El tiempo que hace la diferencia

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Dedicar
tiempo a la vida de un niño es lo esencial para su desarrollo
intelectual y emocional. A veces debemos complementar ese tiempo
con programas especializados que apoyen al estudiante a alcanzar su
máximo potencial. “Tiempo Positivo” ©, se basa en una filosofía
holística que logra la integración exitosa de estudiantes, padres y
educadores para garantizar el éxito académico bajo el Programa de
Título I a escuelas privadas.
Somos líderes
Nuestra misión y razón de ser es proveer herramientas y metodologías de
comprobado éxito, para transformar el proceso educativo en uno eficaz y
placentero y así lograr el aumento del aprovechamiento académico.
Nuestra experiencia
Nuestros fundadores han ofrecido Servicios Equitativos a sobre 35,000
estudiantes por día en los Estados Unidos. En Puerto Rico, tenemos más de
16 años de experiencia ofreciendo servicios educativos con excelentes
resultados.
Cómo lo hacemos
Atendemos las necesidades particulares de los
estudiantes:
• Con estrategias de base científica y de probado éxito
(Estilos de Aprendizaje, y estrategias del Siglo 21)
• Fomentamos altas expectativas en los estudiantes y
ayudándolos a alcanzarlas como nunca antes.
• Apoyamos capacidad de aprender de los
estudiantes mediante técnicas innovadoras:
- Grupos pequeños
- Destrezas de estudio y estrategias de cómo
tomar exámenes
- Uso de la tecnología como herramienta de
aprendizaje.
- Aprendizaje colaborativo, entre otros
Promoviendo la participación efectiva de
los padres:
Es nuestra meta transferir estas experiencias al
salón de clases, al hogar y la comunidad escolar.
Por tanto, nuestro programa fomenta la
participación activa de los padres en el proceso
de enseñanza aprendizaje para convirtirlos en
agentes de cambio en la educación y
formación de sus hijos.
Ofreciendo un Desarrollo Profesional
basado en las necesidades del estudiante
Learning Alliances, LLC, no discrimina por razón de raza, color, edad, sexo, nacimiento, religión,
nacionalidad, estado civil, condición social, apariencia física, afiliación política o impedimento físico.
Damos estricto cumplimiento a las salvaguardias establecidas en Agostini vs Felton, 521 EE.UU. 203 (1997).
Tiempo Positivo © es el programa basado en la propuesta Proyecto Educativo Integral
- Promoviendo la Excelencia Académica (PEI-PEA) que ha sido presentada ante el
Departamento de Educación de Puerto Rico para su Aprobación.
Proveemos un desarrollo profesional activo y
constante, que les brinda estrategias
innovadoras, al utilizar como eje las
necesidades de los estudiantes y apoyadas
por profesionales preparados y de gran
experiencia.
BREVE DESCRIPCIÓN DE LOGROS EN OTROS PROYECTOS
EDUCATIVOS
Contamos con la experiencia y el éxito en el desarrollo de proyectos educativos por más de 33 años en Puerto Rico y
Estados Unidos. Hemos ofrecido apoyo a instituciones educativas públicas y privadas y hemos ofrecido servicios
equitativos a sobre 35,000 estudiantes por día a través Estados Unidos. Algunos de nuestros variados programas
son los siguientes:
Mi Comunidad, Mi Escuela y Yo: Programa de Desarrollo Profesional a educadores. Este programa actualmente
está en funcionamiento, con un impacto a más de 8,500 maestros en 174 escuelas con resultados de un
aumento promedio de 20% en el conocimiento por escuela (Vigotsky, Marzano, Dunn & Dunn, Gardner, entre
muchos otros).
Servicios Educativos Suplementarios- proveedor de servicios 2003-2011. Actualmente estamos certificados
como proveedores. El 83.25% de los estudiantes servidos obtuvieron ganancias en el aprovechamiento
académico y obtuvimos un 96% de satisfacción en las monitorías (Gardner, Dunn & Dunn).
