Núcleo: IDENTIDAD Un paquete muy pesado Nivel: SEGUNDO CICLO Duración: 13 MINUTOS Serie: Los hermanos Koala DESCRIPCIÓN: RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP Entretenida serie de ficción que muestra las aventuras de dos hermanos koalas, Frank y Booster, quienes viven en una granja en el desierto, en donde salen a recorrer los alrededores en busca de quien necesite de su ayuda. La serie trata acerca del valor de la solidaridad y cómo ayudar a los demás puede ser una gran oportunidad de ser feliz y hacer feliz a los demás. En este capítulo Los Hermanos Koala han decidido celebrar la fiesta de cumpleaños de George el cartero en la granja y le han comprado un regalo muy especial. George debe apurarse para hacer todas las entregas rápidamente y poder ir a su fiesta de cumpleaños pero se está demorando demasiado pues hay un paquete demasiado grande y pesado. ¿Logrará George llegar a su celebración? ÁMBITO: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL NÚCLEO: IDENTIDAD APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresar y comunicar características de sí mismo comunes y diferentes en relación a otros niños y adultos, mediante distintas formas de representación. Identificar y ampliar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y apertura a la ayuda de los demás, que contribuyen a la convivencia y bienestar general. ÁMBITO: COMUNICACION NÚCLEO: LENGUAJE VERBAL APRENDIZAJE ESPERADO Comprender los contenidos y propósitos de los mensajes en distintas situaciones, identificando la intención comunicativa de diversos interlocutores, mediante una escucha atenta y receptiva. VOCABULARIO Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: ENLACES: Paquete, ayudar, preocupación, expresar http://www.koalabrothers.com/ http://es.wikipedia.org/wiki/Los_Herma nos_Koala http://www.oirmusicas.com/mp3/herma nos-koala.html ANEXOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Rompecabezas Imágenes de los personajes. Imagen para hipótesis Imágenes y preguntas Canción para ayudar. Trabajo en familia. ____________________________ ____________________________ SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 1. En este capítulo se abordan, entre otras temáticas, la amistad, la cooperación y la expresión de las propias necesidades y características. Puede ser utilizado para proponer experiencias de aprendizaje y juego en que los niños identifiquen y amplíen sus recursos personales, tales como sus gustos, intereses y necesidades, expresándolos de diversas maneras, contribuyendo a su bienestar y el de los demás. Antes de ver el programa: 2. Si es primera vez que verán un capítulo de “Los Hermanos Koala” se sugiere familiarizar a niños y niñas previamente con características de la serie y sus personajes, lo que favorecerá la expresión verbal y su participación activa en las situaciones de aprendizaje posteriores. En el anexo 1 encontrará un Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala rompecabezas con una imagen del programa en la que aparecen todos los personajes. Recórtelo previamente e invite a los niños a armarlo colectivamente y al terminar motívelos a observar la imagen, preguntando: ¿qué animales hay?, cómo son?, ¿qué nombres tendrán los personajes? Este mismo rompecabezas puede ser utilizado si ya se encuentran familiarizados con la serie, incentivando a los niños a recordar el nombre de la serie, los capítulos vistos anteriormente, las actividades que se desarrollaron y lo aprendido. 3. Para introducir al capítulo, puede comentar con los niños lo que saben sobre el cartero y sus funciones. Prepare previamente un sobre con una carta e invite a los niños a compartir: ¿ustedes han visto antes algo como esto?, ¿dónde?, ¿cómo llegan a sus casas las cartas?, ¿por qué creen que se le llama cartero a la persona que las lleva?, ¿el cartero solo lleva cartas? Luego presente a los niños el título del capítulo y comente con ellos: ¿de qué creen que se tratará este capítulo?, escuchando su nombre: ¿cuál de todos los personajes será el protagonista? Se adjunta del anexo 3 como complemento que puede ser utilizado para que los niños realicen hipótesis en torno al capítulo. Mientras ven el programa: 4. Los niños realizarán un primer visionado sin interrupciones, lo que permitirá que disfruten del audiovisual y tengan una comprensión global del contenido del programa. Una vez terminado este primer visionado, los niños verbalizarán en torno a las hipótesis que habían hecho respecto del capítulo. La educadora puede motivar a los niños a recordar las hipótesis que habían dado y complementarlas utilizando el registro que realizó antes de ver el programa: ¿alguna de las ideas que dieron observando la imagen era correcta?, ¿quién tenía razón?, comentando en torno al capítulo: ¿por qué tenía razón? En este momento la educadora puede comentar con los niños el título del capítulo, recordando las hipótesis que ellos realizaron antes de comenzar el programa, contrastando sus ideas. Como aquí aparece la palabra “paquete” que quizás algunos niños no