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II TALLER REGIONAL DE INVERSIÓN EN INFANCIA
MÓDULO AVANZADO
Taller/Panel: INCIDENCIA SOBRE INVERSIÓN EN
INFANCIA EN EL MARCO DE LA CRISIS
I.- Objetivo de la sesión
Socializar información sobre las diversas situaciones que se vienen dando en la
región respecto a los impactos de la crisis en los países,
en especial en la
infancia, las políticas públicas en curso, así como las estrategias de incidencia que
se vienen impulsando por parte de diversos actores sociales e institucionales.
II.- Metodología de Trabajo:
1.- Trabajo por país
Preparación de un informe nacional sobre:
a.- La crisis y sus impactos: en el país y en la infancia
b.- Principales políticas públicas que se han venido aplicando
c.- Propuestas y estrategias de incidencia que se han venido usando por parte de
actores sociales e institucionales no estatales
Tiempo para el ejercicio: 30 min.
2.- Trabajo inter países
Seis grupos de intercambio en torno a los tres ejes de presentación de los casos
nacionales
III.- Ficha de presentación de casos nacionales
1.- Aspectos generales:
1.1.- Del País
1.1.1. Nombre del País________________________________
1.1.2. Breve descripción del país (Incluir aspectos que se consideren más
relevantes)
1.2.- De las y los participantes en el evento:
No.
1
2
3
4
Nombre Apellido
Organización
2.- Impactos de la crisis en el país y en la situación de la infancia
2.1. Impactos de la crisis a nivel nacional.
2.1.1.- Hasta la fecha: ¿Cómo ha afectado la crisis internacional a su país?
Describan los principales cambios/impactos que se registran en el país
asociados a la crisis internacional.
2.1.2.- Proyecciones- En el futuro, ¿Qué cambios se esperan en la
situación del país? (a 12 y 36 meses).
2.2.- Impactos de la crisis en la situación de la infancia
2.2.1.- Hasta la fecha: ¿Cómo ha afectado la crisis internacional la situación
de las NNA de su país? Describan los principales cambios/impactos que se
registran en la situación de las NNA asociados a la crisis internacional.
2.2.2.- Proyecciones- En el futuro, ¿Qué cambios se esperan en la
situación de las NNA de su país? (a 12 y 36 meses).
3.-Políticas públicas aplicadas para enfrentar la crisis y sus impactos
3.1.- Describa las principales políticas públicas aplicadas en el país para enfrentar
la crisis y sus impactos
3.2.- Describa las principales políticas públicas aplicadas en el país para enfrentar
los impactos de la crisis en la situación de la infancia
4.- Propuestas y estrategias de incidencia desde los actores sociales no estatales
4.1.- Describa las principales propuestas/acciones planteadas/realizadas por los
actores sociales no estatales para enfrentar la crisis. Señale el actor, la propuesta
y las acciones que han realizado y de ser el caso las estrategias de incidencia
aplicadas.
4.2.- ¿Se han levantado propuestas para enfrentar los impactos de la crisis en la
infancia? Señale cuáles, qué estrategias de incidencia se han efectuado y de ser el
caso, que resultados se han logrado.
IV.- Guía para los grupos de trabajo inter-países
1. Elegir un coordinador o coordinadora del grupo. Esta persona tendrá a su cargo la
presentación de los resultados del trabajo en la sesión del viernes.
2. Presentar los informes de los casos nacionales
3. Identificar los elementos comunes y las diferencias entre los casos nacionales. Se
recomienda un formato tipo matriz con columnas por país y una columna final de
observaciones.
4. Plantear elementos explicativos sobre lo observado
II TALLER REGIONAL DE INVERSIÓN EN INFANCIA
MÓDULO AVANZADO
Taller: INCIDENCIA POLÍTICA EN EL MARCO DE LA
CRISIS
Objetivos
Objetivo General:
Analizar las oportunidades y problemas vinculados al contexto de crisis que viven
los países de la región, que deben enfrentar los agentes interesados en hacer
incidencia política a favor de la infancia.
