UNIVERSIDAD DE IBEROAMERICA FACULTAD DE MEDICINA PROGRAMA DEL CURSO

UNIVERSIDAD DE IBEROAMERICA
FACULTAD DE MEDICINA
PROGRAMA DEL CURSO
MO-2016 NEUROANATOMIA
3 Créditos
DESCRIPCIÓN
La proliferación de nuevos métodos para la exploración prácticamente de todos los aspectos de la
organización y la función nerviosa ha permitido el refinamiento de los viejos conceptos,
proporcionando nuevos discernimientos y abriendo otros campos de investigación, que prometen
soluciones terapéuticas modernas para muchas de las graves afecciones del sistema nervioso
central.
La comprensión de su organización estructural es esencial, para la correcta interpretación de la
mayor parte de los conceptos funcionales.
El programa de neuroanatomía aporta una orientación razonablemente completa acerca del
sistema nervioso central, y se adecúa a las necesidades actuales de los estudiantes de medicina.
Se descarta lo no esencial, se evitan reiteraciones y se exponen los conceptos y los hechos
principales con la claridad suficiente para evidenciar su importancia y hacer posible la asimilación de
la materia.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar el conocimiento de las estructuras que componen el sistema nervioso central e identificar
sus funciones, las múltiples interacciones que existen en él y describir sus vías aferentes y
eferentes.
Al final del curso el estudiante estará en capacidad de asociar la anatomía del sistema nervioso
central con sus funciones respectivas, así como el funcionamiento global del sistema nerviosos
central y lograr identificar las asociaciones entre algunas lesiones a diferentes niveles y sus
manifestaciones clínicas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Como resultado de la aprobación de este curso, el estudiante estará en capacidad de
nombrar y reconocer en un cerebro humano sus principales estructuras.
2. Como resultado de la aprobación de este curso, el estudiante estará en capacidad de
correlacionar las estructuras anatómicas del sistema nervioso central y sus funciones.
3. Como resultado de la aprobación de este curso, el estudiante estará en capacidad integrar
el funcionamiento global del SNC, reconociendo la interacción de sus estructuras.
NORMAS DEL CURSO
El curso será impartido los días martes de cada semana. Cada día se darán una o dos clases
teóricas, de aproximadamente 1 hora cada una. Las clases serán impartidas por los profesores
encargados, los cuales promoverán la interacción con los estudiantes. Estos contribuirán con tareas
o temas de investigación asignados por los profesores.
Además se realizará un laboratorio posterior a la clase, que según el tema del día, consistirá en
elaboración de prácticas escritas, investigación de temas que posteriormente son discutidos en
clase, desarrollo de diagramas sobre el sistema nervioso central y/o identificación de diferentes
estructuras en los cerebros. Tendrá una duración aproximada de 45 minutos.
Para el laboratorio con los cerebros, que se lleva a cabo en el laboratorio de anatomía, el total de
los estudiantes se dividirá en dos grupos con el fin de lograr un mayor aprovechamiento, ya que así
será menor el número de estudiantes por estructura. Es imprescindible el uso de la gabacha o el
uniforme de anatomía durante el laboratorio. Se entregará una guía de laboratorio, con las
estructuras que deben ser estudiadas. Estará presente uno de los profesores con el fin de guiar el
trabajo y esclarecer dudas.
Podrán trabajar en el laboratorio de neuroanatomía de forma complementaría, los días jueves de
4:00 a 5:45 p.m. y los días viernes de 5 a 7 p.m.
Durante el periodo que uno de los grupos no está en el laboratorio, los profesores estarán
disponibles para explicaciones y aclaración de dudas de la materia impartida durante las clases
teóricas. Así, todos los martes los estudiantes pueden realizar sus consultas.
