Importancia de la asertividad en la educación social

ASOCIACION
Cristianos
comprometidos
con la justicia
y desarrollo
del país.
Paz y
Esperanza
MINISTERIO DIACONAL
Importancia de la
asertividad en la
Educación Social
¿Es importante la
personalidad del
educador?
El éxito en el control de un grupo
depende del reflejo de la
personalidad del educador.
Las personas tendemos a tratar a
los demás según cómo nos
sentimos o nos vemos.
El educador con baja autoestima,
tiende a ser más punitivo,
impaciente y autoritario; inspira
temor y una actitud defensiva;
fomenta la dependencia.
La personalidad de educador es un
factor importante en el desarrollo
de un óptimo aprendizaje y en el
entorno del grupo o clase.
¿Qué es una persona asertiva?
Persona asertiva es aquella que es
capaz de manifestarse como es, dice lo
que piensa, sin provocar en el otro
conductas agresivas, de rechazo o
huida y, además, sin guardarse en su
interior ningún sentimiento de lucha,
agresión, rechazo o huida.
¿Qué es una conducta asertiva?
Es la capacidad de poder decir
cualquier cosa a cualquier persona sin
que eso comporte molestar, herir no
ofender y quedarnos incómodos.
¿Para qué nos sirve la
asertividad?
• Nos permite expresar
sentimientos o deseos
positivos o negativos de
una forma eficaz sin negar o
desconsiderar los de los demás y sin
crear o sentir vergüenza.
• Darnos cuenta de otros tipos de
comportamiento no asertivo como la
pasividad y la agresión.
• Diferenciar las ocasiones en las que la
expresión personal es importante y
adecuada.
• Defenderse sin agresión o pasividad
frente a la conducta poco cooperadora o
razonable de los de demás.
En la práctica ser asertivo es:
• Ser capaz de decir no
• Ser capaz de pedir un favor o petición si
así lo requieres.
• Ser capaz de expresar tanto los
sentimientos
positivos
como
los
negativos de manera adecuada.
• Ser
capaz
de
comunicarse
adecuadamente.
• Ser capaz de expresar tu opinión.
• Ser capaz de mantener tus propios
derechos.
ayudar a construir un modo de pensar que
favorezca la interacción entre los propios
derechos y los ajenos (derechos asertivos).
Sentir y ayudar a sentir asertivamente
¿Qué es una conducta pasiva?
Una persona que maneja sus
emociones no las niega, sino que es capaz
de disfrutar de la riqueza de sentirlas y,
además, hace lo posible por ponerlas al
servicio de su propio bienestar y de los que
están cerca.
Significa no ser capaz de
expresar
sentimientos,
pensamientos y opiniones o al
expresarlos de una manera autoderrotista,
con disculpas, con falta de confianza.
Un educador que quiera convertir sus
relacione educativas en verdaderas
relaciones de ayuda a de manejar
cuidadosamente sus propias emociones,
expresarlas cuando sea pertinente y
hacerlo de modo adecuado. Con ello estará
ofreciendo un modelo que realmente
ayudará al crecimiento emocional de los
educandos.
¿Qué es una conducta agresiva?
Consiste en defender nuestros derechos e
intereses personales (desprecio y agresión
a las demás personas) a cerca de algún
tema o situación especifica, sin respetar a
las personas con las que interactuamos.
¿Por qué no somos asertivos?
Puede existir una falta de asertividad por
una de las siguientes causas:
Comunicarse y ayudar a comunicarse
asertivamente
•
La asertividad se expresa en un
estilo
de
comunicación
cuyas
características se pueden identificar y
aprender.
•
•
•
Por un exceso de ansiedad asociada a
una situación interpersonal negativa.
El sujeto no ha sido entrenado en
habilidades sociales para actuar
adecuadamente.
La falta de autoestima o bien confianza
en una mismo genera poca habilidad
en el trato interpersonal.
Pensamiento rígido, poco flexible, que
funciona en términos de blanco o
negro, que les impiden resolver
adecuadamente los problemas que se
le presentan.
Se trata de conocer y cambiar
determinados errores que cometemos a la
hora de comunicarnos. Estos modos
erróneos de comunicación se pueden
cambiar o mejorar con las mismas
estrategias
La asertividad y la educación
¿Qué debemos hacer para
desarrollar la asertividad?
El desarrollo de la asertividad como
recurso del educador en la relación de
ayuda o como estilo de relación de
cualquier persona supone tres líneas de
trabajo complementarias:
Pensar y ayudar a pensar
asertivamente:
•
ayuda
a
En
lo
cognitivo,
desenmascarar y eliminar ideas
irracionales acerca de las relaciones
sociales y a construir un sistema de
pensamiento basado en los llamados
“derechos asertivos”.
•
En lo emocional, ayuda a reconocer y
manejar las propias emociones,
El estilo asertivo se
caracteriza por la reducción de ideas
irracionales (= modos erróneos de percibir,
valorar, enjuiciar o razonar erróneos, fuente
de infelicidad).
Pensar asertivamente y ayudar a
hacerlo además de esto supone construir y
2
mediante estrategias de autocontrol
emocional.
•
habilidades de interacción o de
comunicación
denominadas
“habilidades
sociales”
(expresión
comportamental
de
una
actitud
asertiva).
En
lo comportamental, ayuda a
comunicarse de modo socialmente
efectivo mediante el desarrollo de
Todas estas habilidades son fundamentales para ayudar a otras personas desde la relación
interpersonal. Garantizar su aprendizaje es una tarea muy importante en la formación del
educador por dos motivos:
•
La práctica de la educación social exige afrontar situaciones para las que ese aprendizaje
natural no nos ha preparado por lo que el educador debe tener una preparación especial
para la comunicación asertiva.
•
Es frecuente que los quieren ayudar a mejorar los modos de pensar, sentir y comunicarse
de niños adolescentes propongan programas de habilidades sociales. En este caso es
básico que el educador tenga una sólida formación al respecto. El modelo de relación que
ofrezca puede incidir más significativamente en el desarrollo de las habilidades sociales de
las personas con las que trabaje que en un programa de habilidades sociales carente de un
modelo educativo claro en este sentido.
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