Objetivo específico
Formula herramientas de apoyo para el análisis de los escenarios de actuación.
Estrategia pedagógica y Metodología:
En plenaria, las y los participantes comparten los resultados del taller/panel
(30min).
En grupos de trabajo (60min):
 Realizan un balance crítico de los marcos de aproximación utilizados para
caracterizar la situación e incorporan los elementos vistos en las sesiones
previas del curso.
 Re elaboran la guía para el análisis situacional incorporando los resultados
del balance crítico efectuado.
Se conforman tres grupos inter-países uno por cada eje de análisis planteado en el
panel/taller:
a.- La crisis y sus impactos: en el país y en la infancia
b.- Principales políticas públicas que se han venido aplicando
c.- Propuestas y estrategias de incidencia que se han venido usando por
parte de actores sociales e institucionales no estatales
Se presentan y revisan los aportes de los grupos en plenaria (30 min)
Guía para el trabajo en grupos




Los coordinadores de los subgrupos de trabajo asumen colegiadamente las
funciones de coordinación y relatoría del trabajo
Se revisan las dimensiones tomadas en cuentas así como los temas/subtemas/ y
de ser el caso las variables e indicadores utilizados para describir/analizar la
situación de los países/actores en el respectivo eje de acción. Se fundamente la
pertinencia y utilidad de los mismos
Se revisan otros posibles: dimensiones así como temas/subtemas/ y de ser el caso
variables e indicadores que pueden ser utilizados para describir/analizar la
situación de los países/ actores en el respectivo eje de acción. Se fundamente la
pertinencia y utilidad de los mismos
Se pasa a re-elaborar la guía inicial incluyendo las dimensiones así como
temas/subtemas/ y de ser el caso variables e indicadores que se recomienda
tener en cuenta.
II TALLER REGIONAL DE INVERSIÓN EN INFANCIA
MÓDULO AVANZADO
Taller: INCIDENCIA POLÍTICA EN EL MARCO DE LA
CRISIS
Objetivos
Objetivo General:
Analizar las oportunidades y problemas vinculados al contexto de crisis que viven
los países de la región, que deben enfrentar los agentes interesados en hacer
incidencia política a favor de la infancia.
Objetivo específico
Conocer las condiciones y criterios bajo los cuales los “decisores políticos”, toman
sus decisiones de política.
Estrategia pedagógica y Metodología:
Plenaria de Introducción al tema (15min):
 De cabilderos a decisores de política. Planteamiento del enfoque para el
debate.
 Identificación de Actores y Escenarios de actuación: Ministerios de
economía y/o hacienda, Consejos de Ministros/gabinete, Congresos
Trabajo en grupos: análisis de las situaciones de acción desde la perspectiva y la
lógica de los tomadores de decisiones. Identificación de temas críticos y desarrollo
de la lógica de análisis y la lógica argumental de los tomadores de decisiones.
Presentación y discusión en plenaria.
Guía para el trabajo de Grupos
1.- Instalación del grupo y elección de coordinador(a) del grupo (5 min)
2.- Discusión del informe del BID, sobre “Calidad de vida. Más allá de los hechos”.
Identificación de tesis claves en los que se basan los autores del informe. (40min)
3.- Análisis de las situaciones de acción desde las perspectivas de los decisores de
política. Taller de simulación (50 min).
3.1.- Identificar los actores específicos que confluyen en el escenario de actuación
(internos) o que influyen sobre el (externos) (Ej: Escenario Congreso: Actores
Internos: parlamentarios de gobierno y de oposición en el congreso; Actores
Externos: “cámara de la construcción” u otros grupos de presión).
3.2.- Perfil de los actores con énfasis en los actores internos al espacio de
actuación a partir de sus roles específicos en el espacio (Ej: ministros sociales, de
la producción, de economía o hacienda, en el consejo de ministros)
3.3.- Identificación de temas críticos de toma de decisiones vinculados a la crisis y
sus impactos en infancia
3.4.- Determinación de la Política y fundamentación de la misma. De ser el caso,
diferenciación de razones (las públicas, las no públicas)