Acrobacia - esad córdoba

ESCUELA SUPERIOR DE ARTE DRAMÁTICO
Miguel Salcedo Hierro
CÓRDOBA
CURSO ACADÉMICO 2014-2015
A.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Acrobacia
MATERIA: Movimiento
Formación Básica
Obligatoria de especialidad
ESPECIALIDAD/ES: Interpretación Textual
X
Optativa
CURSO: 2º
ANUAL
CRÉDITOS ECTS
6 (180 h)
HP/S
PRELACIÓN CON ASIGNATURAS: Ninguna.
CALENDARIO Y HORARIO: Por determinar.
X
SEMESTRAL
HNP/S
3 (108 h)
2 (72 h)
B.- DATOS DEL PROFESORADO
NOMBRE
Federico Vergne Martín
DEPARTAMENTO Cuerpo
E-MAIL: federicovergne@esadcordoba.com
TELF.
C.- DESCRIPCIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL MARCO DE LA TITULACIÓN
DESCRIPTOR SEGÚN BOJA: Técnicas acrobáticas básicas. Acrobacia grupal. Entrenamiento psico-físico
actoral: planificación. Trainings. Biomecánica de los movimientos acrobáticos. Investigación.
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La acrobacia aplicada al arte dramático se sustenta sobre la base de la formación física y la preparación
psicológica del actor. El dominio básico de esta técnica y su aplicación escénica desarrolla tanto las
capacidades físicas básicas (resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad) y complejas (coordinación,
equilibrio y agilidad) como las capacidades intelectuales, desarrollando las facultades intuitivas y la
rapidez en la decisión y reacción, favoreciendo la concentración y disipando el estrés que la acción
pueda producir. Su práctica facilita la autodisciplina, el autocontrol, la autoestima y el incremento de
los procesos mentales. Gracias a este desarrollo físico e intelectual, se adquiere una actitud positiva,
permitiendo que surja la creatividad como un fenómeno espontaneo.
D.- COMPETENCIAS según Decreto 259/2011 de 26 de julio por el que se establecen las enseñanzas artísticas
superiores de Grado en Arte Dramático en Andalucía
1.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES: 1, 3, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 15
2.- COMPETENCIAS GENERALES: 1, 3, 5
3.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: 1, 2, 3, 4
4.- COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (OBJETIVOS):
1- Que el alumno conozca y practique las técnicas básicas de la acrobacia de suelo y del trabajo de
porté acrobático. Adquirir hábitos técnicos relacionados con la acrobacia. (C.T.13;
C.G.5;C.E.1,2,4)
2- Que aprenda y entienda, dentro del marco técnico de la acrobacia, funciones que acompañan al
desarrollo de esta disciplina: ayuda-observador, portor, volante o ágil, organizador-corrector, etc.;
desempeñando estas funciones con eficacia y motivación, adaptándose en sana competencia a los
cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que se produzcan en el ámbito profesional
y seleccionar los cauces adecuados de formación continua. (C.T.12,13; C.G.5;C.E.1,2,3,4)
3- Que desarrolle las cualidades físicas básicas y complejas. (C.T.13; C.G.5;C.E.1,2,4)
4- Que el alumno adquiera la autodisciplina, la responsabilidad, la autocrítica y la auto exigencia
como base de su actividad profesional e interpersonal, aplicándola a su trabajo individual y
colectivo, desarrollando las capacidades de entrega, esfuerzo, atención, seriedad y generosidad,
mostrando independencia en la recogida, análisis y síntesis de la información y en el desarrollo de
las ideas y argumentos de una forma crítica. (C.T.6,7,11,13,15;C.G.1,3,5;C.E.1,2,4)
5- Que adquiera la capacidad para organizar, planificar y ejecutar secuencias o escenas cuya acción
sea la acrobacia, aplicada al hecho teatral y a la lucha escénica, solucionando problemas y
tomando las decisiones que respondan al objetivo planteado, de forma eficiente y motivadora.
(C.T.1,3,10,13,14;C.G.3,5;C.E.1,2,4)
E.- CONTENIDOS
Dos grandes grupos de ejercicios acrobáticos, tanto con carácter individual como colectivo:
Equilibrios y Volteos, y se investigará su riqueza expresiva como acciones dramáticas.
