BIOLOGÍA GENERAL Y METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS

BIOLOGÍA GENERAL Y METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS
TRABAJO PRÁCTICO Nº 3
EVOLUCIÓN
Objetivos:
Describir y diferenciar las distintas corrientes de pensamiento evolutivo
Analizar y comparar los postulados de la Teoría de Evolución de Lamarck y de
Selección Natural de Darwin
Introducción:
La evolución es un concepto central en Biología e integra a todas sus ramas desde la
biología molecular hasta la ecología. Charles Darwin y Alfred Russel Wallace (1859)
propusieron que todos los seres orgánicos que alguna vez vivieron sobre la Tierra descendieron
de una única forma primordial. Esto llevó a la idea de que cada una de las características de las
especies era el resultado de su historia evolutiva. Darwin y Wallace propusieron un mecanismo
para este proceso evolutivo al que denominaron selección natural.
La teoría de Darwin-Wallace reemplazó el sistema evolucionista previo de Lamarck
(1809), que describía la evolución como una interacción entre dos fuerzas opuestas. La primera
(considerada dominante, intrínseca y fundamental) era la generadora del progreso evolutivo,
expresada como un “impulso interior” de los organismos hacia la perfección y la complejidad.
La segunda (considerada secundaria, lateral y superpuesta) interrumpía el curso ascendente de la
evolución y generaba callejones sin salida de adaptaciones especializadas. Darwin y Wallace, en
su mayor golpe de genialidad, se fijaron en la fuerza secundaria, le asignaron un nuevo
mecanismo de acción (la selección natural) y la redefinieron como la causa suficiente de toda la
evolución, descartando de esta manera la ilusoria fuerza del progreso.
A lo largo de la segunda década del siglo XX se pudo compatibilizar la selección
natural con la herencia mendeliana, permitiendo explicar el origen de la variabilidad y los
mecanismos de la herencia. A esto se llamó la Teoría Sintética de la Evolución (TSE). Kimura
(1983) ha postulado que la mayor parte de la evolución de las secuencias de ADN ocurre por
deriva génica más que por selección natural (Teoría Neutral). En el extremo opuesto de la
escala jerárquica, Eldredge y Gould (1972) propusieron la Teoría de los Equilibrios
Puntuados para explicar el origen y la dispersión de las especies en el tiempo geológico (es
decir a una escala por encima del nivel de la especie). Según esta teoría, la gran mayoría de las
especies surgen en momentos geológicos puntuales (puntuaciones) y luego persisten sin cambio
(estasis) durante toda su vida geológica.
Recientemente (a partir de los años 80), la biología evolutiva del desarrollo
(informalmente Evo-Devo) ha tenido un importante auge con el descubrimiento de los genes
Hox, que están involucrados en el control de la expresión de otros grupos de genes durante el
proceso de desarrollo embrionario y en la organización de los diferentes segmentos del cuerpo.
Según este campo de la biología, la evolución estaría dada fundamentalmente por el cambio en
los procesos de desarrollo. Se ha convertido en una rama de la biología bastante integradora,
llegando al punto que muchos autores la consideran como la nueva síntesis evolutiva.
Actividades
Teóricas:
1-Defina el término Creacionismo.
2-Caracterice al Vitalismo y Mecanicismo en tanto formas de aproximación al conocimiento de
los organismos vivos.
3-¿A que se denomina Síntesis Moderna, Nueva Síntesis, Neodarwinismo o Teoría Sintética de
la Evolución?
4-¿En qué consiste la Teoría de los Equilibrios puntuados y quienes la propusieron?
5-¿A que se refieren los conceptos de microevolución y macroevolución?
6-Defina el término Especie desde el punto de vista biológico, morfológico y evolutivo ¿Cómo
surgen las especies? Especiación simpátrica y especiación alopátrica.
Prácticas:
1-Las ideas centrales de Lamarck pueden resumirse del siguiente modo (Lessa 1996):
A-La vida se origina por generación espontánea. Esta fue una idea ampliamente aceptada en la
época, y solamente fue descartada mucho después gracias a los trabajos de Pasteur.
B-La vida tiene una tendencia innata a la perfección. Este gran impulso vital (élan vital, como le
llamo la literatura vitalista francesa) es el verdadero motor de la evolución.
C-El camino de la evolución es esencialmente lineal. Las formas de vida, impulsadas por su
tendencia innata, evolucionan hacia una creciente perfección a lo largo de una única senda
esencial. La escala zoológica representa justamente una serie de estadíos a lo largo de ese
camino.
D-A esa gran tendencia debe agregarse la noción de que las distintas formas de vida pueden
detenerse en los distintos estadíos, o aún desviarse hacia caminos laterales. Esta idea anticipa en
cierto sentido la moderna y darwinista idea de la evolución como serie de ramificaciones
sucesivas, aunque sin duda fue una noción secundaria para Lamarck.
E-La adaptación de los organismos al medio se debe, no sólo a su impulso vital que los empuja
hacia una creciente perfección, sino a un mecanismo específico de ajuste al medio: la herencia
de los caracteres adquiridos.
