Resultats d’aprenentatge LOGOPÈDIA 10062 NEUROPSICOLOGIA CURS 2015-2016 Dades generals de l’assignatura 6 ECTS 1r Curs /2 semestre/ Bàsica Llengua d’impartició: català Gemma Escartín Doctora en Medicina. Llicenciada en Psicologia. Mestratge en Neuropsicologia gescartin@umanresa.cat Berta Murillo Llicenciada en Psicologia. Mestratge en Neuropsicologia bmurillo@umanresa.cat Objectius Aquesta assignatura té com a finalitat proporcionar al futur professional de la logopèdia una visió detallada dels aspectes rellevants sobre l’organització cerebral de les funcions cognitives, de les diferents patologies cerebrals així com de les bases cerebrals de la recuperació de les funcions. S’abordarà l’estudi de les bases teòriques i tècniques i d’estudi de les funcions cerebrals, les principals malalties cerebrals en especial aquelles que poden cursar amb alteracions del llenguatge, les principals funcions cognitives i les seves disfuncions sempre en relació a l’organització cerebral d’aquestes i en darrer terme s’estudiaran aspectes relacionats amb la rehabilitació i el desenvolupament. Competències G1 - Demostrar compromís amb la professió i els seus valors amb la excel·lència en l’atenció de les persones, les famílies i la comunitat. millora de la pràctica, buscant CB1 - Que els estudiants hagin demostrat tenir i comprendre coneixements en una àrea d’estudi que parteix de la base de l’educació secundària general i que sol trobar-se a un nivell, que si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements que provenen de l’avantguarda del seu camp d’estudi T1. Actuar amb esperit i reflexió crítica davant el coneixement, en totes les seves dimensions mostrant inquietud intel·lectual, cultural i científica i amb compromís cap al rigor i la qualitat en l’exigència professional. T7. Esdevenir l’actor principal del propi procés formatiu orientat cap a la millora personal i professional i , per adquirir una formació integral que permeti aprendre i conviure en un context de diversitat lingüística i amb realitats socials, culturals i econòmiques molt diverses. E2. Explorar, avaluar, diagnosticar i emetre pronòstic d'evolució dels trastorns de la comunicació i el llenguatge des d'una òptica multidisciplinària, fonamentada en la capacitat d'interpretació de la història clínica. Per fer-ho, s'aplicaran els principis basats en la millor informació possible i en condicions de seguretat clínica. E4. Dominar la terminologia que permeti interactuar eficaçment amb altres professionals. E9. Comprendre els fonaments científics que sustenten la logopèdia i la seva evolució, valorant de forma crítica la terminologia, els assajos clínics i la metodologia pròpies de la recerca relacionada amb la logopèdia. E14. Conèixer i ser capaç d'integrar els fonaments biològics (anatomia i fisiologia), psicològics (processos i desenvolupament evolutiu), lingüístics i pedagògics de la intervenció logopèdica en la comunicació, el llenguatge, la parla, l'audició, la veu i les funcions orals no verbals. Resultats d’aprenentatge Resultats d’aprenentatge 1. Identifica i integra els fonaments psicològics, psicolingüístics i neuropsicològics de la logopèdia 2. Avalua de forma global els processos d’aprenentatge portats a terme d’acord a les planificacions i objectius plantejats i estableix mesures de millora individual. 