Técnica Acrobática: (* No obligatorios, solo avanzados)
- EQUILIBRIOS:
- De vuelo:
- Verticales con Portor. [TEMA IX, 16 sesiones]
o Verticales sobre Rodillas (enfrentados y en fila)
o Sentado a Hombros.
o Vertical en Hombros.
o Pinos con Apoyo de Hombros (en manos, piernas y tronco del portor).
- Horizontales sobre Portor. [TEMA X, 4 sesiones]
o Plancha sobre Pies (enfrentados y en fila*)
- De suelo:
- Banco, Banco inclinado y Cuadrupedia. [TEMA I, 4 sesiones]
- Pinos. [TEMA III, 10 sesiones]
o Pino de Cabeza, de Antebrazos, de Oreja.
o Pino de Manos.
o Pino de Fuerza. * (Olímpico)
o Bajada en Secante. *
- VOLTEOS:
- De suelo:
- Volteretas Adelante, Atrás, Lateral. [TEMA II, 10 sesiones]
- Mortero. [TEMA IV, 2 sesiones]
- Rueda Lateral. [TEMA V, 4 sesiones]
- De vuelo:
- Salto Lateral Horizontal, León, ¾ *, Mortal adelante *. [TEMA II, 10 sesiones]
- Rondada interior. [TEMA VI, 2 sesiones]
- Paloma (de cabeza, de brazos). *[TEMA VII, 2 sesiones]
- Flic-Flac. *[TEMA VIII, 2 sesiones]
- COMBINACIONES: [TEMA XI, 10 sesiones]
- Voltereta adelante desde Pino.
- Quinta.
- Pino Puente. *
- Puente Atrás con Remonte. *
- Sentado a Hombros con salida a Mortero.
- Plancha sobre Pies Salida a Pino.*
Aplicación Al Hecho Teatral: [TEMA XII, 10 sesiones]
Se investigará sobre las posibilidades expresivas de cada ejercicio técnico, teniendo en cuenta la
línea estética, de acción y de estilo, de la puesta en escena, los personajes y el espacio.
F1.- METODOLOGÍA
Las sesiones de la asignatura se impartirán atendiendo los siguientes modelos metodológicos:
- Demostrativo: Técnica imitación del modelo.
- Directivo: Técnica de ensayo y error.
- Inductivo: Técnica de descubrimiento guiado.
Estos tres modelos se combinarán a lo largo del curso, según el criterio del profesorado para cada
actividad a realizar, con el fin de conseguir un aprendizaje significativo.
Este desarrollo se realizará teniendo en cuenta:
- La agrupación en bloques de los contenidos bajo criterios secuenciales.
- La exposición de cada ejercicio con progresión lógica, desde los distintos enfoques existentes:
Actor-Acróbata (ágil y portor), Ayudante y Observador-Corrector.
- La aplicación del trabajo a la escena, indagando en su significación y funcionalidad.
- La promoción del aspecto lúdico del trabajo, sin abandonar un ambiente de rigor y disciplina.
Cada Sesión constará de tres partes:
1ª Calentamiento: Serie de ejercicios físicos cuya finalidad es preparar el cuerpo para el desarrollo de
la clase, consiguiendo la tonicidad muscular y la concentración mental idóneas.
2ª Materia: Comprensión y control técnico-práctico de los conceptos que conforman el contenido de
la materia.
3ª Acondicionamiento Físico: Ejercicios de relajación muscular y flexibilidad, acompañados de
repaso mental detallado de todos los movimientos y posiciones que conlleven los nuevos
ejercicios técnicos impartidos ese día.
Las sesiones se desarrollarán teniendo en cuenta las siguientes Normas de Funcionamiento:
 Las clases darán comienzo según reloj de conserjería, haya sonado el timbre o no. Si se llega tarde a
clase no se permitirá la entrada y se contará como falta de asistencia.
 La actitud en clase será seria, disciplinada y de plena dedicación al trabajo a realizar.
 Es obligatoria la asistencia a clase en ropa deportiva, incluido el calzado. Aquel que no cumpla esta
condición no se le permitirá la participación activa y se le considerará en calidad de oyente.
 En caso de que un alumno no pueda participar en el desarrollo de algún apartado de la clase, no
participará en ningún apartado de la misma, y se le considerará en calidad de oyente.
 En caso de no llegar al porcentaje del 80% de asistencia a clase, la participación en los ejercicios de cada
sesión se realizará una vez que los compañeros que hayan llegado a dicho porcentaje cuenten con el
material disponible con que se esté trabajando.
