Les relacions entre família i escala

Publicacions
28 Ed ucació Social
Les relacions entre
família i escala
Autora: Rosa M. Pérez Calvo
Titol: Les relacians entre família i escala
Edita: Pagés editors. Lleida, 2004
Hi ha ocasions, a la vida, que són "de
lIibre". 1 no voldrÍem passar I'avinentesa
sense comentar elllibre de Rosa M . Pérez
Calvo, lIicenciada en psicologia per la
UB i doctora per la Universitat de Lle ida.
Davant I'actualitat i la refl exió de I'educació social sobre el sistema educatiu , apareix una analisi psicosocia l que ens permet
visualitzar I'acció educati va i la relació
entre la família i I'escola. L'evolució historica i les característiques de la societat
actual marquen i condicionen profundamenl dues institucions d ' importancia cabdal per a I'educac ió deis infants i deis
adolescents. EIs canvis successius i accelerats que ha anal experimentant la família
des de I' últim te r~ del seg le XX, ens aboquen a una transformació deis rol s desenvolupats per I' home i la dona, que ja no
són ni tan di vidits ni tan diferenciats segons e l genere. Aquest procés de resituació
sol tenir conseqüencies en les funcions
familiars en relació amb els fill s.
La investigació que ens presenta la doclora Rosa M. Pérez és un estudi de les
re lacions que s'estable ixen entre pares i
mestres en aquest espai ps icosocial de
confluenc ia d 'ambdues institucions: la
fa mília i I'escola. Les aportacions, que
lrobem en I'estudi deri ven de la detecció
i I'anali si d 'aquell s aspectes que dificulten la relac ió entre pares i docents, de les
di sfunc ions causades per conceptes poc
150
I
clars entre uns i altres o interpretat des
de punts de vista di fe rents, de les actituds
i considerac ions sobre les fo rmes de re lació, deis espais establerts per a la partic ipació deis pares a I'escola, de les di fic ul tats per a la comunicac ió, de is motius
d ' insati sfacc ió deis docents, de les ca uses de ma lentesos .. . D'aquesta manera,
I'autora ens aproxi ma a I'origen i a les
causes de molts de is problemes de re lació que s'observen i es pate ixen av ui al
centres educatius.
L 'objecte d 'estudi no és altre que l'intent
de cone ixer més a fo ns la complicada
xarxa d ' interacc ions que uneix dos col·lectius i, el més important , és un tema
d 'actualitat necessari per a coneixer des
de l' educació soc ial.
Aquest lIibre s 'estructura en quatre parts.
La primera, més historica, recull un bre u
desenvolupament de les institucions familiar i escolar a fi de cone ixer e ls canvis
que s 'han anat produint fi ns a I'actualitat.
La segona esta dedicada exclusivament a
tractar el conceple i els espais de la parti cipació famili ar dins del contex t escolar.
La tercera se centra en I'anali si de les
relac ions entre les fam ílies i e ls docents a
partir deis principals mode ls teori cs i
conceptua ls. I la quarta reculll a metodologia de treball i les dades referents a ls
resultats obtinguts en la investigac ió.
Cal destaca r, en el capítol de concl usions,
com es comenten els aspectes més rellevants d 'aquest estudi i es presenten les
estrategies i propostes per a millorar les
relacions entre els docents i els pares i les
Publicacions
Educació Social 28
Llibres rebuts
mares deis alumnes dins la institució escolar. Només resta per afegir que aquest
treball és un intent d 'aproximació interdisciplinaria a una realitat social que,
malgrat ser molt reconeguda, esta poc
estudiada, si més no en els aspectes concrets que es presenten. La intenció és, per
tant , obrir les vies de la refl exió i del
dialeg perque se' n puguin beneficiar tots
els implicats en l' educació. Ara és el
moment !
Xav ier Lorente i Guerrero
Albaigués B., Bernat (coord.); Sisto C.
Vicente; Román B., José A. (2004), Crisi
del treball i emergencia de noves formes de
subjectivitat laboral en els joves. Col·lecció
Aportacions, n. 24. Col·lecció Estudis, n. 10.
