UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO DIRECCIÓN ACADÉMICA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO ACADÉMICO Ciencias Sociales LICENCIATURA EN : Psicología ASIGNATURA Psicopatológica del Desarrollo SERIACIÓN SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE Quinto Semestre FECHA DE REALIZACIÓN 15 de Agosto del 2007 HORAS CON DOCENTE 3 HORAS INDEPENDIENTES 3 TOTAL DE HORAS SEMANA 6 TOTAL DE HORAS SEMESTRE 90 CRÉDITOS 5.6 ESCENARIOS ACADÉMICOS Aula OBJETIVO GENERAL El estudiante integrará los conceptos básicos y los antecedentes de la psicopatología, con el fin de analizar los trastornos del desarrollo para establecer un diagnóstico. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO DIRECCIÓN ACADÉMICA PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1 1 Introducción a la psicopatología OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante analizará la definición y los aspectos históricos de la psicopatología, con el fin de identificar los antecedentes del área. SESIÓN FECHA 1 Ago 20 2 Ago 23 HORAS DE LA SESIÓN 1.5 1.5 DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Encuadre. Integración Exposición por del grupo. parte del Presentación del docente. programa. Lluvia de Ideas Identificación de expectativas. Establecimiento de la metodología de trabajo. Determinación de los criterios y procedimientos de evaluación. Desarrollo histórico de Exposición por la psicopatología parte del profesor. 1.1. Primitivismo 1.2. Época clásica 1.3. Edad media EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Reflexión de lo que se espera desea y piensa del curso . ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Realizar una presentación individual. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES Evaluación Diagnostica MATERIAL DIDÁCTICO HORAS: 6 (3/3) REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Pizarrón Dinámica Pistola Investigación Realizar mapas Auto-evaluación bibliográfica conceptuales sobre la de cada época Evaluación de concepción de la expertos psicopatología en Realizar mapas cada una de las conceptuales Realizar mapas Tareas de investigación por equipos Pizarrón Carrobles J et. al. (2001) Manual de psicopatología y trastornos psiquiátricos. Vol. II. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 1.4. Renacimiento 3 Ago 27 1.5 1.5. Siglos XVIII y XIX 1.6. Siglo XX EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES épocas Exposición por parte del profesor. 1.7 Época actual ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) de cada época ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Investigación Círculo de Auto-evaluación bibliográfica discusión de sobre la cada tema Evaluación de concepción de la expertos psicopatología en Exposición de cada una de las los estudiantes Realizar mapas épocas sobre cada uno conceptuales de los temas comparativos sobre manuales de diagnóstico REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Carrobles J et. al. (2001) Manual de psicopatología y trastornos psiquiátricos. Vol. II. Tareas de investigación por equipos Pizarrón Carrobles, J, et. Al (1999) Manual de psicopatología y trastornos psiquiátricos. Vol UNIDAD 2 2 Conceptos básicos y semiología psiquiátrica OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: HORAS: 12 (6/6) El estudiante manejará los conceptos básicos en psicopatología, con el fin de diferenciar cada uno de ellos y su relación con la semiología psiquiátrica. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Exposición por parte del profesor. 4 5 Ago 30 Sep 3 1.5 1.5 2. Conceptos básicos 2.1. Salud, enfermedad, signo, síntoma, trastorno, síndrome, Discusiones normalidad, facilitadas por anormalidad, el profesor personalidad sobre el psicopatología, concepto y etiología, nosología definiciones. epidemiología diagnostico, Discusiones morbilidad entre los estudiantes Exposición 2.1. Salud, enfermedad, por parte del signo, síntoma, profesor. trastorno, síndrome, normalidad, Discusiones anormalidad, facilitadas por personalidad el profesor psicopatología, sobre el etiología, nosología concepto y epidemiología definiciones. diagnostico, morbilidad Discusiones entre los estudiantes Entrevista a especialistas. Entrevista a especialistas. Realizar mapas conceptuales sobre salud, Auto-evaluación enfermedad, signo, síntoma, Evaluación de trastorno, expertos síndrome. Realizar Realizar mapas cuadros conceptuales comparativos comparativos entre sobre normalidad y manuales de anormalidad. diagnóstico Círculo de discusión Realizar mapas conceptuales sobre salud, Auto-evaluación enfermedad, signo, síntoma, Evaluación de trastorno, expertos síndrome. Realizar Realizar mapas cuadros conceptuales comparativos comparativos entre sobre normalidad y manuales de anormalidad. diagnóstico Círculo de discusión Tareas de investigación por equipos Tareas de investigación por equipos video Pizarrón Caso Clínico American Psychological Association (APA),(2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV (*) American Psychological Association (APA),(2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV Exposición por parte del profesor 6 Sep 6 1.5 2.2 Procesos en psicopatologia 2.2.1 La memoria 2.2.2 La conciencia y el estado de vigilia Confrontación lógica y presentación de argumentos Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes Entrevista a especialistas. Investigación bibliográfica sobre psicopatología general de los diversos trastornos Lluvia de ideas sobre cada tema Exposición por parte del profesor 7 8 Sep 10 Sep 13 1.5 1.5 2.2.3 La percepción 2.2.4 La afectividad 2.2.5La psicomotricidad 2.3 Examen mental Confrontación lógica y presentación de argumentos Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes Exposición por parte del profesor Confrontación lógica y presentación de argumentos Trabajo individual o grupal por parte de los estudiantes Auto-evaluación Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Tareas de investigación por equipos Caso Clínico Carrobles J et. al. (2001) Manual de psicopatología y trastornos psiquiátricos. Auto-evaluación Entrevista a especialistas. Lluvia de ideas sobre cada tema. Investigación bibliográfica Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Tareas de investigación por equipos Carrobles J et. al. Cañón (2001) Manual de Diapositiva psicopatología y s trastornos psiquiátricos. Tareas de investigación por equipos Alfred M. Freedman, Compendio de Psicología, Salvat editores, 1975. Auto-evaluación Entrevista a especialistas. Lluvia de ideas sobre cada tema. Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Pizarrón Auto-evaluación 9 10 11 12 Sep 17 Sep 20 Sep 24 Sep 27 1.5 1.5 2.3 Examen mental 2.3 Examen mental 1.5 Primera Evaluación Parcial 1.5 Retroalimentación Confrontación lógica y presentación de argumentos Confrontación lógica y presentación de argumentos Entrevista a especialistas. Entrevista a especialistas. Lluvia de ideas sobre cada tema. Lluvia de ideas sobre cada tema. Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Auto-evaluación Tareas de investigación por equipos Pizarrón Alfred M. Freedman, Compendio de Psicología, Salvat editores, 1975. Pizarrón Alfred M. Freedman, Compendio de Psicología, Salvat editores, 1975. Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Tareas de investigación por equipos UNIDAD 3 3 Perspectivas y clasificaciones internacionales actuales en psicopatología. OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante utilizará los distintos enfoques y clasificaciones en salud mental, con el fin reconocer las particularidades y diferencias entre cada uno de ellos. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO HORAS: 12 (6/6) REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Exposición por parte del profesor 13 Oct 1 14 Oct 4 15 Oct 8 1.5 1.5 1.5 Observación de casos. Examen Parcial Investigación Revisión de Auto-evaluación bibliográfica casos. Evaluación de sobre el 3 . Asociación Debate expertos padecimiento de Realizar mapas Psiquiátrica Americana Realizar mapas los casos que se conceptuales APA Confrontación conceptuales revisen sobre los lógica y comparativos conceptos presentación sobre Investigación en básicos de manuales de instituciones argumentos diagnóstico públicas y privadas Observación de casos. Exposición Examen Parcial por parte del Investigación Revisión de profesor Auto-evaluación bibliográfica casos. Evaluación de sobre el 3.1 Organización Mundial Debate expertos padecimiento de Realizar mapas de la Salud OMS Realizar mapas los casos que se conceptuales Confrontación conceptuales revisen sobre los lógica y comparativos conceptos presentación sobre Investigación en básicos de manuales de instituciones argumentos diagnóstico públicas y privadas Observación de casos. Examen Parcial Exposición Investigación Revisión de por parte del Auto-evaluación bibliográfica casos. profesor Evaluación de sobre el expertos padecimiento de Realizar mapas Confrontación Realizar mapas 3.2.Otras clasificaciones los casos que se conceptuales lógica y conceptuales revisen sobre los presentación comparativos conceptos de sobre Investigación en básicos argumentos manuales de instituciones diagnóstico públicas y privadas Tareas de investigación por equipos. Alfred M. Cañón Freedman, Diapositiva Compendio de s Psicología, Salvat editores, 1975. Tareas de investigación por equipos. Pizarrón Alfred M. Freedman, Compendio de Psicología, Salvat editores, 1975. Caso Clínico Alfred M. Freedman, Compendio de Psicología, Salvat editores, 1975. Tareas de investigación por equipos. UNIDAD 4 Integración del diagnóstico y pronósticos clínicos OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: HORAS: 18 (9/9) El estudiante analizará las diferentes posturas que abordan la patología del desarrollo, con el fin de aplicarlos en la realización del diagnóstico de diversos casos clínicos. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS 4. 