Proyecto de Investigación Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes esquizofrénicos a través de un módulo de rehabilitación Helena Serrano Peralta Enfermera Interna Residente de Salud Mental Institut Clínic de Psiquiatria i Psicologia Noviembre 2001 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ AGRADECIMIENTOS A Javi. mi familia y mis amigos. A Lola Gazulla. A Assumpta Rigol. A todo el personal del Institut Clínic de Psiquiatria i Psicologia. Al personal del CSM Martí i Julià i a la Unidad C del CAS Benito Menni. Y a mis compañeras de residencia. ÍNDICE 1 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ I. INTRODUCCIÓN................................................................4 II. MARCO CONCEPTUAL........................................................4 III. ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL TEMA....................6 i. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.....................................6 ii. ESTADO DE LA CUESTIÓN..............................................8 iii. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA.............................................9 IV. HIPÓTESIS...................................................................10 V. OBJETIVOS: GENERALES Y ESPECÍFICOS...........................10 VI. METODOLOGÍA..............................................................11 i. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.........................................11 ii. LUGAR DE ESTUDIO....................................................12 iii. POBLACIÓN OBJETIVO................................................13 iv. CRITERIOS DE INCLUSIÓN..........................................13 v. CRITERIOS DE EXCLUSIÓN...........................................13 vi. VARIABLES: DEPENDIENTES E INDEPENDIENTES............14 vii. MATERIAL Y PROCEDIMIENTO.....................................14 viii. ANÁLISIS DE DATOS.................................................16 VII. PLAN DE TRABAJO........................................................18 i. DURACIÓN DEL PROYECTO............................................20 ii. ETAPAS DEL DESARROLLO............................................20 iii. PERSONAL IMPLICADO Y DISTRIBUCIÓN DE TAREAS.......21 iv. DIFICULTADES QUE SE PREVEEN..................................21 2 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ VIII. CUESTIONES ADMINISTRATIVAS Y ÉTICAS.....................22 i. PERMISOS Y AUTORIZACIONES.....................................22 ii. CONSENTIMIENTOS.....................................................22 IX. PRESUPUESTO..............................................................23 i. RECURSOS MATERIALES...............................................23 ii. RECURSOS HUMANOS..................................................24 X. BIBLIOGRAFÍA................................................................25 XI. ANEXOS: i. HOJA DE INFORMACIÓN PARA EL PARTICIPANTE...............29 ii. CONSENTIMIENTO INFORMADO.....................................30 iii. CERTIFICACIÓN DE CONSENTIMIENTO INFORMADO.........31 iv. CONSENTIMIENTO INFORMADO POR REPRESENTANTE LEGAL............................................................................32 v. REVOCACIÓN DE CONSENTIMIENTO INFORMADO.............33 vi. VALORACIÓN DE ENFERMERÍA SEGÚN LOS PATRONES FUNCIONALES DE MARJORIE GORDON...............................34 vii. ESCALA DE EVALUACIÓN DEL INSIGHT SUMD................38 viii. INVENTARIO DE ACTITUDES HACIA LA MEDICACIÓN DAI.10...........................................................................40 ix. TABLA DE NÚMEROS ALEATORIOS.................................41 x. CRONOGRAMA DE TRABAJO...........................................42 3 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ INTRODUCCIÓN Se trata de probar si la inclusión precoz, (al alta), en un grupo psicoeducativo a pacientes esquizofrénicos con un primer brote psicótico, mejora la adherencia al tratamiento con neurolépticos. El grupo psicoeducativo consistirá en la puesta en práctica del Módulo De La Medicación Y Su Control de Liberman, dentro del Manual de Habilidades Sociales Para Vivir De Forma Independiente. La evaluación de la mejora en la adherencia al tratamiento se validará con las escalas DAI-10, la escala del insight SUMD y una valoración de enfermería según patrones funcionales de M. Gordon; que se completarán antes de la intervención psicoeducativa y después de la misma. El estudio consiste en un diseño de grupo control pretest-postest de 14 semanas de duración, a partir de la inclusión del sujeto en el grupo educativo. MARCO CONCEPTUAL El marco conceptual de este proyecto se basa en el modelo de D. Orem, dado que es el que más se ajusta a las intervenciones de enfermería que se van a desarrollar, tanto en procurar el autocuidado en la medicación del paciente esquizofrénico, como en la función educadora de la enfermera que realizará un grupo psicoeducativo. El objetivo de la enfermería según Orem se basa en ayudar al individuo a llevar a cabo y mantener por sí mismo acciones de autocuidado para conservar la salud y la vida, recuperarse de la enfermedad y/ o afrontar las consecuencias de dicha enfermedad. Para Orem el concepto de autocuidado es una actividad aprendida por los individuos y orientada hacia un objetivo y una contribución constante del individuo a su propia existencia. Es una actividad que los individuos realizan personalmente en favor de sí mismos para mantener la vida, la salud y el bienestar. 4 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ El concepto de autocuidado refuerza la participación activa de las personas en el cuidado de su salud, como responsables de decisiones que condicionan su situación, y permite trabajar con aspectos relacionados con la motivación y cambio de comportamiento coincidiendo de lleno con la finalidad de la educación para la salud. Así, el profesional de enfermería, haciendo uso de la educación, incrementa los comportamientos de autocuidado y motiva al paciente a asumir su propia responsabilidad en este aspecto. En su teoría del déficit del autocuidado, Orem estableció una relación entre la demanda de autocuidados terapéuticos y la acción de autocuidado de las propiedades humanas en la que las aptitudes desarrolladas para el autocuidado que constituyen la acción, no son operativas o adecuadas para conocer e identificar algunos o todos los componentes de la demanda de autocuidado terapéutico existente o previsto. Ajustándonos a esta definición, se evidencia, que el déficit de autocuidado abarca no solo a aquellos pacientes que requieren una total ayuda de la enfermera por su incapacidad total para realizar actividades de autocuidado, sino también aquellas actividades que el paciente puede realizar y debe aprender a realizarlas siempre con alguna ayuda. En el caso que nos ocupa, las necesidades de autocuidado que deben ser satisfechas, se refieren a los requisitos de autocuidado en caso de desviaciones en el estado de salud, que incluyen el seguimiento del tratamiento médico y la adaptación a la enfermedad o a sus secuelas. Dentro de la Teoría de los sistemas de enfermería de Orem, en la que se definen los modos en que el profesional de enfermería puede atender a los individuos, el sistema de enfermería de apoyoeducación refleja el objetivo de este estudio. En este sistema, el profesional de enfermería actúa ayudando a los individuos a que sean capaces de realizar las actividades de autocuidado, que posiblemente no podrían llevar a cabo sin un apoyo educativo. El profesional, haciendo uso de la educación, incrementa los comportamientos de autocuidado y motiva al paciente a asumir su propia responsabilidad en este aspecto. 