Instrumentos de evaluación utilizados por las Escuelas Públicas de

Instrumentos de evaluación utilizados por las Escuelas
Públicas de Cincinnati para identificar a los niños talentosos
Para examinar e identificar a los niños, el distrito utiliza los siguientes instrumentos de evaluación. Se incluyen también los criterios para el examen. En cuanto a la identificación,
ver el folleto adicional “Identification of Children Who are Gifted: Excerpts from HB 282” (Identificación de niños talentosos: Extractos de la Ley HB 282).
Evaluaciones de competencias académicas


Terra Nova, Tercera Edición, Evaluación múltiple (1º a 12º grado)
y batería completa (Kindergarten)
 Criterios:

Examen ≥ percentil 85

Identificación: ≥ percentil 95
ITBS/ITED, Formulario A, Batería completa
 Criterios:

Examen ≥ percentil 85

Identificación: ≥ percentil 95
 PLAN – 10º grado
 Criterios:

Examen ≥ percentil 85

Identificación: ≥ percentil 95
Evaluaciones de competencias cognitivas
 Prueba de competencias cognitivas, Formulario 6
 Criterios:

Examen ≥ Índice compuesto de 118

Identificación ≥ Índice compuesto de 127 de
Kindergarten a 2º grado

Identificación ≥ Índice compuesto de 129 de 3º a
12º grado
 InView - Medición de las competencias cognitivas
 Criterios:

Examen ≥ Índice 118

Identificación ≥ Índice 127 de Kindergarten a 2º
grado

Identificación ≥ Índice 126 de 3º a 12º grado
 OLSAT 8
 Criterios

Examen ≥ 118

Identificación ≥ 126
Evaluaciones de artes visuales y escénicas
 Escalas de evaluación de dotes y talentos, Sección 5
 Criterios:

Examen ≥ 67 puntos

Identificación ≥ 78 puntos
 Examen ODE de exhibición o interpretación
Identificación – El puntaje total varía en cada una de las 4 áreas.
Para identificar a los niños con talento para las artes visuales o
escénicas, se deben tener los dos puntajes.
Evaluaciones de competencias para razonamiento
creativo

Escala de evaluación de dotes y talentos (GATES) Sección 3
 Criterios:

Examen ≥ 67 puntos

Identificación ≥ 78 puntos
 Prueba de competencias cognitivas (CogAT) Formulario
6
 Criterios

Examen ≥ Índice compuesto de 110

Identificación ≥ Índice compuesto de 111
de Kindergarten a 2º grado

Identificación ≥ Índice compuesto de 113
de 3º a 12º grado
 InView - Medición de las competencias cognitivas
 Criterios

Examen ≥ Índice 110

Identificación ≥ Índice 112
 OLSAT 8
 Criterios

Examen ≥ 110

Identificación ≥ 110
Debe obtenerse un puntaje cognitivo y un puntaje de la escala
GATES.
Para examinar e identificar a los alumnos con dotes y talentos especiales, el personal escolar cuenta o contará con todas las herramientas de evaluación incluidas en el listado.
Actualmente, los psicólogos del distrito utilizan muchos de estos instrumentos para evaluar a los estudiantes con necesidades especiales. La selección de la herramienta apropiada
se basa primordialmente en la capacidad del instrumento de representar en forma suficiente y exacta las verdaderas competencias de los alumnos que se identificaron mediante
datos previos a la evaluación. De ser posible, se alinearán los instrumentos, normas y procedimientos de administración a los perfiles de aprendizaje e idioma de los alumnos.
Betsy Singh
Coordinadora de Programas para Estudiantes Talentosos
513.363.0196