Descargar Programa de la asignatura - FAD Carreras

PROGRAMA 2014
Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Artes y Diseño
Carreras Musicales
Carrera: Profesorado de Grado Universitario en Música.
Plan de estudios Ord. Nº: 68/05 CS
Espacio Curricular
DANZAS FOLKLÓRICAS
Curso: 1º año
Carga horaria total:
Carga horaria semanal: 4hs
Régimen de cursado Primer cuatrimestre
Equipo de Cátedra: prof. Titular Myrian Sequeira
Año académico: 2014
Admite alumnos de movilidad: sí
cupo: no hay cupo
No hay requisitos previos para cursar.
Programa 2014
DANZAS FOLKLÓRICAS Prof. MYRIAN SEQUEIRA
Página 1
1- MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
La danza es expresión y comunicación. Es la más antigua de todas las artes; surge
muy ligada a la música y hay referencias de ella hasta en la edad de piedra. Ha
marcado los acontecimientos más importantes de la vida del hombre y favorece la
cohesión de los grupos humanos que la practican. Como manifestación pública tiene un
origen ritual, propiciatorio, religioso y evoluciona con el tiempo de este sentido a un
espacio de interacción social, también como fuente de placer, emoción personal y
espectáculo.
Las danzas folklóricas son manifestación de la identidad de los pueblos, producidas
por el cuerpo humano en movimiento, acostumbrado a movimientos en relación al
trabajo, actividades y formas de vida en un espacio cargado de significados (naturales,
geográficos, grupales, sociales, etc.) y de una herencia, una memoria, una tradición
cultural, con contenidos y vivencias. Su estudio debe involucrar esos espacios y esa
herencia, ya que son su fundamento y origen.
La disciplina folklore ha recorrido a lo largo del siglo XX un camino de evolución en
cuanto a la definición y caracterización de su objeto de estudio. En el marco de las
nuevas teorías del folklore se hace necesario superar la posición conservacionista de
los maestros de danzas que convierte al alumno en un objeto receptor de datos y
fórmulas coreográficas a imitar. Se hace necesario implementar metodologías de
trabajo que nos permitan superar el automatismo en favor del estado creativo (en el
sentido de un proceso dinámico el desbloqueo de condicionamientos, para
sensibilizarse a las sensaciones que conectan con lo interior y lo exterior en sus
contenidos más profundos y significativos, como punto de partida para lograr las
respuestas más auténticas a la realidad individual y social)
Si podemos relacionarnos con estos símbolos instalados en la escena nacional desde
nuevos lugares, podremos movilizar y expresar valores de la cultura, desde un espacio
expresivo propio del grupo, y así contribuir a la par de los otros a una concepción
dinámica y pluralista de identidad.
El cuerpo mismo no puede entenderse fuera de la historia personal y social de cada
sujeto. Las formas de interacción y comunicación corporal tienen que ver con la cultura
propia, con las relaciones sociales y los espacios en que actúa el individuo.
Dentro del ámbito académico puede darse a partir de métodos, sistemas, con la
apoyatura de técnicas corporales, expresivas, lúdicas, audioperceptivas, realizando un
proceso de aprendizaje por descubrimiento, donde la formación teórica y práctica se
integran en un proceso en el cual docente y alumnos producen el conocimiento en
base a la resolución de los interrogantes y problemas que se presentan, procurando
que la práctica se transforme en estímulo para la reflexión teórica.
Programa 2014
DANZAS FOLKLÓRICAS Prof. MYRIAN SEQUEIRA
Página 2
2- EXPECTATIVAS DE LOGRO
 Conocer los elementos constitutivos de las danzas folklóricas argentinas, sus
coreografías y las contingencias de su origen y evolución. Conocer la terminología
propia del lenguaje de la danza.
 Ejecutarlas con solvencia, expresividad y seguridad.
 Identificar las áreas de cultura tradicional argentina.
 Reflexionar acerca del concepto folklore, las distintas teorías que lo estudian, la
función social que cumple la danza folklórica en cada pueblo.
 Utilizar y disfrutar del movimiento y la danza como medio de expresión y
comunicación individual y colectiva, valorando su contribución al bienestar personal
y al conocimiento de sí mismo.