conozcan, invítelos a pensar y deducir: ¿ahora que ya hemos visto el programa, qué será un paquete? Comente a los niños que en un segundo visionado realizarán algunas detenciones para prestar atención y comentar algunos momentos del programa: En el momento en que George viene cargado de paquetes y los hermanos Koala se dan cuenta de que necesita ayuda, pregunte: ¿qué hacen los hermanos Koala al darse cuenta de que George viene muy cargado?, ¿recuerdan qué le dijeron? En el momento en que George le cuenta a Sammy que para él un camión no es el medio de transportes ideal para sus paquetes, comente con los niños: ¿qué le dice George a Sammy?, ¿qué prefiere George?, ¿por qué?, ¿qué le explica a Sammy? Luego continúe la reproducción del capítulo hasta el final. Después de ver el programa: 5. Invite a niños y niñas a recordar y relatar el programa. Para ello, realice preguntas facilitadoras considerando aquellos elementos más significativos del capítulo como: ¿de qué se trataba este capítulo?, ¿qué estaba haciendo George cuando comenzó el capítulo?, ¿qué problema tenía George con los paquetes que debía cargar?, ¿quién le recomienda a George usar un camión para transportar sus paquetes?, ¿qué le responde George?, ¿quiénes estaban allí escuchando y qué genial idea se les ocurre?, ¿qué sucede con el paquete de regalo de George que los hermanos Koala han encargado?, ¿cómo se resuelve el conflicto? En el anexo 4 se proponen imágenes y preguntas que favorecen la reconstrucción oral. 6. Promueva la reflexión y verbalización en relación a la importancia que tiene en este capítulo el hecho de que George haya compartido con Sammy sus necesidades y preferencias al momento de transportar los pesados paquetes.Realice preguntas como: ¿qué comenta George al darse cuenta de que debe hacer un largo viaje con ella? Comente junto a ellos la importancia de que George identifique sus necesidades y también aquellas cosas que le pueden hacer mal. También promueva el diálogo en torno a la actitud de cooperación y las expresiones de afecto y preocupación que aparecen en el capítulo y en torno a los sentimientos que provocan estas actitudes. Pregunte: ¿cómo creen que se sentía George al no poder cargar más el paquete y pensar que no llegaría a su fiesta de cumpleaños?, ¿cómo se habrá sentido George al Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala recibir la ayuda de los hermanos Koala?, ¿cómo fue la actitud de los hermanos koala?, ¿qué habría pasado si los hermanos koala no lo hubiesen ayudado?, ¿que podría haber hecho George para evitar el problema? 7. Organice actividades en torno al capítulo que tengan relación con el desarrollo de su identidad, en el que ellos tengan la oportunidad de identificar sus emociones, manifestar sus necesidades y preferencias. Procure que con ellas puedan disfrutar y aplicar lo aprendido. Proponga a los niños diversos trabajos en los que puedan manifestar sus preferencias y su identidad ante diversas situaciones utilizando variadas maneras para representarlo en cada ocasión, por ejemplo creando gráficos o dibujando para representar sus respuestas. Se sugieren algunas preguntas guía: ¿cuál es la comida que más les gusta?, ¿cómo les gusta más aprender: pintando, cantando o conversando?, ¿qué juegos prefieren al momento del recreo?, ¿qué cosas me cuestan más: pintar, escribir mi nombre o dibujar?, etc. Realice exposiciones de los trabajos de los niños dentro de la sala de clase para fortalecer su identidad y estimular la expresión de sus características personales. 8. Invite a los niños a escuchar la “Canción para ayudar” en diversas oportunidades, a fin de promover el recuerdo de los valores y las actitudes que en esta se promueven. Invite a los niños a aprenderla y en los días posteriores vaya invitando a los niños en pequeños grupos a cantarla a sus demás compañeros. Cuando ya la hayan aprendido invite a los niños a cantar la canción todos juntos y grábela: invite a los niños a escuchar sus propias voces y utilice esta grabación en diferentes oportunidades ya sea para profundizar en lo aprendido o para que los niños gocen escuchándose y cantando juntos. Puede descargar la canción en formato MP3 para copiarla en un CD y tenerlo a su disposición en la sala accediendo al link : http://www.oirmusicas.com/mp3/hermanos-koala.html. Usando el anexo 5 presente la letra de la canción que aparece al final del capítulo en un formato grande. En los días posteriores este texto puede ser trabajado como lectura compartida de manera de ir profundizando y apoyando los aprendizajes 9. Invite a las familias a involucrarse activamente, realizando una en casa una actividad sencilla que permita que niños y niñas identifiquen las actividades que a ellos les gusta realizar el fin de semana. Para realizar esta actividad y que los niños puedan compartir sus preferencias con sus demás compañeros se adjunta una propuesta en el anexo 6. Educación en Medios: La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas: . Narradores: Si es primera vez que se observa este programa, realice preguntas que les ayuden a identificar quién cuenta lo que ocurre: ¿Cómo sabemos lo que está pasando?, ¿alguien cuenta la historia? Introduzca la palabra “narrador” si los niños no la conocen, y luego pregunte: ¿hay conversaciones?, ¿qué escuchamos?, ¿escuchamos siempre la misma música?, ¿para qué sirve la música? 