La educación de la fortaleza

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Escuela de padres
Educación de la fortaleza
Educación de la fortaleza
La virtud de la fortaleza
Evaluación personal y familiar
Planes de acción educativa
La fortaleza es la gran virtud: la virtud de los enamorados; la virtud de los
convencidos; la virtud de aquellos que por un ideal que vale la pena son capaces de
arrastrar los mayores riesgos; la virtud del caballero andante que por amor a su
dama se expone a aventuras sin cuento; la virtud, en fin, del que sin desconocer lo
que vale su vida —cada vida es irrepetible— la entregaría gustosamente, si fuera
preciso, en aras de un bien más alto (José Antonio GALERA, Sinceridad y fortaleza)
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La virtud de la fortaleza
 Una persona vive la fortaleza cuando
en situaciones ambientales perjudiciales
para la mejora personal, resiste las
influencias nocivas, soporta las molestias
y se entrega con valentía en caso de poder
influir positivamente para vencer las
dificultades y para acometer empresas
grandes.
 Hacer de lo de cada día algo grande
porque lo que nos mueve a esforzarnos
es el amor a los demás.
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La virtud de la fortaleza
 Tradicionalmente se han distinguido dos
aspectos de la virtud de la fortaleza:
●Capacidad de resistir lo que desagrada.
●Capacidad de acometer el esfuerzo para
alcanzar lo propuesto.
 La virtud de la fortaleza está íntimamente
relacionada con la generosidad. Cuando se
buscan las propias satisfacciones, no existen
motivos que empujen al esfuerzo.
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La virtud de la fortaleza
 Facilitar motivos que ayuden a
entender que merece la pena el esfuerzo.
 Crear un clima familiar de exigencia.
 Dar a los hijos responsabilidades que
les lleven a ilusionarse con el esfuerzo.
 Acostumbrar a los hijos a resistir ante
situaciones desagradables.
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La virtud de la fortaleza
 Aceptar a los hijos como son sin
ilusionarnos con irreales metas
inalcanzables.
 Encauzar los grandes ideales
adolescentes proponiendo fines
adecuados.
 Evitar delante de los hijos las
reacciones de desagrado y las
quejas ante los contratiempos.
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La virtud de la fortaleza
Educar para que sepan resistir influencias nocivas y soportar molestias
Situaciones
familiares
Acciones superficiales
como solución inmediata
Acciones que hacen
pensar
¿Cómo es posible si te lo
sabías muy bien?
Tienes que pensar en lo
que ha fallado
Los hombres no lloran…
Te tienes que curar…
No quiero ver la pelota en
casa…
María acaba de dormirse y
así me ayudáis…
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La virtud de la fortaleza
Educar para que sepan acometer el esfuerzo que exige alcanzar metas
Objetivos
familiares
Motivaciones superficiales
Motivaciones profundas
 Beneficios materiales.
 Posición dominante.
 Obligación ingrata.
 Adquirir virtudes.
 Servicio a los demás.
 Satisfacción personal.
 Requisito convivencia.
 Ser servido en el futuro.
 Situación humillante.
 Fuente de alegría.
 Amor a los demás.
 Satisfacción personal.
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Evaluación personal y familiar
 Habitualmente intento definir lo que puede considerarse bueno en cada circunstancia.
 Busco situaciones en que los chicos pueden entusiasmarse con algo que vale la pena.
 Intento lograr que los chicos superen sus propias dificultades o problemas.
 Animo a los pequeños para que resistan diferentes tipos de dificultades.
 Consigo que los pequeños vayan enfrentándose poco a poco con las cosas que les dan miedo.
 Organizo actividades que suponen algún tipo de esfuerzo físico por parte de los chicos.
 Exijo a los hijos regularmente en las reglas establecidas con el fin de que desarrollen su voluntad.
 Busco maneras para que los jóvenes tengan iniciativas, para que se entusiasmen con algún
proyecto y para que realicen las acciones correspondientes hasta terminarlas.
 Ayudo a los jóvenes a tomar una postura respecto a temas importantes en la vida y a defender
su opinión con sus compañeros a pesar de lo que pueden pensar.
 Ayudo a decir que sí y a decir que no con valentía.
(cfr. David ISAACS, La educación de las virtudes humanas)
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Planes de acción educativa
 Razono con los hijos para que vayan descubriendo lo que significa el bien en cada cosa.
 Intento superar la pereza, la rutina y la imitación ciega para centrar mi atención en el bien.
 Habitualmente centro mi atención en lo que es bueno para los demás aunque cueste esfuerzo.
 Me esfuerzo habitualmente en realizar las pequeñas cosas de cada día con cuidado y con cariño.
 Resisto las tentaciones que invaden la vida como consecuencia de la sociedad de consumo.
 Aguanto las molestias físicas sin quejarme.
 Tomo decisiones con iniciativa para hacer cosas de auténtico valor para los hijos.
 Me esfuerzo habitualmente en no dejarme acostumbrar a lo que está mal.
 Intento no quejarme de las cosas malas que veo en mí alrededor y, en cambio, me esfuerzo en
hacer algo positivo para contrarrestar la influencia negativa.
 Supero el miedo, la indiferencia o la seguridad con el fin de realizar acciones de auténtico valor.
(cfr. David ISAACS, La educación de las virtudes humanas)