TEMA 4 GENÉTICA Y PERSONALIDAD 1. EL GENOMA HUMANO 2

Rasgos y taxonomías de rasgos
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TEMA 4
GENÉTICA Y PERSONALIDAD
1. EL GENOMA HUMANO
2. GENÉTICA COMPORTAMENTAL
a. Metas de la genética comportamental
b. Heredabilidad: concepto
c. Ambientalidad: concepto
d. Genes y ambiente
e. Metodología
f. Ejemplos de algunos resultados
3. GENÉTICA MOLECULAR
4. CIENCIA, VALORES, POLÍTICA Y GENÉTICA COMPORTAMENTAL
REFERENCIA:
LARSEN, R.J. y BUSS, D.M. (2002). Personality Psychology: domains of knowledge about nature, 2nd ed. McGraw Hill (trad. Psicología de la personalidad: dominios de conocimiento sobre
la naturaleza humana) cap. 6 (162-191)
1. EL GENOMA HUMANO
™ GENOMA: conjunto completo de genes que posee un organismo
o 23 pares, meiosis, nº de genes similar a ratones y gusanos
o especificidad y variabilidad en los humanos en la decodificación del ADN en
proteinas; pero solo un 2%
o el 98% restante, ¿responsables también de la personalidad?, basura genética (pseudogenes, ribointerruptores)
™ GENES Y PERSONALIDAD:
o PROYECTO GENOMA HUMANO: esperanza de relación “genéticacomportamiento”, pero también reaviva la controversia “ambiente-genética
y comportamiento”. Programa de investigación intercontinental del genoma
humano, a cuya información básica se puede acceder a través de Internet1.
El programa genético de los rasgos de personalidad comenzó el 14 de febrero de 1997
o Si genética es responsable del comportamiento:
ƒ ¿responsabilidad del individuo en su conducta? (delincuentes, premios..)
ƒ ¿imposibilidad de cambio en personalidad? (utilidad de la rehabilitación)
ƒ eugenesia (control de quienes tienen hijos, control del embrión)
o Posición de los genetistas (Plomin):
ƒ Conocimiento mejor que la ignorancia
ƒ Los hallazgos genéticos no conducen a consecuencias malignas
ƒ La genética no impide los efectos del ambiente
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El día 26 de junio de 2000, se realizó una conferencia de prensa a través de Internet en la que los jefes de estado norteamericano y británico comunicaban que se había completado el mapa genético de la especie humana. Se
ha considerado esa fecha como el comienzo de una nueva era.
© Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, La Laguna
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2. GENETICA COMPORTAMENTAL
a. Metas de la genética comportamental: DETERMINAR
™ el porcentaje de una diferencia individual que puede atribuirse a diferencias
genéticas
™ el porcentaje de una diferencia individual que puede atribuirse a diferencias
ambientales
b. Heredabilidad: concepto
HEREDABILIDAD (Plomin et al., 2001):
estadístico que se refiere a la proporción de varianza observada en un grupo de
individuos que puede explicarse por la varianza genética
grado en que las diferencias genéticas entre individuos causan diferencias en una
propiedad observada
definición formal: proporción de varianza fenotípica que es atribuible a la varianza
genotípica
CARACTERÍSTICAS DE LA HEREDABILIDAD:
Es un concepto estadístico, una correlación (0-1), una estimación, no una precisión
Se refiere a una población concreta (no a un individuo) en un momento concreto
(no es un estadístico perenne) y un lugar concreto
c. Ambientalidad: concepto y metodología
AMBIENTALIDAD:
proporción de varianza fenotípica que NO es atribuible a la varianza genotípica
proporción de varianza en un grupo de individuos que puede atribuirse a diferencias ambientales (no genéticas)
CARACTERÍSTICAS: es una estimación complementaria a la heredabilidad (0-1), no es
precisa, se refiere a una población en un momento y tiempo concretos, de una característica concreta
d. Genes y ambiente
™ Dos niveles de análisis:
¾ a nivel individual, no hay debate: cada individuo posee una constelación de genes y vive
en un ambiente muy concreto. Genética y ambiente son igualmente importantes
¾ a nivel poblacional: existen diferencias en importancia de la genética y la influencia ambiental la valoración de esas diferencias traspasa las barreras científicas y políticas)
™ Interdependencia entre influencias ambientales y genotípicas:
¾ La influencia de un genotipo sobre un fenotipo depende siempre de la naturaleza del
medio ambiente
¾ El medio ambiente influye en los individuos dependiendo de sus genotipos (INTERACCIÓN GENOTIPO-AMBIENTE, CORRELACIÓN GENOTIPO-AMBIENTE)
¾ Scarr y McCartney (1983): tres tipos de CORRELACIÓN GENOTIPO-AMBIENTE:
o Pasiva: se responde al ambiente en función del genotipo (si diferente genotipo,
entonces diferente respuesta al mismo hecho)
o Reactiva: los diferentes genotipos conducen a encontrarse en diferentes ambientes