2- Las ideas centrales de Darwin pueden resumirse de esta manera (Lessa 1996):
A-Toda la diversidad biológica deriva de una única forma de vida ancestral, a partir de la cual la
vida evolucionó a lo largo de múltiples y sucesivas vías divergentes.
B-La evolución puede concebirse como un proceso de descendencia (de formas ancestrales a
formas derivadas) con modificación.
C-La evolución está basada en factores y procesos puramente mecánicos o materiales. Entre los
mecanismos que producen la evolución, Darwin aceptó la herencia de los caracteres adquiridos
de Lamark y rechazo el impulso vital.
D-El mecanismo fundamental, aunque no único, a la hora de explicar la adaptación y diversidad
biológicas, es el de la selección natural. Darwin concibió también el mecanismo de la selección
sexual, que es un caso particular de selección natural.
E-La evolución es un proceso lento y gradual.
3-Considerando cada uno de los enunciados de las teorías evolucionistas de Lamarck y Darwin,
¿Cómo explicaría cada uno de estos naturalistas la evolución de las jirafas?
4-Presentamos dos definiciones de Selección Natural; la primera corresponde a la propuesta por
Darwin en 1859 y la segunda fue desarrollada en el marco de la Teoría Sintética de la Evolución
(aproximadamente 1940). Compárelas teniendo en cuenta: similitudes y diferencias respecto a
los términos empleados, cómo se define en cada una a la selección natural, cuál es la base sobre
la cual opera la selección natural y el papel del ambiente en el proceso evolutivo.
…"entre los seres orgánicos en estado natural existe alguna variabilidad natural”…”pero la
simple existencia de variabilidad individual nos ayuda poco a comprender cómo aparecen las
especies en la naturaleza”…”como de cada especie nacen muchos más individuos de los que
pueden sobrevivir, y como en consecuencia hay una lucha por la vida, las variaciones por
ligeras que sean y cualquiera sea la causa de la que procedan, si son en algún grado
provechosas a los individuos de una especie en sus relaciones con otros seres orgánicos y con
sus condiciones físicas de vida, tenderán a la conservación de estos individuos y serán
heredadas por la descendencia, pues de los muchos individuos de una especie que nacen, solo
un pequeño número puede sobrevivir”…”este principio, por el cual toda ligera variación, si es
útil, se conserva, lo he denominado con el termino selección natural”…(Darwin 1859).
“La Selección Natural es un proceso de interacción entre los organismos y su ambiente que da
por resultado una tasas de reproducción diferencial de los diferentes genotipos presentes en la
población; puede producir cambios en las frecuencias relativas de los alelos y los genotipos de
la población, o sea, generar evolución” (Teoría Sintética de la Evolución).
5-Complete el siguiente cuadro comparativo según como se presenta cada elemento de las
teorías evolutivas de Lamarck, Darwin y TSE.
TEORIAS
EVOLUTIVAS
LAMARCK
ELEMENTOS
DE LAS TEORÍAS
DARWIN
TEORÍA
SINTÉTICA DE LA
EVOLUCIÓN
POBLACIONES
PAPEL DEL AMBIENTE
IMPULSO NATURAL A LA
PERFECCION
ORIGEN DE LOS
CARACTERES
HERENCIA DE LOS
CARACTERES
GENERACION
ESPONTANEA
SELECCIÓN NATURAL
CONSECUENCIAS DE LA
EVOLUCION
UNIDAD QUE
EVOLUCIONA
6-Lea los capítulos:
a) La evolución según Darwin del Libro Ciencias Naturales 9 para EGB3. Editorial
Estrada.
b) Evolución y biodiversidad del Libro Biología para enseñanza media. Editorial
Santillana.
Analícelos considerando las siguientes preguntas:
-¿La presentación del tema Evolución es clara y adecuada en ambos textos?
-¿Los conceptos y vocabulario utilizados son correctos? ¿Están actualizados?
-¿Los ejemplos y gráficos empleados son acordes?
7-Enlaces sugeridos para complementar el contenido teórico de este tema :
http://evolucion.fcien.edu.uy
http://labodeevolucion.blogspot.com.ar/
http://vimeo.com/10274560
http://vimeo.com/10315515
Bibliografía:
-Campell N A y Reece, J B. “Biología”. Séptima Edición. Editorial Médica Panamericana.
Buenos Aires, 2007
-Curtis H. y Barnes S., “Biología”. Séptima edición. Editorial Médica Panamericana, Buenos
Aires. 2008.
-Lessa, E. 1996. Darwin vs. Lamarck. Cuadernos de Marcha 11(116):58-64
-Nasif, N. L. y J. E. Lazarte. 2004. El desarrollo de las ideas en las Ciencias Naturales desde una
perspectiva histórica y epistemológica. Centro de Estudios Epistemológicos. Facultad de
Ciencias Naturales e IML. Universidad Nacional de Tucumán.
-Sadava D, Heller C, Orians G., Purves W., Hillis D. “Vida. La Ciencia de la Biología”.
Octava edición. Editorial Panamericana, Buenos Aires, 2009.