5 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ ANTECEDENTES Y ESTADO ACTUAL DEL TEMA El cumplimiento terapéutico según Haynes (1979), se define como el grado en el cual la conducta de una persona (en términos de tomar una medicación o efectuar cambios en el estilo de vida) coincide con las recomendaciones médicas o higiénico-sanitarias. El concepto de cumplimiento es amplio y no se limita exclusivamente a tomar un fármaco de una forma determinada si no que incluye otros aspectos higiénico-sanitarios como pueden ser realizar visitas médicas periódicas, no abusar del alcohol y el tabaco, evitar el estrés, etc. Existen diferentes términos para referirnos a este concepto como adherencia, alianza terapéutica o el anglosajón “compliance”, pero en este estudio nos referiremos a cumplimiento terapéutico o adherencia al tratamiento indistintamente, debido a la cotidianeidad del uso de ambos términos en la bibliografía revisada para la elaboración de este proyecto. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Según el DSM-IV, las razones del incumplimiento pueden deberse a las molestias o efectos secundarios que provoca el tratamiento, a su costo elevado, a decisiones basadas en juicios de valor personales o creencias religiosas o culturales sobre las ventajas e inconvenientes del tratamiento propuesto, a rasgos de personalidad o a estilos de afrontamiento anómalos como la negación de la enfermedad y evidentemente a la presencia de un trastorno mental. Farberow y colaboradores, entienden la falta de adherencia como una forma de autodestrucción, de suicidio enmascarado (Sarró y Pomarol). Chen (1991) en una exhaustiva revisión sobre el incumplimiento en la psiquiatría comunitaria, encuentra cifras alarmantes: entre el 26 y el 50% de los pacientes no acuden a su primera cita psiquiátrica. entre un 9 y un 40 % no acuden tras la primera visita. 6 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ entre un 30 y un 60% abandonan el tratamiento en el primer año, y la mayoría de estos abandonos se producen antes de las cuatro primeras visitas. 7 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ entre un 32 y un 75% no acuden al especialista tras ser derivados desde urgencias. entre un 35 y el 50% de pacientes no acuden a la visita tras el alta hospitalaria. al menos un tercio de los pacientes no siguen adecuadamente el tratamiento farmacológico. Ya en el ámbito de la esquizofrenia, la mayoría de los estudios coincide en situar el incumplimiento terapéutico en pacientes esquizofrénicos alrededor del 50%.(García Cabeza,1999). Curson (1985) lo hace en un 40% en pacientes tratados con neurolépticos depot y Weiden en un 50% al año del alta hospitalaria y un 74% a los dos años. Gerlach (1993) atribuye los siguientes motivos al elevado incumplimiento del tratamiento por parte de los pacientes con esquizofrenia: Poca o nula conciencia de enfermedad: que dificulta enormemente el seguimiento de las pautas recomendadas. Efectos secundarios: es muy frecuente que estos pacientes presenten efectos colaterales con el tratamiento neuroléptico como acatisia, disforia, o síntomas extrapiramidales que dificultan el seguimiento. Presión ambiental: el tratamiento psiquiátrico no es bien aceptado por la sociedad. Insuficiente información por parte del personal médico y del equipo de enfermería. Dependencia: algunos estudios defienden la hipótesis que los pacientes dejan de tomar la medicación para seguir teniendo sintomatología y, como consecuencia, recibir altos niveles de atención. Hostilidad: pueden abandonar la medicación como una manifestación de hostilidad encubierta hacia el médico, la enfermera u otras figuras que considere autoritarias. Falta de consecuencias negativas que perciben con el incumplimiento: puesto que es posible que la recaída no aparezca sino meses después de interrumpir el tratamiento. 8 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ ESTADO DE LA CUESTIÓN Actualmente, el circuito que sigue un paciente esquizofrénico tras su primer brote, antes de ser incluido en un grupo psicoeducativo es complicado. Suelen participar desde el ámbito de la salud mental comunitaria, después de un tiempo de ser diagnosticado. Según el Pla de salut de Catalunya, la falta de coordinación entre los diferentes servicios de atención a la salud mental dificulta la integridad y la continuidad en la asistencia de las personas con trastornos mentales severos. Debido a todo ello sería recomendable conocer su actitud hacia la medicación antipsicótica, para poder prevenir una rápida recaída tras el impacto de la enfermedad en el paciente y en su familia. De igual manera, un tratamiento enfermero precoz mediante la aplicación de un módulo psicoeducativo grupal podría reportar beneficios en cuanto a la adherencia al tratamiento y la vinculación al circuito de salud mental. En la revisión bibliográfica necesaria para la elaboración del programa de intervención psicoeducativo se han valorado las terapias cognitivas-conductuales en las psicosis de Rebolledo y Lobato, Roder y Brenner, y Liberman. Rebolledo y Lobato en su libro “Psicoeducación para personas vulnerables a la esquizofrenia” (1997), basan su estrategia en la información y orientación cognitivo-conductual en un contexto educativo de sujetos esquizofrénicos en general, con el objetivo de que el sujeto afectado asuma su vulnerabilidad y su cuidado. Dentro de las terapias basadas en el procesamiento de la información y las habilidades sociales se encuentra la “Terapia Psicológica Integrada de Roder y Brenner” (1991), que se fundamenta en el procesamiento de la información y las habilidades sociales de sujetos psicóticos con síntomas defectuales y negativos, para conseguir la rehabilitación de déficits cognitivos y sociales. La terapia de rehabilitación del grupo de UCLA (Liberman, 1986), se basa en el aprendizaje social de pacientes psicóticos con sintomatologia negativa, defectual o con falta de habilidades de autocuidado e interacción social, con el objetivo de conseguir un entrenamiento en habilidades sociales y competencias para la vida cotidiana. 9 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ Se ha elegido para este estudio la terapia de rehabilitación de Liberman dada la existencia de un módulo exclusivo para la medicación y su control, con un programa de intervención prediseñado con un cuaderno para el terapeuta y otro cuaderno para el participante, que guía y facilita el trabajo del profesional de enfermería en la rehabilitación. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA La importancia de la adherencia al tratamiento es vital en el ámbito de la psiquiatría, ya que la falta de cumplimiento no solo es responsable de futuras recaídas y reingresos, si no que también se asocia a problemas con la ley, suicidios y agresiones a otros. Para poder conocer y solucionar un problema hay que determinar primero su existencia y/ o extensión. Por su misma naturaleza intrínseca, intentar medir o comprobar el cumplimiento no es, obviamente, tarea fácil. El reconocimiento de factores que actúen como predictores de la adherencia y la intervención sobre los mismos, tanto desde un punto de vista farmacológico como psicosocial, puede ayudar a promover la adherencia al régimen terapéutico, con la consiguiente mejora en la calidad de vida y evolución de le enfermedad en pacientes esquizofrénicos. (García Cabeza,1999). En el contexto económico, un incorrecto seguimiento de las indicaciones médicas o una falta de cooperación, puede condicionar que el proceso no evolucione tan favorablemente como sería de esperar. Ello implicará que sean precisas más visitas médicas, con el aumento de las listas de espera que ello conlleva, que se prescriban un mayor número de productos farmacéuticos, que se presenten más complicaciones, más descompensaciones, que pueden precisar de un ingreso hospitalario, o que aumente la necesidad de realizar exploraciones complementarias y pérdidas considerables de tiempo y dinero. 10 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ Un estudio con enfermos mentales crónicos encontró que aquellos que recibieron medicación temprana tuvieron una probabilidad seis veces mayor de continuar el tratamiento que los restantes. En el mismo estudio se observó que los pacientes que recibían psicoterapia cuadruplicaban las probabilidades de mantener el tratamiento frente a aquellos que no la recibían, reforzando la idea general de que un adecuado soporte psicoterapéutico ayuda a aumentar el cumplimiento. (Sarró y Pomarol) Por todo ello se considera necesario intentar probar si una intervención psicoeducativa precoz podría tener una buena repercusión en la adherencia al tratamiento antipsicótico. HIPÓTESIS La integración temprana en un grupo psicoeducativo dirigido a fomentar la adherencia en pacientes esquizofrénicos, con primer brote psicótico, mejora su actitud hacia la medicación antipsicótica y previene el incumplimiento terapéutico, evitando recaídas y reingresos. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES Evaluar la eficacia de un programa de intervención precoz dirigido a incrementar la adherencia al tratamiento de los pacientes esquizofrénicos. Valorar la eficacia de la intervención y tratamiento enfermero en la mejora de la adherencia al tratamiento. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Probar la eficacia de la valoración de enfermería en la detección del perfil del incumplidor y objetivar en que forma amplía los datos cuantitativos que se obtienen con las escalas DAI-10 y SUMD. 11 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ Mejorar la adherencia al tratamiento de los sujetos incluidos en el estudio a los que se les aplicará la intervención. Reducir el riesgo de recaídas e ingresos de los sujetos incluidos en el estudio a los que se les aplicará la intervención. METODOLOGÍA DISEÑO DE INVESTIGACIÓN SELECCIONADO Se efectuará un diseño de grupo control pretest-postest. En este diseño los sujetos se asignarán aleatoriamente al grupo experimental (GE) y al grupo control (GC). En ambos grupos se aplicarán las escalas DAI-10 y SUMD y la valoración de enfermería antes de que el grupo experimental reciba la intervención psicoeducativa y después de la intervención. (R) GE (R) GC OBSERVACIÓN O1 O3 INTERVENCIÓN X OBSERVACIÓN O2 O4 (R): Randomización = aleatorización GE: Grupo experimental GC: Grupo control O: Observación (escalas y valoración de enfermeria) X: Intervención (grupo psicoeducativo) Si la intervención ha producido algún cambio, se observarán diferencias entre las mediciones realizadas en O1 y O2; si al observar O3 y O4 se detectan diferencias, deberán atribuirse a cambios producidos por otras circunstancias o intervenciones diferentes a la realizada en el grupo experimental. 12 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ El tamaño de la muestra será de 60 participantes, de los cuales 30 de ellos serán asignados al grupo de los casos y 30 al de controles. El tipo de muestreo será no probabilístico accidental, ya que la selección de los sujetos se hará en función de la existencia o inexistencia en la planta de agudos de pacientes con primer brote psicótico. Para la inclusión de los sujetos en los grupos caso o control, se utilizará la tabla de números aleatorios que se adjunta en los anexos. La lectura de la tabla seguirá un orden vertical, asignando a cada sujeto las dos primeras cifras de cada número. De esta manera, las cifras pares nos determinarán los casos y las impares los controles. LUGAR DE ESTUDIO El estudio se realizará en la Unidad de Agudos de adultos e infantojuvenil del Institut de Psiquiatria i Psicologia del Hospital Clínic de Barcelona. La unidad de adultos se encuentra en Villarroel 170 y atiende a una población de 115.731 habitantes del distrito de l’ Esquerre de l’Eixample de la ciudad de Barcelona. La unidad infanto-juvenil se encuentra en Sabino de Arana, 1 y atiende a una población de 33.550 habitantes de 0 a 18 años de los distritos de la Dreta y l’Esquerre de l’Eixample de Barcelona. Los grupos psicoeducativos y el seguimiento de los sujetos incluidos en el estudio, se realizarán en el CSM Esquerre de l’Eixample, situado en Rosselló,142 que atiende a una población de 115.731 habitantes del distrito de l’ Esquerre de l’Eixample de la ciudad de Barcelona. El seguimiento de los sujetos incluidos en el estudio menores de 18 años se llevará a cabo en el CSMIJ Eixample situado en Mejía Lequerica s/ n que atiende a una población de 33.550 habitantes de los distritos de la Dreta y l’Esquerre de l’Eixample de Barcelona. 13 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ POBLACIÓN OBJETIVO Los sujetos del estudio pertenecerán a la Unidad de Agudos de adultos e infanto-juvenil del Institut Clínic de Psiquiatria i Psicologia de Barcelona. Se seleccionará a pacientes de ambos sexos con diagnóstico de esquizofrenia, (primer brote psicótico), según criterios del DSM-IV y tratados con neurolépticos, que deseen incorporarse a un grupo psicoeducativo sobre la medicación y su control. CRITERIOS DE INCLUSIÓN Usuarios diagnosticados de esquizofrenia según criterios DSM-IV con primer brote psicótico. Pacientes sin sintomatología positiva. Edad de 16 a 30 años. Sujetos motivados a incorporarse al grupo psicoeducativo y a adquirir nuevas habilidades en relación al control de su medicación. Sujetos con un nivel de atención y cooperación razonables. Sujetos capaces de participar constructivamente en sesiones de entrenamiento grupal (5-8 participantes) de 1-2 horas de duración, una vez por semana, durante 14 semanas. CRITERIOS DE EXCLUSIÓN Severa dependencia a drogas o alcohol que precisen desintoxicación. No aceptación del programa. Existencia de sintomatología psicótica no estabilizada. Evidencia de patología orgánica o retraso mental. Déficit atencional severo. 14 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ VARIABLES VARIABLES INDEPENDIENTES La variable independiente consistirá en la participación o no en una intervención grupal psicoeducativa, en este caso se realizará el Módulo De La Medicación Y Su Control de Liberman. VARIABLES DEPENDIENTES Las variables dependientes serán los resultados de las escalas DAI-10 y SUMD que se aplicarán antes de la intervención psicoeducativa y después de ella. En resumen se evaluará la adherencia al tratamiento en valores cuantitativos. La valoración de enfermería nos ayudará a completar las causas de incumplimiento, ya que nos da una visión más completa y global de las características del individuo y de su comportamiento y actitud ante la medicación, y de si existen adecuados recursos de apoyo socio-familiares. MATERIAL Y PROCEDIMIENTO Se intentará que participe en el estudio todo paciente que cumpla los criterios de inclusión que se halle ingresado en la unidad de agudos de adultos o infanto-juvenil. A los pacientes se les explicará el procedimiento del estudio y previa firma del consentimiento informado se iniciará el mismo. Según García Cabeza (1999 y 2000) las escalas más predictivas sobre el cumplimiento terapéutico son la DAI-30, la escala del insight y la subescala de trastornos del pensamiento de la BPRS. Para la necesaria agilidad del trabajo enfermero, en este estudio se aplicarán las escalas DAI-10, la escala del insight SUMD y la valoración de enfermería antes de la intervención psicoeducativa y después de ella. 15 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ Al grupo control se les aplicarán también las escalas y la valoración de enfermería en el mismo período de tiempo para valorar las posibles diferencias entre la propia puntuación antes-después y con el grupo de intervención. VALORACIÓN DE ENFERMERÍA: El primer instrumento a utilizar será la hoja de valoración de enfermería según los patrones funcionales de M. Gordon, que nos da una visión completa sobre el funcionamiento global del paciente. Este instrumento no solo explora la capacidad del paciente de mantener por sí mismo acciones de autocuidado, si no que también nos aporta información sobre la autoestima del paciente, el soporte familiar y social, la actitud ante la enfermedad del paciente y de la familia, y los valores familiares, aspectos que influyen de forma importante en el cumplimiento terapéutico. También conseguimos una información detallada de la adherencia al tratamiento actual y del comportamiento que tenía el usuario antes de iniciarse la problemática psiquiátrica.”El modo como el paciente haya reaccionado en el pasado indica cómo lo hará en el futuro, qué intervenciones tendrán probablemente éxito y cómo se debe proceder en las mismas”(Fernández Líria,1999). Tras la valoración de enfermería se aplicarán los cuestionarios DAI-10 y la escala del insight SUMD. ESCALA DAI-10: La DAI-10 evalúa la respuesta subjetiva a los neurolépticos (Hogan y cols,1983). Es una escala autoaplicada dicotómica verdadero-falso. Proporciona una puntuación total que se obtiene sumando las puntuaciones en los 10 ítems. En los ítems 1, 3, 4, 7 ,9 y 10 las respuestas verdaderas valen 2 puntos y las falsas 1 punto. En el resto de los ítems 2, 5 ,6 y 8, las respuestas verdaderas valen 1 punto y las falsas 2 puntos. Por tanto la puntuación oscila entre 10 y 20. 