New Brunswick Health Sciences Technology School- Programa de ciencia, salud y tecnología para estudiantes
de escuela superior junto al Hospital Robert Wood Johnson. El 100% de los 190 estudiantes pasaron las
pruebas del Estado, 98% de asistencia de estudiantes, 100% van a la universidad y 90% de ellos son becados.
Resultados más altos del examen SAT en Middlesex (Krueger & Whitmore, Rothlein & Meyer Meinbach).
PROJECT CHILD – los maestros motivan y ganan el interés de los estudiantes integrando la tecnología en la
sala de clases, aprendizaje activo (hands-on), grupos pequeños, colaboración de maestros, equipos verticales y
horizontales y “cross-grade multi-year instruction” (J. Dewey, M.Montessori, J.Piaget, W. Glasser’s, J.H. Martin’s,
D & R Johnson’s, R. Marzano, W. Purkey B. Siegel).
DESCRIPCIÓN Y EXPERIENCIA DE LOS RECURSOS
HUMANOS DE LA COMPAÑÍA
Nuestra capacidad administrativa se apoya en una estructura organizacional que cuenta con profesionales en
educación y administración de programas educativos subvencionados con fondos federales. De igual forma esta
estructura se apoya en la cohesión de los departamentos de recursos humanos, finanzas y contabilidad para
garantizar cumplimiento. Nuestros maestros tutores están certificados en la materia que enseñan y son
constantemente adiestrados por nuestra compañía en el modelo a ser utilizado para garantizar el éxito. Este grupo
de personas nos brinda la capacidad para llevar a cabo nuestro proyecto de manera exitosa.
ALCANCE
Nuestra compañía cuenta con la capacidad gerencial y administrativa, así como con los recursos humanos y
financieros necesarios para poder implantar de manera exitosa este proyecto en las siete Regiones Educativas del
país: Arecibo, Bayamón, Caguas, Humacao, Mayagüez, Ponce, San Juan. Actualmente contamos con representantes
de servicio en cada una de las siete (7) regiones educativas.
PROYECTOS E INICIATIVAS DE
INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA
Durante los pasados años nuestra empresa ha diseñado un modelo de desarrollo profesional centrado en la
integración de la tecnología en la sala de clases, pero que a la vez responde a las necesidades más
apremiantes de la comunidad escolar en esta área. Hemos impactado docentes a través de toda la isla
trabajando temas como:
• La tecnología, un medio eficaz para promover el aprendizaje
• Desarrollo de competencias docentes en el uso de programados en la Red
• Uso y manejo de plataformas sociales para el docente
• Creación y uso de wikis y blogs como plataformas de aprendizaje en línea, entre otros temas
En términos de proyectos educativos, el PROJECT CHILD motiva y gana el interés de los estudiantes
integrando la tecnología en la sala de clases. Para más información puede visitar la página:
http://www.ifsi.org/projectchild/.
En los Servicios Equitativos se integrará la utilización de la tecnología para apoyar los estilos de aprendizaje
de los estudiantes y garantizar el desarrollo de las destrezas de los estudiantes del Siglo XXI, conforme a las
necesidades de la escuela.
PROYECTOS E INICIATIVAS DIRIGIDAS A MADRES,
PADRES O ENCARGADOS
Proponemos el Proyecto Educativo Familia y Escuela Integrada (PEFEI) . El mismo se basa en desarrollar con
los padres, mediante talleres y actividades especiales, cuatro componentes principales:
• La importancia de la participación de los padres, hogar y familia en la Educación de los hijos
• La tecnología como recurso del siglo XXI en la educación integrada familiar
• El aprovechamiento académico en la perspectiva del hogar: Barreras en la lectura, artes del lenguaje,
y matemáticas en el hogar; padres de hijos con problemas específicos de aprendizaje
• La evaluación del desempeño de los hijos en la escuela y estrategias para mejorar su progreso
académico
PROGRAMAS DE DESARROLLO PROFESIONAL
EFECTIVOS, RELEVANTES, CONSTANTES Y
SOSTENIDOS
Contamos con la experiencia obtenida a través de nuestro programa de desarrollo profesional, Mi
Comunidad, Mi Escuela y Yo y nuestro programa de Jornadas Académicas bajo los cuales se han
brindado servicios de desarrollo profesional a sobre 8,500 maestros con excelentes resultados,
impactando de forma positiva la sala de clases.
