ficha b - salud ment..

FICHA TIPO “B”
ASIGNATURA, CÁTEDRA, MÓDULO, ÁREA
(Equipo Docente)
Número: ........
 Denominación de la asignatura, cátedra, módulo, área, etc.
Salud Mental II
carga horaria total
70 Hs
carga horaria semanal
12 Hs
período de dictado (anual, cuatrimestral, etc.)
6 semanas que se repiten 5 veces al año
 Ubicación de la asignatura, módulo o área en el plan de estudios.
Cuarto Año

Objetivos
Expresarlos en términos de competencias a lograr por los alumnos.
1) Asuma que la Salud y la enfermedad no son conceptos disociados, sino que están en íntima
relación.
2) Reconozca los distintos factores intervinientes de la pluricasualidad (lo psíquico, lo biológico,
lo espiritual y lo social), y su interacción recíproca en la causación de la enfermedad.
3) Que conozca las génesis familiares y sociales de las llamadas enfermedades mentales.
4) Que revalorice el aspecto humano en la relación médico-paciente.
5) Se cuestione los prejuicios médicos y culturales hacia la enfermedad mental.
6) Tome conciencia de la necesidad de trabajo en equipos interdisciplinarios.
7) Conozca y valorice la investigación como una dimensión inherente e integrada a su labor
profesional.
8) Perciba la importancia de la Prevención Primaria, Secundaria y Terciaria en el área de la Salud
Mental .
9) Conozca la realidad sanitaria del NOA y la red de servicios correspondientes

Contenidos.
Identificarlos en términos de conocimientos teóricos, conocimientos prácticos, habilidades, destrezas
y actitudes que procuran lograr, e indicar si se relacionan entre sí.
Teóricas: Etiologías, Psicopatologías.
Prácticos: Semiología, Tratamiento, Prevención, Rehabilitación.
PROGRAMA:
1) CLASIFICACION DE ENFERMEDADES MENTALES
2) EPISTEMOLOGÍA
3) HISTORIA DE LA PSIQUIATRIA – PREHISPANICA Y MUNDIAL
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)

DISPSICOBIOSIS
DENSIDAD PSICOLÓGICA DE LA POBLACIÓN
ENTREVISTA
ETIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DE LAS NEUROSIS
ETIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DE LAS PSICOSIS
PSICOFÁRMACOS
ETIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DE LAS PSICOSOMÁTICAS
ETIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DE LAS PERSONALIDADES PSICOPATICAS
ETIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DE LA DROGADICCIÓN. (Se desarrollan mediante la
confección de monografías)
ETIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DEL ALCOHOLISMO. (Se desarrollan mediante la
confección de monografías)
PSICOTERAPIA
URGENCIAS PSIQUIATRICAS
ETIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DE LAS PAIDOSIQUIATRIA
ETIOLOGÍA Y PSICOPATOLOGÍA DE LAS GERONTOLOGIA
VIOLENCIA FAMILIAR (Se desarrollan mediante la confección de monografías)
BULIMIA Y ANOREXIA (Se desarrollan mediante la confección de monografías)
PSIQUIATRIA DE ENLACE (Se desarrollan mediante la confección de monografías)
SEXUALIDAD (Se desarrollan mediante la confección de monografías)
Metodologías de enseñanza
Listar las estrategias didácticas empleadas para garantizar la adquisición de conocimientos
teóricos, conocimientos prácticos, habilidades, destrezas y actitudes en relación con los objetivos.
Especificar cuáles son las estrategias implementadas para generar hábitos de autoaprendizaje.
Metodologías empleada: Exposición interrogativa. Resolución de problemas. Estudios de casos.
Realización de monografías

Actividades de enseñanza y ámbitos donde se desarrolla
Completar el cuadro siguiente con el listado de actividades con carga horaria significativa
organizadas por este equipo docente en aulas, laboratorios, áreas de práctica, hospitales, centros de
documentación, centros de salud, escuelas, etc. y completar una Ficha Tipo “C”, según modelo
adjunto, por cada una de las actividades señaladas:
Nº*
Ambitos donde se desarrolla
Hospital
Pte.
Dr.
Nicolás
Avellaneda
2
Trabajos
Prácticos:
Actividades Hospital
Pte.
Dr.
Nicolás
Clínicas
Avellaneda
3
Idem
Hospital Juan Obarrio
4
Idem
Hospital Nuestra Sra. Del Carmen
5
Integración Salud Mental – Clínica Hospital Angel C. Padilla
Médica
Estudio de Casos - Entrevistas
*El número debe coincidir con el registrado en las Fichas Tipo “C”.
1

Actividades de enseñanza
Clases Teóricas
Describir los criterios de promoción y formas de evaluación de la asignatura, cátedra, módulo, área,
etc. y fundamentar su elección.
Presentación y Aprobación de monografías. Luego examen final oral a programa abierto.
Adjuntar ejemplos de los instrumentos utilizados.
Especificar las condiciones de regularidad.
Clases Teóricas con el 75% de asistencia. Trabajos Prácticos con el 75% aprobados.

