el premio - el refuerzo - la recompensa

EL PREMIO - EL REFUERZO - LA RECOMPENSA
Hasta la saciedad se ha repetido una y otra vez que es importante utilizar la recompensa, pero
no siempre es adecuado utilizar el premio. Así a continuación presentamos algunas pautas a
tener en cuenta:
Toda conducta que recibe un premio, tiende a repetirse.
•
Si se ríen con mis gracias --- las cuento más veces (una risa me gusta).
•
Si me dicen "Qué grande eres" por hacer algo --- lo volveré a hacer con gusto (una
alabanza me anima).
•
Si me dan dinero por hacer bien un recado --- estaré dispuesto a repetir (el dinero me es
útil).
•
Si me valoran con buenas notas los estudios que realizo --- seré más aplicado (la
consideración me estimula).
Importancia del refuerzo
•
El premio, la consideración, la recompensa son tan importantes para el desarrollo de la vida
como el comer y el respirar.
•
Si alguien los recibe con abundancia... se siente querido, crece la confianza en sí mismo, se
desarrolla normalmente.
•
Si las recompensas son escasas o nulas, se da el desánimo, la timidez, la inseguridad o se
busca el aprecio y la atención de forma retorcida o perjudicial.
La atención, el afecto, que "nos hagan caso"
•
Son los premios que interesan siempre, los más preciados, los que gustan a todos.
•
Tanto interesan, que si no se consigue atención por "las buenas" , los hijos/as son capaces
de: llorar, remolonear, pegarse, mojar la cama, dar la lata... lo que sea; con tal de que los
padres les presten atención.
© Agintzari S. Coop. de Iniciativa Social, 2008
Todos los derechos reservados. Este documento puede ser redistribuido, reenviado, copiado o citado, siempre que no sea modificado o utilizado con fines
comerciales.
Incluye esta nota, así como la referencia a Agintzari S. Coop. de Iniciativa Social, junto con el correo electrónico: gurasoena@gurasoena.org y la dirección
www.gurasoena.org.
Muchas gracias
INCONVENIENTES Y DESVENTAJAS DEL CASTIGO
•
El castigo no da como resultado cambios duraderos en las conductas: sólo se
mantienen cuando está presente la persona que castiga.
•
Provoca agresividad en el castigado
contra el que castiga
contra iguales
contra inferiores
contra cosas
•
Se tiende a escapar de la persona o sitio que castiga.
•
Se pueden sacar conclusiones como:
"no me quieren"
"estorbo en casa"
"no hago nada bien"
"soy malo"
•
Se puede convertir en premio:
"Me han regañado por gritar, pero al final me han hecho caso".
•
Con el castigo sólo se dice lo que "no hay que hacer", pero no se fomenta lo que "hay
que hacer"
Si se emplea el castigo, hay que tener en cuenta:
•
Explicarle porqué se le castiga.
•
Avisarle antes.
•
Decirle como debe comportarse, para evitar el castigo.
•
Premiarle cuando se comporte adecuadamente.
•
No amenazarle con un castigo que no se va a hacer cumplir.
© Agintzari S. Coop. de Iniciativa Social, 2008
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