ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL TRABAJO ESCOLAR EN CASA

ORGANIZAR Y PLANIFICAR EL
TRABAJO ESCOLAR EN CASA
ORIENTACIONES GENERALES PARA PADRES
Colegio San José SS.CC
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
¿Qué vamos a hacer?
I. Informaros y pediros colaboración
II. Comprender nuestro papel en la educación de los niños
III. Analizar las ventajas de los hábitos y técnicas de estudio
¿Cómo lo haremos?
Analizando:
◦ Algunas cuestiones previas
◦ La organización del trabajo escolar
◦ La sesión de estudio
◦ Otros factores que influyen
I. ANTES DE EMPEZAR
-
La información que a continuación se presenta está
dirigida a padres de 2º y 3º ciclo de Primaria.
-
El contenido de este material, elaborado por el
Departamento de Orientación, estará disponible en la
web del Colegio.
- Ante todo se ha de tener presente que cada persona
emplea las técnicas para el estudio que mejor
resultados les ofrece. El trabajo escolar es personal.
II. COMO PADRES NO DEBEMOS
OLVIDAR QUE…

Somos los principales responsables de la educación de
nuestros hijos/as.

Influencia del contexto familiar en el éxito escolar.

Todos los alumnos pueden mejorar su rendimiento.
Podemos poner
- Excusas….
o
- Ayudar
SIEMPRE HAY MANERAS DE AYUDAR Y…
ES MUCHO LO QUE SE PUEDE HACER.
- Ideas en orden
-
Poco a poco
-
Según la edad
- Con flexibilidad
- Con cariño y paciencia siempre
VENTAJAS DE LOS CONSEJOS QUE
DAREMOS A CONTINUACIÓN:
Organizarse/planificarse
Desarrollar capacidades de aprendizaje
AYUDAMOS A
NUESTROS HIJOS
A…
prestar atención
Crecer en autocontrol y autonomía
Mejorar la comprensión lectora, velocidad
y exactitud
motivarse
A. Cuestiones previas
-Condiciones fisiológica
-Factores ambientales
- Lugar de estudio
Condiciones fisiológica
C. físicas, visuales, auditivas.
 Alimentación, sueño, aseo,…: Instaurar hábitos
 Condiciones para un sueño reparador:

Etapa
Horas de sueño
Ed. Infantil
12 horas
Ed. Primaria
9-12 horas
ESO y Bachillerato
8-9 horas
◦ Si llevan sus problemas a la cama seguramente el
descanso no será satisfactorio. Deben estar
tranquilos y relajados.
 Alimentación sana y equilibrada.
◦ Los tiempos de la comida deben ser un momento
agradable de convivencia familiar.

En periodos de pruebas, exámenes, etc. la dieta
tiene que ser rica en:
◦ Fósforo: proporciona mayor energía para el esfuerzo, principalmente
intelectual. (Mariscos y moluscos, pescado azul, legumbres, frutos
secos, etc.)
◦ Calcio: relaja el sistema muscular y favorece las conexiones
nerviosas.(Leche, yogur, Quesos, hortalizas (acelga, berro, col,
repollo).
◦ Vitaminas: Nutrientes necesarios para el buen funcionamiento del
organismo (Legumbres, verduras y frutas frescas).
Factores ambientales

Acostumbrar al niño/a:
◦ Evitar distracciones
◦ Estudiar con buena luz
◦ Adecuada temperatura y ventilación.
Lugar de estudio

Siempre el mismo.

Organizado y ordenado: fácil acceso al material de estudio.