o Activa: elecciones de los individuos con diferentes genotipos para crear entornos
diferentes
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™ ¿Rasgos de personalidad influidos por los genotipos? Si la respuesta es SI, entonces dos
implicaciones:
o genes influyen de forma indirecta sobre el comportamiento a través de la influencia directa sobre las estructuras biológicas. Las estructuras biológicas nos
permiten relacionarnos con el medio ambiente
o forma alternativa de interpretar las influencias del medio en la personalidad
e. Metodología
TIPOS DE INFLUENCIAS
™ Influencias genéticas:
o Aditivas: provocan que los individuos genéticamente iguales desarrollen fenotipos
muy parecidos. SUMA DE LOS LOCI GENÉTICOS
o No aditivas: provocan que los individuos genéticamente similares (no idénticos)
sean diferentes. EPISTASIA y DOMINANCIA DE GENES
™ Influencias ambientales: intrafamiliaes e interfamiliares
o Compartidas: provocan que los individuos criados en la misma familia se parezcan entre sí
o No compartidas: provocan que los individuos criados juntos sean distintos entre
sí
TIPOS DE ESTUDIOS
™ Crianza de animales (razas puras)
™ Estudios familiares
™ Estudios de gemelos MC y DC (criados juntos y separados)
Heredabilidad2 = 2 (rmc - rdc)
™ Estudios de hijos adoptados
f. Ejemplos de resultados
™ Rasgos de personalidad
™ Actitudes y preferencias
™ Alcoholismo y tabaquismo
3. GENETICA MOLECULAR (QTL: quantitative traits loci)
™ Se busca identificar los genes específicos asociados con rasgos de personalidad
™ método más usado: método de asociación: identificar si los individuos con un gen concreto
(o alelo) tienen puntuaciones más altas o más bajas en un rasgo concreto que los individuos que no tienen ese gen.
™ Datos publicados a partir de 1996 para rasgos de personalidad. El 27 de octubre de 1998, el
Dr. D. Hamer jefe de la sección de estructura y regulación de genes del laboratorio de bioquímica del National Cancer Institute de Estados Unidos, dio una conferencia sobre la
herencia de la conducta humana, hablando de la ansiedad, el sexo, las adicciones, la violencia y los hábitos alimenticios. Más en concreto, presentó datos que relacionaban de forma positiva y estadísticamente significativa el gen 5-HTT transportador de serotonina con el
neuroticismo (medido a través del cuestionario NEO de Costa y McCrae), con dejar de fumar y con la actividad sexual; el gen D4DR con la búsqueda de novedad2.
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Estos datos se han extraído de las transparencias que había on-line en la dirección
http://www.nhgri.nih.gov/DIR/VIP/SI/Hamer/. 27-02-00.
© Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, La Laguna
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o D4DR
o Datos no siempre replicados
o Precaución en la interpretación
4. CIENCIA, VALORES, POLÍTICA Y GENETICA COMPORTAMENTAL
Esta orientación bien puede conducir a una nueva eugenesia “políticamente correcta” en
la medida en que los diferentes gobiernos permitan su utilización para la selección de
individuos que “no tengan predisposición” a padecer trastorno psicopatológico y/o fisiológico alguno, en aras del bienestar de este individuo o del grupo. Y nos estamos refiriendo a una nueva eugenesia pensando en la que fue motivo de acusación en el otorgamiento de la medalla de la APA (Gold Medal Award for Lifetime Achievement in Psychological Science) a R.B. Cattell en 19973 y que actualmente, podría encontrar apoyo en
datos cuantificables y ya fácilmente apresables en laboratorios sobre los loci genéticos,
que “justificasen cientificamente” su utilización para beneficiar ¿al individuo? o ¿al grupo?.
No se debe olvidar que la causación del comportamiento es, en todo caso, poligenética.
A lo anterior, añadir la posibilidad de dos modelo de actuación de los alelos: epigénesis
y emergénesis
NO OLVIDE QUE SOLO SON FICHAS, USADAS PARA IMPARTIR DOCENCIA. NO SON EL
MATERIAL FUENTE DE INFORMACIÓN. TRABAJE CON LA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Si tiene alguna duda, acuda a las horas de tutoría o envíeme un correo a
admiguel@ull.es
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La revista History and Philosophy of Psychology Bulletin, dedicó el número 2 del volumen 10, de 1998, a recoger
diferentes trabajos elaborados expresamente para esclarecer las acusaciones de las que fue objeto Cattell, como
defensor de la eugenesia. Los autores de los trabajos fueron McDonald, Winston, Mehler, Tucker, Wahlsten, Hunt
y Weizmann.
© Dra. Adelia de Miguel, 2006, Dpto. Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, La Laguna