3- CONTENIDOS
CONCEPTUALES:
Eje 1: Folklore. Generalidades de las danzas folklóricas.
 Conceptualización de Folklore, hecho folklórico, grupo folk. Diversas teorías
folklóricas.
 Clasificación de las danzas folklóricas argentinas. Diversos criterios.
 Cuadro de la danza. Posiciones iniciales
 Nomenclatura: elementos de la danza. Introducción (sentido, duración), voces de
mando (adentro, aura, significado, aplicación), primera y segunda, palmoteos,
castañetas, posición de brazos y cuerpo (sentido), pasos (básico, aminuetado,
valseado, básico de zamba, caminado, cepillado, paso salto, flexionado, sobrepaso)
 Figuras de la danza (vuelta entera, media vuelta, giro, contragiro, avance y
retroceso, esquinas, paseítos, etc.). Recorridos. Cantidad de compases,
acentuación y subdivisiones. Notación coreográfica.
Eje 2: coreografías de las danzas folklóricas.
 Danzas folklóricas argentinas: zamba, gato, chacarera, firmeza, cuando, cueca
cuyana, malambo, huella, bailecito, escondido, condición, huayno, carnavalito,
chamamé, gauchito cuyano, sereno, refalosa. Zapateo tradicional.
 Elementos accesorios. Detalles expresivos. Lenguaje del pañuelo.
 Coplas. Relaciones.
Eje 3: contexto de las danzas folklóricas.
Antecedentes históricos, origen, vigencia y proyección de la danza folklórica argentina.
Áreas de cultura tradicional en Argentina.
PROCEDIMENTALES
 Exploración del espacio. Utilización de formas naturales de desplazamiento.
 Imitación, transformación y creación de movimientos.
 Experimentación del lenguaje corporal en sus posibilidades expresivas.
Programa 2014
DANZAS FOLKLÓRICAS Prof. MYRIAN SEQUEIRA
Página 3






Corporización de ritmos folklóricos.
Reconocimiento de los elementos de las danzas folklóricas.
Composición coreográfica a partir de elementos estudiados.
Ejecución de danzas tradicionales y zapateo.
Lectura de material teórico. Reflexión.
Investigación bibliográfica para la elaboración de trabajos prácticos.
ACTITUDINALES
 Valoración del conocimiento del patrimonio cultural y la danza como uno de sus
elementos componentes, con las posibilidades de enriquecimiento comunicacional y
expresividad que aporta su estudio y ejecución.
 Participar en actividades grupales, adoptando un comportamiento constructivo,
responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de
los objetivos comunes.
 Perseverancia en la búsqueda de las distintas posibilidades de expresión y
comunicación, a través del movimiento dancístico.
4- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA






Ejercicios de entrada en calor y de relajación.
Ejercicios de expresión corporal, para favorecer las relaciones témporo-espaciales,
desarrollar la observación y la expresión creadora.
Ejercitación rítmica y coreográfica sobre la base musical de distintas danzas.
Lectura de material bibliográfico específico y debate grupal.
Elaboración de una carpeta personal de apuntes, para llevar registro de lo trabajado
en clase, las lecturas complementarias y todo aquello que sea considerado
pertinente.
Método de ensayo y error.
5- ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DE VALOR ACADÉMICO
6- EVALUACIÓN:
El régimen de acreditación es promocional.
Quienes hayan alcanzado el 80% de asistencia, aprobado el 100% de los trabajos
prácticos y las dos evaluaciones parciales lograrán la regularidad de la asignatura y por
lo tanto su aprobación y acreditación.
A los estudiantes que hayan cumplido con no menos del 70% de la asistencia (con
inasistencias justificadas) y el 70% de los trabajos prácticos, se les ofrecerá la
posibilidad de recuperar hasta lograr los porcentajes y promocionar a partir de la
elaboración de trabajos especiales a concertar con la cátedra.
