3.3 Inteligencia Corporal - Kinestésica.

Módulo III
Objetivo de
Aprendizaje
3.3 Inteligencia Corporal - Kinestésica.
En esta semana del módulo III el participante profundizará en la inteligencia corporal kinestésica a nivel personal y como padre de familia o docente.
Se trabaja con una antología de la inteligencia corporal - kinestésica.
Estrategia
de
Enseñanza
La información general de la inteligencia corporal - kinestésica se puede ver en una
presentación interactiva que invita a la reflexión de dicha información.
Se proponen actividades prácticas para conocer y desarrollar la inteligencia corporal kinestésica.
Se presentan videos y actividades para desarrollar la inteligencia corporal - kinestésica.
Lectura y análisis crítico de la antología de la inteligencia corporal - kinestésica.
Reflexión sobre la presentación interactiva de la inteligencia corporal – kinestésica.
Estrategias
de
Aprendizaje
Creación de actividades y experiencias de aprendizaje para el desarrollo de la inteligencia
corporal - kinestésica.
Actividades para el desarrollo y descubrimiento de la inteligencia corporal - kinestésica a nivel
personal y como padre de familia o docente.
Investigación en internet y realización de ejercicios de gimnasia cerebral.
Antología de la inteligencia corporal - kinestésica.
Presentación interactiva de la inteligencia corporal - kinestésica.
Recursos
de apoyo y
enlaces de
interés
Videos
Libros señalados en la bibliografía
Páginas de internet
Ejercicios de gimnasia cerebral
Antunes, C. 2002) Las inteligencias múltiples. México. Alfaomega.
Armstrong, T. (2006) Inteligencias múltiples en el aula. España: Paidós.
Referencias
y
bibliografía
Campbell, L., Campbell, B. y Dickenson, D. (2000). Inteligencias Múltiples. Usos prácticos para
la enseñanza y el aprendizaje. Argentina: Troquel.
Prieto, M. (2001) Inteligencias múltiples y currículo escolar. Málaga: Aljibe.
A lo largo de esta semana del Módulo III profundizaremos en la inteligencia corporal - kinestésica, mediante una definición
inicial, un ejemplo de alguna persona que la haya desarrollado, una definición más completa, sus características, su proceso
de aprendizaje y un apartado (muy completo) de cómo establecer un ámbito para el desarrollo de esta inteligencia, donde se
proponen muchas actividades para docentes, (que también se pueden aplicar en casa) y después de esta lista de actividades,
se profundiza en cada una de ellas, te recomiendo leer todas o que te centres en las que más llamen tu atención. Al final se
presenta el punto de vista de tres autores más, respecto a esta inteligencia, para tener una visión global y más amplia de la
misma.
Módulo III. La teoría de las Inteligencias Múltiples
Orígenes y características
Las 8 Inteligencias Múltiples
+ Verbal lingüística
+ Lógica matemática
+ Corporal kinestésica (esta semana)
+ Visual espacial
+ Musical
+ Naturalista
+ Interpersonal
+ Intrapersonal
Aplicaciones de las Inteligencias Múltiples
Mitos y realidades de las Inteligencias Múltiples
Para reflexionar
¿Cómo te consideras a nivel táctil (uso de las manos para aprender y experimentar) y a nivel kinestésico (uso del cuerpo para
aprender a través del movimiento)?
¿Cómo fue tu relación con el movimiento a lo largo de tu vida: juegos, deportes, baile, creación de modelos, etc.?
¿Te facilitaron el aprendizaje tanto en casa como en la escuela a través de la inteligencia corporal - kinestésica?
En tu labor como padre de familia o docente ¿qué te ha funcionado para el desarrollo de la inteligencia corporal – kinestésica?
¿Qué actividades puedes hacer de la inteligencia corporal – kinestésica para el aprendizaje de algunos temas específicos a las
otras materias curriculares?
