PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PROMETHEAN EN ESPAÑA 2008-2010 Ruta de trabajo : - Los profesores asistentes explicaron las principales actividades que han realizado en clase con sus alumnos y la PDI, comentando los aspectos más positivos y las dificultades. (Explicaré en cada colegio lo comentado) - Comentarios sobre las competencias básicas y sobre el seguimiento de las 10 competencias que cada profesor seleccionó para trabajar especialmente con sus alumnos y la PDI. (Explicaré en cada colegio lo comentado) - Entrega de una copia a cada profesor del cuestionario final de junio en formato papel y electrónico, explicación de sus apartados y del proceso a seguir para cumplimentarlos, prestando especial atención a la evaluación del nivel de adquisición de las 10 competencias básicas a final de curso. Escola Costa i Llobera (Barcelona) SEMINARIO-2: 16 de febrero, 17pm Participaron: Antònia Maura, Llorenç Guasch, Xavier Bou (además él trabaja con un ordenador por niño) 1.- Aspectos positivos Trabajan con grupos pequeños desarrollando temas y ejercicios diarios. Crean sus propias pruebas, realismo y toma de conciencia al evaluarse entre ellos. Ha mejorado notablemente el trabajo en equipo y el apoyo entre los niños. 2.- Dificultades El trabajo o desarrollo de los temas se hacen más lentos. Tuvieron dificultades para poner en marcha los Activote. Esto fue solucionado por Promethean. Es necesario que Promethean cree tutoriales o capacite a los profesores cuando cambie de programa. 3.- Seguimiento de competencias No han tenido problema con evaluar las competencias elegidas. CEIP Josep Ferrà i Esteva (Olesa de Montserrat, Barcelona) SEMINARIO-2: 10 de marzo 10 am Participaron: Rossend Aguilera Farnell, Pilar Guillamon Alcon 1.- Aspectos positivos Trabajan por rincones y en grupos pequeños. No han tenido problemas con el Activote ni el nuevo programa de Promethean (son dos profesores). Uno niños apoyan a otros. Están motivados por un sitema de puntuación que fomenta la autonomía. 2.- Dificultades Muestran dudas respecto a cómo lograr o mantener el aprendizaje, debido a que el curso de inglés son pocas horas a la semana. 3.- Seguimiento de competencias Pilar manifiesta tener dificultades para evaluar o desarrollar la comprensión linguística. Hemos comentado unas estratégias y espera desarrollarlas oportunamente. Col.legi Pineda SEMINARIO-2: 17 de marzo 13:15pm Participaron: Marta Postigo, Nuria Riera, Mercè Vives, Lali Rodríguez 1.- Aspectos positivos Las niñas muestran mucha disposición por aprender, al igual que las profesoras. Han escaneado los libros de textos y algunas libretas de apuntes de la alumnas, esto sirve como material de apoyo y repaso. Las maestras comentan que las alumnas realizan preguntas más interesantes. Realizan actividades monitorizadas. 2.- Dificultades Más que dificultades se plantean responder:¿qué potencia el uso de la PDI en cada área de aprendizaje? Ya que viene desarrollando el tema de inteligencias múltiples y hot potatoes. Pensar en actividades más trascendentes que capten la atención de los alumnos con bajo rendimiento. 3.- Seguimiento de competencias. No han tenido problemas en el desarrollo de las competencias y en las que vienen evaluando.