Todos los días se pasará lista tanto en la clase teórica como en el laboratorio. Se recuerda que
según el reglamento de la universidad, el estudiante perderá el curso en el caso de que acumule un
15% de ausencias injustificadas.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
El curso consta de dos exámenes parciales y de un examen final. Se evaluará en forma teóricopráctica, para cada uno. Corresponde al teórico el 70% del examen y al práctico el 30%.
El valor de los dos exámenes parciales corresponde al 60% de la nota total ( 30% cada examen), y
el examen final un 40% de la nota total.
Durante el curso y de acuerdo al grupo en particular, se realizarán exámenes cortos que se
incorporarán a la notas de los exámenes parciales.
Todos los estudiantes deben realizar los tres exámenes. Se aprobará el curso con nota 70. Se
tendrá derecho a realizar examen extraordinario con nota mayor o igual a 60.
Bibliografía.
1- Afifi, Neuroanatomía funcional, 2 edición, Mc Graw Hill, 2006
2- Barr, “El sistema nervioso humano” 8 edición, Harla.2006.
3- Carpenter,“Neuroanatomía,fundamentos”. 4 edición, editorial Panamericana.1994.
4- Snell, Neuroanatomía clínica, sexta edición, Editorial Panamericana, 2007.
nota: si tiene algún otro libro de neuroanatomía, puede traerlo al profesor, quien le indicara si lo
puede utilizar y evitar algún gasto económico extra.
CONTENIDOS TEMÁTICOS Y ACTIVIDADES SEMANALES
Semana Nº 1
Introducción al estudio del Sistema Nervioso Central (S. N. C.)
Recibimiento del grupo
Objetivo: Tener una visión
cefalorraquídeo (LCR)
panorámica del S.N.C. Sus cubiertas y circulación del líquido
Aprendizaje meta
i .1 Diferenciar los componentes micro y
macroscópicos del S. N. C.:
i. 1. 1: médula espinal
i.1.2: bulbo
i.1.3: puente
i.1.4: cerebelo
i.1.5: mesencéfalo
i.1.6: diencéfalo
i.1.7: telencéfalo
i.2 Describir el sistema de producción y
circulación del líquido cefalorraquídeo.
i.2.1 plexos coroides.
i.2.2 sistema ventricular
i.2.3 cisternas.
1.2.4 granulaciones aracnoideas
i.3 Reconocer las tres membranas que
cubren el S.N.C. y los espacios entre ellas.
i.3.1 duramadre
i.3.2 aracnoides
i.3.3 piamadre.
i.3.4 espacio epidural.
i.3.5 espacio subdural.
i.3.6 espacio subaracnoideo.
Act. del estudiante
Recurso didáctico
i.1preparar la práctica y i.1 libro de texto.
discutirla.
i.1multimedio.
i. espécimen de
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.
i.2 Temas de investigación:
- punción lumbar
- hidrocefalia
i.3 Temas de investigación:
- hematoma epidural
- hematoma subdural
- hemorragia subaracnoidea
Semana Nº 2
1.1- Médula espinal
Objetivo: Descripción anatómica macro y microscópica de la médula espinal, ubicación anatómica
de los tractos ascendentes y descendentes de la médula espinal. Significado funcional.
Descripción del reflejo espinal.
Aprendizaje meta
Actividad del
recurso
evaluación
estudiante
didáctico
i.1 Descripción de la anatomía macroscópica 1preparar
la i.1 libro de
de la médula espinal :
práctica y discutirla texto.
i.1
Primer
i.1.1 ubicación y límites
i.1multimedi examen
i.1.2 ensanchamientos
o.
parcial
i.1.3 membranas que la recubren y
i. espécim
ligamentos
en de
cerebro.
ii. Guía de
laborato
rio.
i.2 Descripción y dibujo de la anatomía
microscópica de la médula espinal:
i.2.1 surco medular medial anterior, surco
medular medial posterior, surco lateral
anterior, surco lateral posterior
i.2.2 cordón anterior, cordón posterior, cordón
lateral
i.2.3 asta anterior, asta posterior, asta lateral
i.2.4 canal medular central
i.2
Tema
de ídem
investigación:
nombre
y
ubicación de los
tractos espinales
ascendentes
nombre
y
ubicación de los
tractos espinales
descendentes.