16 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ No existen puntos de corte definidos, a mayor puntuación, efecto percibido de la medicación más positivo. ESCALA DEL INSIGHT SUMD: La conciencia de enfermedad se evaluará con la versión reducida de la escala SUMD (Amador et al 1993). Esta escala mide varias dimensiones: a) conciencia de padecer un trastorno mental b) necesidad de tratamiento c) consecuencias sociales del trastorno mental d) conciencia sobre los síntomas psiquiátricos presentes e) atribución que se hace de dichos síntomas. Cada una de las dimensiones se puntúa de 1 (conciencia correcta) a 5 (nula conciencia). Proporciona una puntuación de conciencia de enfermedad global y una puntuación de conciencia de los síntomas y de atribución de los síntomas. La puntuación de conciencia global se obtiene sumando las puntuaciones de los primeros tres ítems. Los autores no proporcionan puntos de corte, a mayor puntuación, mayor gravedad. Las puntuaciones de conciencia y de atribución de los síntomas se obtienen aplicando la siguiente fórmula: suma de los puntos obtenidos en la dimensión correspondiente (conciencia o atribución) de los ítems 4 al 9, dividido por el número de ítems relevantes para esa dimensión (conciencia o atribución). Ítems relevantes son aquellos que obtienen puntuaciones > de 0. Los autores no proporcionan puntos de corte. En ambas dimensiones, a mayor puntuación mayor gravedad. ANÁLISIS DE DATOS El análisis de los datos del estudio se centrará en las diferencias numéricas que se obtengan en las escalas DAI-10 y SUMD observadas antes y después de la intervención grupal psicoeducativa. La veracidad de la hipótesis enunciada anteriormente se contrastará mediante el test de t de Student para datos apareados. 17 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ El test de la t de Student requiere la normalidad de los datos. En este caso no será necesario que las observaciones en ambos grupos, (casos y control), provengan de poblaciones normales, ya que únicamente se verificará la normalidad de sus diferencias pre-test/ post-test. El desarrollo del análisis partirá desde la hipótesis nula: Hο: no se encontrarán diferencias entre los valores de las escalas antes y después de la intervención psicoeducativa. Si denominamos μ a la diferencia media de los resultados pre-test/ post-test, se partirá de la hipótesis Hο: μ – 0 frente a la alternativa Hο: μ ≠ 0 A partir de las observaciones muestrales {X1,X2,...,Xn} y {Y1,Y2,...,Yn} en cada uno de los grupos, se calcula la diferencia de los resultados pre-test/ post-test para cada sujeto {d1,d2,...,dn} con dj =Xj-Yj donde j =1,2,...,n. A partir de los datos obtenidos, el contraste se basará en la fórmula: o en el cálculo del 95% del intervalo de confianza: 18 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ PLAN DE TRABAJO Detectar a sujetos candidatos a ser incluidos en el estudio. Contactar con sus terapeutas de referencia (enfermera, psiquiatra, psicólogo, trabajador social y terapeuta ocupacional) para evaluar su idoneidad y particularidades. Consultar registros de enfermería, historia clínica e historia social si procede. Confirmar el diagnóstico. Consultar la fecha probable de alta. Informar al sujeto del estudio. Proceder a rellenar las hojas de consentimiento informado si procede. Realizar valoración de enfermería diseñada para el estudio. Realizar y evaluar las escalas DAI-10 y SUMD. Asignar al sujeto al grupo caso o al grupo control. Adjuntar copia del informe de alta de enfermería a la documentación del estudio. Adjuntar copia del informe de alta médica a la documentación del estudio. SI EL SUJETO PERTENECE AL GRUPO DE LOS CASOS: Contactar con la enfermera del CSM o CSMIJ y explicarle los objetivos y la dinámica del estudio. Conseguir su colaboración en el estudio. Remitirle toda la información obtenida sobre el paciente. Concertar visitas de seguimiento por parte de la enfermera del CSM o CSMIJ, para evitar que el paciente se desvincule del tratamiento, monitorizar efectos secundarios de la medicación, solucionar posibles dudas y contingencias, y obtener un control enfermero del paciente hasta su inclusión en el grupo psicoeducativo. Mantener una estrecha colaboración con la enfermera del CSM o CSMIJ para obtener toda la información posible sobre el estado del paciente. Mantener un seguimiento telefónico con el sujeto para evitar su desvinculación del estudio y conseguir una buena adherencia al tratamiento enfermero. Programar fechas y componentes del grupo psicoeducativo a iniciar próximamente. 19 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ Informar a los componentes del grupo de las fechas de inicio y duración del grupo psicoeducativo. Realizar la terapia psicoeducativa. Realizar nueva valoración de enfermería. Realizar y evaluar las escalas DAI-10 y SUMD post-intervención psicoeducativa. Valorar los cambios producidos en la valoración de enfermería. Cuantificar las diferencias entre las escalas DAI-10 y SUMD al inicio y al final del grupo. SI EL SUJETO PERTENECE AL GRUPO CONTROL: Contactar con la enfermera del CSM o CSMIJ y explicarle los objetivos y la dinámica del estudio. Conseguir su colaboración en el estudio. Remitirle toda la información obtenida sobre el paciente. Concertar visitas de seguimiento por parte de la enfermera del CSM o CSMIJ, para evitar que el paciente se desvincule del tratamiento, monitorizar efectos secundarios de la medicación, solucionar posibles dudas y contingencias, y obtener un control enfermero del paciente hasta su nueva valoración una vez finalizado el grupo psicoeducativo de los casos. Mantener una estrecha colaboración con la enfermera del CSM o CSMIJ para obtener toda la información posible sobre el estado del paciente. Mantener un seguimiento telefónico con el sujeto para evitar su desvinculación del estudio. Al finalizar el grupo psicoeducativo, contactar con los sujetos controles para realizar nueva valoración de enfermería y nueva aplicación de las escalas DAI-10 y SUMD. Valorar los cambios producidos en la valoración de enfermería. Cuantificar las diferencias entre las escalas DAI-10 y SUMD al inicio y al final del grupo. 20 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ DURACIÓN DEL PROYECTO El programa de intervención psicoeducativo tendrá una duración de 14 semanas a partir de la inclusión del sujeto en el estudio. Las sesiones serán semanales y tendrán una duración de 90 minutos con una pausa a los 45 minutos, consensuado con el grupo. En caso de necesitar los participantes más pausas el programa puede modificarse. El estudio seguirá realizándose hasta conseguir la muestra descrita y posteriormente se analizarán los datos recabados en los grupos de casos y control para valorar si la hipótesis a estudio es correcta. Se prevé que la duración total del proceso sea de 24 meses. ETAPAS DEL DESARROLLO 1. Detección de posibles candidatos a estudio. 2. Conseguir toda la información posible sobre el caso. 3. Valoración de su idoneidad según los criterios de inclusión/ exclusión. 4. Contactar con el sujeto e Informarle del estudio. 5. Motivar su participación en el estudio. 6. Realización de la valoración de enfermería. 7. Cumplimentación de las escalas DAI-10 y SUMD. 8. Al alta hospitalaria propiciar la vinculación y seguimiento por parte de la enfermera del CSM o CSMIJ. 9. Asignar al sujeto al grupo caso o al grupo control. 10. Realizar la programación de los grupos psicoeducativos: participantes y fechas de inicio. 