TECNOLOGIA EDUCATIVA I (1129) Llicenciatura en Pedagogia Curs 2002/03, 2n Quatrimestre Desdoblament en 3 grups pràctics Professora: Francisca Negre Bennasar OBJECTIUS • • • • • Conèixer els mitjans didàctics aplicats a l'educació i els principals conceptes i tendències relacionats. Identificar les característiques, avantatges i desavantatges dels mitjans didàctics. Assolir destreses respecte a la selecció, organització i avaluació dels mitjans didàctics. Promoure una postura personal crítica davant la utilització dels mitjans de comunicació social, de la informàtica i de les telecomunicacions, valorant la seva significació i les repercusions en la societat i, especialment, en l'educació. Madurar una postura personal, crítica i innovadora davant els conceptes i tècniques treballats durant el curs, que enriqueixi l’experiència i la pràctica de l’ensenyament. CONTINGUTS Els continguts de l'assignatura es distribueixen en els següents mòduls i temes: MÒDUL 1: ASPECTES CONTEXTUALS I CONCEPTUALS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA Tema 1. Concepte de T.E.: Les diferents concepcions. Funcions. Origen i evolució. Camps de la TE. Tema 2. Les noves tecnologies de la informació i la comunicació. Tema 3. Els mitjans didàctics: Caracterització i classificació dels mitjans. Mitjans estratègies didàctiques. MÒDUL 2: MITJANS VISUALS I AUDIOVISUALS Tema 4. Esl mitjans impresos: el llibre Tema 5. Els mitjans visuals tradicionals: fotografia, diapositives, transparències, Tema 6. Els mitjans audiovisuals: televisió, televisió educativa. El vídeo didàctic. Tema 7. El vídeo. Funcions del vídeo a l'ensenyament. El vídeo como a mitjà didàctic. MÒDUL 3: ELS MITJANS INTERACTIUS Tema 8. Els mitjans com a sistemes d'instrucció: La interactivitat dels mitjans. Tema 9. La informàtica educativa. Usos de l'ordenador a l'ensenyament. Tema 10. La informàtica i l'atenció a la diversitat. Tema 11. Les Noves Tecnologies de la Informació com a mitjans didàctics: hipertextos, hipermèdia, multimèdia interactius. Tema 12. Les xarxes de comunicació: possibilitats i aplicacions per l'educació MÒDUL 4: EL PROCÉS DE DISSENY I PRODUCCIÓ DE MITJANS Tema 13. Disseny de sistemes d'aprenentatge. Tema 14. El procés de disseny, producció i avaluació de mitjans Tema 15. Avaluació de mitjans ESTRATÈGIES METODOLÒGIQUES L'assignaturà alternarà les sessions pràctiques que es duran a terme a l'aula de recursos (C-11) amb sessions amb un caire més teòric. Les sessions pràctiques s'encaminaran a assolir destresses i habilitats per la utilització del projector de diapositives, retroprojector, vídeo i ordinador en defirents situacions educatives. A les sessions teòriques es procurarà combinar les explicacions i presentacions per part del professor amb els comentaris i aportacions dels alumnes que es duran a terme en forma de debats, exposicions individuals i en grup,…, sempre a partir de les exposicions anterior i de les lectures i/o activitats recomenades per a cada tema. CRITERIS D'AVALUACIÓ L'avaluació de l'assignatura es farà seguint els criteris següents: - Valoració de les aportacions de l'alumne a la dinàmica de les clases. - Realització de lespràctiques obligatòries - Valoració del treball individual i/o de grup que haurà fet i exposat durant el curs - Realització i comentari de les lectures i activitats obligatòries - Superació d'un examen teòric-pràctic BIBLIOGRAFIA BÀSICA Aguaded, J.I. (1992) Medios audiovisuales para profesores. Huelva: ICE Universidad de Sevilla - CEP de Huelva. Albero, M. (1984) La televisión didáctica. Barcelona: Mitre. Ali, I. i Ganuza, J.L. (1997) Internet en la educación. Madrid: Anaya. Aparici, R. i García Matilla, A. (1989) Lectura de imágenes. Madrid: Ed. de la Torre. Aparici, R. (coord.) (1996) La revolución de los medios audiovisuales. Educación y nuevas tecnologías. Madrid: Ed. de la