efecto stroop

Prof. Lic. Carina Salvino
Universidad de Buenos Aires
ATENCION
Dirige el proceso perceptual básico de todas
las modalidades sensoriales hacia los
estímulos del entorno
Selecciona estímulos relevantes, ignorando
los irrelevantes (concentración)
Se desplaza de un estímulo a otro (cambio
de set atencional)
Se enfoca en un estímulo principal sin dejar
de controlar estímulos secundarios.
LA ATENCIÓN NO ES
UNITARIA
• Diferenciamos al menos entre:
• Atención sostenida o vigilancia (capacidad de
atender a algo por varios minutos).
• Atención selectiva (atender a la señal e ignorar
los distractores).
• Atención dividida o control (hacer dos cosas a la
vez).
• Las tareas clásicas de atención miden los tres
componentes mezclados en diferente grado
Clasificación:
A. SOSTENIDA: mecanismos por los cuales el
organismo es capaz de mantener el foco de
atención y permanecer alerta durante tareas
cognitivas complejas.
A. DIVIDIDA: mecanismos que el organismo
utiliza para dar respuesta ante las múltiples
demandas del ambiente
A. SELECTIVA:
SELECTIVA mecanismos por los cuales el
organismo procesa tan solo una parte de toda la
información, y/o da respuesta a demandas del
ambiente útiles o importantes
• El “efecto de interferencia Stroop” se describe
como el fenómeno de disminución en la
velocidad de identificación de colores;
fenómeno que se produce cuando el sujeto
debe nombrar el color de la tinta con que
están escritos los nombres de unos colores
cuyo significado nunca coincide con el color
con el que están escritos.
• Esto ocurre porque el significado de la
palabra interfiere en la tarea de nombrar el
color de la tinta en que está escrita.
• La originalidad del Stroop radica en el
hecho de que la palabra coloreada suscita
una respuesta verbal automática que
requiere muchas de las mismas funciones
neuropsicológicas que son necesarias para
nombrar los colores.
Leer palabras y nombrar colores ocupa los canales
neuropsicológicos que la respuesta de nombrar colores
necesita para poder ser procesada.
Este paradigma es uno de los paradigmas que se utiliza en
las teorías de la automaticidad.
Su característica fundamental es la dicotomía que
establecen entre dos formas de procesamiento:
Los procesos automáticos:
* no consumen atención
* no disminuyen la capacidad de procesamiento ya que no
consumen recursos
* no están sometidos al control del sujeto
* desarrollan un procesamiento de la información en
paralelo
* se suelen adquirir por aprendizaje
Los procesos controlados:
• consumen una gran capacidad atencional
• demandan esfuerzo
• se hallan sometidos al control del sujeto
• desarrollan un procesamiento serial de la información
• no son rutinas aprendidas
• pueden mejorar con la práctica
• poseen una mayor capacidad de adaptación ante las
situaciones novedosas
• son conscientes
Algunos estudios neuropsicológicos han demostrado que la
interferencia del Stroop se produce como consecuencia de interferir los
procesos verbal y no verbal en la fase de respuesta del sujeto.
Parece que los estímulos del Stroop activan un proceso automático de
respuesta verbal que interfiere con el nombramiento de los colores
aprendido conscientemente.
El sujeto realiza la tarea o bien ejecutando dos respuestas
secuencialmente (lectura de palabras seguida del nombramiento del
color) o bien suprimiendo mediante control voluntario la respuesta
automática de lectura de palabras.
Son importantes las aportaciones en este aspecto, el estudio de
pacientes con algún tipo de afasia. Así, Wiener (2001), en el estudio
de pacientes con afasia de Wernicke, concluye con las dificultades que
presentan estos pacientes en ignorar de forma efectiva los estímulos
evocados automáticamente.
Todo esto indica que la página de interferencia del Stroop mide
básicamente la capacidad del individuo para separar los estímulos de
nombrar colores y palabras.
Ciertas personas son capaces de hacerlo y pueden suprimir la respuesta
de lectura y concentrase en la tarea de nombrar colores: otras personas
son capaces de suprimir el nombramiento de la palabra y han de
procesar tanto la palabra como el color antes de responder, en otros
sujetos, por fin, las respuestas de palabra y color están íntimamente
confundidas debido a niveles altos de interferencia.
Si esto es así, un lector pobre que aun no ha desarrollado la codificación
automática de la palabra del color de los nombres, no mostrará efectos
de interferencia Stroop tan fuertes cuando los lectores son expertos
(Kahneman y Treisman, 1984).
