COL. INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO DE CHARALA –SANTANDER 2004-2007 COMITÉ DE GESTIÓN INSTITUCIONAL GLORIA CACERES DE MERCHAN COORDINADORA ELIZABETH CASTRO P Ma. ARGEMIRA LEON GUIOVANNY BERMUNEZ M S. TECNICO S. ACADEMICO-PEDAG GLORIA C. LEON CAMELO RECTORA MYRIAM CARDENAS BLANCA I.FONSECA S.DIRECTIVO Y HOR INSTI S.ADMINISTRATIVO MARY TULIA POVEDA LUZ ZARAI MARTINEZ P S. COMUNITARIO S. ARTISTICO S. IDIOMA EXTRANJERO SANTANDER - CHARALÁ Y EL COLEGIO SANTANDER Y CHARALA INTEGRADO HELENA SANTOS ROSILLO LE APUESTAN A LA CALIDAD EN EL MARO DE LA REVOLUCION EDUCATIVA “Santandereanos siempre adelante Santandereanos ni un paso atrás Con el coraje por estandarte Y por escudo la libertad” “Esbeltos paisajes Historia gloriosa Tu puedes airosa Lucir Charalá “Con paso firme y corazón sensible Proclamemos tu nombre con honor La cultura y la ciencia potenciemos Pasa ser más y servir mejor” La institución no tenía claro un modelo Administrativo y de Gestión Las herramientas de evaluación institucional eran incipientes Se planeaba sin indicadores de medición diseñando POAS repetitivos No se tenía un plan de mejoramiento PEI desarticulado "La gestión educativa será... ¿el principio rector para el mejoramiento y la calidad?. Proponer un plan de mejoramiento desde la GESTION, para el perfeccionamiento de los procesos de calidad en el Col. Integrado de Charalá partiendo de la Caracterización del Colegio SANTANDER Y CHARALA 2004: Año del Diagnóstico y presentación de propuestas para el plan de mejoramiento 2005:: Año de Diseño del plan de mejoramiento e inicio de la construcción pedagógica 2005 2006:: Año de la Construcción pedagógica y prueba piloto 2006 2007::Año de la Implementación , retroalimentación y análisis de resultados 2007 ACTIVIDADES Movilización de la comunidad en torno al diagnóstico Conformación del equipo de gestión y equipo asesor Encuentros permanentes de formación mediante el trabajo en equipo Adopción e implementación de programas de formación docente, estudiantil y comunitario Diseño del plan de mejoramiento con visión al 2010 (Producción de documentos) Implementación de las estrategias planeadas Control y seguimiento permanente por cada gestión hecho por su coordinador Encuentros de retroalimentación permanente SANTANDER Y CHARALA METODOLOGIA • Participativa • Investigativa • Experimental • De trabajo en equipo MATERIALES • El PEI • El Recurso Humano • Documentos • Las Tecnologías de la Información y la Comunicación SUBSISTEMA DIRECTIVO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL PROCESOS INSUMOS CLIMA INSTITUCIONAL POA MODELO DE GESTION SISTEMAS DE COMUNICACION RESULTADOS ANALISIS DE RESULTADOS ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PROCESO S DE COMUNICACION DECISIONES POR CONSENSO PROC, DE AUTOEVALUACION Y MEJORA FUNCIONALIDAD DEL GOBIERNO ESCOLAR IDENTIDAD Y CULTURA INSTITUCIONAL CONVENIOS DE FORTALECIMIENTO PROCESOS INSTITUCIONALE S PLANEACION ESTRATEGICA CONCERTACION DE PAUTAS DE CONVIVENCIA ADOPCION DE UN MODELO DIRECTIVO COMUNICACIÓN EEFECTIVA SUBSISTEMA ACADÉMICO -PEDAGÓGICO PROCESOS INSUMOS FORMACION Y ACTUALIZACION DEL PERSONAL DOCENTE RESULTADOS MODELO: FORMACION INTEGRAL ENFOQUE METODOL. PLAN DE ESTUDIOS RECURSOS PARA EL REGLAMENTACION ACADEMICA AVANCES EN EL NIVEL ACADEMICO APRENDIZAJE PRACTICAS DE AULA INNOVACION E INVESTIGACION PEI COMPET. BASICAS Y ESPECIFICAS ESTANDARES RESULTADOS ACADEMICOS RESULTADOS PRUEBAS SABER, ICFES,SENA USO DE LAS TIC INTERDISCIPLINARIE DAD Y TRANSVERSALIDAD SEGUIMIENTO Y EVALUACION PROYECTOS INSTITUCIONALES