Generalitat de Catalunya. Secretaria de
Joventut. Barcelona.
Figueras Maz, Mónica (2004), La imatge corporal en les revistes f emenines.
Col·lecció Estudis, n. 14.
Generalitat de Catalunya. Secretaria de
Joventut. Barcelona.
Goma, Ricard (coord. ) (2004), Joventut , okupació i polítiques públiques a
Catalunya. Col·lecció Estud is, n. 11.
Generalitat de Catalunya. Secretaria de
Joventut. Barcelona.
Ibarra, Esteban (2003 ), Los crímenes
del odio. Violencia skin y neonazi en
España. Temas de hoy. Madrid .
Llevot, Núria (2004), Els mediadors
interculturals a les institucions educatives de Catalunya.
Pages Editors. L1eida.
Lluvich S., Eva; Ortega L., Mónica
(2004 ), Els nous rurals del Pallars Sobira. Col·lecció Aportacions, n. 26.
Generalitat de Catalunya . Secretaria de
Joventut. Barcelona.
Miret i Gramundi, Pau (2004), Emancipació domiciM ria, laboral i fa miliar
deis jo ves a Catalunya . Col·lecció Aportacions, n. 25 .
Generalitat de Catalunya. Secretaria de
Joventut. Barcelona.
Trilla i Bellart, Carme (2004), Els joves
catalans i l' habitatge 1999-2003 . Col·lecció Estudi s, n. 12.
Generalitat de Catalunya. Secretari a de
Joventut. Barcelona.
11 51
Propostes
28 Educació Social
Per a ampliar en la tematica que s' ha
tractat en aquest monografic , es pot consultar el vol. 16 (1-2), pp. 1-240 mar9juny, 2004 de la revista Cultura y
Educación. R ev is ta d e teo ría,
investigación y práctica : A continuació,
transcrivim el sumari o
Arte y educación. Presentación, Pablo
del Río , Amelia Álvarez y Zoé López
Extractos de lo s escritos sobre
psicología del arte y educación creativa
en L.S . Vygotski , Lev. S. Vygotski (Pablo
del Río, comp .)
"El arte es a la vida lo que el vino es
a la uva". La aproximación sociocultural
a la educación artística, Pablo del Río
Apuntes literarios: Petersburgo,
novela de Andrei Beliy, Lev. S. Vygotski
El camino hacia la Psicología del arte
y más allá .. . Álex Kozulin
Teoría del aprendizaje y educación
dramática: una perspectiva vygotskiana,
histórico-cultural y semiótica, Anton
Franks
Aprendizaje y arte reflexivo .
Cuestiones sobre la contextualización y
descontextualización actual del enfoque
vygotskiano , María Beniles y Bernd
Fichner
La ps icología del arte y los
fundamentos de la teoría histórico-cultural del desarrollo humano, Marcelo G.
Lima
Tendencia s epistemológicas y
sociales en la enseñanza del arte y sus
implicaciones didácticas. Una propuesta
alternativa desde la educación artística,
Rosa-María Avda
Sobre el arte y todo lo demás, Marcelo
G. Lima , Zoe López, Amelia Alvarez,
Pablo del Río y Adriana Silvestri
1521
La práctica educati va del arte entre
niños y jóvenes marginados. Entrevista
con M. G. Lima, Marcelo G. Lima , Zoe
López y Ja vier Rodrigo
El arte como "zona de desarrollo
próximo" para un nu evo tipo de
aprendizaje , María Benites y Bernd
Ficbner
La práctica de la educación dramática:
un ejemp lo y análisis c ultural de
aprendizaje y enseñanza en una clase de
drama de secundaria, Anton Franks
El viento se llevó lo qué ... Un análisis
de la creación cultural y la construcc ión
narrativa en el cine, Marta Fuertes y
Pablo de/Río
¡Cámara! , ¡Acción! Un análi sis de la
confrontación de la tipología indu strial y
la tipología dramática en el proceso de
construcción de la realidad por el cine,
Pablo del Río y Marta Fuertes