 Las faltas de asistencia serán acumulativas a lo largo del curso.
 La incorporación a clase de alumnado tras una falta de asistencia no deberá ser un obstáculo para el
buen desarrollo de la misma, en el caso de que el alumnado que se reincorpora ocasione retrasos o
dificultad para el desarrollo de la clase por no haber adquirido los conocimientos del resto del alumnado,
será expulsado de la clase.
 La asistencia a clase sin la higiene mínima necesaria implica la expulsión inmediata del alumno de
esa clase.
F2.-PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN (Actividades evaluables)
1ª Convocatoria ordinaria:
Evaluación Continua: Para el alumnado que haya alcanzado el 80% de asistencia.
1º Nota de Clase:
a) Registro de asistencia, participación activa y observaciones del profesorado.
b) Tareas específicas asignadas.
c) Exposición, análisis y comentario crítico del trabajo del propio alumnado (ejercicios prácticos,
aulas abiertas, muestras y talleres) en el centro y/o de otros trabajos externos al centro en cuya
representación haya participado toda la clase.
d) Entrevistas personales y tutorías de evaluación.
2º Condición física del alumno. Prueba física (circuito): Se realizará una prueba, al final del curso,
para medir las cualidades físicas, seguida de la emisión oral de un texto. El circuito físico se
deberá realizar en los siguientes tiempos según edades: 1’15’’ para los nacidos en el año 90 o
posteriores (25 años o menos); 1’18’’ del año 89 al 85 ; 1’22’’ del 84 al 80; 1’27’’ del 79 al 75;
1’33’’ del 74 al 70; 1’40’’ del 69 al 65; 1’57’’ del 64 al 60 y 1’55’’ del 59 hacia atrás.
3º Dominio de la Materia.
a) Pruebas técnicas:
1ª- El alumnado preparará dos combinaciones de ejercicios dados en clase durante el curso
(unión de al menos un equilibrio y un volteo)
2ª- El alumno ejecutará los siguientes ejercicios específicos, realizando las funciones de ágil y
portor, si las hubiera, y atacándolos desde ambos lados en cada uno de los que permitan esa
variación. El alumno deberá tener preparado un compañero para las funciones de ágil /
portor:
 Voltereta adelante
 Voltereta atrás
 Mortero (volteo atrás con equilibrio de brazos pasajero)
 Rueda Lateral
 Rondada Interior
 Pino de Manos
 Pino de Tres Apoyos (el que pida el profesor)
 Vertical sobre Portor (la que pida el profesor)
 Pino sobre Portor (el que pida el profesor)
 Plancha sobre Portor (la que pida el profesor)
b) Prueba técnico-creativa. Puesta en escena única en la que intervendrán al menos dos tercios de
los ejercicios vistos en clase durante el curso. Estará basada en parte o la totalidad de un texto
dramático editado en cualquier tipo de formato. Podrá ser individual o colectiva, dentro de los
alumnos del mismo grupo, pudiendo usar el material de acrobacia existente en la Escuela que
se considere necesario, siempre que esté integrado en la escenografía o utilería. Duración:
mínima 6 minutos y máxima 10 minutos.
Evaluación única final: Para el alumnado que no haya alcanzado el 80% de asistencia.
1º Condición física del alumno. Prueba física (circuito): Se realizará una prueba, al final del curso,
para medir las cualidades físicas, seguida de la emisión oral de un texto. El circuito físico se
deberá realizar en los siguientes tiempos según edades: 1’15’’ para los nacidos en el año 90 o
posteriores (25 años o menos); 1’18’’ del año 89 al 85 ; 1’22’’ del 84 al 80; 1’27’’ del 79 al 75;
1’33’’ del 74 al 70; 1’40’’ del 69 al 65; 1’57’’ del 64 al 60 y 1’55’’ del 59 hacia atrás.