PERSONAL CAPACITADO Y ACTUALIZADO CUMPLIMIENTO DEL CALENDARIO ACADEMICO DESEMPEÑO COMPETENTE DEL ESTUDIANTE SUBSISTEMA ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS PROCESOS INSUMOS PRIORIZACION DE NECESIDADES ADOPCION DE NORMAS ADMINISTRATIVAS Y FINANCIERAS RECURSOS FISICOS FONDO SERVICIOS DOCENTES PLANTA FISICA DISEÑO PRESUPUESTO ADMON DE RECURSOS EVALUACION DE DESEMPEÑO TALENTO HUMANO RESULTADOS APOYO AL QUEHACER PEDAGOGICO DISPONIBILIDAD DE RECURSOS FISICOS INFORMACION TECNICAMENTE ORGANIZADA PERSONAL CALIFICADO SERVICIOS COMPLEMEN MANTENIMIENTO Y PREVENCION GESTION DE PROYECTOS MANUALES DE FUNCIONES, PROCEOS Y PROCEDIMIENTOS HERRAMIENTAS ORGANIZACIONALES SUBSISTEMA COMUNITARIO Y DE CONVIVENCIA PROCESOS INSUMOS ORIENTACIION ESCOLAR PADRES DE FAMILIA ORIENTACION FAMILIAR SECTOR PRODUCTIVO ESTUDIANTES COMUNIDAD EDUCATIVA DOCENTES COMITÉ DE CONVIVENCIA RESULTADOS PROYETO DE VIDA FAMILIAS COMPROMETIDAS PARTICIPACION COMUNITARIA PREVENCION DE RIESGOS PROGRAMA DE PREVENCION MONITOREO IMPACTO COMUNITARIO SOLUCION DE CONFLICTOS SENTIDO DE IDENTIDAD Y PERTENECIA EXALUMNOS SUBSISTEMA TÉCNICO PROCESOS INSUMOS DISEÑO DE MODULOS DE FORMACION Y AREAS TECNICAS RESULTADOS ESPECIALIDAD ORGANIZADA INTEGRACION SENA CURRICULO COMPONENTE TECNICO PRACTICA EMPRESARIAL FORMACION PARA EL EMPRENDIM COMPETENCIAS LABORALES ORIENTACION ETICA Y PARA LA VIDA RECURSOS TECNOLOG. TALLER DIDACTICO CREACION DE UNIDADES DE NEGOCIO TRABAJO EN EQUIPO Y LIDERAZGO CONVENIOS CON EMPRESAS PROYECTO HACIA LA EFICIENCIA EMPRESARIAL BACHILTECNICO CON ESP. EN COMERCIO YO CERTIICADO POR SEENA PRACTICAS EN AULAS ESPECIALIZADAS MANEJO DE HERRAMIENTAS TEC E INFORMATICAS FORTALECIMIENTO DE LAS AREAS TECNICAS CURRICULO HOMOLOGADO SUBSISTEMA EJES ARTICULADORES INSUMOS LENGUA EXTRANJERA: INGLES PROCESOS RESULTADOS DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD TRANSVERSALIDAD PROCESOS DE INNOVACION INTER DISCIPLINARIEDAD APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE EDUCACION INTEGRAL EL ARTE Y LA CULTURA PROCESO COMUNICATIVO APROVECHAMIENTO DE APTITUDES DESARROLLO DE CAPACIDADES DESARROLLO DEL TALENTO HUMANO IMPACTO SOCIAL Y FORTALECIMIENTO CULTURAL OPORTUNIDADES AÑO Biología Matemática Filosofía Física Historia Química Lenguaje Geograf Nivel 2001 7 6 7 7 7 7 7 7 Medio 2002 7 6 7 6 6 7 8 7 Medio 2003 8 6 7 7 7 6 9 6 Alto 2004 8 7 7 6 7 6 9 9 Alto 2005 7 7 7 8 6 6 8 6 Alto 2006 9 9 9 8 7 7 SOCIALES 8 Superior OBJETIVO GENERAL Definir un modelo de Gestión en el colegio Integrado Helena Santos Rosillo de Charalá que posibilite la funcionalidad de las gestiones y/o subsistemas institucionales donde se contemple procesos de autoevaluación basados en indicadores de calidad con propósitos de una mejora continua . OBJETIVOS ESPECIFICOS Organizar la funcionalidad de las gestiones y/o subsistemas institucionales a través de la caracterización para llegar a la calidad y cumplir la misión institucional. Dinamizar los procesos de gestión que orienten el adelanto de proyectos, el apoyo pedagógico, la integración comunitaria y el fortalecimiento institucional mediante la optimización de los recursos SE FUNDAMENTA EN EN:: UNA ADMINISTRACIÓN SISTÉMICA, concibe la Institución como una entidad autónoma y descentralizada, constituida por subsistemas estructurados, funcionales, interrelacionados con objetivos comunes negociados desde la dirección, que armonizan los intereses institucionales basada en el principio de la solidaridad. UNA ADMINISTRACIÓN HOLÍSTICA Concibe la institución en su integralidad, de manera interdisciplinar e integradora. Objetivo básico la calidad social; asumiendo un nuevo paradigma de la función de rector; de ver la institución como medio para el mejoramiento local con proyección global; humanizando, satisfaciendo necesidades e inquietudes de la población propendiendo por la superación del seres humanos y el desarrollo de la humanidad. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA • De liderazgo: cada persona desde su función es dinamizador y gestor de proyectos, acciones y estrategias de calidad. • Una competencia social, de convivencia y participación • Una competencia valorativa para ser capaz de respetar las ideas y los trabajos del otro. • Una competencia hacia la responsabilidad y la competitividad. • Una competencia de emprendimiento para hacer del colegio la mejor empresa educativa con impacto social. PROCESO SISTEMICO Y PERMANENTE METAS E INDICADORES DE CALIDAD ANALISIS E INFORMACION ORGANIZADA MONITOREO APROPIACION DE RESULTADOS TOMA DE DECISIONES INTERNO EXTERNO ICFES INSTRUMENTOS POR GESTIONES REVISION DE LA INFORMACION SABER SENA EVALUACION DE DESEMPEÑO ANALISIS AJUSTES Y MEJORA PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL DE MANERA OBJETIVA Y CON BASE EN LOS INDICADORES Y GUIA 11 BALANCE DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DE MEJORA PLAN DE MEJORAMIENTO POR GESTION PROPUESTAS NUEVAS PARA MEJORAR EL TIEMPO EL TRABAJO ESCOLAR EN DOS JORNADA LA CO-RESPONSABILIDAD DEL PADRE DE FAMILIA EL APOYO ESTATAL LA FALTA DE RECURSOS LA ADOPCION DE LAS ESTRATEGIAS POR TODO EL PERSONAL APLICACION DEL 230 Y OTRAS NORMAS UN PEI FORTALECIDO Sub-sistema Directivo: Diseño del modelo de gestión, construcción de la cultura institucional, cumplimiento del calendario académico Sub-sistema Pedagógico y Académico: Definición del modelo de Formación Integral, avances en las pruebas de estado, plan de estudios re-estructurado, primeros puestos en las experiencias significativas; producción académica Sub-sistema Administrativo y financiero; Manual de funciones procesos y procedimientos. Aprobación de proyectos de inversión. Subsistema Comunitario: Convenios intersectoriales e interinstitucionales, impacto social con los proyectos escuela de padres, proyecto de vida, proyecto de calidad y comunidad educadora Sub-sistema Técnico: Mejor Colegio Técnico de la provincia evaluado por el SENA. Plan de estudios homologado. Impacto social con las practicas empresariales. Experiencia Significativa exitosa “Hacia la Eficiencia Empresarial” Subsistema Ejes Articuladores: Proyectos artísitico-culturales y comunicativos (Inglés). Participaciones exitosas. Plan de estudio interdisciplinar. Oportunidades www.integradohsr.edu.co CUESTIONAMIENTOS ¿Quién hará el acompañamiento y seguimiento a la experiencia para garantizar la continuidad? ¿Qué estrategias ha adoptado el MEN para fortalecer las experiencias significativas? La experiencia tiene planteados diferentes proyectos ¿Cómo se garantiza la continuidad del personal en la institución para lograr la proyección del trabajo? DIFICULTADES Falta de recursos. Falta de estímulos a trabajos significativos y a la producción académica El exceso actividades para los directivos que imposibilitan el monitoreo permanente METAS NUEVAS Desarrollo de las acciones proyectadas al 2.010 Editar los documentos de escuela de padres y proyecto de vida con apoyo de la Secretaria de Educación • Diseño de Nuevos Documentos como aporte a la educación • Ubicación de la institución en niveles superiores de calidad • Iniciar el proceso de certificación de la calidad educativa