Euskera El alumnado del IESO Bardenas Reales de Cortes desarrolla su creatividad con la construcción de una impresora 3D. Durante el presente curso y a través de varios trabajos, el Instituto está introduciéndose en el manejo de las tecnologías 3D. Aunque la punta del iceberg de lo que se está haciendo es la construcción de una impresora 3D OpenSource, éste no ha sido el único trabajo. Algunas de las líneas de actuación que se vienen desarrollando desde el comienzo de curso son: ● Construcción de impresora 3D OpenSource, modelo PRUSA I3 ● Diseño de objetos en 3D con software específico (Freecad y Tinkercad) ● Estudio y trabajos sobre las propiedades físicas de los diferentes materiales de impresión (ABS y PLA) ● Estudio de las coordenadas polares en el plano-espacio (fáciles de manejar por el ser humano) y su transformación a coordenadas cartesianas (fáciles de manejar por la impresora 3D). Metodológicamente, el trabajo que se está realizando se basa en la filosofía del Conocimiento Libre. Para ello, todos los viernes durante el segundo recreo se reúnen, tanto el alumnado como parte del profesorado para colaborar, participar o simplemente charlar en el aula de tecnología sobre lo que se ha estado haciendo durante la semana. Como en todo proceso creativo, mientras se va construyendo la impresora 3D van surgiendo nuevas iniciativas que se van llevando a la práctica Desde el Instituto, se considera que el fomento de la creatividad en el alumnado constituye una potente herramienta de aprendizaje. Crear un libro, un dibujo, una canción, una coreografía o un corto pueden ser excelentes maneras de no sólo adquirir conocimiento, sino también de desarrollar el espíritu crítico. Hasta ahora la tecnología e Internet nos habían permitido hacer accesible la fabricación y el consumo de creaciones escritas, o audiovisuales. Sin embargo, esta democratización del mundo digital se está trasladando también al mundo físico: con una impresora 3D, las ideas las podemos materializar en objetos de forma rápida y barata. A pesar de considerar más importante la labor educativa de formar personas que la de dotar de recursos humanos al sistema productivo, es evidente que la integración del individuo en nuestra sociedad implica que pueda acceder a un puesto de trabajo. En ese sentido encontramos un nuevo argumento para fomentar la creatividad a partir de la competencia clave “sentido de iniciativa y espíritu emprendedor” que establece la ley. La crisis económica en los países más desarrollados, la globalización y la imposibilidad de competir con los países emergentes en cuanto a costes, obliga a los países de la Unión Europea a buscar ventajas competitivas a través de la “creatividad” y la innovación. Más información en este enlace.