2º Dominio de la Materia.
a) Pruebas técnicas:
1ª- El alumnado preparará dos combinaciones de ejercicios dados en clase durante el curso
(unión de al menos un equilibrio y un volteo)
2ª- El alumno ejecutará los siguientes ejercicios específicos, realizando las funciones de ágil y
portor, si las hubiera, y atacándolos desde ambos lados en cada uno de los que permitan esa
variación. El alumno deberá tener preparado un compañero para las funciones de ágil /
portor:
 Voltereta adelante
 Voltereta atrás
 Mortero (volteo atrás con equilibrio de brazos pasajero)
 Rueda Lateral
 Rondada Interior
 Pino de Manos
 Pino de Tres Apoyos (el que pida el profesor)
 Vertical sobre Portor (la que pida el profesor)
 Pino sobre Portor (el que pida el profesor)
 Plancha sobre Portor (la que pida el profesor)
b) Prueba técnico-creativa. Puesta en escena única en la que intervendrán al menos dos tercios de
los ejercicios vistos en clase durante el curso. Estará basada en parte o la totalidad de un texto
dramático editado en cualquier tipo de formato. Podrá ser individual o colectiva, dentro de los
alumnos del mismo grupo, pudiendo usar el material de acrobacia existente en la Escuela que
se considere necesario, siempre que esté integrado en la escenografía o utilería. Duración:
mínima 6 minutos y máxima 10 minutos.
2ª Convocatoria ordinaria:
1º Condición física del alumno. Prueba física (circuito): Se realizará una prueba, al final del curso,
para medir las cualidades físicas, seguida de la emisión oral de un texto. El circuito físico se
deberá realizar en los siguientes tiempos según edades: 1’15’’ para los nacidos en el año 90 o
posteriores (25 años o menos); 1’18’’ del año 89 al 85 ; 1’22’’ del 84 al 80; 1’27’’ del 79 al 75;
1’33’’ del 74 al 70; 1’40’’ del 69 al 65; 1’57’’ del 64 al 60 y 1’55’’ del 59 hacia atrás.
2º Dominio de la Materia.
a) Pruebas técnicas:
1ª- El alumnado preparará dos combinaciones de ejercicios dados en clase durante el curso
(unión de al menos un equilibrio y un volteo)
2ª- El alumno ejecutará los siguientes ejercicios específicos, realizando las funciones de ágil y
portor, si las hubiera, y atacándolos desde ambos lados en cada uno de los que permitan esa
variación. El alumno deberá tener preparado un compañero para las funciones de ágil /
portor:
 Voltereta adelante
 Voltereta atrás
 Mortero (volteo atrás con equilibrio de brazos pasajero)
 Rueda Lateral
 Rondada Interior
 Pino de Manos
 Pino de Tres Apoyos (el que pida el profesor)
 Vertical sobre Portor (la que pida el profesor)
 Pino sobre Portor (el que pida el profesor)
 Plancha sobre Portor (la que pida el profesor)
El alumno deberá responder a las preguntas sobre ejecución técnica que se le haga.
b) Prueba técnico-creativa. Puesta en escena única en la que intervendrán al menos dos tercios de
los ejercicios vistos en clase durante el curso. Estará basada en parte o la totalidad de un texto
dramático editado en cualquier tipo de formato. Podrá ser individual o colectiva, dentro de los
alumnos del mismo grupo, pudiendo usar el material de acrobacia existente en la Escuela que
se considere necesario, siempre que esté integrado en la escenografía o utilería. Duración:
mínima 6 minutos y máxima 10 minutos.
G.-CRITERIOS DE EVALUACION
ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA:
A.- Nivel de conocimiento y práctica de las técnicas básicas de la acrobacia de suelo y del trabajo de
portés acrobáticos. Grado de adquisición de hábitos técnicos relacionados con la acrobacia.
B.- Nivel de aprendizaje y entendimiento, dentro del marco técnico de la acrobacia, de funciones que
acompañan al desarrollo de esta disciplina: ayuda-observador, portor, volante o ágil,
organizador-corrector, etc.; grado de desempeño de estas funciones con eficacia y motivación, de
adaptación en sana competencia a los cambios culturales, sociales y artísticos y a los avances que
se produzcan en el ámbito profesional y de la capacidad de selección de los cauces adecuados de
formación continua.
C.- Grado de desarrollo de las cualidades físicas básicas y complejas.
D.- Grado de adquisición de autodisciplina, responsabilidad, autocrítica y auto exigencia como base
de su actividad profesional e interpersonal, nivel de aplicación al trabajo individual y colectivo,
desarrollo de las capacidades de entrega, esfuerzo, atención, seriedad y generosidad, mostrando
independencia en la recogida, análisis y síntesis de la información y en el desarrollo de las ideas
y argumentos de una forma crítica.
E.- Grado de limpieza, precisión, expresión y creatividad en la ejecución técnico-práctica de cada una
de las actividades propuestas.