16 17 Oct 11 Oct 15 1.5 1.5 Marco conceptual de los modelos biologicistas 4.1 Desarrollo histórico, construcción, manejo y aplicación de manuales de diagnóstico internacional (DSM y CIE) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Exposición por parte del profesor Presentación de problemas típicos Discusion es entre los estudiant es sobre el valor del diagnósti co EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Investigación bibliográfica sobre los manuales para hacer diagnóstico. Entrevista a especialistas de diferentes enfoques Investigación bibliográfica sobre los manuales para hacer diagnóstico. Observación de casos Investigación bibliográfica sobre los casos revisados. ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Revisión de casos Círculo de discusión Lluvia de ideas ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Examen Parcial Auto-evaluación Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES Tareas de investigación por equipos. Aplicación a un caso práctico Examen Parcial Auto-evaluación Realizar mapas Evaluación de conceptuales expertos sobre la Realizar mapas historia, conceptuales construcción, comparativos manejo y sobre aplicación de manuales de manuales de diagnóstico diagnóstico Tareas de investigación por equipos. MATERIAL DIDÁCTICO Pizarrón REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Jaspers, K. Psicopatología general, (2004) Fondo de cultura de económica de México American Psychological Association (APA),(2003) Cañón Manual Diapositiva Diagnóstico y s Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV 18 Oct 18 1.5 4.2 Desarrollo histórico, construcción, manejo y aplicación de manuales de diagnóstico internacional (DSM y CIE) Discusion es entre los estudiant es sobre el valor del diagnósti co Exposició n por parte del profeso. 19 Oct 22 1.5 4.2 Diagnóstico 4.2.1 20 21 22 Oct 25 Oct 29 Nov 1 1.5 Integración y validación de resultados para fundamentar el diagnóstico 1.5 Segunda Evaluación Parcial 1.5 Retroalimentación Investigación bibliográfica sobre los manuales para hacer diagnóstico. Observación de casos Investigación bibliográfica sobre los casos revisados. Aplicación a un caso práctico Examen Parcial Auto-evaluación Realizar mapas Evaluación de conceptuales expertos sobre la Realizar mapas historia, conceptuales construcción, comparativos manejo y sobre aplicación de manuales de manuales de diagnóstico diagnóstico Investigación bibliográfica Aplicación a un sobre los caso práctico manuales para Presenta hacer diagnóstico Lluvia de ideas ción de en cada tema problema Entrevista a Círculo de s típicos especialistas de discusión sobre en el diferentes diagnósticos diagnósti enfoques co Exposició n por Investigación parte del bibliográfica Aplicación a un profeso. sobre los caso práctico manuales para Presenta hacer diagnóstico Lluvia de ideas ción de en cada tema problema Entrevista a Círculo de s típicos especialistas de discusión sobre en el diferentes diagnósticos diagnósti enfoques co Examen Parcial Auto-evaluación Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Examen Parcial Auto-evaluación Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Tareas de investigación por equipos. Tareas de investigación por equipos Tareas de investigación por equipos Pizarrón Pizarrón Pizarrón American Psychological Association (APA),(2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV American Psychological Association (APA),(2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV American Psychiatric Association (2004). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Transtornos Mentales IV R (DSM IV R). Barcelona UNIDAD 5 5. Psicopatologia de los trastornos de la niñez, infancia y adolescencia OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: HORAS: 42 (21/21) El estudiante analizará los diferentes aspectos clínicos de los trastornos de la infancia niñez y adolescencia, con el fin de realizar el diagnóstico correspondiente. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO Revisión de casos 23 24 Nov 5 Nov 8 1.5 1.5 Presentación 5.1 Autismo de problemas 5.2 Retraso mental por parte del 5.3 Trastorno del profesor. aprendizaje 5.4 Trastorno de las Exhibición de habilidades motoras documentales psiquiátricos 5.5 Trastorno de la comunicación 5.6 Trastorno generalizados del desarrollo 5.7 Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador Exhibición de documentales psiquiátricos Discusiones entre los estudiantes Investigación bibliográfica de cada trastorno Entrevista a especialistas de diferentes padecimientos Investigación bibliográfica de cada trastorno Entrevista a especialistas de diferentes padecimientos Examen Parcial Auto-evaluación Realizar mapas Evaluación de conceptuales expertos de cada Realizar mapas trastorno conceptuales comparativos Realizar sobre cuadros manuales de comparativos diagnóstico de cada trastorno Revisión de casos Examen Parcial Auto-evaluación Realizar mapas Evaluación de conceptuales expertos de cada Realizar