Es una herramienta neuropsicológica extensamente utilizada en la
detección de disfunciones cerebrales que afecta a la atención selectiva y
a la distractibilidad en general.
Su ejecución requiere la realización de una tarea novedosa (nombrar el
color en que está escrita una palabra) mientras se debe impedir la
intrusión de un proceso automático (la lectura de la palabra) elicitado por
el mismo estímulo.
En este sentido, las investigaciones realizadas con técnicas de
neuroimagen funcional (PET, RMf) han permitido poner de manifiesto
un papel preponderante del cíngulo anterior en la ejecución de la
prueba de Stroop, ya que el mismo tiene estrechas conexiones con
dos áreas frontales, ambas laterales.
Una de ellas ubicada en el hemisferio izquierdo, implicada en la
formación de asociaciones de palabras y relacionada, por tanto, con un
procesamiento de tipo verbal y la otra, con una localización más
superior, implicada en un procesamiento de carácter visuoespacial.
El cíngulo anterior además, está activo durante
tareas que requieren algún tipo de concentración o
pensamiento, mientras que su activación se
reduce o se anula en tareas que se ejecutan de
forma rutinaria.
La idea de Posner (*) es que este circuito de
conexiones lleva a cabo la función cognitiva
atribuida al componente de la memoria de trabajo
llamado ejecutivo central (Baddeley, 1986), es
decir, el control de la activación de las
representaciones de la información con la que
trabajamos en un determinado momento.
• (*) Michael I. Posner nació el 12 de septiembre de 1936 en
Cincinnati, EE.UU. Actualmente es profesor emérito de psicología
en la Universidad de Oregon (Departamento de Psicología, Instituto
de Ciencias Cognitivas) y profesor adjunto del Weill Medical College
en Nueva York (Sackler Institute). El Dr. Posner cuenta con más de
300 publicaciones en revistas especializadas y es miembro de
numerosas asociaciones profesionales: American academy of arts
and sciences, American Association for the Advancement of
Science y National Academy of Sciences. En 1957 obtuvo su grado
de Bachiller en Ciencias Físicas en la Universidad de Washington,
Seattle. En 1959, obtuvo su Magister en Psicología en la misma
universidad. En 1962, se doctoró en psicología bajo la dirección del
profesor Fitts en la Universidad de Michigan.
Aplicación individual. Duración 5 minutos. Edades
entre 7-70 años
Detección de problemas neurológicos y cerebrales
y medida de la interferencia.
La versión utilizada consta de tres láminas (100
elementos / 5 columnas).
Sensible a la perseverancia perceptiva ya que
exige al evaluado que suprima respuestas
automáticas a favor de una respuesta específica
solicitada por el evaluador.
Medida de la atención selectiva y en segundo
termino de la velocidad de procesamiento.
• Autor: J.R. Stroop en 1935
• Objetivos: Test atencional que se encarga de
evaluar la habilidad para resistir la interferencia
de tipo verbal por lo que es una buena medida
de la atención selectiva.
• En términos básicos, evalúa la capacidad para
clasificar información del entorno y reaccionar
selectivamente a esa información.
EFECTO STROOP
• El Efecto Stroop es como se llama a una
clase de interferencia semántica producida
como consecuencia de nuestra automaticidad
en la lectura. Esto nos ocurre cuando el
significado de la palabra interfiere en la tarea
de nombrar, por ejemplo, el color de la tinta
en que está escrita.
Test de Stroop
- Discrimina bien entre personas con daño
frontal y normales (Golden, 1981; Harris,
1995).
- Lo que se busca es inhibir la tendencia
automática y responder de manera
controlada mediante la solución de
estímulos en conflicto (Grodzinski &
Diamond, 1992; Spreen & Strauss, 1991).
- Limitación: en los niños y en analfabetos
hay dificultades porque requiere cierto
nivel de lectura automatizada.
Test de Stroop
• Mide básicamente la capacidad del
individuo para separar los estímulos de
nombrar colores y palabras
Hay tres láminas:
nombres de colores escritos en negro
nombres de colores escrito en el color
correspondiente
nombres de colores con tinta de distinto
color
TAREAS STROOP
¿En qué color está escrita cada palabra?
Verde
Azul
Rojo
Amarillo
• Material: Consta de tres páginas que contienen cinco
columnas de 20 elementos separadas entre sí por unos tres
centímetros.