F.- Nivel de adquisición de la capacidad tanto para organizar, planificar y ejecutar secuencias o
escenas cuya acción sea la acrobacia, aplicada al hecho teatral y a la lucha escénica, como para
solucionar problemas y tomar las decisiones que respondan al objetivo planteado, de forma
eficiente y motivadora.
ESPECÍFICOS DEL DEPARTAMENTO:
1) Nivel de consecución y progresión en la formación física.
2) Nivel de conocimiento, entendimiento y asimilación de los conceptos teóricos-técnicos dados.
3) Grado de dominio y control en la ejecución práctica de los conceptos teóricos-técnicos dados.
4) Grado de limpieza, precisión, expresión y creatividad en la ejecución técnico-práctica de cada
una de las actividades propuestas.
5) Nivel de capacidad de resolución de dificultades en el proceso creativo.
6) Nivel de participación activa, responsable, continuada y auto disciplinada; capacidad de realizar
y aceptar una crítica constructiva y actitud respetuosa, humilde y generosa en el trabajo
individual y grupal en clase.
Para poder ser evaluado de forma continua, será requisito indispensable que el alumnado asista al
80% del cómputo total de sesiones previstas en la programación. (60 sesiones estimadas, 48 sesiones
de asistencia como mínimo)
1º Nota de Clase:
 Actitud del alumno durante las clases: asistencia, comportamiento y participación
 Interés del alumno frente a la asignatura: Exposición del trabajo del propio alumnado
realizado en las horas no presenciales de la asignatura tanto en la preparación de tareas
programadas (una por tema), como en el aprendizaje continuo de la materia expuesto en
el apartado de repaso de cada sesión.
 Progresión en la asimilación y ejecución de los conceptos técnico-prácticos de la
asignatura.
2º Condición física del alumno: Esta prueba se evaluará en referencia al tiempo de ejecución y a la
calidad de emisión del texto.
3º Dominio de la Materia:
a) Pruebas técnicas: Grado de corrección y destreza en la ejecución técnico-práctica de la materia
dada.
b) Pruebas técnico-creativas: Grado de creatividad, corrección y destreza en la ejecución y
aplicación artística de la materia dada.
H.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1ª Convocatoria ordinaria:
Evaluación continua. Para los alumnos que accedan a esta se calculará la media aritmética de los
siguientes criterios, independientemente de que estén superados o no:
1º Nota de Clase, se calculará la media aritmética (con un máximo de 8 puntos) de la calificación
obtenida en cada uno de los parámetros establecidos (cada parámetro se calificará de 0 a 10
puntos).
Los puntos restantes (de 0’1 a 2 puntos) hasta completar los diez de calificación media, se
añadirán íntegramente al alumnado con una calificación media final de la asignatura igual o
superior a ocho.
2º Condición física del alumno:(de 0 a 10 puntos)
10 puntos: tiempo exacto y emisión correcta (exacta y con fluidez, volumen y sentido
gramatical) del texto, tras tres inspiraciones de recuperación.
Se restará un punto por segundo de menos en el tiempo exacto estipulado o fallo en la emisión
del texto.
Si el alumnado supera el tiempo exacto estipulado, suspenderá el ejercicio con un 3 si es dentro
del siguiente segundo y a partir de ahí un punto menos por segundo añadido o fallo en la emisión
del texto.
3º Dominio de la Materia: se calculará la media aritmética de las pruebas, que componen el
examen Técnico-Creativo del contenido de la asignatura (de 0 a 10 puntos en todas las
calificaciones) al final del curso:
1. Prueba de ejecución técnica: Dos partes.
1ª- Combinaciones de ejercicios dados en clase durante el curso (unión de al menos un
equilibrio y un volteo) Cada fallo de ejecución en los ejercicios implica la pérdida de
un punto en la calificación de dicho ejercicio.
2ª- Ejercicios específicos. Cada ejercicio realizado correctamente valdrá un punto.
Puesta en escena única: Cada fallo de ejecución técnica o aplicación artística, fluidez,
coordinación y equilibrio en la participación en la ejecución de los ejercicios empleados, así
como en la emisión del texto y los errores que este pueda ocasionar al ritmo y coherencia de la
acción, descontará un punto de la calificación del ejercicio.Cada fallo de ejecución técnica o
aplicación artística, fluidez, coordinación y equilibrio en la participación en la ejecución de los
ejercicios empleados, así como en la emisión del texto y los errores que este pueda ocasionar al
ritmo y coherencia de la acción, descontará un punto de la calificación del ejercicio.