mapas trastorno conceptuales comparativos Realizar sobre cuadros manuales de comparativos diagnóstico de cada trastorno Tareas de investigación por equipos Tareas de investigación por equipos Caso Clínico Caso Clínico Pizarrón REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN American Psychological Association (APA), (2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSMIV. American Psychological Association (APA), (2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSMIV. Revisión de casos 25 26 27 28 Nov 12 1.5 Nov 15 1.5 Nov 19 1.5 Nov 22 1.5 Presentación 5.8 Trastornos de la de problemas ingestión y de la por parte del conducta alimentaria profesor. de la infancia y la Discusiones niñez entre los estudiantes 5.9 Trastornos Trastornos de la eliminación (enuresis y ecopresis Presentación de problemas por parte del profesor. Discusiones entre los estudiantes Investigación bibliográfica de cada trastorno Entrevista a especialistas de diferentes padecimientos Investigación bibliográfica de cada trastorno Entrevista a especialistas de diferentes padecimientos Examen Parcial Auto-evaluación Realizar mapas Evaluación de conceptuales expertos de cada Realizar mapas trastorno conceptuales comparativos Realizar sobre cuadros manuales de comparativos diagnóstico de cada trastorno Ver videos de intervención Observación de casos Examen Parcial Auto-evaluación Evaluación de expertos Realizar mapas conceptuales comparativos sobre manuales de diagnóstico Tareas de investigación por equipos video Caso Clínico American Psychological Association (APA), (2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSMIV. Tareas de investigación por equipos American Psychological Association (APA), (2003) Manual video Caso Diagnóstico y Clínico Estadístico de los Trastornos Mentales. DSMIV. Tareas de investigación por equipos American Psychological Association (APA), (2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSMIV. Día No laborable 5.7 Trastornos del Discusiones sueño y entre los parasomnias estudiantes 5.8 Trastornos primarios del sueño Presentación 5.9 Trastornos de problemas secundarios del por parte del sueño profesor. Investigación bibliográfica de cada trastorno. Revisión de casos Examen Parcial Auto-evaluación Evaluación de Investigación en Realizar mapas expertos instituciones conceptuales Realizar mapas públicas y de cada conceptuales privadas que trastorno comparativos ofrezcan sobre atención, Ver videos de manuales de psicológica, intervención diagnóstico médica. Pizarrón 5.10 trastornos del control de los impulsos. 29 Nov 26 1.5 5.11 Origen, estructura y funcionamiento de los impulsos. Conferencia 30 31 32 Nov 29 Dic 3 Dic 5 1.5 TIPOS 5.12 Trastorno explosivo intermitente 5.13 Cleptomanía 5.14 Piromanía 5.15 Juego patológico 5.16 Tricotilomania 5.20 Trastorno del control de los impulsos no especificado 1.5 Tercera Evaluación 1.5 Retroalimentación Discusiones entre los estudiantes Presentación de problemas por parte del profesor. Discusiones entre los estudiantes Presentación de problemas por parte del profesor. Investigación bibliográfica de cada trastorno. Revisión de casos Casos Clínicos Pizarrón American Psychological Association (APA), (2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSMIV. Pizarrón American Psychological Association (APA), (2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSMIV. Revisión de casos Investigación en Realizar mapas Realizar mapas instituciones conceptuales conceptuales de públicas y de cada cada trastorno privadas que trastorno ofrezcan Ver videos de atención, Ver videos de intervención psicológica, intervención médica. Investigación bibliográfica de Revisión de Revisión de cada trastorno. casos casos Investigación en Realizar mapas Realizar mapas instituciones conceptuales conceptuales de públicas y de cada cada trastorno privadas que trastorno ofrezcan Ver videos de atención, Ver videos de intervención psicológica, intervención médica. Tareas de investigación por equipos Tareas de investigación por equipos BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: American Psychological Association (APA), (2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV. Carrobles, J, et. Al (1999) Manual de psicopatología y trastornos psiquiátricos. Vol. I, Carrobles J et. al. (2001) Manual de psicopatología y trastornos psiquiátricos. Vol. II. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE: (*) American Psychological Association (APA),(2003) Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV American Psychiatric Association (2004). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Transtornos Mentales IV R (DSM IV R). Barcelona: Masson * Jaspers, K. Psicopatología general, (2004) Fondo de cultura de económica de México First Michael B., Janet B.W. Williams, Andren E. Skodol (2000) DSM-IV. Libro de casos N. Sartorius, A. Okasha, C. Pull, J. van Drimmelen (2000), Libro de casos de la CIE-10 EY Henry,(1967) La conciencia. Paidos. Madrid 1967