17. Sesión de Aprendizaje el citoplasma

MUNICIPALIDAD DE ATE
Proyecto “Fortalecimiento de Capacidades docentes para promover una cultura emprendedora en estudiantes de Educación Secundaria y Formación Técnica del distrito de Ate”
Proyecto financiado con fondos procedentes de la conversión de deuda externa de Perú por parte del Reino de España
ºSESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa:
Profesor(a): Yolanda Alva More
Área: Ciencia Tecnología y Ambiente
Grupo meta: Alumnos(as) de E.B.R., secundaria de 11 – 17 años del distrito de Ate
Grado y sección: 4º B - C de secundaria
Duración: 90’
Fecha: 17 de Mayo del 2010
CAPACIDAD ESPERADA DEL ÁREA: Al finalizar la sesión los y las estudiantes identifican la información y clasifican los orgánulos del citoplasma según su función.
I.
Comprensión de información
Indagación y experimentación
Nombre de la sesión de aprendizaje
(conocimiento adquirido por el (la) alumno(a))
Valor Priorizado
Educación para la Defensa y Promoción del
patrimonio Local.
“El citoplasma”
II.
Tema Transversal
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Capacidades del área
Factores que facilitan el trabajo en equipo.

Indicadores
Organiza información sobre la función de las
organelas del citoplasma en Una representación
teatral.
Comprensión de la información.
Actitud Priorizada
Instrumentos
Lista de cotejo.
Se interesa por la búsqueda de la información.
PERÚ
Diplomado “Formación de Facilitadores/as en metodología CEFE” - Módulo I, Lima, 08 al 27 de febrero, 2010
MUNICIPALIDAD DE ATE
Proyecto “Fortalecimiento de Capacidades docentes para promover una cultura emprendedora en estudiantes de Educación Secundaria y Formación Técnica del distrito de Ate”
Proyecto financiado con fondos procedentes de la conversión de deuda externa de Perú por parte del Reino de España
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE (SECUENCIA DIDÁCTICA)
Momento
s
Inicio
Etapas
Actividad docente
Actividad discente
Vivencia
Saluda y dirige el Escuchan y responden.
hilo
conductor,
pregunta, refuerza
el tema anterior.
Procesos
pedagógicos
Explica y organiza Observan participan con
a los estudiantes.
entusiasmo.
Actividades didácticas estratégica
Hilo conductor.
¿Cuáles son las partes de la célula?
¿Qué funciones realiza la célula?.
Pizarra.
Tarjeta.
Plumones.
Realizar el vitalizador :
A través de una dinámica forman grupos
de trabajo.
PRESENTACIÓN DEL TEMA
Multimedia.
Rótulo.
Observan y
con atención.
Tiemp
o
3’
20’
“EL CITOPLASMA”
Lee el objetivo.
Materiales
Lectura del objetivo:
“Al finalizar la sesión los y las estudiantes
escuchan
Panel.
Afiches.
Marcador.
2’
identifican la información y clasifican los
orgánulos del citoplasma según su función..”
Motivación
Presenta
ejercicio.
el Leer las instrucciones.
Pregunta.
Ejercicio estructurado:
“……………………………..”
Instrucciones:


Explica las reglas, a Participan
activamente
clara dudas.
de
acuerdo
a
las
instrucciones.
Distribuir materiales Pensar,
escuchar,
a cada participante. conversar,
coordinar
Observar.
actuar.

Cuadro de
instrucciones.
Según el grupo establecido leen el texto de Hoja bulki.
la Págs. 46 al 50.
Lápiz
por
Diseñan un libreto sobre la función de
participante.
orgánulos del citoplasma.
Realizan Una representación teatral acerca Sillas.
Masking tape.
de los orgánulos.
PERÚ
Diplomado “Formación de Facilitadores/as en metodología CEFE” - Módulo I, Lima, 08 al 27 de febrero, 2010
20’
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Compartir
Procesar
Pregunta, escucha y Expresan
anota.
voluntariamente
emociones
ante
pregunta.
Pregunta, escucha
y anota en el
papelote los aportes
Proceso
Explica y organiza la
Generalizaci información.
ón
Los
alumnos
expresarán
sus
sentimientos y emociones ante la
pregunta
 ¿Cómo te has sentido?
 ¿En que parte de la célula se
Responden
encuentra los cloroplastos? ¿De qué
Generación
de
voluntariamente.
se encargan?.
conflictos
 ¿Cómo trabajaron para organizar la
cognitivos.
información?.
Tema. El citoplasma:
Escuchan,
observan,
responden y anotan.
 Definición.
 Partes.
Procesamiento
 Función
de información
 Importancia
Recuperación
sus
de
saberes
la
previos.
Salida
Aplicar
Pregunta, escucha,
Escuchan, responden
indica.
Aplica instrumento Responden
de evaluación
Metacognición
 ¿Cómo aplicarías lo aprendido en tu
vida diaria?
 Grafica cada Una de las organelas y
señala sus partes.
 Se presentan nuevamente el objetivo
para que los alumnos verifiquen su
cumplimiento.
Evalúan la sesión mediante una Ficha
Evaluación
…………………, 27 de Mayo del 2010
………….…………..………………..
Yolanda Alva More
……………………………..
Coordinadora CEFE
……………………………….
Sub Director.
PERÚ
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Plumones.
Ampelógrafos.
Tarjeta
de
cartulina.
Plumones.
Papelógrafos.
Pizarra.
Masking Tape.
Papelógrafo
Plumones.
Láminas.
Cuaderno.
Mapas
conceptuales,
etc.
Registro
auxiliar.
Masking Tape.
Cuaderno
Targetas.
Panel.
Ficha Ev.
Registro
auxiliar.
5’
10’
10’
5’
5’
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Docente
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