Fundamentación didáctica Estas posibles propuestas serán

Fundamentación didáctica
Estas
posibles
propuestas
serán
llevadas
a
cabo
en
segundo
nivel,
considerándose diversos conceptos seleccionados del programa escolar, año
2008. Algunos de los contenidos a abordar desde un enfoque didáctico que apunte
a la lingüística textual son los siguientes: inferencias textuales de información
implícita en texto expositivo/explicativo, cadenas léxicas.
Otro aspecto a considerar es que la formulación de consignas tienda al planteo de
preguntas literales e inferenciales como procedimiento para abordar la lengua
desde un enfoque que tienda a habilitar procesos de asociación de conceptos,
relación entre categorías e información explícita.
A continuación se sugieren algunas preguntas para trabajar la estrategia lectora
anticipación:
¿A qué refiere el enunciado “Hilando fino”? En este caso se trabajará desde la
expresión polisémica del mismo como forma de ayudar a construir sentido.
Si se observan las fotografías de la parte inferior ¿se puede anticipar qué tipo de
discurso es?
Deteniéndose en las imágenes de los niños, pueden reconocer ¿a quiénes están
dirigidas? de este modo es posible trabajar la finalidad explicativa y didáctica
del texto
Para trabajar las cadenas léxicas se pueden plantear algunas de las siguientes
consignas como forma de guiarlos para que descubran el sentido del texto así
como las cadenas léxicas presentes en el mismo:
¿A qué hace referencia la palabra “huésped”? ¿Y “visitas”? ¿Quién visita a la
araña? ¿Por qué en el texto se hablará de “huésped”?
Ubica en el texto el párrafo que nombra a las “presas” ¿que entienden por
“presas”? ¿Quiénes pueden ser las posibles presas de las arañas?