Contenidos mínimos exigibles en 1º de ESO. CONTENIDOS

CONTENIDOS MÍNIMOS DEL
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA PARA EL CURSO 2010-11
Contenidos
mínimos
exigibles en 1º de ESO.
Para que los objetivos mínimos se
cumplan el alumno ha de saber:
- Comprender el concepto de lenguaje,
conocer los elementos de la comunicación y
establecerlos en situaciones reales.
- Conocer las diferencias básicas entre la
lengua oral y la escrita y sus principios;
normas de la expresión oral y sus registros
(en especial la expresión cortés y pública);
proceso de la escritura y formato de los textos
escritos.
- Diferenciar los distintos tipos de textos.
- Reconocer las características y estructura de los textos narrativos (orales y escritos) y crear textos
narrativos que respondan a modelos dados.
- Identificar los rasgos básicos de la descripción y su proceso creativo, tanto oral como escrito.
- Conocer las formas del diálogo y desarrollar la participación en un diálogo, respetando sus
convenciones.
- Reconocer la realidad plurilingüe de España, así como los principales fenómenos lingüísticos que
diferencian los dialectos y las hablas.
- Diferenciar y analizar los constituyentes básicos de la palabras (afijos y lexemas), y comprender el
proceso de derivación como creación de nuevos tipos de palabras; elaborar familias de
palabras.
- Reconocer, identificar y clasificar (en textos dados) el significado, la forma y la función en las
diferentes clases de palabras: sustantivo, verbo, adverbio, determinantes, adjetivos,
pronombres.
- Conocer las diferentes formas de la conjugación verbal, el uso de los tiempos verbales y los
componentes (raíz y desinencias) del verbo; analizar morfológicamente los verbos, distinguir
verbos regulares e irregulares.
- Identificar el enunciado como elemento sintáctico básico y sus componentes (sujeto y predicado).
- Utilizar el diccionario y comprender la información léxica, morfológica y semántica que proporciona.
- Identificar sinónimos y antónimos.
- Comprender los desajustes entre el sistema fónico de la lengua y el sistema gráfico (alfabeto).
- Reconocer las principales unidades del nivel fónico: fonema, sonido, sílaba...
- Conocer y utilizar correctamente los principios básicos de acentuación.
- Usar y diferenciar correctamente las grafías K, Z, R, J, G, M (ante B y P), B/V y H, así como utilizar
correctamente las mayúsculas y la división de palabras.
- Utilizar correctamente los signos de puntuación que limitan enunciados: punto, coma, dos puntos y
punto y coma.
- Comprender el concepto y finalidad de la literatura, y las características del lenguaje literario;
reconocer la prosa y el verso, y las diferencias entre literatura oral y escrita y culta y popular;
conocer las fuentes y temas básicos de la literatura.
- Diferenciar los géneros literarios y analizar sus características distintivas.
- Conocer y diferencias las características y tipos de narraciones, canciones y teatro popular.
Contenidos mínimos exigibles en 2º de ESO.
Para que los objetivos mínimos se alcancen el alumno ha de saber:
- Conocer y comprender la realidad plurilingüe de España, con sus diferentes lenguas constitucionales.
- Definir y conocer las funciones básicas del lenguaje.
- Adecuar el texto a la intención comunicativa e identificar en textos los recursos persuasivos.
- Conocer las características básicas del texto narrativo y ser capaz de crear textos narrativos (orales o
escritos) que respondan a modelos dados.
- Identificar los rasgos básicos de la descripción y el diálogo.
- Diferenciar y analizar exposición y argumentación, ser capaz de planificar y organizar la información
para una exposición (oral o escrita), expresar opiniones por medio de una argumentación oral y
redactar una argumentación escrita sencilla.
- Comprender y crear prescripciones orales y escritas (procesos e instrucciones).
- Identificar sinónimos, antónimos, homónimos y palabras polisémicas, así como elaborar campos
semánticos y familias léxicas.
- Conocer en qué consiste el léxico patrimonial, así como los procesos de creación de léxico:
derivación, composición y préstamos.
- Detectar los desajustes entre el sistema fónico de la lengua y el sistema gráfico (alfabeto) y conocer
las principales unidades del nivel fónico: fonema, sonido, sílaba (tónica y átona).
- Conocer y utilizar correctamente los principios básicos de acentuación, las normas de acentuación en
diptongos, triptongos e hiatos y la acentuación diacrítica.
- Usar y diferenciar correctamente las grafías J, G, Y/LL, X/S, D/Z y S/Z.
- Utilizar correctamente los signos de puntuación de cita e incisos: guión, raya, comillas y paréntesis.
- Comprender la organización básica del lenguaje.
- Conocer y clasificar las distintas modalidades oracionales.
