Tablas de referencia para manejar el tiempo reglamentario acorde

Tablas de referencia para manejar el tiempo reglamentario acorde solicita el Gobierno
Federal para complementar las horas contacto por crédito
Estas tablas están incluidas en las Guías Curriculares de los Programas Académicos de la
Universidad Ana G. Méndez-Campus Virtual específicamente en la sección relacionada con el
Plan de Estudio.
Tabla 1: Horas/crédito contacto y fuera de clases
Créditos
Horas contacto
Estimado de horas
fuera de clase
Total de horas
1
15 h
+ 30 h
45 h
2
30 h
+ 60 h
90 h
3*
45 h
+ 90 h
135 h
4
60 h
+ 120 h
180 h
*En el caso de los cursos ofrecidos por la UAGM-CV son de tres (3) créditos.
Tabla 2: Distribución de tareas sugeridas fuera de horario de clases
Es importante destacar que el diseño de las actividades puede variar de acuerdo con el curso. Sin
embargo, existe uniformidad con el tipo de actividades consideradas en la evaluación del curso:
Colaborativas, Individuales, Integradoras. Estas actividades proveen medidas indirectas y directas
para evidenciar el assessment del curso.
Actividades
Tiempo estimado
Colaborativas: Participar en chats, blogs, wikis, actividades Aproximadamente 4 h
sincrónicas, sesiones virtuales y foros de clase.
a la semana
Individuales: Organizar materiales, realizar lecturas, asignaciones y
Aproximadamente 6 h
preparar materiales escritos (ensayos, buscar información para
semanales
cumplimentar las tareas de la clase).
Integradoras (formativas): Identificar recursos y material para hacer
Aproximadamente 4 h
investigación sobre temas en proyectos, presentaciones o completar
semanales
documentos.
Integradoras (cierre/final): Trabajar en el proyecto final, Aproximadamente 3 h
planificación, diseño, desarrollo, trabajos en grupo, etc.
semanales
Aproximadamente
17 h semanales
Total de horas semanales fuera de clases
En 8 semanas: 136
horas
© 2015 Sistema Universitario Ana G. Méndez. Derechos Reservados.
1
A continuación se describe la naturaleza de las actividades:
1. Participación
Es requisito involucrarse en actividades del curso, como ejercicios y auto evaluación mediante:

Preguntas que se deben contestar acerca del material estudiado, con el objetivo de probar
el entendimiento de los conceptos.

Explicación de conceptos, información voluntaria, respuestas a las preguntas.

Proveer ejemplos de la aplicación de conceptos en situaciones del trabajo.

Evaluación critica de conceptos / principios / teorías.

Generación de nuevas ideas, conceptos, o principios.
2. Facilitación de Discusiones
Cada módulo provee y facilita al estudiante la oportunidad de participar en las discusiones de un
tema / lecturas / hallazgos por Internet.

El propósito es ejercitar las destrezas de presentación, discusión, liderazgo y pensamiento
crítico.

Las discusiones se presentan en forma individual, grupal, en equipos y en las mismas se
espera que el alumno:
o Resuma los aspectos relevantes acerca del tema o presentaciones, compare y
contraste conceptos, presente otras preguntas para análisis, reflexione acerca de
su punto de vista y provea para la dirección de nuevas discusiones.
3. Ejercicios de auto evaluación y avalúo del aprendizaje
Se integran ejercicios de pre-prueba y de post prueba con el objetivo de medir el conocimiento
añadido en los procesos. Además se invita al estudiante a autoevaluarse en otras pruebas que se
examinan en el desarrollo del curso.

Mediante estas evaluaciones, el estudiante aprende a conocerse mejor a sí mismo y a
conocer sus fortalezas y debilidades en cada uno de los conceptos presentados en el curso.

El estudiante se somete a pruebas conocimiento, habilidades y actitudes componentes
básicos de las competencias.

El propósito de estas actividades es promover la integración y síntesis de los conceptos
discutidos en el curso en una forma sistemática y coherente con su trasfondo personal.
4. Lectura de artículos en revistas profesionales
© 2015 Sistema Universitario Ana G. Méndez. Derechos Reservados.
2
El curso provee para que el alumno pueda suscribirse virtualmente a revistas profesionales que
utilizará aún después de finalizado el curso, lo que le permitirá estar actualizado en el
conocimiento y convertirse en un aprendiz de por vida.

El curso y los enlaces incluidos en el contenido le permitirán acceso a toda una gama de
revistas profesionales, de las cuales seleccionarán las de su concentración para futuras
referencias.

Este ejercicio le permitirá mantenerse actualizado en los eventos de su profesión,
integrarse a asociaciones profesionales, participar de talleres, conferencias y actividades
virtuales.
5. Redacción de Informes Integradores
El propósito de este tipo de actividad es permitir, mediante la redacción de informes, ensayos,
reportes, proyectos, planes, la integración de conceptos, teorías, artículos; análisis crítico de
controversia; análisis de tendencias e inferencia de relaciones y comprensión, aplicación, análisis
y juicio relacionadas con los temas del curso. Se incluye búsqueda efectiva en Internet, lectura de
artículos, entrevistas y discusiones con profesionales. A través de estas actividades se evalúan los
criterios que incluyen los aspectos de claridad y concisión en:

Contenido (lo apropiado del material, la calidad, profundidad, comprensión y creatividad)

Organización (desarrollo lógico del material, habilidad para seguir instrucciones).

Escritura (formato y elementos sintácticos y gramaticales como puntuación, acentuación
y deletreo).
© 2015 Sistema Universitario Ana G. Méndez. Derechos Reservados.
3