11. Informar a los participantes de la fecha de inicio y duración del tratamiento enfermero. 12. Intervención psicoeducativa. 13. Citación de los sujetos tanto casos como controles para nueva valoración de enfermería y nueva cumplimentación de las escalas DAI-10 y SUMD. 14. Revisión y comparación de la valoración de enfermería y de los resultados de las escalas. 15. Realizar análisis estadístico de los resultados. 16. Elaboración de las conclusiones finales. 17. Redacción del proyecto. 21 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ PERSONAL IMPLICADO Y DISTRIBUCIÓN DE TAREAS 1. Enfermera especialista en salud mental responsable del estudio: Llevará a cabo el estudio ajustándose a los planes de trabajo descritos en el proyecto. Se coordinará con los diferentes profesionales que intervendrán en el estudio. Realizará las valoraciones y escalas protocolizadas y la intervención psicoeducativa. Ejercerá como terapeuta responsable del grupo psicoeducativo. Analizará los datos resultantes y redactará el proyecto y sus conclusiones. 2. Enfermeras del CSM y CSMIJ: Concertarán visitas de seguimiento para evitar que los pacientes se desvinculen del tratamiento, monitorizarán efectos secundarios de la medicación, solucionarán posibles dudas y contingencias, y obtendrán un control enfermero del paciente hasta su nueva valoración una vez finalizado el grupo psicoeducativo. 3. Enfermera referente: Proporcionará toda la información posible sobre cada caso incluido en el estudio y facilitará a la enfermera responsable del mismo una copia del informe de alta. 4. Otros terapeutas implicados en el caso: psiquiatras, psicólogos, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, etc: Proporcionarán toda la información posible sobre los casos incluidos en el estudio y enriquecerán esa información con la visión terapéutica de cada especialidad. DIFICULTADES QUE SE PREVEEN Estar necesariamente a la espera de nuevos ingresos que reúnan las características necesarias para el estudio. Dificultad de coincidencia temporal de varios candidatos a estudio para conformar un grupo. 22 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ CUESTIONES ADMINISTRATIVAS Y ÉTICAS Al tratarse de un estudio con seres humanos, indicamos que los procedimientos empleados han respetado los criterios éticos de la Declaración de Helsinki de 1975, enmendada en 1983. Siguiendo la Ley Orgánica 5/1992 de 29 de Octubre de regulación del tratamiento automatizado de los datos de carácter personal, todas las partes implicadas en el estudio tendrán, en el tratamiento o de los datos, una garantía de la más estricta confidencialidad, de forma que no se viole la intimidad personal, ni familiar de los sujetos participantes en el mismo. PERMISOS Y AUTORIZACIONES Deberemos contar en primer lugar con el permiso de la dirección médica y de enfermería del ICPP. Se deberá tramitar el permiso y la conveniencia de realizar el estudio al IDIBAPS. Asimismo se deberá solicitar el permiso del comité de ética de la institución. CONSENTIMIENTOS Se necesitará el consentimiento de los sujetos para la participación en el estudio. Todos los individuos serán informados del objetivo del estudio, de sus posibles beneficios, de la asignación aleatoria al grupo experimental o control y del tipo de intervención a la que serán sometidos. El documento escrito con la información del ensayo clínico se entregará al posible participante antes de que este otorgue su consentimiento para ser incluido en el mismo. El documento contiene información referente a objetivo, tratamiento, beneficios derivados del estudio, metodología empleada, incomodidades derivadas del estudio, carácter voluntario de la participación, así como posibilidad de retirarse del estudio en cualquier momento, confidencialidad, e investigador responsable del ensayo. 23 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ Asimismo también se han diseñado documentos para el consentimiento informado por responsables legales del sujeto, de confirmación del consentimiento por parte del informante y de revocación del consentimiento informado. PRESUPUESTO RECURSOS MATERIALES MATERIAL DE INFRAESTRUCTURA FÍSICA: Se necesitará disponer de un despacho que contenga el mobiliario de oficina siguiente: 1 mesa de escritorio 1 silla 1 mesa redonda para las reuniones con pacientes y su familia si procede 4 sillas Armario/ archivador para material del grupo Estanterías 1 teléfono con contestador 1 fotocopiadora o acceso a ella 1 fax o acceso a él MATERIAL INVENTARIABLE DE TIPO INFORMÁTICO: 1 PC con Windows 98, Office 2000, SPSS y acceso a Internet. 1 impresora ADQUISICIONES BIBLIOGRÁFICAS ESPECÍFICAS: Biblioteca básica de consulta Revistas MATERIAL FUNGIBLE: Material de oficina: bolígrafos, lápices, folios, clips, chinchetas, corcho, post-its, dietarios, agendas, carpetas, bandejas, grapadora, perforadora, gomas, corrector líquido, diskettes, etc. MATERIAL DEL GRUPO PSICOEDUCATIVO: 1 sala donde realizar el grupo psicoeducativo con 10 sillas con apoyo. 1 pantalla 1 proyector de diapositivas 1 pizarra tipo Velleda y rotuladores apropiados. 24 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ 1 televisor 1 video 5 cintas de video vírgenes Cinta de video: Auto-Gestión de Medicación Antipsicótica Material para el grupo: módulos de la medicación y su control de Liberman para el terapeuta y para los integrantes del grupo, folios, lápices, bolígrafos, gomas, corrector líquido, etc. DIETAS Y VIAJES: Asistencia y participación en congresos y reuniones relacionadas con el estudio. Gastos derivados de la formación continuada: inscripciones a actividades formativas relacionadas con el estudio. RECURSOS HUMANOS Una enfermera especialista en salud mental con una dedicación de 20 horas semanales durante el tiempo que dure el estudio. Un administrativo/ a con una dedicación de 20 horas semanales durante el tiempo que dure el estudio para: soporte informático, llamadas telefónicas, control administrativo de la asistencia a los grupos, etc.. 25 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ BIBLIOGRAFÍA Amador y cols . Escala de evaluación del insight SUMD. 1993 Cabeza IG, Amador MS. Subjective response to antipsychotics in schizophrenic patients:clinical implications and related factors. Schizophrenia research 2000 Jan 21;41(2):349-55 Cavanagh, SJ. Modelo de Orem. Editorial Masson-Salvat. Barcelona, 1993. Chamorro A , Clusa D. 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Pla de salut de Catalunya 1996-1998 Gerlach J. Motivos de incumplimiento del tratamiento en pacientes esquizofrénicos. Copenhague: Actas del simposio Lundbeck. 1993. 26 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ Gordon M. Diagnóstico enfermero. Proceso y aplicación. Ed. Mosby. Madrid 1996 Haynes RB. Compliance in health care. Introduction. In: RB Haynes, DW Taylor & DL Sackett (Eds):. Baltimore: Johns Hopkins University Press. 1979; Hogan y cols. Inventario de actitudes hacia la medicación DAI.10. 1983. Hunt LM, Jordan B. Compliance and the patient´s perspective: controlling symptoms in everyday life. Cult Med Psychiatry. 1989; 13: 315-334 Icart M, Fuentelsaz C. Elaboración y presentación de un proyecto de investigación y una tesina .Edicions Universitat de Barcelona.2001-10-19 Decreto Kampman O, Lehtinen K. 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Premio de proyecto de investigación 2000.2º edición. 27 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ Pértega S, Pita S. Métodos paramétricos para la comparación de dos medias. (23/03/01) http://www.fisterra.com/material/investiga/t_student/t_student.htm Polit D, Hungler B .Investigación científica en ciencias de la salud. Ed. McGraw-Hill Interamericana.1999 6ª edición. Rebolledo S, Lobato JM. Psicoeducación para personas vulnerables a la esquizofrenia. Manual para el tratamiento cognitivo-conductual de los trastornos psicológicos. Ed.Siglo XXI Volumen 1, 1997 Roder V, Brenner H. Terapia integrada de la esquizofrenia. Editorial Ariel S.A. Sáiz, J. Esquizofrenia enfermedad del cerebro y reto social .Ed. Masson, S.A.1999 j Sarró S, Pomarol E. Factores que influyen en el cumplimiento terapéutico. Coordinador: J. M. Costa Molinari, Barcelona (01/09/2001) http://www.sepsiquiatria.org/sepsiquiatria/manual/a12n4.htm Thompson K, Kulkarni J. Reliability and validity of a new Medication Adherence Rating Scale (MARS) for the psychoses. Schizophrenia research 2000 MAY 5;42(3):241-7 Weiden PJ, Shaw E. Causes of neuroleptic noncompliance. Psychiat An. 1986; 16: 571-575. 