i.3 Descripción de la anatomía funcional de la i.3 Práctica escrita ídem
médula espinal:
i.3.1 dermatomas
i.3.2 miotomas
i.3.3 nivel espinal, nivel vertebral
i.3.4 aplicación clínica
i.4 Componentes del reflejo espinal:
i.4 Práctica escrita ídem
i.4.1 raíz dorsal y ventral.
i.4.2 receptor y efector
Ídem
Ídem
Ídem
Semana 2
1.2- Sistema Nervioso Periférico
Objetivo: Enumerar la composición radicular de los plexos y sus principales nervios
Aprendizaje meta
i.1
Explicar
el
concepto de nervio
espinal,
plexo
nervioso y nervio
periférico
Act. del estudiante
Recurso Didáctico
Evaluación
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto.
i.1 Primer examen
y discutirla en grupo i.1multimedio.
parcial
según los subgrupos i. espécimen
de
designados.
cerebro.
ii. Guia
de
laboratorio.
i.2
Explicar
la Idem
constitución del plexo
cervical. Mencionar
nervio frénico
i.3
Explicar
la
constitución del plexo
braquial :
 raíces
 troncos
 cordones
i.3.1
nervios
principales
 mediano
 radial
 axilar
 musculocutáneo
Idem
i.4 Explicar el plexo Idem
lumbosacro :
 nervio ciático :
nervio tibial y
nervio perineal
Idem
Semana Nº 3
Tallo cerebral
Objetivo: Explicación de la anatomía macroscópica del tallo cerebral y reconocimiento de estructuras
internas con su correlación funcional.
Aprendizaje meta
Actividad del
estudiante
i.1 Estudio macroscópico y configuración i.1 preparar la
interna del bulbo:
práctica
y
discutirla en grupo
i.1.1 Reconocer las siguientes estructuras:
según
los
pirámides, olivas, surco bulbar medial subgrupos
anterior, surco preolivar, surco postolivar, designados.
tubérculos cuneatus y gracilis, triángulo
bulbar del piso del IV ventrículo. Origen i.1 elaboración de
aparente de IX, X, XI y XII pares craneales.
dibujos de cortes
transversales del
i.1.2 Reconocer las siguientes estructuras bulbo
internas: pirámide, oliva, surco preolivar,
surco postolivar, núcleo ambiguo, núcleo del i.1
tema
de
hipogloso, núcleo motor dorsal del vago, investigación:
núcleo del haz solitario, núcleos vestibulares, -formación
núcleos cocleares, núcleo grácilis, núcleo reticular
cuneatus, fascículo corticoespinal, fascículo
longitudinal medial, fascículo espinotalámico
lateral,
lemnisco
medial,
pedúnculo
cerebeloso inferior.
i.2 Estudio macroscópico y configuración i.2 elaboración de
interna del puente:
dibujos de cortes
transversales del
i.2.1 Reconocer las siguientes estructuras: puente
surco bulboprotuberancial, surco basilar,
surco protuberancial superior, pedúnculo
cerebeloso medio, triángulo pontino del piso
del IV ventrículo. Origen aparente del V, VI,
VII, VIII pares craneales.
i.2.2 Reconocer las siguientes estructuras
internas: IV ventrículo, núcleo del VI par,
núcleo del VII par, rodilla del facial, núcleo
motor del V par, núcleo sensitivo del V par,
núcleo vestibular superior, fascículo
Recurso
Evaluación
didáctico
i.1 libro de Primer examen
texto.
parcial
i.1multimedia.
i.1 espécimen
de cerebro.