Torre. Araújo, J.B. i Chadwick, C.B. (1988) Tecnología educacional. Teorías de la instrucción. Barcelona: Paidós. Area, M. (1991) Los medios, los profesores y el currículum. Barcelona: Sendai. Baldrich, J., Ferrés. J. i Lorente-Costa, J. (1990) Informàtica i vídeo: dues eines per a l’ensenyament. Barcelona: Eumo. Bartolomé, A.R. (1989) Nuevas tecnologías y enseñanza. Barcelona: Graó - ICE Universitat de Barcelona. Bautista, A. (1994) Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Madrid: Visor. Blázquez, F., Cabero, J. i Loscertales, F. (Coords.) (1994) En memoria de José Manuel López-Arenas. Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación. Sevilla: Alfar. Brauner, J. i Bickmann, R. (1996) La sociedad multimedia. Barcelona: Gedisa. Cabero, J. (1989) Tecnología educativa: utilización didáctica del vídeo. Barcelona: PPU. Cabero, J. (1990) Análisis de medios de enseñanza. Sevilla: Alfar. Cabero, J. i Martínez Sánchez, F. (1995). Nuevos canales de comunicación en la enseñanza. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces, S.A. Cabero, J. (coord.) (1998) Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el siglo XXI. Murcia: Diego Marín Cabero, J. (coord.) (1999) Tecnologia Educativa. Madrid: Síntesis Campuzano Ruiz, A. (1992) Tecnologías audiovisuales y educación. Madrid: Akal. Casademont, J. i Masegosa, J.J. (1992) Integració curricular dels audiovisuals. Barcelona: Alta Fulla. Colom, A.J., Sureda, J. i Salinas, J. (1988) Tecnología y medios educativos. Madrid: Cincel. Comisión de las Comunidades Europeas (1993) Las Nuevas Tecnologías de la Información en la Educación. España. Luxemburgo: Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas. Coppen, H. (1987) Utilización didáctica de los medios audiovisuales. Madrid: Anaya. Corominas, A. (1994) La comunicación audiovisual y su integración en el currículum. Barcelona: Graó - ICE Universitat de Barcelona. Chadwick, C. (1987) Tecnología educacional para el docente. Barcelona: Paidós. De la Torre, S. (coord.) (1996) Cine formativo. Barcelona: Octaedro. De Pablos, J. (Coord.) (1993) La tecnología educativa en España. Sevilla: Universidad de Sevilla. Fauquet, M i Strasgogel, S. (1975) Lo audiovisual al servicio de los profesores. Madrid: Narcea. Faura, F. (1990) El vídeo en el aula. Madrid: Seco Olea. Ferrández, A., Sarramona, i Tarín (1984) Tecnología didàctica. Barcelona: CEAC. Ferrés, J. (1988) Cómo integrar el vídeo en la escuela. Barcelona: CEAC. Ferrés, J. (1989) Ús creatiu de videogrames didàctics. Barcelona: Alta Fulla.. Ferrés, J. (1992) Vídeo y educación. Barcelona: Paidós Ferrés, J. i Bartolomé, A. (1991) El vídeo. Enseñar vídeo, enseñar con el vídeo. Barcelona: Ed. G. Gili. Font, À. (1985) 33 Técniques i Recursos àudio-visuals. Barcelona: Graó. Funes, A. (1989) Retroproyección. Madrid: MEC. Gallego, D., Alonso, C. i Cantón, I. (coords.) (1996) Integración curricular de los recursos tecnológicos. Barcelona: Oikos - Tau. Gallego, D.; Alonso, C. (1999) Multimedia en la Web. Madrid: Dykinson García-Vera, A.B. (1994) Las nuevas tecnologías en la capacitación docente. Madrid: Visor. Gros, B. (coord.) (1997) Diseños y programas educativos. Barcelona: Ariel. Ibáñez, J. (1992) L’art electrònic a l’escola. Barcelona: Alta Fulla. Lanuza, J., Martínez, A. i Font, A. (1974) Técnicas para el uso del retroproyector y para la creación de transparencias. Barcelona: Madi. Lázaro, M.P. i Escudero, J.L. (1993) Los medios informáticos en la Educación Primaria. Madrid: Alhambra Longman. Mallas, S. (1983) Cómo utilizar el proyector y elaborar diapostivas. Madrid: Anaya. Mallas, S. (1985) Vídeo y enseñanza. Barcelona: ICE Universidad de Barcelona. Mallas, S. (1987) Didáctica del vídeo. Barcelona: Alta Fulla. Marqués, P. (1995) Software educativo. Guía de uso y metodología de diseño. Barcelona: Estel. Martí, E. (1992) Aprender con ordenadores