Para profundizar en la inteligencia corporal – kinestésica lee la Antología de la Inteligencia
Corporal - kinestésica y para resaltar los conceptos más importantes de dicha Antología revisa la
Presentación interactiva de la Inteligencia corporal – kinestésica.
ACTIVIDAD 17
La Gimnasia Cerebral de la que hemos hablado en otros módulos se relaciona ampliamente con
la Inteligencia Corporal – Kinestésica, ya que por un lado es un medio para desarrollar esta
inteligencia a través del movimiento y por otro lado prepara al cerebro para el aprendizaje.
Te invito a navegar por internet para profundizar en la Gimnasia Cerebral, su objetivo, alcance,
fundamentación, etc. y para buscar ejercicios concretos, practica algunos y ponle una rutina a tus
hijos o a tus alumnos a lo largo de esta semana. (Elige los ejercicios en los que el movimiento
esté involucrado).
Escribe aquí mismo lo que más te haya llamado la atención de esta búsqueda por internet, así
como tu opinión del tema, los ejercicios aplicados y tu experiencia al haber realizado estos
ejercicios a lo largo de la semana. Como complemento te invito a ver la presentación titulada
Pilates para el cerebro.
ACTIVIDAD18
Te invito a ver los siguientes videos sobre personas prodigiosas en esta inteligencia y escribe
aquí mismo tu comentario.
Bailando salsa
Barra movible
Canción con manos
Clavando martillos
Inteligencia corporal
Muchacho como espiral
Anuncio de cerveza
Vívelo y Aplícalo
ACTIVIDAD 19
Comparte en el foro con tus compañeros alguna experiencia de aprendizaje que hayas tenido a lo
largo de tu vida escolar donde tu profesor haya empleado la inteligencia corporal – kinestésica
para algún tema o contenido, por medio de una experiencia táctil, corporal, kinestésica, a través
del movimiento, de un experimento, de un juego, de un material, etc. y platícanos el impacto que
tuvo en ti. Los invito a leer todos los foros y hacer comentarios entre ustedes.
ACTIVIDAD 20
Esta actividad consiste en la creación, desarrollo o implementación de tres actividades:
1. Crea un juego didáctico o material concreto para algún tema de estudio (para ti, para
alguno de tus hijos o para tus alumnos) especifica en qué consiste, cómo se usa y con
qué objetivo lo creaste, si tienes posibilidad tómale una foto y mándamela para que haga
un archivo con los juegos o materiales de todos y los podamos ver.
2. Desarrolla una actividad mediante la cual tú mismo, alguno de tus hijos o tus alumnos
usen las manos (tacto) o el cuerpo (movimiento) para aprenderse el contenido de alguna
materia específica. Comenta en qué consistió la actividad y qué resultados obtuviste.
3. De algún tema de estudio organiza una pequeña dramatización, que puede consistir en
representar personajes (para algún tema de historia), usar diferentes lugares del cuarto
de estudio para ser hacer algunos papeles o lugares del mundo (para el caso de
geografía), también la podrías hacer para algún tema de matemáticas representando
números, fracciones, quebrados, defendiendo su importancia o debatiendo con otros
números, etc.
Mándame tus tres actividades (desarrollo, uso, objetivo, en qué consistió, etc.) vía mail junto con
tus comentarios y fotos en un archivo de Word. Recuerda que no hay límites para la creatividad.
ACTIVIDAD 20
Te invito a lo largo de la semana a usar y jugar con tus movimientos de manera consciente, por
ejemplo su eres diestro usa tu mano izquierda para algunas actividades (lavarte los dientes,
abrocharte los botones, etc.), camina de manera diferente a la acostumbrada, date cuenta de los
movimientos de tus manos al hablar, exagera algunos movimientos de manera consciente, a la
hora de estar haciendo alguna actividad usa la dramatización, juega con tus manos, toca cosas,
aprende a través de ellas, etc. Escribe aquí mismo tu comentario de esta experiencia.
¡Disfruta la aventura del conocimiento de las inteligencias múltiples!