2. Personajes: ¿Qué personajes identificaste en el programa?, ¿quién crees que es el personaje principal de este capítulo?; ¿por qué?, ¿qué personajes secundarios aparecen? 3. Mensaje: ¿Qué mensaje nos entrega este programa?, ¿qué nos enseña sobre la amistad?,¿para qué nos sirve lo que hemos aprendido? Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala Anexo 1: Rompecabezas. Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala Frank Buster Anexo 2: Imágenes de personajes Un paquete muy pesado Ned Mitzy Serie: Los hermanos Koala Un paquete muy pesado Archie Sammy Serie: Los hermanos Koala Un paquete muy pesado Alice Lolly Serie: Los hermanos Koala Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala Anexo 3: Imagen para realización de hipótesis Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala Anexo 4: Imágenes y preguntas ¿Qué personajes aparecen en la imagen?, ¿quién lleva esa enorme torre de cajas?, ¿cómo se sentía George cargándolas? ¿Quiénes aparecen en esta imagen?, ¿Qué están haciendo los hermanos Koala?, ¿George les ha pedido ayuda? Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala ¿Qué personajes aparecen aquí?, ¿recuerdan qué sugerencia le hace Sammy a George?, ¿qué le responde George? ¿Qué están haciendo los hermanos Koala?, ¿por qué están mirando el carrito verde?, ¿qué idea se les ha ocurrido?, ¿cómo se les ocurrió esa genial idea? Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala ¿Qué está haciendo George con esa gran caja?, ¿a quién debe llevársela?, ¿qué lleva dentro que la hace tan pesada?, ¿qué comenta George al darse cuenta de que debe hacer un largo viaje con ella? ¿Qué ves en esta imagen?, ¿qué le sucede a George?, ¿dónde se encuentra?, etc. Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala ¿Qué personajes hay en esta imagen?, ¿qué están haciendo? ¿Qué ves en la imagen?, ¿quién está allí con sus brazos abiertos?, ¿qué está haciendo George?, ¿por qué los hermanos Koala no bajaron a ayudarlo? Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala ¿Qué es lo que tiene George en su mano?, ¿qué está pasando en esta imagen? ¿Qué sucede en esta imagen?, ¿qué están celebrando?, ¿cómo crees que se están sintiendo todos allí? Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala Anexo 5: Canción para ayudar. Es la canción para ayudar! ¡Vamos George!...¡espérenme! Si ves un amigo en problemas, y no sabes porque no apartes la mirada y acércate a él. ¡Me detengo! A veces las cosas pueden salir mal tu puedes ser quien logre aliviar la situación. Trata de ayudar preocúpate por el otro trata de ayudar comparte lo que tienes con otro trata de ayudar se amable con los demás ayudar te divertirá ¡espléndido! Todos tienen sueños en los que puedes ayudar tú al ayudarlos también feliz serás ¿Cómo lo haremos? Cuida de los demás hagas lo que hagas porque si ayudas a otros ¡te ayudaran! Trata de ayudar preocúpate por el otro Trata de ayudar comparte lo que tienes con otro Trata de ayudar se amable con los demás ¡Ayudar te divertirá! ¡Ayudar te divertirá! Un paquete muy pesado Serie: Los hermanos Koala Anexo 6: Trabajo en familia TRABAJO EN FAMILIA www.novasur.cl Querida familia: Durante esta semana tendremos la oportunidad de ver “Los Hermanos Koala”, un programa educativo de NOVASUR, la Televisión Educativa del Consejo Nacional de Televisión. Esta serie cuenta las aventuras de dos hermanos koalas, llamados Frank y Booster, quienes viven en una granja en la llanura australiana y a diario salen en su avión a recorrer los alrededores en busca de quien necesite de su ayuda. La serie trata acerca del valor de la solidaridad y cómo ayudar los demás puede ser una gran oportunidad de ser feliz y hacer feliz a los demás. En este capítulo George el cartero se encuentra de cumpleaños. Debe realizar algunas entregas y uno de los paquetes resulta ser demasiado pesado y no puede cargarlo. Gracias a la capacidad de George para reconocer sus posibilidades, sus necesidades y preferencias y manifestarlas a los demás ¡recibirá un regalo maravilloso que nunca esperó! Junto a niños y niñas hemos compartido y reflexionado en torno a la importancia de reconocer cómo somos cada uno nosotros: qué cosas nos gustan, qué no nos gusta y también qué es lo que nos hace bien y qué no. Esto forma parte importante del desarrollo de su identidad y el aprendizaje de actitudes de comunicación con los demás y de autocuidado. Queremos invitarlos a ser parte de este importante aprendizaje compartiendo junto a sus niños y niñas: ¿cuál es la actividad que más disfrutas realizar junto a tu familia? Aquí los niños dibujan su respuesta: Aquí el adulto escribe la respuesta del niño o niña: ____________________________________________________________________