28 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ ANEXOS 29 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ HOJA DE INFORMACIÓN PARA EL POSIBLE PARTICIPANTE ESTUDIO DE LA EFICACIA DE LA INTERVENCIÓN ENFERMERA EN PACIENTES PSICÓTICOS A TRAVÉS DE UN MÓDULO DE REHABILITACIÓN El objetivo del estudio para el que solicitamos su participación consiste en intentar probar si la inclusión precoz, (al alta), en un grupo psicoeducativo a pacientes esquizofrénicos con un primer brote psicótico, mejora la adherencia al tratamiento con neurolépticos. Para llevar a cabo el estudio necesitaremos de su colaboración para completar una valoración de enfermería y rellenar los cuestionarios DAI-10 y SUMD. Posteriormente, si usted es incluido en el grupo de intervención, se realizará un programa de rehabilitación psicosocial que consistirá en el seguimiento del programa del Módulo De La Medicación Y Su Control de Liberman. El grupo psicoeducativo se desarrollará durante 14 semanas y la asistencia al mismo será semanal. El carácter de su participación es voluntario, así como posibilidad de retirarse del estudio en cualquier momento, sin que por ello se altere la relación terapéutica ni se produzca perjuicio en su tratamiento. Como beneficios derivados del estudio se podrían destacar una mejora de la adherencia al tratamiento con neurolépticos y una disminución de la tasa de recaídas y reingresos. En cuanto a la confidencialidad, sólo las personas responsables de la elaboración del estudio tendrán acceso a los datos que se deriven de su participación en el estudio. El/ la investigador/ a responsable del ensayo y de informarle y contestar a sus dudas y preguntas es: ______________________________________(Nombre y apellidos). Puede contactar con él/ ella en caso de urgencia en el Institut Clínic de Psiquiatria i Psicología Clínica (ESC 9 Piso 6), o en el teléfono 932275400. 30 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ CONSENTIMIENTO INFORMADO ESTUDIO DE LA EFICACIA DE LA INTERVENCIÓN ENFERMERA EN PACIENTES PSICÓTICOS A TRAVÉS DE UN MÓDULO DE REHABILITACIÓN Para satisfacción de los Derechos del Paciente, como instrumento favorecedor del correcto uso de los procedimientos diagnósticos y terapéuticos, y en cumplimiento de la Ley General de Sanidad, Yo, ___________________________________(Nombre y apellidos), declaro que se me ha facilitado una hoja informativa, habiendo comprendido el significado del procedimiento. Declaro que he podido hacer preguntas sobre el estudio y aclarar mis dudas. Declaro que he recibido suficiente información tanto verbal como escrita sobre la naturaleza y propósitos del estudio según dispone el artículo 10.6 de la Ley General de Sanidad por ________________________________________ (Nombre del informante), en entrevista personal realizada el día __/__/__ Comprendo que mi participación es voluntaria. Comprendo que puedo retirarme del estudio: 1. Cuando quiera 2. Sin tener que dar explicaciones 3. Sin que esto repercuta en mis cuidados médicos Presto libremente mi conformidad para participar en el ensayo. Barcelona a _____ de ______________ de _____ DNI y Firma del participante 31 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ CERTIFICACIÓN DE CONSENTIMIENTO INFORMADO ESTUDIO DE LA EFICACIA DE LA INTERVENCIÓN ENFERMERA EN PACIENTES PSICÓTICOS A TRAVÉS DE UN MÓDULO DE REHABILITACIÓN Yo, ______________________________________________ certifico que a __________________________________________(Nombre y apellidos), se le ha dado la oportunidad de leer la información del estudio y hacer preguntas y que él o ella comprende los asuntos discutidos y que su decisión de aceptar el ingreso en el grupo de estudio es voluntaria e informada y que he sido testigo de su firma. Barcelona a _____ de ______________ de _____ Firma del informante 32 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ CONSENTIMIENTO INFORMADO POR REPRESENTANTE LEGAL ESTUDIO DE LA EFICACIA DE LA INTERVENCIÓN ENFERMERA EN PACIENTES PSICÓTICOS A TRAVÉS DE UN MÓDULO DE REHABILITACIÓN Yo, ______________________________________(Nombre y apellidos), en calidad de________________________ del usuario________________________________(Nombre y apellidos),he leído la hoja de información que me ha entregado el informante _____________________________________ (Nombre y apellidos). He comprendido las explicaciones que se me han facilitado, y el informante que me ha atendido me ha permitido realizar todas las observaciones y me ha aclarado todas las dudas y preguntas que le he planteado. También comprendo que, en cualquier momento y sin necesidad de dar ninguna explicación, puedo revocar el consentimiento que ahora presto. En mi presencia se ha dado al paciente toda la información pertinente adaptada a su nivel de entendimiento y está de acuerdo en someterse a este estudio. Por ello, manifiesto que me considero satisfecho/ a con la información recibida y que comprendo la indicación de este procedimiento. Y en tales condiciones CONSIENTO en que se realice el ingreso en el estudio Barcelona a _____ de ______________ de _____ Firma del representante Firma del informante 33 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ REVOCACIÓN DE CONSENTIMIENTO INFORMADO ESTUDIO DE LA EFICACIA DE LA INTERVENCIÓN ENFERMERA EN PACIENTES PSICÓTICOS A TRAVÉS DE UN MÓDULO DE REHABILITACIÓN Yo, _______________________________________(Nombre y apellidos), revoco el consentimiento prestado en fecha __/__/__ y declaro por tanto que, tras la información recibida, no consiento en someterme al estudio. Barcelona a _____ de ______________ de _____ Firma del representante Firma del informante 34 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ VALORACIÓN DE ENFERMERÍA PATRONES FUNCIONALES DE MARJORIE GORDON APELLIDOS: __________________________________________________ NOMBRE: __________________________ FECHA: __________ NHC: ________________ EDAD: __________ DIAGNÓSTICO MÉDICO (DSM-IV): _________________________________ ALTERACIONES SOMÁTICAS: _____________________________________ TRATAMIENTO FARMACOLÓGICO: _________________________________ TERAPEUTA REFERENTE: __________________________ ENFERMERA REFERENTE: __________________________ CONSTANTES: TA: FC: PATRÓN DE PERCEPCIÓN-CONTROL DE LA SALUD: ASPECTO GENERAL: Adecuado Descuidado Extravagante Meticuloso HIGIENE PERSONAL: Adecuada Deficiente HÁBITOS HIGIÉNICOS: Ducha Frecuencia ________ Higiene dental Frecuencia ________ Baño Frecuencia ________ Higiene cabello Frecuencia ________ ACTITUD ANTE LA ENFERMEDAD: Aceptación Rechazo Indiferencia Sobrevaloración Negación ADAPTACIÓN AL RÉGIMEN TERAPÉUTICO: Cumple visitas: Si No Cumple tratamiento farmacológico: Si No Causas del incumplimiento: _____________________________________ ADAPTACIÓN PREVIA A RÉGIMEN TERAPÉUTICO: Cumplía visitas: Si No Cumplía tratamiento farmacológico: Si No Causas del incumplimiento: _____________________________________ CONSUMO DE TÓXICOS: Alcohol Cantidad / día ________ Otros ________ Cantidad / día _____ Tabaco Cantidad / día ________ Otros ________ Cantidad / día _____ DATOS DE INTERÉS: ___________________________________________ PATRÓN NUTRICIONAL-METABÓLICO: PESO: _______ TALLA: _______ HÁBITOS ALIMENTARIOS: DESAYUNO: __________________________________________________ ALMUERZO: __________________________________________________ COMIDA: __________________________________________________ MERIENDA: __________________________________________________ CENA: __________________________________________________ VALORACIÓN TIPO DE DIETA: Adecuada Inadecuada INGESTA: Normal Aumentada Disminuida Autónoma Asistida DATOS DE INTERÉS: ___________________________________________ 35 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ PATRÓN DE