- Reconocer el sujeto y el predicado de una oración, diferenciar entre sujeto léxico y gramatical e
identificar los tipos de oraciones impersonales.
- Diferenciar predicado nominal y verbal y analizar la estructura del predicado, identificando y
clasificando los distintos tipos de complementos verbales: objeto directo, complemento indirecto,
complemento circunstancial, atributo y complemento predicativo.
- Diferenciar oraciones copulativas, predicativas, activas, pasivas, transitivas e intransitivas, así como
oraciones con verbo pronominal.
- Clasificar y analizar oraciones simples, y construirlas a partir de estructuras dadas.
- Conocer los distintos géneros literarios e identificar las características de un género en un texto.
- Identificar las características de prosa y verso, analizar la métrica de un poema, identificar las
principales licencias métricas y las principales estrofas, reconocer poemas estróficos y no
estróficos.
- Conocer las características del género literario narrativo, identificar los elementos básicos de la
narración literaria y reconocer los subgéneros narrativos.
- Conocer las características básicas del género literario lírico e identificar las características de la lírica
popular y la lírica culta.
- Conocer los rasgos básicos del texto dramático e identificar sus distintos subgéneros; analizar y
comentar textos dramáticos; escribir un dialogo teatral
Contenidos mínimos exigibles en 3º de ESO.
Para que los objetivos mínimos sean alcanzados el alumno, éste ha de ser capaz de:
- Comprender el concepto y las distintas formas de comunicación, diferenciar e identificar los
elementos de la comunicación y los diversos tipos de signos
- Reconocer y diferenciar los tipos de texto: narración, descripción, exposición, argumentación.
- Diferenciar los distintos tipos de textos descriptivos, conocer el proceso descriptivo y seguirlo para la
realización de textos de este tipo.
- Asimilar el concepto de narración y sus distintos elementos (acción, estructura, narrador, personajes,
tiempo y espacio narrativos), y saber utilizarlos para la creación de textos narrativos propios.
- Conocer el concepto de diálogo y sus tipos y estructuras, así como su uso en obras literarias, y poder
ser capaz de crear diálogos (orales o escritos).
- Conocer los medios de comunicación escritos o prensa (diarios, revistas), así como los distintos
géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista), con sus características propias, y
saber analizarlos con espíritu crítico.
- Comprender el concepto de palabra como unidad morfológica y de la propia lengua como estructura
organizada en niveles y unidades propias de cada nivel; diferenciar los componentes de la
palabra (lexemas y morfemas) y los procesos de formación de palabras (derivación,
composición, parasíntesis), así como la creación de familias léxicas.
- Reconocer, diferenciar, analizar y clasificar por su forma y función las diferentes categorías
gramaticales: sustantivo, adjetivo, determinantes, pronombres, verbo (prestando atención a sus
constituyentes morfológicos, su conjugación diferenciando verbos regulares e irregulares, y a los
tipos de perífrasis verbales), adverbio, preposición, conjunción e interjección.
- Conocer y diferenciar los conceptos de sintagma o frase y oración, identificándolos en textos
concretos
- Diferenciar, por su estructura y función, y analizar por sus componentes los distintos tipos de
sintagma (nominal, adjetival, adverbial, preposicional, verbal).
- Identificar y clasificar los distintos tipos de oraciones por la actitud del hablante y la estructura de su
predicado.
- Identificar sujeto y predicado en distintas oraciones simples.
- Reconocer los componentes del sintagma verbal predicado, atendiendo a su función nuclear o de
complemento, y diferenciar los distintos tipos de complemento verbal (directo, indirecto, atributo,
circunstancial, de régimen o suplemento, predicativo, agente).
- Conocer y diferenciar los conceptos de yuxtaposición, coordinación y subordinación en la oración
compuesta; reconocer los distintos tipos de coordinadas y subordinadas (sustantivas, adjetivas y
adverbiales) y los elementos de relación que las constituyen, elaborando oraciones con los
distintos tipos de conectores.
- Conocer el origen y evolución del castellano, así como asimilar los conceptos de lengua y dialecto y
bilingüismo y diglosia, con especial atención a las interferencias gallego-castellano.
- Recordar conceptos básicos sobre el lecho literario: definición, función, géneros y subgéneros
literarios, figuras literarias, diferencias prosa-verso, medida y rima del verso, tipos de estrofas y
poemas; analizar estos conceptos en textos literarios concretos y crear textos propios para
trabajarlos.
- Conocer las características básicas de la literatura medieval, y de las distintas escuelas y géneros
medievales: mester de juglaría y épica (Cantar de Mío Cid), mester de juglaría (Berceo y
Arcipreste de Hita), la prosa de Alfonso X y D. Juan Manuel y el teatro medieval; identificar estas
características en textos concretos.