Mobiliario adecuado al niño/a:
◦ Evitar sillas giratorias en alumnos inquietos y con
dificultad para concentrarse.
◦ La mesa y silla de tamaño adecuado.
◦ Estanterías, cajones, tabla de notas (corcho), etc
ADEMÁS LOS PADRES PODEMOS AYUDAR A:
Organizar el trabajo
Supervisar la sesión
de estudio
B. Organización del trabajo
1. Utilización diaria (mañana y tarde) de la agenda:
◦ Apuntando tareas concretas y fechas de
exámenes. Por ej.: actividad núm.7, de matem. de
la pág.137.
◦ Anotando la tarea en el día en el que se entregará
o realizará, no en el que se solicita.
2.Trabajo diario: estudio y tareas (si no hay deberes
también).
3. Horario de estudio:
◦ Elaborar horario de tarde (personal , realista,
regular y equilibrado).
◦ Se ha de revisar y felicitar cuando se cumpla.
◦ Horas de estudio/trabajo recomendables:
Edad
Tiempo
Días/Semana
4-7 años
15-30 minutos
3 ó 4 días/ semana
8-12 años
1-2 horas
5 días/ semana
13-18 años
2-3 horas
5 ó 6 días/ semana
◦ Planificar descansos (incluyendo actividades
favoritas de su hijo/a: tv, ordenador, etc).
◦ Preparar clase día siguiente.
◦ Ser constante y regular es fundamental.
CURVA DE RENDIMIENTO
RENDIMIENTO DE
ESTUDIO
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
16:00
17:00
18:00
HORARIO
DE ESTUDIO
19:00
20:00
C. Supervisar la sesión de estudio
-
Antes de empezar
-
Durante la sesión
o Qué estudiar primero.
o Cómo estudiar.
-
Finalizar sesión
Antes de empezar, compruebe que su hijo….

Va al baño y bebe agua.

Prepara el material que necesita: lápiz, goma, etc.

No busca distracciones innecesarias, excusas….

Consulta el horario y la agenda y establece un
orden de trabajo siguiendo su ritmo de aprendizaje:
Sabe por dónde y cómo empezar.

Ordena y prioriza las materias en función de su
dificultad.
(Lo recomendable es empezar por una asignatura de
dificultad media)

A medida que los tiempos de estudio aumentan,
intercala tiempos de descanso.
MUY IMPORTANTE:
COMENZAR A ORGANIZAR UNA TARDE Y MAS ADELANTE
ORGANIZAR UNA SEMANA COMPLETA
Durante la sesión: Ayude hasta comprobar que ….

Capta el contenido de lo que le explican por la
mañana.

Dentro de cada asignatura estudia primero todo el
contenido teórico y después realiza la actividad que
de este se deriva.

Planifica y repasa las materias con trabajos o
exámenes fijados.
Durante la sesión: Ayude hasta
comprobar que ….

Tras la corrección de los exámenes, procura
analizar los errores, para evitar futuras
equivocaciones.

No necesita llamar sistemáticamente a un
compañero para que le dicte la propuestas de
actividades o le diga las repuestas de éstas.
Ayude hasta comprobar que su hijo …

Antes de empezar un tema:
1. Tiene en cuenta las indicaciones del profesor en clase.
2.Empieza por una lectura general del contenido (observando
títulos, subtítulos, material gráfico, etc.).
3.Si no entiende una palabra, buscar en el diccionario como
primera opción.
4. Intenta relacionar lo que he leído con temas ya estudiados.
5. Empieza por una lectura detenida del tema pregunta por
pregunta, para pasar a “subrayar” las ideas más importantes
del tema.
6. Sabe “escribir” algunas palabras, al margen del texto,
que le permiten tener una visión más rápida del tema en
cuestión.
7. Después de leer el tema detenidamente y de haberlo
“subrayado”, puede realizar un esquema del mismo,
anotando las palabras y/o ideas claves anteriormente
citadas.
8. Finalmente sabe, hacer un resumen, oral o escrito de lo
trabajado.
9. Cierra el libro o cuaderno, e intenta, decir lo que ha
aprendido con sus palabras.
10. Relaciona lo que has aprendido nuevo, con lo que ya
conoce, para que no se le olvide.
11. Procura aplicar lo que ha aprendido.
12. Utiliza técnicas (trucos) para no olvidar (dibujos,
localización en el texto, títulos, subtítulos del tema).
¡Muy importante!:
Si solicita su ayuda o supervisión,
hágalo en el lugar de estudio.
Finalizar sesión: Ayude hasta comprobar
que…

Termina todas las tareas programadas.

Lleva las asignaturas al día.

Estudia cada día lo nuevo y repasar lo anterior.

Termina recogiendo el material, colocándolo en su sitio y
preparando su mochila para el día siguiente.
¡MUY IMPORTANTE!
Evaluar el trabajo realizado y
felicitar por el cumplimiento de lo previsto.