autorización

El pasado 9 de mayo se publicaron modificaciones a la
Ley General de Educación
Artículo 13.- Corresponden de manera exclusiva a las
autoridades educativas locales, en sus respectivas
competencias, las atribuciones siguientes:
…
III.-
Autorizar,
previa verificación del cumplimiento de los
los
ajustes que realicen las escuelas al calendario
escolar determinado por la Secretaría para cada ciclo
lineamientos emitidos por la autoridad educativa federal,
lectivo de educación básica y normal y demás para la formación de
maestros de educación básica;
Las modificaciones
La autoridad educativa federal
determinará el calendario escolar aplicable a toda
la República, para cada ciclo lectivo de la educación básica y
Artículo
51.-
normal y demás para la formación de maestros de educación
básica, necesarios para cubrir los planes y programas aplicables. El
calendario deberá contener un mínimo de ciento ochenta
y cinco días y un máximo de doscientos días efectivos de
clase para los educandos.
Las autoridades escolares,
previa autorización de la
autoridad educativa local y de conformidad con los lineamientos que
podrán ajustar el calendario
escolar al que se refiere el párrafo anterior. Dichos
expida la Secretaría,
ajustes deberán prever las medidas para cubrir los planes y
programas aplicables.
Las modificaciones
Artículo 53.- El calendario que la Secretaría determine
para cada ciclo lectivo de educación preescolar, de
primaria, de secundaria, de normal y demás para la
formación de maestros de educación básica, se publicará
en el Diario Oficial de la Federación.
La autoridad educativa de cada entidad federativa
publicará en el órgano informativo oficial de la
propia entidad, las autorizaciones de ajustes al calendario
escolar determinado por la Secretaría.
Artículo 69….
La autoridad escolar hará lo conducente para que en cada
escuela pública de educación básica opere un consejo
escolar de participación social, integrado con padres de familia y
representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su
organización sindical, quienes acudirán como representantes de los
intereses laborales de los trabajadores, directivos de la escuela...
...
Este consejo:
a) Opinará sobre los ajustes al calendario escolar aplicable
a cada escuela y conocerá las metas educativas, así como el
avance de las actividades escolares, con el objeto de
coadyuvar con el maestro a su mejor realización;
Mismos actores, nuevas facultades
• EMITE
CALENDARIO
SEP
ESCUELAS
• PROPONEN
AJUSTES
• OPINAN
CEPS
AEL
• AUTORIZAN
y PUBLICAN
AJUSTES
Las modificaciones a la Ley General de Educación
permiten implementar dos decisiones muy
relevantes para el sistema educativo:
1) Promover jornadas escolares más
amplias y eficaces
2) Ajustar el calendario escolar a las
necesidades específicas de las escuelas
1) Promover jornadas escolares más amplias y
eficaces
LA SEP
PROPONDRÁ UN
NUEVO
CALENDARIO DE
185 DÍAS
EFECTIVOS DE
CLASES
Para implementar este calendario la SEP
publicará los lineamientos específicos para
que la Autoridades Educativas Locales
implementen el calendario escolar de 185 días
efectivos de clases.
La AEL es
responsable de
implementar el
acceso a este
calendario
¿Quiénes pueden acceder al calendario de 185
días de clases?
Todas las escuelas públicas o privadas que cumplan con
los siguientes requisitos
•
Determinen por consenso en sesión de Consejo Técnico Escolar (CTE) el
compromiso de cumplir con una jornada escolar diaria más amplia que
compense el tiempo equivalente a 15 días de clase a lo largo del ciclo
escolar.
En el caso de escuelas unitarias y bidocentes se deberá reflexionar y asumir este
compromiso en coordinación con el supervisor escolar correspondiente.
•
Asuman el compromiso de laborar la totalidad del nuevo horario por parte
de todo el personal.
•
Cuenten con la opinión favorable del Consejo Escolar de Participación
Social u organismo análogo sobre la implementación del calendario y darle a
conocer la planeación de la Ruta de Mejora propuesta por el CTE.
• Cuenten con las condiciones físicas para incrementar el
horario.
• Establezcan el compromiso de realizar las sesiones
ordinarias de Consejo Técnico Escolar a lo largo del ciclo
lectivo
• Organicen los procesos de control escolar de cierre de
ciclo escolar, a fin de garantizar los 185 días efectivos de
clase y,
• Cuenten con la autorización escrita de su Supervisor o
Autoridad Educativa Local acreditada.