i.1 guía
laboratorio
Ídem
de
Ídem
corticoespinal, fascículo espinotalámico
lateral, fascículo longitudinal medial, lemnisco
medial, pedúnculo cerebeloso medio.
i.3 Estudio macroscópico y configuración i.3 Elaboración de Idem
interna del meséncefalo:
dibujos de cortes
transversales del
i:3.1 Reconocer las siguientes estructuras: mesencéfalo
pedúnculo cerebral, fosa interpeduncular,
colículo superior, colículo inferior, lámina
cuadrigémina, acueducto de Silvio, origen
aparente del III y IV pares craneales.
i.3.2 Reconocer las siguientes estructuras
internas:
pedúnculo
cerebral,
fosa
interpeduncular, sustancia negra, núcleo rojo,
acueducto de Silvio, sustancia gris
periacueductal, tubérculos cuadrigéminos,
núcleo del III par, núcleo parasimpático del III
par, núcleo del IV par, fascículo
corticoespinal, fascículo espinotalámico
lateral, fascículo longitudinal medial, lemnisco
medial, pedúnculo cerebeloso superior.
Ídem
Semana Nº 4
Cerebelo
Objetivo: Conocimiento de su estructura externa, su estructura interna con sus aferencias y
eferencias. Areas funcionales del cerebelo.
Aprendizaje meta
Actividad del
Recurso didáctico
Evaluación
estudiante
i.1 Estructura externa:
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto
y discutirla en grupo i.1multimedio.
i.1
exámen
i.1.1 localización, límites
según los subgrupos i. espécimen
de parcial
i.1.2 vermis, hemisferios
designados.
cerebro.
i.1.3
surcos
primario,
ii. Guía de laboratorio.
horizontal, posterolateral
i.1.4 lóbulo anterior, lóbulo
posterior,
lóbulo
floculonodular
i.1.5
pedúnculos
cerebelosos: superior, medio
e inferior
i.2 Estructura interna:
Ídem
Ídem
ídem
i.2.1conocer las tres capas
de la corteza cerebelosa:
molecular
,
Purkinje,
granular.
i.1.2explicar ubicación y
función
de los núcleos
cerebelosos
profundos:
fastigio , emboliforme ,
globoso y dentado
i.3
Consideraciones Ídem
funcionales:
i.3.1 conexiones cerebelosas
aferentes y eferentes
i.3.2
arquicerebelo,
paleocerebelo, neocerebelo
i.3.3 explicar lesiones de las
diferentes
regiones
funcionales del cerebelo.
Ídem
ídem
Semana Nº 5
5.1 Diencéfalo
Objetivo: Caracterizar las estructuras talámicas e hipotalámicas como sitios de relevo y
mantenimiento de la homeostasis interna.
Aprendizaje meta
Actividad del
Recursos didácticos
estudiante
i.1 Epitálamo:
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto.
i.1.1 conocer su y discutirla en grupo i.1multimedio.
ubicación, núcleos y según los subgrupos
su función.
designados.
i. espécimen
de
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.
i.2 Subtálamo:
Ídem
Ídem
i.2.1 conocer su
ubicación, núcleos y
función.
i.3 Tálamo:
Ídem
ídem
i.3.1
ubicación
anatómica
i.3.2 subdivisiones del
tálamo, núcleos y sus
consideraciones
funcionales
i:4 Hipotálamo:
Ídem
ídem
i.4.1
ubicación
anatómica
i.4.2 núcleos del
hipotálamo
i.4.3 comprender las
conexiones de los
núcleos
hipotalámicos,
su
relación
con
la
hipófisis
y
sus
consideraciones
funcionales.
Evaluación
i.1 examen parcial
Ídem
Ídem
Ídem
Semana Nº6
Cuerpo estriado y núcleos relacionados
Objetivo: Describir el sistema extrapiramidal y sus consideraciones funcionales.