ELIMINACIÓN: INTESTINAL: Frecuencia: ___________ Trastornos: ___________________ Medidas correctoras: ____________________________________________ VESICAL: Frecuencia: ___________ Trastornos: ______________________ Medidas correctoras: ____________________________________________ CUTÁNEA: Normal Aumentada Disminuida DATOS DE INTERÉS: ___________________________________________ PATRÓN DE ACTIVIDAD-EJERCICIO: MOVILIDAD: Autónomo Dependiente Ortesis Tipo: ________________ COMPORTAMIENTO MOTOR: Inhibición Agitación Rigidez Descoordinación Temblores Estereotipias Otros: __________________ CARACTERÍSTICAS COMPORTAMIENTO MOTOR: Controlable Limitante Incapacitante ASPECTOS QUE INFLUYEN EN COMPORTAMIENTO MOTOR: ______________ ______________________________________________________________ SITUACIÓN LABORAL: Activo Desempleo Jubilado Pensionista Profesión: ______________________________________________________ ACTIVIDADES DIARIAS: __________________________________________ ACTIVIDADES DOMÉSTICAS: _____________________________________ DATOS DE INTERÉS: ____________________________________________ PATRÓN DE SUEÑO- DESCANSO: HORAS SUEÑO NOCTURNO: ______ OTROS DESCANSOS: ___________ ALTERACIONES: Conciliación Sueño interrumpido Despertar precoz Hipersomnia Cambio ritmo sueño Pesadillas Otras: ________________ MECANISMOS PARA COMBATIR INSOMNIO: ________________________ DATOS DE INTERÉS: ____________________________________________ PATRÓN DE AUTOPERCEPCIÓN: SEGURIDAD EN SÍ MISMO: Si No AUTODESCRIPCIÓN: ___________________________________________ AUTOESTIMA: Sobrevaloración de sus capacidades Infravaloración de sus éxitos Sobrevaloración de sus errores y desgracias AUTOVALORACIÓN: Positiva Negativa SENTIMIENTOS RESPECTO A LA AUTOVALORACIÓN: Inferioridad Inutilidad Culpabilidad Tristeza Impotencia Miedo Ansiedad Ridículo Rabia Superioridad IDEACIÓN TANÁTICA: No Si Estructura: ______________________ DATOS DE INTERÉS: ____________________________________________ PATRÓN COGNITIVO-PERCEPTIVO: 36 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ NIVEL DE CONCIENCIA Y ACTITUD RESPECTO AL ENTORNO: Somnoliento Confuso Apático Hipervigilante Fluctuante ORIENTACIÓN ESPACIAL: Si No ORIENTACIÓN TEMPORAL: Si No ORIENTACIÓN EN PERSONA: Si No ORGANIZACIÓN DEL CURSO DEL PENSAMIENTO: Inhibición Aceleración Perseverancia Disgregación Incoherencia ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO DEL PENSAMIENTO: Coherente y organizado Distorsionado Ideación delirante ALTERACIONES PERCEPTIVAS: Si No Auditivas Visuales Olfativas Cenestésicas Descripción: ____________________________________________________ EXPRESIÓN DEL LENGUAJE: Disgregado Verborreico Monótono Monosilábico Neologismos Otros Especificar: ______________________________________________ Alteraciones en el volumen: Si No Descripción ________________ _______________________________________________________________ Alteraciones del tono y/ o la modulación: : Si No Descripción_______ _______________________________________________________________ DATOS DE INTERÉS: ____________________________________________ PATRÓN DE ROL-RELACIONES: ESTRUCTURA FAMILIAR (FAMILIOGRAMA): PERSONA DE SOPORTE: _____________ LUGAR DENTRO DE LA FAMILIA Y ROL DESARROLLADO: ________________ ______________________________________________________________ REACCIÓN DE LA FAMILIA ANTE LA ENFERMEDAD: _____________________ ______________________________________________________________ PERSONAS CON LAS QUE SE RELACIONA DIARIAMENTE: ________________ ______________________________________________________________ TIPO DE RELACIÓN: Satisfactoria Insatisfactoria Indiferente TIPO DE RELACIÓN CÍRCULO DE AMISTADES: Satisfactoria Insatisfactoria Indiferente No posee TERAPIA PSICO-EDUCATIVA: Si No Especificar ___________________ _____________________________________________________________ DATOS DE INTERÉS: ____________________________________________ PATRÓN DE SEXUALIDAD-REPRODUCCIÓN: 37 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ ACTIVIDAD SEXUAL: Satisfactoria Insatisfactoria No posee DISFUNCIONES SEXUALES: Si No CONOCIMIENTOS/ USO MEDIDAS ANTICONCEPTIVAS: Si No MENSTRUACIÓN: Si No Menopausia Alteraciones Especificar alteraciones: __________________________________________ REVISIONES GINECOLÓGICAS ANUALES: Si No DATOS DE INTERÉS: ____________________________________________ PATRÓN DE ADAPTACIÓN-TOLERANCIA AL ESTRÉS: ESTADO DE TENSIÓN/ ANSIEDAD: Generalizado Temporal FACTORES DESENCADENANTES: Ideas/ pensamientos Miedos/ fobias ESTRATEGIAS DE ADAPTACIÓN Y/ O CONTROL DE LA ANSIEDAD: Somatizaciones Drogas/ Alcohol/ Tabaco/ Juego patológico Inhibición Análisis del problema Compartir/ Comentar Otras Especificar: ____________________________________________________ DATOS DE INTERÉS: ____________________________________________ PATRÓN DE VALORES-CREENCIAS: CREENCIAS RELIGIOSAS: Si No Especificar: ____________________________________________________ VALORES FAMILIARES: _________________________________________ DATOS DE INTERÉS: ____________________________________________ D.U.E:_________________________________________________________ 38 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ ESCALA DEL INSIGHT – SUMD 1. Conciencia de poseer un desorden 2. Conciencia sobre los efectos de la medicación 3. Conciencia de las consecuencias sociales del desorden mental 4A. Conciencia de poseer alucinaciones 4B. Atribución de las alucinaciones a la enfermedad 5A. Conciencia de poseer delirios 5B. Atribución de los delirios a la enfermedad 6A. Conciencia de poseer trastornos del pensamiento 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia ítem no relevante atribución atribución intermedia no hay atribución ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia ítem no relevante atribución atribución intermedia no hay atribución ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia 39 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ ESCALA DEL INSIGHT – SUMD 6B. Atribución de los trastornos del pensamiento a la enfermedad 7A. Conciencia de poseer embotamiento afectivo 7B. Atribución del embotamiento afectivo a la enfermedad 8A. Conciencia de poseer anhedonia 8B. Atribución de la anhedonia a la enfermedad 9A. Conciencia de poseer asociabilidad 9B. Atribución de la asociabilidad a la enfermedad 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. 0. 1. 2. 3. 4. 5. ítem no relevante atribución atribución intermedia no hay atribución ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia ítem no relevante atribución atribución intermedia no hay atribución ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia ítem no relevante atribución atribución intermedia no hay atribución ítem no relevante conciencia conciencia intermedia no hay conciencia ítem no relevante atribución atribución intermedia no hay atribución 40 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ DAI-10 1. Para mí lo bueno de la medicación supera a lo malo. 2. Me siento raro/a, como un “zombie” con la medicación. 3. Tomo medicación por decisión mía. 4. La medicación hace que me sienta más relajado/a. 5. La medicación hace que me sienta cansado/a y lento/a. 6. Tomo medicación sólo cuando estoy enfermo/a. 7. Me siento más normal con la medicación. 8. Es antinatural para mi mente y mi cuerpo estar controlado/a por medicaciones. 9. Mis pensamientos son más claros con medicación. 10. Por estar con medicación puedo prevenir caer enfermo. V F V F V F V F V F V F V F V F V F V F 41 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ TABLA DE NÚMEROS ALEATORIOS 51772 4640 42331 29044 24033 3491 83587 06568 45939 60173 52078 25424 30856 02133 75797 45406 03585 79353 81938 82322 46621 21960 11645 31041 96799 62898 21387 55870 86707 85659 93582 76105 56974 12973 6081 04186 10863 37428 17169 50884 19640 97453 93507 88116 14070 87056 90581 94271 42187 74950 64937 15630 09448 21631 91097 03355 64759 56301 91157 17480 95863 51135 57683 77331 29414 20790 98527 30277 60710 06829 65304 62586 94623 52290 87843 55189 41889 85418 16835 28195 00745 25439 68829 48653 27279 65253 88036 06652 71590 47152 11822 24034 41982 16159 35683 15804 67283 49159 14676 47280 50532 07136 27989 85184 54398 25496 40876 64728 73949 21154 95652 79971 10744 36601 97810 42457 54195 08396 46253 36764 73547 25708 56242 00477 32869 76552 51817 90985 25234 11785 50020 36732 28868 09908 55261 24819 72484 99431 36574 59009 52984 94923 50995 72139 38714 76168 75936 20507 70185 38723 65544 08263 39817 62257 53298 34371 65952 67906 04077 90276 9591 85762 48236 79443 62545 07839 64326 16057 95203 21944 58892 39238 81812 02479 16530 92843 18776 15815 30763 03878 72828 84303 3700 92486 07516 91341 99247 85915 54083 95715 84821 46149 19219 23631 02526 63886 03229 45943 05825 33537 42 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ PROGRAMA DEL MÓDULO SOBRE LA MEDICACIÓN Y SU CONTROL DE LIBERMAN (ADAPTACIÓN PARA EL GRUPO PSICOEDUCATIVO) INTERVENCIÓN NIC 5450 TERAPIA DE GRUPO PRIMERA SESIÓN: ORIENTACIÓN 1. Presentación de los miembros del grupo y del terapeuta. 2. Establecer las metas y los procedimientos del módulo: qué pasará durante las sesiones, y que se espera de ellos. 3. Distribución de los cuadernos de trabajo. 4. Pausa. 5. Información de los elementos esenciales para tener una comunicación personal efectiva. 6. Rol-play sobre habilidades de comunicación. 7. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. SEGUNDA SESIÓN: PRÁCTICA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Información de los elementos esenciales para la resolución de problemas. 3. Práctica del ejemplo A. 4. Pausa. 5. Práctica del ejemplo B. 6. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. TERCERA SESIÓN: INTRODUCCIÓN A LAS ÁREAS DE HABILIDADES 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Información y discusión del grupo sobre los objetivos del módulo de la medicación y su control. 3. Entrega de la prueba previa a todos los participantes. 43 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ 4. Pausa. 5. Realización de la prueba por los participantes. 6. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. CUARTA SESIÓN: CÓMO OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Información y discusión del grupo sobre los objetivos del módulo sobre los beneficios de tomar la medicación. 3. Información sobre recursos existentes para obtener información sobre la medicación antipsicótica. 4. Pausa. 5. Proyección de la cinta de video sobre la gestión de la medicación. 6. Discusión guiada sobre el contenido de la cinta. 7. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. QUINTA SESIÓN: CÓMO OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. 2. 3. 4. 5. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. Práctica del ejemplo A. Práctica del ejemplo B. Pausa. Realizar el ejercicio sobre cómo obtener información acerca de su propia medicación. 6. Asignar tareas A y B para su realización en casa. 7. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. SEXTA SESIÓN: AUTO-ADMINISTRACIÓN DE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Discusión en grupo sobre la resolución de las tareas A y B. 3. Rol-play sobre los beneficios de tomar la medicación antipsicótica. 44 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ 4. Pausa. 5. Información y discusión del grupo sobre los objetivos del módulo sobre la correcta auto-administración de la medicación antipsicótica. 6. Explicación de técnicas correctas para tomar las pastillas. 7. Explicación sobre la cumplimentación de la hoja de AutoEvaluación. 8. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. SÉPTIMA SESIÓN: AUTO-ADMINISTRACIÓN DE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Recordar la información sobre la cumplimentación de la hoja de Auto-Evaluación. 3. Proyección de la cinta de video sobre técnicas para la toma de medicación con seguridad. 4. Pausa. 5. Explicación y discusión sobre los pasos a seguir en la correcta auto-administración de la medicación antipsicótica. 6. Realización del problema A sobre cómo auto-administrarse correctamente. 7. Asignar el problema B para su realización en casa. 8. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. OCTAVA SESIÓN: AUTO-ADMINISTRACIÓN DE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Discusión en grupo sobre la resolución del problema B. 3. Repasar los pasos a seguir en la correcta auto-administración de la medicación antipsicótica. 4. Rol-play A sobre cómo auto-administrarse correctamente. 5. Pausa. 6. Rol-play B sobre la cumplimentación de la hoja de AutoEvaluación. 7. Práctica del ejercicio en vivo A sobre dónde guardar la medicación antipsicótica. 8. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. 45 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ NOVENA SESIÓN: AUTO-ADMINISTRACIÓN DE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Práctica del ejercicio en vivo B sobre la cumplimentación de la hoja de Auto-Evaluación durante dos semanas. 3. Realización de la tarea asignada B sobre el establecimiento de un horario para tomar la medicación. 4. Pausa. 5. Discusión en grupo sobre la dinámica de la intervención psicoeducativa. Evaluación y propuestas. 6. Asignar la tarea A para su realización en casa. 7. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. DÉCIMA SESIÓN: IDENTIFICACIÓN DE EFECTOS SECUNDARIOS DE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Información y discusión del grupo sobre los objetivos del módulo sobre los efectos secundarios de la medicación antipsicótica. 3. Proyección de la cinta de video sobre los signos y síntomas de los efectos secundarios de la medicación antipsicótica. 4. Pausa. 5. Discusión guiada sobre el contenido de la cinta. 6. Rol-play sobre cómo informar a su enfermera de referencia o a su terapeuta de la existencia de un efecto secundario. 7. Lectura y discusión en grupo sobre las hojas de comprobación de efectos secundarios. Enfatizar los síntomas de Discinesia Tardía. 8. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. DÉCIMOPRIMERA SESIÓN: IDENTIFICACIÓN DE EFECTOS SECUNDARIOS DE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Rol-play B sobre cómo aconsejar a sobre efectos secundarios a un esquizofrénico que acaba de iniciar tratamiento antipsicótico. 46 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ 3. Información sobre recursos a utilizar en caso de aparecer algún efecto secundario. 4. Pausa. 5. Realización del problema A. 6. Asignar el problema B para su realización en casa. 7. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. DECIMOSEGUNDA SESIÓN: IDENTIFICACIÓN DE EFECTOS SECUNDARIOS DE LA MEDICACIÓN ANTIPSICÓTICA 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Realización del ejercicio en vivo A sobre identificación de efectos secundarios que los participantes hayan experimentado. 3. Pausa. 4. Explicación y asignación de la tarea A para casa, sobre la búsqueda de recursos de urgencia en el caso de la aparición de efectos secundarios graves. 5. Explicación y asignación de la tarea B para casa, sobre la búsqueda de información sobre la farmacia más próxima a su domicilio. 6. Recomendar anotar dudas en el cuaderno para resolverlas en la siguiente sesión. DECIMOTERCERA SESIÓN: TRATAR LOS TEMAS DE LA MEDICACIÓN 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Corrección y discusión en grupo de las tareas A y B realizadas en casa. 3. Pausa. 4. Información y discusión del grupo sobre los objetivos del módulo sobre cómo obtener ayuda cuando surjan problemas con la medicación antipsicótica. 5. Proyección de la cinta de video sobre gestión de la medicación. 6. Discusión guiada sobre el contenido de la cinta. 47 Estudio de la eficacia de la intervención enfermera en pacientes psicóticos a través de un módulo de rehabilitación _______________________________________________________ DECIMOCUARTA SESIÓN: TRATAR LOS TEMAS DE LA MEDICACIÓN 1. Potenciar la expresión de las dudas de los participantes. 2. Realización de la situación problemática sobre los temas de la medicación. 3. Pausa. 4. Realización de la evaluación del módulo de control de la medicación. 5. Realización de las escalas DAI-10 y SUMD. 6. Discusión en grupo sobre la consecución de los objetivos del módulo. 7. Despedida. 48