en la escuela. Barcelona: ICE Universitat de Barcelona - Horsori. Martínez, M. (1988) Introducción a la tecnología audiovisual. Barcelona: Paidós. McClintock, R., Streibel, M.J. i Vázquez, G. (1993) Comunicación, tecnología y diseños de instrucción: la construcción del conocimiento escolar y el uso de los ordenadores. Madrid: MEC. Medrano Basanta, G. (1993) Nuevas tecnologías en la formación. Madrid: Eudema. Mena, B. i Marcos, M. (1994) Nuevas tecnologías para la enseñanza. Didáctica y metodología. Madrid: De. de la Torre. Mena, B., Marcos, M. i Mena J.J. (1996) Didáctica y Nuevas Tecnologías en Educación. Madrid: Escuela Española. Molina, L. (1990) El vídeo: uso pedagógico y profesional en la escuela. Barcelona: Alta Fulla. Nadal, M.A. i Pérez, V. (1991) Los medios audiovisuales al servicio del Centro educativo. Madrid: Castalia-MEC. Navarro, J. (1992) Iniciación audiovisual por medio de la diapositiva. Madrid: Escuela Española. Ortega, P. i Martínez, F. (1994) Educación y nuevas tecnologías. Murcia: Cajamurcia. Papert, S. (1995) La máquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los ordenadores. Barcelona: Paidós. Pérez, J.M. (1994) El desafío educativo de la televisión. Barcelona: Paidós. Poole, B.J. Tecnología Educativa. Educar para la sociocultura de la comunicación y del conocimiento. Madrid: McGRAW-HILL Ribas, J.I. (1990) El videodisco interactivo. Barcelona: Alta Fulla. Rispar, R. (1984) La revolución de la información. Barcelona: Salvat. Rodríguez, M. (1989) Nuevas tecnologías de la información. Madrid: Montena. Rodríguez Diéguez, J.L. i Sáenz, O. (1995) Tecnología Educativa. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Alcoy: Marfil. Salinas, J. (1984) Aprender a ver. Un ensayo de educación audiovisual. Palma: ICE Universitat de les Illes Balears. Salinas, J. (1992) Diseño, producción y evaluación de vídeos didácticos. Palma: Servei Publicacions UIB. Salvador, A. (1991) La informática en la acción educativa. Madrid: Castalia - MEC. San José, C. (coord) (1999) Tecnologías de la información en la educación. Madrid: Anaya Multimedia. San Martín, Á. (1986) Los recursos audiovisuales en el pensamiento pedagógico del profesor. Valéncia: Nau Llibres. San Martín, Á. (1995) La escuela de las tecnologías. Valéncia: Servei de Publicacions Universitat de València. Sancho, J.M. (Coord.) (1994) Para una tecnología educativa. Barcelona: Horsori. Simón, J. (1993) Informàtica a l’escola. Barcelona: Raima. Solomon, C. (1987) Entornos de aprendizaje con ordenadores. Madrid: Paidós - MEC. Sevillano, M.L. (coord.) (1995) Estrategias de enseñanza y aprendizaje con medios y tecnología. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces, S.A. Tejedor, F.J. i Gª Valcárcel, A. (eds.) (1996) Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en la Educación. Madrid: Narcea. Vidorreta, C. (1982) Cómo organizar un Centro de Recursos. Madrid: Anaya. Vidorreta, C.; Igualada, A. (1986) Organización de los recursos en los centros escolares. Cuenca: Dirección Provincial de Educación. Vitale, B. (1994) La integración de la informática en el aula. Madrid: Visor. Zaragoza, J.M. i Cassadó, A. (1991) Enseñanza Asistida por Ordenador. Madrid: Bruño. REVISTES D'INTERÉS Biblioteca Virtual de Tecnología Educativa (UB http://www.doe.d5.ub.es/te Bits HIPERESPIRAL http://www.pangea.org/org/espiral Ciberaula http://www.ciberaula.net Comunicar. Revista de medios comunicativos y educación. Grupo Pedagógico Andaluz Comunicación y Pedagogía. Infodídac Cuadernos Multimedia http://www.ucm.es/info/multidoc/index.htm EDUTEC (UIB) http://uib.es./depart/gte/revelec.html Pixel Bit.Revista de Medios y Educación. Secretariado De Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías. Universidad de Sevilla. http://www.cpd.us.es/sav/pixelbit/pixelbit.htm Quaderns Digitals http://www.ciberaula.es/quaderns/portada7.html