Programa 2014
DANZAS FOLKLÓRICAS Prof. MYRIAN SEQUEIRA
Página 4
Las evaluaciones parciales contarán con una instancia de recuperación, para los
estudiantes ausentes por razones debidamente justificadas y los que hayan
desaprobado.
Criterios de evaluación
 Conocimiento de los elementos de las danzas folklóricas argentinas y sus
coreografías.
 Manejo de la terminología propia del lenguaje de la danza folklórica argentina.
 Ejecución expresiva y segura de las danzas folklóricas.
 Ejecución a ritmo de los zapateos.
 Reconocimiento las áreas de cultura tradicional argentina.
7- EXTENSIÓN Y/O VINCULACIÓN PRODUCTIVA
8- BIBLIOGRAFÍA
ARICÓ, Héctor. Las danzas folklóricas argentinas. BS. AS. Ed. Todocopia, agosto
1998
BERRUTI, Pedro. Manual de Danzas Nativas. Bs. As., Ed. Escolar, marzo 1990
CAROLI, Ana María y OLIVERA, Néstor. Hoy tenemos música 3. Mendoza, Ed. del
Fondo de la Cultura de Mendoza. Subsecretaría de Cultura. Gobierno de Mendoza, S.
f.
CASTELLI, Eugenio. Antología cultural del litoral argentino. Bs.As, Ed. Nuevo Siglo,
1995
COLOMBRES, Adolfo. Sobre la cultura y el arte popular. Cap. 10 El Folklore. Bs.As.
Ediciones del Sol, 1987.
COLUCCIO, Félix. Folklore para la Escuela. Bs.As. Ed. Plus Ultra. 1985.
CONESA, Lilian Elisabet. Metodología para la enseñanza del zapateo tradicional
argentino.
CORTAZAR, Augusto Raúl. ‘El folklore y su proyección literaria' en: Capítulo nº57,
Centro Editor de América Latina, Bs. As. 1967, pp 1346, 1356-57.
DANNEMANN, Manuel. 'Paraguas folklóricos y folklore desechable', en: Revista de
investigaciones folklóricas Nº 6, Buenos Aires, 1991, pp 14-16.
DE PIETRO, Aurora y CASTILLO, Cátulo G. Danzas argentinas. Bs. As. Ed. Peuser,
1947
DI LULLO, Orestes. El folklore de Santiago del Estero. Bs.As. Ed. San Jorge, 1994 .
Programa 2014
DANZAS FOLKLÓRICAS Prof. MYRIAN SEQUEIRA
Página 5
DURANTE, Beatriz y BELLOSO, Waldo. Danzas Folklóricas Argentinas. Bs.As. Ed.
Julio Korn, 1967.
IMBELLONI, J. y otros. Folklore Argentino. Bs.As. Ed. Nova, 1959.
LADAGA, Mabel. Bailes Tradicionales Argentinos. Olavarría, Ed. Combessies, 2002.
MOYA, Ismael. Didáctica del Folklore. Cap. III. Bs. As. Cía. Fabril Editora, 1972.
PEREZ BUGALLO, Rubén. El chamamé. Bs.As. Ed. del Sol. S. f.
RODRÍGUEZ, Alberto y MORENO DE MACIA, Elena. Manual de Folklore Cuyano.
Mendoza, Ediciones culturales Mendoza, Julio 1991
ROLLA, José Cruz. Ñande Ipikuera Reta (tierra de nuestros abuelos). Bs.As. Ed.
Fundación Universitaria de estudios Avanzados. Sec. De Cultura de la Nación, 1994.
VEGA, Carlos. Las danzas populares argentinas. Bs.As. Editorial Musical Korn, 1952
Panorama de la música popular argentina. Cap. 'La ciencia del folklore'.
Bs. As. Ed. Losada, 1994.
Sitios de Internet:
www.iacat.com: De Prado, David La Creatividad Expresiva Integral
www.micat.net: Motos, Tomás, Navarro, Antoni El Taller De Creatividad Expresiva
Corporal: La Danza En Pareja.
Rodríguez Mauro, Danza Y Educación Creativa.
www.folkloreargentino.com
Programa 2014
DANZAS FOLKLÓRICAS Prof. MYRIAN SEQUEIRA
Página 6