- Analizar y reconocer los rasgos de la literatura del s. XV en muestras del Romancero, la lírica culta
(Jorge Manrique) y la prosa y el teatro de este siglo (La Celestina).
- Reconocer en textos concretos las características generales del Renacimiento, así como de los
distintos autores y obras renacentistas de poesía (Garcilaso de la Vega, Fray Luis de León, San
Juan de la Cruz), prosa (el Lazarillo de Tormes) y teatro.
- Reconocer en textos concretos las características generales del Barroco, así como de los distintos
autores y obras barrocos de poesía (Góngora, Quevedo), prosa (Quevedo, Gracián, Cervantes)
y teatro (Lope de Vega y Calderón de la Barca).
- Conocer las características básicas de la Ilustración, y de sus autores y obras más representativos,
prestando especial atención a identificar los elementos característicos de la comedia nueva de
Moratín.
- Recordar y aplicar correctamente las normas de acentuación generales, así como las de palabras
compuestas, monosílabos, interrogativos y exclamativos.
- Recordar y aplicar correctamente las normas de ortográficas referidas al uso de las mayúsculas y las
letras B/V, C/Z, C/K/Q, D/Z, G/J, H, LL/Y, S/X, M/N, R/RR.
- Recordar y aplicar correctamente las normas de puntuación referidas al uso del punto, la coma, el
punto y coma, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de interrogación y
exclamación.
- Utilizar correctamente técnicas de trabajo adecuadas a la actividad académica, tales como la toma de
apuntes, el uso del diccionario, el subrayado, el esquema, el resumen, la búsqueda de
información y uso de la biblioteca, y la redacción y presentación de textos y trabajos propios.
Contenidos mínimos exigibles en 4º de ESO.
Para que los objetivos mínimos se consideren cumplidos, el alumno ha de ser capaz de:
- Definir el signo y su estructura y diferenciar sus distintos tipos, así como las características del signo
lingüístico.
- Establecer los elementos de la comunicación en situaciones dadas, y diferenciar las distintas
funciones del lenguaje.
- Comprender qué es un texto expositivo, sus características y su estructura, y diferenciar, analizar y
crear distintos tipos de textos expositivos no académicos (carta, informe, currículum, acta…).
- Asimilar el concepto de argumentación y los elementos que la componen (distintos tipos de
argumentos), con especial atención al ensayo y los textos argumentativos de la vida social
(solicitud, reclamación…).
- Conocer y diferenciar los distintos géneros de opinión en la prensa escrita (editorial, artículo de fondo,
columna, crítica, cartas al director…).
- Conocer los medios de comunicación audiovisual: la radio (elementos y géneros), la televisión (la
comunicación televisiva y su lenguaje) y la publicidad (el proceso comunicativo publicitario, su
forma lingüística e icónica, su contenido y tópicos). Analizar distintos ejemplos de los medios de
comunicación y crear algunos textos en los distintos medios.
- Utilizar correctamente técnicas de trabajo adecuadas a la actividad académica, tales como la
elaboración de trabajos académicos, el uso de fuentes de documentación tradicionales, la
utilización de documentos informáticos y los recurso de Internet, la presentación de
exposiciones orales, el desarrollo de trabajos monográficos, reseñas de lecturas, comentarios
de textos literarios y otros trabajos escritos, con especial atención al uso de procesadores de
textos.
- Analizar y clasificar la oración simple.
- Identificar oraciones compuestas, diferenciar oraciones yuxtapuestas y coordinadas, y diferenciar y
analizar los diferentes tipos de oraciones subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales
propias.
- Conocer el concepto de significado, diferenciando significado léxico y gramatical, las distintas
relaciones de significado (homonimia, polisemia, sinonimia, antonimia, hiponimia e hiperonimia),
así como los distintos procesos de cambio semántico y la presencia de eufemismos.
- Conocer los conceptos de texto y discurso, reconocer los procedimientos de coherencia y la cohesión
en textos dados y crear textos con coherencia y cohesión, analizar la progresión de la
información en diferentes tipos de textos; identificar la cohesión léxica de diferentes textos,
reconociendo los conectores supraoracionales y clasificándolos.
- Identificar las características del español actual y la situación lingüística de España con sus distintos
dialectos, con especial atención al español de América, y conocer las zonas donde se habla
español en el mundo.
- Recordar el uso de signos de puntuación como paréntesis, corchetes, comillas, raya, guión.
- Conocer y emplear correctamente las normas de concordancia y orden de palabras, y reconocer los
errores sintácticos nacidos de su mal uso en textos propios y ajenos.
- Identificar las características generales del Romanticismo, y analizar textos significativos de los
poetas románticos (Espronceda, Bécquer), de los autores de prosa (Larra) y del teatro
romántico (Rivas, Zorrilla…) para identificar sus rasgos principales.