3. Mostra una actitud de motivació i compromís per la millora personal i professional 4. Adquireix coneixements avançats i comprèn els aspectes teòrics i pràctics de psicologia i neuropsicologia de l’àmbit de la logopèdia. Continguts Bloc 1. INTRODUCCIÓ A L’ESTUDI DE LES FUNCIONS CEREBRALS SUPERIORS Introducció. Definició de conceptes bàsics Aproximació històrica Organització cerebral. Principis de la funció neocortical Lòbuls i funcions. Mètodes de neuropsicologia humana Especialització hemisfèrica. Variabilitat en l’asimetria cerebral Bloc 2. PATOLOGIA CEREBRAL Patologia cerebrovascular Traumatismes craneoencefalics Demències Patologia tumoral Patologia infecciosa Epilèpsies Malalties desmielinitzants. Esclerosis múltiple Bloc 3. FUNCIONS COGNITIVES Memòria Llenguatge Atenció Praxies Gnosies Funcions executives. Bloc 4 NEUROPSICOLOGIA INFANTIL Aspectes basic del desenvolupament cerebral Patologia infantil Bloc 5. RECUPERACIO DE LES FUNCIONS Definició Neuroplasticitat i recuperació Estudis de neuroimatge i recuperació de funcions Intervenció en pacients amb dany cerebral p Activitats Formatives Exposició magistral professor Confecció esquemes, presentacions gràfiques, mapes conceptuals, pòsters Debats, col·loquis, converses o grups de discussió Treballs d'ampliació i síntesi Estudi de cas, supòsit pràctic, casos clínics Exposicions orals i defenses de projectes Lectura i comprensió de textos i elaboració d'informes o resums Exàmens i proves Discussions i comentaris de documents (audiovisuals, escrits, orals…) Preparació individual de proves. Estudi personal de contingut Correcció/revisió d'exercicis i seguiment Resultats d’aprenentatge Realització d'activitats o exercicis d'aplicació Visualització de vídeos. Reflexions i exercicis metacognitius Recerca d'informació bibliogràfica, investigació documental Instruments d’avaluació Activitats i % Recuperable %Total Observació de la participació Participació exposició 1 No 2.5 Participació exposició 2 Seguiment del treball realitzat Proves específiques d’avaluació: exàmens Realització de Treballs o projectes requerits 2.5 Activitat 1 No Activitat 2 No 30 Activitat 3 No Activitat 4 No Examen 1 No 10 Examen 2 (nota mínima 5) Si 40 Treball1 No 7.5 Treball2 No 7.5 El màxim pes recuperable és d’un 50% del total de la nota. Bibliografia Bàsica Artigues-Pallarés J, Narbona J, coordinadors. Trastornos del neurodesarrollo. Barcelona: Viguera; 2011 Kolb B, Whishaw IQ. Neuropsicología humana. 5ª ed. Buenos Aires: Médica Panamericana; 2006 Junque C, Barroso J, coordinadores. Manual de neuropsicología. Madrid: Síntesis; 2009 Semrud-Clikeman M. Neuropsicologia infantil. 2a ed. Madrid:Pearson; 2011 Tirapu J, Rios M, Maestú F. Manual de neuropsicología. 2ª ed. Barcelona: Viguera; 2011 Jodar M., Neuropsicologia (Manual). Editorial UOC; 2013 Complementària Alberca R, López-Pousa S. Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. 4ª ed. Madrid: Médica Panamericana, 2011. Ansermet F, Magistretti P. A cada cual su cerebro: plasticidad neuronal e inconsciente. Buenos Aires: Katz; 2006 Arango JC. Rehabilitación neuropsicológica. México: Manual moderno; 2006 Artigas J, Buisan N, Carmona C, Garcia K, Noguer S, Rigau E. El niño incomprendido. Barcelona: Ed. Amat; 2009. Attwood T. Guía del Síndrome de Asperger. Barcelona: Paidos; 2009. Bear MF, Connors BW, Paradiso MA. Neurociencia: la exploración del cerebro. 3ª ed. Barcelona: Wolters Kluwer; 2008 Goldberg E. El cerebro ejecutivo. Barcelona: Crítica; 2008. Junqué i Plaja C. Neuropsicología del lenguaje: funcionamiento normal y patológico: rehabilitación. Barcelona: Masson; cop. 2004. Junqué i Plaja C. Traumatismos craneoencefálicos: un enfoque desde la neuropsicologia y la logopèdia: guia pràctica para profesionales y família. Barcelona: Masson; cop. 1998. Peña-Casanova J. coord. Neurología de la conducta y neuropsicologia. Madrid: Editorial Médica Panamericana; 2007. Resultats d’aprenentatge Portollano JA. Neuropsicología infantil. Madrid: Síntesis; 2007 Purves D, Augustine GJ, Fitzpatrick D, Hall WC, Lamantia AS, McNamara JO et al. Neurociencia. 3ª ed. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 2006 Sans A. ¿Por qué me cuesta tanto aprender?: trastornos del aprendizaje. Barcelona: Edebé; 2008. Springer SP, Deutsch G. Cerebro izquierdo, cerebro derecho. Barcelona: Ariel Neurociencia; 2001 Webb WG, Adler RK. Neurología para el logopeda. 5ª ed. Barcelona: Elsevier Masson; 2010