Los objetivos principales del componente de desarrollo profesional de nuestro programa de servicios
equitativos son los siguientes:
• Ofrecer talleres dentro de marcos teóricos y conocimientos empíricos actualizados conforme
a las necesidades particulares de los estudiantes participantes.
• Adiestrar continuamente a los maestros tutores.
• Evidenciar el efecto de las actividades de desarrollo profesional en el aprovechamiento
académico de los estudiantes participantes.
• Ayudar al maestro a crear clases interactivas y que motiven el interés del estudiante para
aprender según su estilo de aprendizaje.
• Incrementar el profesionalismo, la confidencia y la autoestima del maestro, reenfocándolos
en sus destrezas y fortalezas.
ESTRATEGIAS PARA EXTENDER EL TIEMPO LECTIVO
PARA ATENDER NECESIDADES DE LOS
ESTUDIANTES, EN CASO DE QUE ESTA ESTRATEGIA
SE ADAPTE A LAS NECESIDADES DE LA ESCUELA
PRIVADA.
Nuestra principal meta es lograr el aumento del aprovechamiento académico de los
estudiantes participantes, tomando siempre en consideración las necesidades y realidades
particulares de cada escuela a la que servimos. Si la escuela determinara que su estrategia
debe estar cimentada en extender el tiempo lectivo para atender las necesidades de los
estudiantes, nos adaptaremos a dicha particularidad. Contamos con el andamiaje
organizacional para ser flexibles y dirigir nuestros recursos a estos efectos. Enfatizamos que
nuestro programa estará enfocado en las materias de artes del lenguaje (Español e Inglés) y
matemáticas.
Reconocemos el reto que conlleva capturar el interés del estudiante para participar en
programas de extensión de tiempo lectivo. Por ello utilizamos estrategias innovadoras,
enfocadas en los estilos de aprendizaje del estudiante, principios, destrezas y habilidades
que distinguen al estudiante del Siglo XXI y la integración de la tecnología.
Tel: 787-730-6161 | FAX: 787-797-1510 | contacto@learningalliances.com
Learning Alliances, LLC, no discrimina por razón de raza, color, edad, sexo, nacimiento, religión,
nacionalidad, estado civil, condición social, apariencia física, afiliación política o impedimento físico.
Damos estricto cumplimiento a las salvaguardias establecidas en Agostini vs Felton, 521 EE.UU. 203 (1997).
DATOS RELEVANTES DE LA
PROPUESTA APROBADA:
RESUMEN DE LAS ESTRATEGIAS
INNOVADORAS CON BASE CIENTÍFICA
Nuestra filosofía parte de la premisa de que no todos los niños aprenden de la
misma manera (y por consiguiente no existe una sola metodología de enseñanza “one size does not fit all”), pero que todos sí pueden aprender siempre y cuando se
creen las condiciones propicias para el aprendizaje. Utilizamos una metodología
ecléctica que integra los modelos cognoscitivos (incluyendo, pero no limitado, a la
formación de conceptos, descubrimiento, organizadores previos, desarrollo
intelectual), personales (no directivo, sinéctico, entre otros) y sociales (trabajo en
grupo, juego de roles, simulación social, etc.) que incluyen los procesos
documentados con las investigaciones de Lev Vygotski, Jean Piaget y David P.
Ausubel, entre otros. Esta metodología se cimienta sobre el modelo pedagógico de
los estilos de aprendizaje de Dunn & Dunn. De igual forma, nuestra metodología
estimula el diálogo, la negociación y el pensamiento crítico del estudiante, y el
aprendizaje basado en problemas (Problem-Based Learning). Finalmente, también
estaremos utilizando los principios y las destrezas y habilidades que distinguen al
estudiante del Siglo XXI.