Compensación del tiempo. Ejemplos
La jornada
escolar diaria en
la escuela
actualmente es
de:
Tiempo de
compensación
equivalente a 15
días
(horas)
Horas
adicionales que
se deben
compensar
diario,
distribuidas en
185 días
4.0 hrs.
4.5 hrs.
5.0 hrs.
6.0 hrs.
6.5 hrs.
7.0 hrs.
8.0 hrs.
60
67.5
75.0
90.0
97.5
105.0
120.0
0.32
0.36
0.41
0.49
0.53
0.57
0.65
Tiempo
promedio de
ampliación de
horario diario
sugerido
30 mins.
No aplica*
Compensación del tiempo. Variantes
Las escuelas que tengan jornadas diarias de 6.5 horas o más, que
deseen operar el calendario de 185 días y no estén en condiciones
de ampliar el horario diario de atención, podrán optar por aplicar,
en los quince días posteriores al fin de cursos, alguna de las
siguientes modalidades de compensación de tiempo escolar:
a.
Atención focalizada de alumnos con bajos niveles de logro
educativo.
b.
Proyectos innovadores de fortalecimiento de la calidad
educativa del plantel: talleres con padres de familia o alumnos; ciclos de
conferencias; torneos deportivos o académicos; actividades artísticas y
culturales o de fortalecimiento de las habilidades para la convivencia, etc.
c.
Escuela de verano.
Compensación del tiempo.
Las escuelas con jornadas de 8 horas diarias sólo
podrán acceder al calendario de 185 días
implementando alguna de las modalidades señaladas
en los tres incisos anteriores.
Las escuelas particulares que decidan realizar las ocho
sesiones ordinarias de Consejo Técnico Escolar en
sábado, sólo deberán compensar el tiempo equivalente
a siete días de jornada durante el ciclo lectivo.
Es facultad de la AEL definir los horarios
específicos en que brindarán el servicio
educativo a las escuelas de educación básica
bajo su responsabilidad, señalando con
precisión los horarios de inicio y de cierre de las
jornadas
escolares
considerando
las
características del nivel, modalidad y turno que
correspondan
Procedimiento de solicitud. La escuela:
Analiza los lineamientos,
requisitos y
compromisos
El CTE acuerda asumir la
totalidad de
compromisos
El Director(a) requisita el
Acta de acuerdo
La solicitud pasa a
revisión y, en su caso,
autorización
El Director(a) entrega
por escrito solicitud y el
acta de acuerdo al
Supervisor o autoridad
acreditada
Solicita opinión del CEPS
Procedimiento de autorización. La AEL:
La AEL capacita y acredita a
los Supervisores o
Autoridades que pueden
emitir autorizaciones
El Supervisor (a) o
Autoridad acreditada
verifica:
Que se cumplen todos los
requisitos de los
lineamientos
Tiene condiciones físicas
para ampliar el horario
Se expresa claramente el
nuevo horario o variante
de compensación de
tiempo
Que se cuenta con opinión
favorable del CTE y del
CEPS
Que se respetan los
derechos laborales de los
trabajadores
No existe un expediente de
riesgo de incumplimiento
de la escuela
EMITE AUTORIZACIÓN POR
ESCRITO
Después de recibir la autorización. La Escuela y el CEPS:
Difunden ampliamente
a toda la comunidad el
nuevo calendario
Incorporan a su Ruta de
Mejora los
compromisos
educativos
Presentan al CEPS los
informes de avances
Organizan los procesos
de control escolar a fin
de que no interfieran
en el nuevo calendario
Después de recibir la autorización. La AEL:
Recibe de las
supervisiones
escolares información
de escuela autorizadas
Informa a la SEP de las
autorizaciones
realizadas
2) Ajustar el calendario escolar a las necesidades
específicas de las escuelas
LAS AUTORIDADES
ESCOLARES
PUEDEN
PROPONER
AJUSTES AL
CALENDARIO
Para implementar ajustes al calendario la SEP
publicará los Lineamientos específicos para que las
Autoridades Escolares implementen ajustes al
Calendario Escolar que determine la Secretaría de
Educación Pública.
¿Quiénes proponen ajustes al calendario escolar?
Sólo las escuelas. La AEL debe evitar
descoordinación, aislamiento y carga
administrativa
•
Las Autoridades Escolares, podrán proponer a la AEL, ajustes tanto al
calendario de 200 días como al calendario de 185 determinados por la SEP,
cuando existan razones que lo justifiquen por su contexto cultural o
geográfico y las necesidades locales.