La no comparecencia, justificada o no, a cualquier tipo de ejercicio de evaluación, implica el
suspenso de dicha prueba con un CERO (0) de calificación y, en cualquier caso, no se tendrá opción
al aplazamiento de la misma. Estos contenidos quedarán pendientes para la siguiente prueba de
evaluación.
La asignatura se supera con una calificación final igual o superior a cinco. Esta calificación final
será la media resultante de la suma de los tres criterios (nota de clase y examen físico y de
conocimiento) En caso de que el alumnado no obtenga una calificación igual o superior a cinco
como media de cada criterio, la nota final corresponderá a la obtenida con los criterios de
calificación suspensos.
Evaluación única final. En caso de que el alumnado no alcance el 80 % de asistencia a clase, la
calificación final será la obtenida como media aritmética del 2º y 3er criterio, debiendo obtener una
nota igual o superior a cinco en cada prueba física y de conocimiento de la materia para que se le
calcule la media final. En caso de tener alguna/s prueba/s suspensa/s, la calificación final solo tendrá
en cuenta la/s nota/s obtenida/s en esa/s prueba/s.
2ª Convocatoria ordinaria (septiembre). Se calculará la media aritmética de los siguientes criterios:
1º Condición física del alumno:(de 0 a 10 puntos)
10 puntos: tiempo exacto y emisión correcta (exacta y con fluidez, volumen y sentido
gramatical) del texto, tras tres inspiraciones de recuperación.
Se restará un punto por segundo de menos en el tiempo exacto estipulado o fallo en la emisión
del texto.
Si el alumnado supera el tiempo exacto estipulado, suspenderá el ejercicio con un 3 si es dentro
del siguiente segundo y a partir de ahí un punto menos por segundo añadido o fallo en la emisión
del texto.
2º Dominio de la Materia: se calculará la media aritmética de las pruebas, que componen el
examen Técnico-Creativo del contenido de la asignatura (de 0 a 10 puntos en todas las
calificaciones) al final del curso:
Prueba de ejecución técnica. Dos partes:
1ª- Combinaciones de ejercicios dados en clase durante el curso (unión de al menos un
equilibrio y un volteo) Cada fallo de ejecución en los ejercicios implica la pérdida de un
punto en la calificación de dicho ejercicio.
2ª- Ejercicios específicos. Cada ejercicio realizado correctamente valdrá un punto.
Puesta en escena única: Cada fallo de ejecución técnica o aplicación artística, fluidez,
coordinación y equilibrio en la participación en la ejecución de los ejercicios empleados, así
como en la emisión del texto y los errores que este pueda ocasionar al ritmo y coherencia de la
acción, descontará un punto de la calificación del ejercicio.Cada fallo de ejecución técnica o
aplicación artística, fluidez, coordinación y equilibrio en la participación en la ejecución de los
ejercicios empleados, así como en la emisión del texto y los errores que este pueda ocasionar al
ritmo y coherencia de la acción, descontará un punto de la calificación del ejercicio.
La no comparecencia, justificada o no, a cualquier tipo de ejercicio de evaluación, implica el
suspenso de dicha prueba con un CERO (0) de calificación y, en cualquier caso, no se tendrá opción
al aplazamiento de la misma.
La asignatura se supera con una calificación final igual o superior a cinco. La calificación final será
la obtenida como media aritmética del 1er y 2º criterio, debiendo obtener una nota igual o superior a
cinco en cada prueba física y de conocimiento de la materia para que se le calcule la media final. En
caso de tener alguna/s prueba/s suspensa/s, la calificación final solo tendrá en cuenta la/s nota/s
obtenida/s en esa/s prueba/s.
I.- CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Durante el curso se realizará una exposición evaluable del resultado del trabajo realizado al final de
cada tema. Al final del curso se realizarán las pruebas que componen el apartado sobre el Dominio de
la Materia.
J.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Por determinar.
K.- BIBLIOGRAFÍA Y DOCUMENTACIÓN COMPLEMENTARIA
“Mil 23 ejercicios y juegos de equilibrios y acrobacias gimnasticas” de Junyent Saburit, Mª Victoria y
Montilla Reina, Mª José. Editorial Paidotribo, Colección Deportes.
“Estirándose” de Bob Anderson. Editorial RBA Libros.