• Cada uno de los elementos de la página número uno, es el
nombre de los tres colores empleados en el test repetidos de
manera aleatoria e impresos en tinta negra.
• La página número dos, está formada por cinco columnas de
símbolos tipo "XXX" coloreados de manera aleatoria con los
tres colores empleados en el test.
• Finalmente, en la página número tres aparece de nuevo el
nombre de los tres colores empleados en el test pero impresos
en tinta coloreada, de manera aleatoria y sin concordancia
entre el nombre del color y el color de la tinta en que está
impreso.
INSTRUCCIONES
• Hoja 1
Esta prueba trata de evaluar la velocidad con la Ud. puede leer
las palabras escritas en esta página.
Cuando yo se lo indique, deberá empezar a leer en voz alta las
columnas de palabras, de arriba hacia abajo, comenzando por
la primera (señalando esquina sup, izquierda) hasta llegar al
final de la columna (recorriendo con el dedo la primera
columna), después continuará leyendo, por orden, las
siguientes columnas sin detenerse (señalando la segunda,
tercera etc. columnas)
Si termina de leer todas las columnas antes que yo le indique
que se ha terminado el tiempo, volverá a la primera columna y
seguirá leyendo hasta que yo le de la señal de terminar.
Recuerde que no debe interrumpir la lectura hasta que yo diga
¡Pare! y que debe leer en voz alta tan rápidamente como le sea
posible. Cuando se equivoque avance a la palabra siguiente.
¿Alguna pregunta?
• Hoja 2
En esta parte de la prueba debe nombrar los colores de
cada uno de los grupos de equis que aparecen en la
página. Este ejercicio se realiza de forma similar la
anterior. Comience en la primera columna y nombre los
colores de los grupos de equis, vaya de arriba hacia
abajo, sin omitir ninguno. Continúe haciendo lo mismo
en las columnas siguientes. Si comete un error avance
al grupo de equis siguiente. Debe detenerse cuando se
le indique.
• Hoja 3, 4 y 5
En esta página debe decir el color de la tinta con el que
está escrita cada palabra. Debe ir de arriba hacia abajo
en todas las columnas y cuando termine pasar a la
siguiente y así sucesivamente. Si comete un error pase
a la siguiente palabra de la columna. Debe detenerse
cuando se le indique.
• Evaluación: El número máximo de
elementos leídos en cada página durante
45 segundos de tiempo se considera
como puntuación parcial por página,
obteniéndose por tanto tres puntuaciones
parciales, una por cada página.
• La suma de las puntuaciones parciales de
la primera y segunda página (nombres de
colores impresos en tinta negra y
símbolos impresos en color) constituye la
primera de las puntuaciones globales,
denominada Stroop1(ST1).
• El ST1 valoraba por tanto la rapidez de
lectura sin efecto de interferencia.
• La puntuación de la tercera de las páginas
(nombres de colores impresos en tinta de
color) constituye la segunda de las
puntuaciones globales, denominada
Stroop2 (ST2).
• El ST2 refleja por tanto el efecto de la
interferencia palabra-color y permite
valorar la capacidad de atención selectiva
del examinado.
Identifica el color con que están
escritas las siguientes palabras:
rojo
negro
amarillo
rojo
verde
verde
rojo
azul
amarillo
rojo
verde
verde
azul
negro
azul
amarillo
XXXX
XXXX XXXX XXXX XXXX
XXXX
XXXX XXXX XXXX XXXX
XXXX
XXXX XXXX XXXX XXXX
XXXX
XXXX XXXX XXXX XXXX
XXXX
XXXX XXXX XXXX XXXX
• Imaginemos que nos preguntan de qué color están escritas
las siguientes palabras:
• Rojo
Casa
Verde
• La mayoría de nosotros contestaremos rápidamente el
nombre del color en que está escrita la palabra rojo, ya que
coincide con el significado de la palabra. En cambio, con la
palabra casa tardaremos algo más en responder, pues nos
provoca una interferencia, aunque baja, su verdadero
significado semántico.
• Pero la que nos produce mayor complicación de todas es la
última, pues tenderemos a decir verde cuando el color en que
está escrita es el azul. Nuestra atención es selectiva, esto
quiere decir que la controlamos según nos interese, por lo
que podremos prestar voluntariamente más atención a unas
cosas que a otras en un momento dado, pero en ocasiones
sufrimos interferencias como es el caso del efecto Stroop.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN