JUEGO DEL AHORCADO 1. Así se llama a la persona que imagina

JUEGO DEL AHORCADO
1. Así se llama a la persona que imagina, escribe y produce obras
literarias y artísticas:
----(autor)
Nota para el profe: esta puede ser una buena oportunidad para
comentar ejemplos de ejercicios de clase en los que los niños
producen cuentos o textos no literarios y que, por tanto, los
convierte en autores; así también los niños puedan señalar quiénes
son los autores de los libros, películas, canciones y juegos de
computador que más les gustan.
2. Así se nombra a la persona que crea la letra o compone la música de
una canción:
---------(compositor)
Nota para el profe: se puede explicar a los niños que también son
compositores cuando en la clase de música escriben letras o líricas
para rapear, hacen coplas o inventan letras o músicas de rock o de
cualquier género musical.
3. Acto mediante el cual una persona trabaja con su intelecto para
convertir sus ideas en una obra de arte original aprovechando la
creatividad y los conocimientos.
-------1
(creación)
Nota para el profe: a modo de ejemplo se puede explicar a los niños que
cuando quieren crear una obra, como escribir un cuento sobre mascotas (o
pintar un cuadro, o...), se inspiran en la mascota de la casa, investigan
sobre sus costumbres, le adicionan un poco de imaginación y se sientan a
escribir (o a pintar), asimismo, en todos los casos, los autores viven su
propio proceso de creación.
4. Red social en internet, muy popular entre los jóvenes, hecha con un
software que permite que los usuarios incluyan contenidos.
-------(Facebook)
Nota para el profe: dada la importancia de las redes sociales entre los niños y
muchachos –y en general de internet– y de las diversas relaciones con el
derecho de autor, es importante analizar estos temas con los niños. Un
ejemplo es mencionar las redes sociales –como Facebook– explicando que
funcionan con un software creado por un equipo de autores y que, por ello,
está protegida por los derechos de autor; otro ejercicio es comentar sobre
el respeto del derecho de autor sobre las fotos que se publican cuando los
autores no son quienes las comparten, así como recomendar ver las notas
legales para que sepan qué derechos conservan y cuáles ceden al publicar
sus imágenes, comentarios, etc., en esta o cualquier otra red social (Twitter,
Flicker, etc.).
5. Sucede cuando, por ejemplo, actuando de manera incorrecta, alguien
baja de internet la respuesta para una tarea de Ciencias Naturales, la
copia textualmente y reemplaza el nombre del verdadero autor por el
suyo.
-----2
(plagio)
Nota para el profe: para los niños puede resultar llamativo contarles que
algunos artistas famosos han sido demandados por artistas populares o
menos conocidos que se consideran autores de las canciones que aquellos
interpretan, para lo cual se pueden buscar ejemplos en internet mediante la
búsqueda mediante temas como “plagios de canciones”. Igualmente, es
importante advertirles que en el colegio se puede presentar plagio cuando
un estudiante copia –de una publicación, de internet o de otro estudiante–
una parte de una obra, entendida en el sentido que lo entiende el derecho
de autor, esto es, en las diversas áreas –literaria, científica, histórica...– y
dice que es el autor.
6. Resultan de los actos de creación intelectual de los autores
- - - - - literarias y artísticas
(obras literarias y artísticas)
Nota para el profe: invitar a los niños a comentar qué obras literarias o
artísticas han creado (por ejemplo, canciones que hayan compuesto, obras
de teatro o cuentos que hayan escrito, dibujos que hayan pintado, videos o
fotografías que hayan realizado), cómo ha sido ese proceso de creación y
cuánto valoran ese producto que es su obra.
7. Contiene las normas y disposiciones que protegen las obras creadas
por los autores
-------
-- -----
(derecho de autor)
3
Nota para el profe: se puede motivar el tema en los niños analizando qué
otros derechos conocen, como los derechos de los niños o los Derechos
Humanos. También es importante que los niños comprendan que el
derecho de autor define a qué tienen derecho cuando son autores y que se
sientan motivados a hacer respetar sus obras y a sí mismos como autores,
así como a valorar los derechos que tienen los autores de las obras que
ellos disfrutan.
8. Cuando creas una obra, estás expresando a través de ella tus
sentimientos y pensamientos. Por eso tienes el derecho a decidir si la
divulgas o no y a que seas reconocido como su autor.
derechos - - - - - - (derechos morales)
Nota para el profe: pueden comentar con los niños algunos ejemplos de los
derechos que tienen si son los autores de una obra: divulgar su obra o
conservarla inédita; decir o no que ellos son los autores. Estos son
ejemplos de derechos morales.
9. Derechos que tiene todo autor de explotar su obra, como
reproducirla, hacerla pública en los medios o distribuirla, de manera
gratuita o como un medio de obtener beneficios económicos por ella.
derechos - - - - - - - - - - - - -
(derechos patrimoniales)
Nota para el profe: un ejemplo que se puede presentar a los niños para que
comprendan el sentido de los derechos patrimoniales es que un autor
puede ofrecer un libro de cuentos o de poemas, después de terminarlo, a
una editorial para la publicación. Si a la editorial le gusta y decide
4
publicarlo, hará un contrato donde se compromete a pagarle un
porcentaje por cada libro que venda. Si las ventas son buenas, el autor
puede recibir un buen ingreso cada año. Es importante que los niños
comprendan que solo el autor (o su representante) puede autorizar la
publicación de su obra. Y para que los niños comprendan el por qué de
estos derechos patrimoniales se puede revisar en el fascículo 5, sección
Detrás de cada obra..., las preguntas como “¿Cuánto tiempo destinó el autor
para hacerla?”.
10. El conjunto de lenguajes que se usan en los computadores para
escribir, hacer cuentas y matemáticas, para pintar, para editar películas,
etc.
-------(software)
Nota para el profe: para relacionar el tema se puede explicar que en la clase
de computadores o de informática todos los niños utilizan distintos tipos
de software como Word, Excel, Paint, entre otros, y que hoy son utilizados
para la creación de obras literarias y artísticas, y que este software también
está protegido por el derecho de autor.
11. Derecho que se refiere a la posibilidad de transformar una obra, por
ejemplo hacer una película a partir de un texto escrito o una ópera
partiendo de una obra musical o un musical a partir de una obra de
teatro.
derecho de - - - - - - - - - - - - - (derecho de transformación)
5
Nota para el profe: dado que en la época contemporánea muchas
obras se transforman a otros lenguajes, puede ser interesante que los
niños den ejemplos que conocen sobre qué fue primero, si el libro o
la película, profundizar por qué cada una es una obra, es decir,
analizar cuál fue el trabajo de creación que se hizo en ambos casos.
Sobre esto se les puede explicar que las obras pueden ser adaptadas,
traducidas o transformadas en diferentes formas, por ejemplo un
libro se puede transformar en película de cine –como en el caso de
los libros de Harry Potter o la saga de Crepúsculo–, audio libros,
videos, etc. y que en todos los casos para poder transformar una
obra es necesario que el autor que tenga los derechos patrimoniales
dé su autorización.
12. Capacidad exclusiva de los seres humanos para crear y producir
obras de arte
----------(creatividad)
Nota para el profe: se puede proponer a los niños un ejemplo gracioso: “Se
conocen videos de elefantes que pintan. ¿Qué piensan ustedes? ¿Eso será
creatividad o adiestramiento?”. A partir de allí se les puede recordar que el
derecho de autor protege exclusivamente las obras creadas por el ser
humano, así que aquellas que hacen los elefantes del ejemplo no están
protegidas, como tampoco lo están las creaciones artísticas producidas
por máquinas.
13. Característica esencial que debe tener una obra literaria o artística para
ser protegida por los derechos de autor.
-----------6
(originalidad)
Nota para el profe: puede explicar a los niños, a modo de ejemplo, que
muchas personas han pintado atardeceres, pero ningún cuadro es igual a
otro. Es decir, cuando alguien pinta un atardecer lo hace utilizando en él
aquellos colores que desea y mostrando las emociones que le producen
esos momentos. Todos son originales porque cada uno tiene el sello
individual de la persona que lo pinta.
14. Derecho que protege al autor para que nadie deforme, mutile o
modifique ni altere su obra sin su autorización.
derecho de - - - - - - - - - -
(derecho de integridad)
Nota para el profe: es importante contar a los niños que existe un
derecho que protege la integridad de la obra, en el sentido de que
nadie podrá alterarla sin la autorización de su autor y menos aún si ese
cambio atenta contra el decoro, el honor de la obra o la reputación de
su autor.
15. La actividad de copiar y vender obras artísticas o literarias sin
permiso de sus autores
--------(piratería)
Nota para el profe: para explicar esta forma usual de mencionar
este delito, se puede contar a los niños que a veces estas
empresas “piratas” son tan ágiles, que la edición “pirateada” sale
el mismo día del lanzamiento de la obra legal. Se puede ver en las
7
calles que los libros y los CD o DVD con música, videos y
películas se venden muy baratos. Al comprarlos se perjudica al
autor y a toda la industria que aporta su inversión y su trabajo
para que podamos disfrutar las obras. Otro ejemplo de piratería
es aquel mediante el cual una persona copia y pone a disposición
en internet una obra sin el debido permiso (por ejemplo una
canción, una fotografía, una pintura, un ensayo sobre un tema de
actualidad). El hecho de que una obra esté en internet no
necesariamente quiere decir que pueden hacerse copias de ella;
siempre es importante mirar los términos legales para conocer
los usos que están permitidos.
16. Pensamientos o conceptos, que si se quedan así no son
protegidos por el derecho de autor, es decir, necesitan del
trabajo intelectual y la creatividad para convertirse en obras
literarias o artísticas.
----(ideas)
Nota para el profe: es clave explicar a los niños que las ideas, en sí
mismas, no están protegidas. Se les puede dar un ejemplo: los
niños (como los autores) a veces coinciden con un compañero
porque tienen una misma idea, por ejemplo hacer un carro
tanque en plastilina. A uno de ellos le puede dar pereza hacerlo,
mientras que el otro logra hacer una figura que le gusta a muchas
personas. La figura elaborada en plastilina es una obra y como tal
está protegida por los derechos de autor, pero la idea no, porque
sigue siendo eso, una idea, y todos podemos tener ideas
similares.
8
17. Cualidad estética que puede o no tener una obra artística y
literaria y que no es requisito para ser protegida por el derecho
de autor.
-------
(belleza)
Nota para el profe: es importante explicar a los niños que la
condición para que una obra sea protegida no es la belleza sino la
originalidad: que son protegidas por el derecho de autor porque
son obras, es decir, porque son originales, son producidas por una
persona con su trabajo intelectual y su creatividad. El derecho de
autor protege las obras que cada persona produce, así alguien
pueda decir que no estén muy bien hechas, que no tienen belleza o
que no le gustan a nadie.
18. Lo inventa y utiliza un autor cuando no quiere publicar o
divulgar sus obras con su nombre verdadero.
--------(seudónimo)
Nota para el profe: para explicar esto a los niños, se puede
mencionar que hay muchos autores que son reconocidos por su
seudónimo y no por su nombre... e invitarlos a un ejercicio
lúdico: “¿Qué seudónimo te pondrías para publicar tus obras?
¿Por qué te gustaría usarlo en vez de tu nombre?”.
19. Así son llamadas las obras literarias que aún no han sido
publicadas.
-------inéditas
9
Nota para el profe: a modo de ejemplo, se puede explicar a los
niños que cuando hacen un dibujo y no se lo muestran a nadie,
ese dibujo es inédito. Y también que este es un derecho moral
de los autores en varios países.
20. El derecho que tiene el autor de una obra literaria o artística
para decidir si se reparten o no copias de su obra, sea de forma
gratuita o para la venta, el alquiler o el préstamo.
derecho de - - - - - - - - - - - (derecho de distribución)
Nota para el profe: se puede proponer el análisis del derecho que
tiene todo autor, y cada niño como autor, de repartir o no
copias de la obra: cada autor resuelve cómo distribuye lo que ha
creado: vender o repartir gratis la obra es su derecho.
21. Portal de internet que permite ver muchos videos.
------(Youtube)
Nota para el profe: dada la importancia cultural de este sitio de
internet es interesante analizar con los niños su significado para
la divulgación de la cultura. Se puede comentar, por ejemplo,
que a través de este portal se dan a conocer muchos niños y
jóvenes que han creado videos, e invitarlos a comentar si les
gustaría colgar videos hechos por ellos en Youtube. Se les
puede proponer el análisis sobre el derecho de autor en el
siguiente caso: supongamos que alguien sube a Youtube un
video con una música de la que no es el autor, ¿qué derechos de
autor estaría violando?
10
22. Derecho moral que protege al autor para que su nombre
siempre sea mencionado cuando la obra es utilizada.
derecho de - - - - - - - - (derecho de paternidad)
Nota para el profe: una forma de explicar este derecho a los niños es
mostrándoles que cuando alguien se refiere a ellos se usa su propio
nombre y apellido. Así la obra siempre debe estar acompañada por
el nombre de su autor, que es quien la creó. Entonces se puede
explicar a los niños la importancia de firmar todas las obras que
produzcan –ensayos, carteleras, las obras que hagan en los talleres
de pintura, entre otros– con su nombre o con su seudónimo. De lo
contrario serán obras anónimas (o de autor anónimo o
desconocido).
23. Situación en la que se encuentran las obras cuyos autores
murieron hace mucho tiempo y por lo cual se pueden usar
libremente.
dominio - - - - - - (dominio público)
Nota para el profe: es conveniente explicar a los niños que, si bien
esto varía según la legislación de los países, entre 50 y 80 años
contados a partir del fallecimiento de su autor, muchas obras de la
literatura son editadas, reproducidas, adaptadas, etc., porque ya han
pasado muchos años después del fallecimiento del autor, es decir,
11
son de “dominio público”. Se puede comentar que obras como El
Quijote –de Miguel de Cervantes–, La Ilíada –de Homero–, Cuentos
de la selva –de Horacio Quiroga, un escritor uruguayo que murió en
1937–, ya son de dominio público porque sus autores murieron
hace muchos años. Y, además, es importante explicar que así las
obras sean de dominio público, el autor conserva el derecho a que
cada obra se publique con su nombre, pues este es un derecho
moral que nunca desaparece.
24. Derecho que tiene el autor de permitir o prohibir la divulgación
de su obra a través de los medios de comunicación que existen
como la radio, la televisión, la internet o en un sitio público
como las plazas o los parques.
derecho de - - - - - - - - - - - - pública
(derecho de comunicación pública)
Nota para el profe: para que los niños valoren este derecho, se les
puede invitar a analizar en qué medio de comunicación les
gustaría hacer públicas sus obras o si han hecho publicaciones
en Internet. Y, como otra forma de explicarlo, comentar si en el
caso de que escriban un poema muy romántico para una amiga
o amigo, les gustaría que alguien lo publicara en la radio o en la
televisión sin su permiso.
25. Permiso que debe dar un autor para que una obra suya sea
utilizada por alguien distinto a él, sea otra persona o una
empresa, para que, por ejemplo, sea publicada, divulgada o
comercializada.
- - - - - - - - - - - - del autor
12
(autorización del autor)
Nota para el profe: los niños deben comprender que es necesario,
indispensable, que el autor de una obra tiene que autorizar, dar
su permiso expreso, mediante un contrato, para que su obra sea
reproducida o pueda ser transmitida por televisión. Es un
permiso que solo los autores pueden firmar.
13