Aprendizaje meta
i.1 Reconocer la
ubicación anatómica,
límites y partes de los
diferentes núcleos:
i.1.1 núcleo caudado
i.1.2 núcleo lenticular:
núcleos putamen y
globo pálido
i.1.3 claustro
i.1.4 cápsulas interna,
externa y extrema.
Act. del estudiante
Recurso didáctico
Evaluación
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto.
y discutirla en grupo i.1multimedio.
i.1 examen parcial
según los subgrupos i. espécimen
de
designados.
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.
i.2 Reconocer sus Idem
Idem
conexiones aferentes
y eferentes:
 córtico
estriatales
 tálamo
estriatales
 nigro - estriatales
 estriato - palidales
 fascículo
lenticular
 ansa lenticular
 fascículo pálido subtalámico
 tracto pálido –
tegmental
i.3
Correlación Tema
de
anatómica – funcional: investigación:
- corea
 Enfermedad de
- atetosis
Parkinson
- hemibalismo
Semana 7
Primer examen parcial teórico práctico.
30% de la nota total.
Fecha: 21/06/11 práctico , 23/06/11 teórico
Semana Nº 8
Corteza cerebral
Objetivo: identificar topográfica y funcionalmente las áreas primarias, secundarias y de asociación
cortical.
Aprendizaje meta
i.1 ubicación de las
principales
áreas
sensitivas
en
la
corteza cerebral :
 áreas sensitivas
primarias
y
secundarias
 área somestésica
primaria
y
secundaria
 área
visual
primaria
y
secundaria
 área del gusto
 representación
vestibular
 área
auditiva
primaria
Act. del estudiante
Recurso didáctico
Evaluación
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto.
i.1 examen parcial
y discutirla en grupo i.1multimedio.
según los subgrupos i. espécimen
de
designados.
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.
ubicación de las áreas Idem
motoras corticales y
su correlación clínica :
 área
motora
primaria
 área premotora
 área
motora
suplementaria
Idem
Semana Nº 9
Sistemas sensoriales generales y sistemas motores
9.1 Sistemas sensoriales generales
Objetivo: Reconocer las vías sensoriales para que sean la base para comprender las diferentes
lesiones en el neuroeje.
Aprendizaje meta
i.1 explicar las vías de
dolor y temperatura:
 su anatomía
 sus lesiones
Act. del estudiante
Recurso didáctico
Evaluación
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto.
i.1 examen parcial
y discutirla en grupo i.1multimedio.
según los subgrupos i. espécimen
de
designados.
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.
i.2 explicar el sistema Idem
Idem
del cordón posterior :
 trayecto
anatómico
 propiocepción
 vibración
i.3 conocer las vías de Idem
Idem
sensibilidad táctil
9.2 Sistemas motores
Objetivo: Analizar las vías descendentes motoras desde su inicio a nivel cortical y su terminación a
nivel medular
Aprendizaje meta
i.1 describir la vía
corticoespinal
y
explicar las lesiones a
diferente nivel.
i.2 definir el concepto
de neurona motora
superior e inferior.
Act. del estudiante
Recurso didáctico
Evaluación
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto.
i.1 examen parcial
y discutirla en grupo i.1multimedio.
según los subgrupos i. espécimen
de
designados.
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.
i.2ubicar
idem
anatómicamente a la
cápsula interna y sus
componentes:
 brazo anterior
 rodilla
 brazo posterior
idem
Semana Nº10
Sistema visual
Objetivo: Describir la vía visual desde la retina hasta el lóbulo occipital.
Aprendizaje Meta
Act. Del Estudiante
i.1poder explicar la vía
visual en todo su
trayecto
y
sus
conexiones con el
colículo superior :
 retina
 nervios ópticos
 quiasma
 tracto óptico
 tracto
geniculocalcarino
consideraciones clínicas
i.1preparar la práctica
y discutirla en grupo
según los subgrupos
designados.