- Reconocer las características básicas de Realismo y Naturalismo en sus autores y textos más
importantes (Galdós, Clarín, Pardo Bazán)
- Conocer las características esenciales del Modernismo y comentar textos de Rubén Darío.
- Situar en su contexto histórico y literario a la Generación del 98 y reconocer en textos las
características básicas de sus autores (Baroja, Unamuno, Azorín, Machado).
- Reconocer las características básicas del Novecentismo e identificar los distintos movimientos de
vanguardia. Conocer las características y autores más importantes del a Generación del 27.
- Esquematizar las principales tendencias de la literatura de los años 40 y 50: la literatura del exilio y el
realismo social; conocer sus autores y analizar textos representativos.
- Conocer los autores y obras más importantes de la renovación formal de los 60, analizando en textos
sus rasgos principales.
- Analizar textos significativos de la literatura española de los años 70, 80 y 90, reconociendo en ellos
los autores, obras y características más significativas de la literatura española de finales del s.
XX
- Reconocer los rasgos básicos de la poesía y la narrativa hispanoamericana y comentar textos
significativos de ellas.
Contenidos mínimos exigibles en primero de Bachillerato.
Dividir y clasificar palabras en función de sus componentes morfológicos.
Diferenciar cada una de las clases de palabras (sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre, verbo,
adverbio, preposición, conjunción) y saber clasificarlas en función de las características de cada
una.
Comprender la elaboración sintáctica de sintagmas o frases, diferenciar entre endocéntricas y
exocéntricas.
Realizar análisis sintácticos hasta, como mínimo, el nivel de oración o cláusula simple.
Distinguir las distintas variedades lingüísticas en el uso de un idioma.
Repasar los elementos del proceso comunicativo y los tipos de comunicación.
Entender el funcionamiento de un texto sabiendo reconocer en su interior las propiedades de la
coherencia y de la cohesión.
Leer y analizar los textos de tipo expositivo, argumentativo, narrativo, descriptivo y dialogado para
aprender a distinguirlos y a entender las relaciones que mantienen entre sí hasta hacerlos
complementarios en muchos casos.
Repasar conceptos necesarios y previos al estudio de la literatura como son los de: géneros literarios,
figuras estilísticas y métrica castellana.
Conocer las características de los principales movimientos literarios de la Edad Media, el Renacimiento
y el Barroco y sus principales autores y obras.
Leer con espíritu crítico textos conocidos de las distintas épocas literarias así como tres libros de
lectura obligatoria que, a poder ser, se correspondan con cada uno de los siglos estudiados.
Contenidos mínimos exigibles en segundo de Bachillerato.
Saber sintetizar en un resumen un texto expositivo o argumentativo de temática actual.
Saber esquematizar las ideas principales de un texto de las características del anterior.
Señalar el tema o idea principal de un texto así como su estructura.
Realizar de manera coherente y cohesionada un comentario crítico a partir del tema que trate un texto,
demostrando un dominio expresivo óptimo, ortografía correcta y vocabulario adecuados a este
nivel, sin caer en vulgarismos, anacolutos o incoherencias.
Caracterizar las principales variantes lingüísticas (sincrónica, sintópica, sinestrática y sinfásica, así
como los lenguajes específicos) del español y demostrar su conocimiento en la identificación de
rasgos en diferentes textos.
Conocer los constituyentes morfológicos de las palabras.
Reconocer y saber clasificar en función de sus componentes las categorías gramaticales existentes.
Reconocer los distintos tipos de voces que componen el léxico castellano por su origen y evolución.
Definir de manera correcta términos de un cierto nivel lingüístico.
Comprender y diferenciar las relaciones semánticas de: sinonimia, homonimia, polisemia, antonimia.
Comprender y saber usar los mecanismos de cohesión supraoracional: fóricos, proformas, adverbios…
Realizar de manera correcta análisis sintácticos de oraciones o cláusulas compuestas distinguiendo las
unidades que las constituyen y las funciones que desempeñan, así los nexos que las relacionan
y los distintos tipos de relaciones que se dan entre ellas.
Conocer las características de los principales movimientos literarios de los siglos XVIII, XIX y XX y sus
principales autores y obras, así como los de la literatura hispanoamericana.
Demostrar el conocimiento crítico, basado en diversos aspectos como el contexto histórico y cultural, el
tema y subtemas, el contenido, el estilo, la estructura, los personajes, etc, de las cuatro obras
de lectura obligatoria en este curso:
- Pedro Salinas. La voz a ti debida.
- A. Muñoz Molina. Plenilunio.
- Antonio Buero Vallejo. La Fundación.
- J. Luis Borges. El Aleph.