• Con la finalidad de evitar el aislamiento de las escuelas y promover el
funcionamiento escolar coordinado, las AEL podrán sugerir oportunamente
a las Autoridades Escolares, ajustes al calendario de 200 días así como al de
185 días, considerando el contexto y las necesidades locales, regionales y
estatales. Estas propuestas se denominarán “Calendario con ajuste
preautorizado”.
¿Cuáles ajustes se pueden realizar al calendario
escolar?
1) Sustituir días efectivos de clase del calendario publicado por la SEP, por
otros que optimicen el funcionamiento de la escuela y el cumplimiento
cabal de la totalidad de días. El calendario ajustado debe conservar el
mismo número de días efectivos de clase.
2) Cambio del día establecido para las sesiones ordinarias del Consejo Técnico
Escolar, seleccionando cualquier otro día dentro de la semana del mes en
que esté programada cada sesión. Las sesiones ordinarias también podrán
realizarse en contraturno.
Las sesiones de CTE son obligatorias.
Una vez autorizadas las fechas para las sesiones de los CTE, serán
inamovibles.
Las escuelas particulares podrán realizar las sesiones ordinarias de CTE el
sábado de la semana en que esté programada cada sesión o a contra
turno.
¿Quiénes pueden implementar ajustes al
calendario?
Todas las escuelas públicas o privadas que cumplan con
los siguientes requisitos
•
Determinen por consenso en sesión de Consejo Técnico Escolar (CTE) el
compromiso de sustituir días efectivos de clase del calendario publicado
por la SEP, por otros que optimicen el funcionamiento de la escuela y el
cumplimiento cabal de la totalidad de días.
•
Asuman el compromiso de ajustar el calendario por parte de todo el
personal.
•
Cuenten con la opinión favorable del Consejo Escolar de Participación
Social u organismo análogo sobre la implementación ajustes al calendario y darle a
conocer la planeación de la Ruta de Mejora propuesta por el CTE.
• Establezcan el compromiso de realizar las sesiones
ordinarias de Consejo Técnico Escolar a lo largo del ciclo
lectivo.
• Requisiten debidamente el Acta de acuerdo para solicitar
ajustes al Calendario Escolar.
• Cuenten con la autorización escrita de su Supervisor o
Autoridad Educativa Local acreditada. En caso de que la
escuela seleccione un “Calendario con ajuste
preautorizado” no es necesario este requisito.
Procedimiento de solicitud. La escuela:
A) Selecciona un calendario con ajuste preautorizado
Analiza los
lineamientos,
requisitos y
compromisos
El CTE acuerda asumir
la totalidad de
compromisos
El Director(a) requisita
el Acta de acuerdo
La Escuela está
autorizada para
implementar ajustes
El Director(a) informa
al Supervisor del ajuste
y conserva el acta de
acuerdo en la escuela
Solicita opinión del
CEPS
Procedimiento de solicitud. La escuela:
B) Solicita otros ajustes al calendario
Analiza los lineamientos,
requisitos y compromisos
El CTE acuerda asumir la
totalidad de compromisos
El Director(a) requisita el
Acta de acuerdo
La solicitud pasa a revisión
y, en su caso, autorización
El Director(a) entrega por
escrito solicitud y el acta
de acuerdo al Supervisor o
autoridad acreditada
Solicita opinión del CEPS
Procedimiento de autorización. La AEL:
La AEL capacita y acredita a
los Supervisores o
Autoridades que pueden
emitir autorizaciones
El Supervisor (a) o
Autoridad acreditada
verifica:
Que se cumplen todos los
requisitos de los
lineamientos
No existe un expediente de
riesgo de incumplimiento
de la escuela
Que se respetan los
derechos laborales de los
trabajadores
Que se cuenta con opinión
favorable del CTE y del
CEPS
EMITE AUTORIZACIÓN POR
ESCRITO
Después de recibir la autorización. La Escuela y el CEPS:
Difunden ampliamente
a toda la comunidad el
nuevo calendario
Incorporan a su Ruta de
Mejora los
compromisos
educativos
Presentan al CEPS los
informes de avances
Organizan los procesos
de control escolar a fin
de que no interfieran
en el nuevo calendario
Después de recibir la autorización. La AEL:
Recibe de las
supervisiones escolares
información de ajustes
autorizados
Publicará en el órgano
informativo oficial de la
propia entidad, las
autorizaciones de ajustes
Informa a la SEP de las
autorizaciones de ajustes
Tareas genéricas de la AEL
Difundir calendarios y
lineamientos
Capacitar y Acreditar a los
Supervisores u otras autoridades
Dar seguimiento al cumplimiento
de calendarios
Aplicar las sanciones que
correspondan