Recurso Didáctico
i.1 libro de texto.
i.1multimedio.
i.1 espécimen
cerebro.
Evaluación
i.1 examen parcial
de
Semana Nº 11
11.1 Sistema auditivo y vestibular.
Objetivo: Describir el sistema auditivo y vestibular.
Anatomía del VIII par, sus vías centrales y su correlación anatomo - funcional.
Aprendizaje meta
i:1comprender
mediante
la
correlación de los
potenciales auditivos
las vías auditivas y
sus relevos :
 nervio
 núcleos cocleares
 lemnisco lateral
 colículo inferior
 radiación auditiva
i.2 explicar las vías
vestibulares :
 nervio
 núcleos
vestibulares
 conexiones
vestibulares
:
fascículo
longitudinal medial
Act. del estudiante
i.1preparar la práctica
y discutirla en grupo
según los subgrupos
designados.
Recurso didáctico
Evaluación
i.1 libro de texto i.1 exámen parcial
Carpenter.
i.1multimedio.
i. espécimen
de
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.
Idem
Idem
Clase 11.2
Descripción: vías olfatorias, formación hipocampal y la amígdala.
Objetivo: Reconocer la vía olfatoria y el papel funcional del sistema límbico en la memoria y el
afecto.
Aprendizaje meta
i.1 explicar las vías
olfatorias :
 receptores
olfatorios
 bulbo olfatorio
 tracto olfatorio
 lóbulo olfatorio
 consideraciones
funcionales
Act. del estudiante
Recurso didáctico
Evaluación
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto.
i.1 examen parcial
y discutirla en grupo i.1multimedio.
según los subgrupos i. espécimen
de
designados.
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.
i.2
conocer
la Idem
formación
hipocamspal y sus
consideraciones
funcionales
 giro dentado
 fórnix
i.3
enumerar
y Idem
conocer el complejo
del núcleo amigdalino,
estría
terminal
,
proyecciones
amigdalofugas y sus
consideraciones
funcionales
Idem
i.4 componentes del Idem
sistema límbico y su
función
con
la
memoria y el afecto.
Idem
Idem
Semana 12
Segundo examen parcial teórico práctico.
30% de la nota total.
Semana Nº 13
Irrigación del sistema nervioso central
Objetivo: Conocer el árbol arterial y venoso del sistema nervioso central
con énfasis en su distribución topográfica.
Aprendizaje meta
i.1
señalar
las
principales
arterias
que irrigan la médula
espinal y su territorio:
 arterias
radiculares
 arteria
espinal
anterior
 arteria
espinal
posterior
i:1.1conocer el drenaje
venoso de la médula :
Act. del estudiante
Recurso didáctico
Evaluación
i.1preparar la práctica i.1 libro de texto...
i.1 examen parcial
y discutirla en grupo i.1multimedio.
según los subgrupos
designados.
i. espécimen
de
cerebro.
ii. Guía
de
laboratorio.

vena y
espinales
plexos
i.2reconocer
la
irrigación del cerebro y
su trayectoria :
 arteria
carótida
interna
 arteria vertebral
 círculo
arterial
cerebral
 ramas corticales
 arterias centrales
i:2.1 irrigación de las
siguientes estructuras:
 cápsula interna
 diencéfalo
 estriado
i.3 delimitar el sistema
vertebro basilar , sus
ramas y su irrigación
al tallo cerebral
i.4
irrigación
del
cerebelo :
 arteria cerebelosa
posteroinferior
 arteria cerebelosa
antero inferior
 arteria cerebelosa
antero superior
i.5reconocer las venas
cerebrales y senos
venosos :
 venas cerebrales
 venas cerebrales
superficiales
 venas cerebrales
profundas
 senos venosos
Idem
Idem
Idem
Idem
Idem
Idem
Idem
Idem
Semana 14
Examen Final teórico práctico.
40% de la nota total.
Semana 15.
Fecha de examen extraordinario