Profesor/es responsable/s.
Profesor Titular Dr. Enrique Bernabé Pino
Profesor Adjunto Dr. Rubén Calduch
 Composición del equipo docente asignado (en cifras absolutas).
Modificar el cuadro de acuerdo a la denominación habitual en la institución.
Categoría
Dedicación Dedicación Dedicación
Ad
Totales Cantidad de horas de
Exclusiva
Semi
Simple
honorem
docencia semanales
exclusiva
frente a alumnos
Titulares
Asociados
Adjuntos
Jefe
de
trabajos
prácticos
Ayudantes
graduados
Ayudantes
estudiantes
Otras
categorías
Total
1 (uno)
10 (diez)
----------1 (uno)
10 (diez)
15 (quince) cada
uno
7 (siete)
------------------------------------9 (nueve)
Actividades asignadas por estatuto a cada una de las categorías docentes.
Según Resolución N° 95-998 H.C. Superior
 Describir cómo se distribuyen las actividades de investigación, gestión y extensión
entre los miembros de la cátedra.
En la Cátedra se realizan actividades de Investigación: de acuerdo a motivaciones. Gestión de
acuerdo a necesidades y de extensión en seminarios, simposios, actividades comunitarias, de
acuerdo a necesidades y demanda.
En síntesis del 100% tiempo se dedica: 70% Docencia, 10% Gestión, 10% Actividades Externas;
10% Actividades Internas.
Cantidad de alumnos que cursaron en el último año.
443 (cuatrocientos cuarenta y tres) alumnos
 Completar el siguiente cuadro con el número de alumnos que cursaron cada año, las
situaciones de regularidad y promoción y los resultados de los exámenes finales.
Año
1994
Alumnos inscriptos
775
Cursantes regulares
775
Cursantes que
rindieron hasta el 1º
parcial
Cursantes que
rindieron 1º y 2º
parcial
Cursantes
promovidos sin
examen final (si
corresponde)
Alumnos regulares
688
Alumnos que se
inscribieron al
examen final
Alumnos que
rindieron examen
final
Aprobados con 8 y +
Aprobados con 6 y 7
Aprobados con 4 y 5
Promedio*
Desaprobados
Año
1995
Año
1996
Año
1997
Año
1998
Año
1999
504
504
541
541
838
838
410
410
443
443
291
212
333
516
330
1193
352
780
300
436
134
314
755
547
379
64
42
21
7,15
7
129
102
47
6,65
36
217
344
154
6,40
40
185
248
96
6,72
18
146
165
54
6,87
14
* Incluir aplazos
Consignar los siguientes datos correspondientes a clases teóricas y a clases prácticas:
Categoría
Titulares
Asociados
Adjuntos
Jefe
de
trabajos
prácticos
Ayudantes
graduados
Ayudantes
estudiantes
Número
Número
de
de
docentes
alumnos
responsabl
que
es en
concurren
clases
a clases
teóricas
teóricas
1 (uno)
100 á 110
1 (uno)
3 (tres)
100 á 110
Relación
docente/
Alumno
Número de
Número
alumnos que
de
concurren a
docentes actividades
a cargo de
prácticas
clases
prácticas
Relación
docente/
alumno
1/90 a
100
7 (siete)
2 comisiones dos
veces por
semana
1/6
Otras
categorías
Totales
5 (cinco)
90 - 100
alumnos
1/6
..............................................................
Firma y aclaración del titular de cátedra
o responsable del equipo docente
Evaluar la composición y formación de su equipo docente en relación con las tareas asignadas
y realizadas en la asignatura, cátedra, módulo, área.
 Todo el equipo docente está formado por especialistas.
La relación docente / alumno está bien equipada y equilibrada
Hay una muy buena relación docente / alumno, al punto en que todos los docentes nos
convertimos en consejeros, no sólo durante el dictado de la materia, sino también al egreso de los
alumnos de la Carrera, ya que nos piden orientación en referencia a organizar su vida profesional.
Es de destacar la integración, unidad y armonía del equipo de Cátedra.