Contenido Programatico - Universidad de Pamplona

CONTENIDOS PROGRAMATICOS
PROGRAMA INGENIERIA
AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
Código
FGA-23 v.01
Página
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Contenidos Programáticos
I SEMESTRE
Código
FGA-23 v.01
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3 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
CÁTEDRA FARÍA
ASIGNATURA:
153002
SOCIO-HUMANISTICA
AREA:
NINGUNO
REQUISITOS:
CREDITOS:
CODIGO:
2
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
NINGUNO
TEORICA (VIRTUAL)
JUSTIFICACION:
El curso cátedra faria se propone ofrecer a los alumnos que ingresan un conjunto de
orientaciones y directrices con relación a la vida universitaria en general y con
respecto a la Universidad de Pamplona en particular. Dichas directrices y
orientaciones han de generar y reforzar el sentido de pertenencia de los alumnos a
esta casa de estudios y deben propiciar una toma de conciencia más clara con respecto
al significado de esta nueva y decisiva etapa de formación, la cual ha de ser asumida
como reto y compromiso personal y social.
OBJETIVO GENERAL:
Presentar a los alumnos un conjunto de orientaciones y directrices con relación a la
vida universitaria en general.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Proporcionar al estudiante herramientas de análisis para una adecuada comprensión
del significado de la Universidad como institución social, de carácter histórico y con
vocación formadora y académica.
Familiarizar al estudiante con la Universidad de Pamplona, en todos los sentidos que
le son pertinentes, tales como: Historia, Misión, Visión, Plan Institucional,
Reglamentaciones y Servicios.
Propiciar escenarios de reflexión y autocrítica, que le permitan al estudiante tomar
posición frente a su opción de vida y evaluar creativamente los retos, compromisos y
oportunidades a los que se enfrenta.
Código
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 1 LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
2
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
4
2
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
La inteligencia resuelta.
Inteligencia y lenguaje.
2
2
4
4
La inteligencia y las emociones.
La inteligencia compartida.
2
2
4
4
TEMA
Reseña histórica, Misión, Visión y PEI de
la Universidad de Pamplona.
Reglamento estudiantil
Servicios y proyección de la Universidad.
UNIDAD 2 LA IDEA DE UNIVERSIDAD
TEMA
Concepto y síntesis histórica de la
Universidad en Occidente.
La idea de Universidad como Institución
social.
La formación integral como objetivo
básico de la Universidad.
La universidad como empresa de
conocimiento.
UNIDAD 3 LA INTELIGENCIA RESUELTA
TEMA
Código
FGA-23 v.01
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METODOLOGIA
- Didáctica
Utilización de las Nuevas Tecnología de la Información (Entorno Virtual).
- Dialéctica
Preguntas, problemas, formulación de talleres, ejemplos teóricos e iconográficos.
- Heurística
Exposición de Lecturas, Contrastación de ponentes, Exploración de distintos portales
Web, solución de problemas.
- Recursos
Salas con conexión a Internet de la Universidad, el municipio, la región, el país y la
sociedad global.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico. Se realiza mediante participación en foros, trabajos grupales y evaluación
virtual en cada Unidad.
CRITERIOS DE EVALUACION
•
•
•
Participación en clase
Desarrollo de ejercicios y trabajos
Asistencia a clase
BIBLIOGRAFIA BASICA:
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Contenidos Programáticos
CAÑÓN, Julio Cesar. El valor de la pedagogía. En la ingeniería y el
compromiso permanente con el desarrollo.
CASTREJÓN, Jaime. El concepto de la universidad. Edit. Trillas: Santafé de
Bogotá, 1990
CIFUENTES SEVES, Luis. Crisis y futuro de la universidad.
MARINA, José Antonio. Teoría de la Inteligencia Creadora. Barcelona: Edit
ANAGRAMA, 1993
SAGAN, Carl. El Mundo y sus Demonios. Planeta Colombiana Edit S.A.:
Santafé de Bogotá, 1998
OROZCO, Luis E. La formación integral. Mito y realidad. Santafé de
Bogotá: Universidad de los Andes, 1999
PEÑA, Luis Bernardo. Deber Ser De La Universidad Como Empresa Del
Conocimiento, Simposio permanente sobre la universidad. Conferencia X “La
revolución del conocimiento y sus consecuencias en la universidad”. Icfes:
Bogotá D.C., 2002
PIEPER, Josef. El ocio y la vida intelectual. Madrid: Ediciones Rialp, S.A.
Acuerdo No. 129. Reglamento Académico Estudiantil de Pregrado. Consejo
Superior, Universidad de Pamplona, 12 de Diciembre de 2002.
Proyecto Educativo Institucional. Consejo Superior, Universidad de
Pamplona. 17 de Junio de 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
DIAZ, Mario. Estándares mínimos para la creación de programas universitarios
de pregrado. Referentes básicos para su formulación. Cap. 2. Extracto. C.N.A.
Bogotá, D.C.
JAIME PÉREZ, Beatriz. Universidad de Pamplona: El Sueño de Faría.
Pamplona, 2002
MARINOF, Loui. Más Platón y menos Prozac. Edit. Planeta: Santafé de Bogotá,
1999
SÁNCHEZ, Carlos Adrián. Tiempos de Competir. “Universidad de Pamplona:
más de cuatro décadas formando colombianos de Bien”. Boletín Informativo No.
17. Pamplona, Diciembre de 2002
SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Edit Ariel: Barcelona, 1997
_________________. El Valor de Educar. Edit Ariel: Barcelona, 1995
Boletín No. 17. Tiempos de Competir: “El Padre Faria”. Vicerrectoría de
Proyección Social, Universidad de Pamplona, Diciembre 2002.
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DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.campus-ofi.org/salactesi/elsa1.html
http://www.cesu.unam.mx/iresie/revistas/perfiles/perfiles/71html/71-05.html
http://www.cpsimoes.net
http://www.chilesat.net/uchile/2001/apuntes/sfuentes.htm
http://www.control-automatico.net/info_acad/grupos.htm
http://www.dcc.uchile.cl/~rbaeza/inf/univ2.html
http://galileo.fcien.edu.uy/pensar_aprender.htm
http://www.iacd.oas.org/interamer/luque.html
http://www.inicia.es/de/diego_reina/filosofia/etica/fsavater/educar_6.htm
http://www.inteligencia-emocional.org
http://www.josecontreras.net/promemp/lider00.htm
http://www.rrp.upr.edu/iehostos/imprimircienciapedagogiaprologo.htm
http://www.tourtunecity.com/meltingpot/octopus/119/
http://www.unipamplona.edu.co
http://www.universia.net.co
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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
BIOLOGÍA GENERAL
ÁREA:
CIENCIAS BÁSICAS
REQUISITOS:
CRÉDITOS:
CÓDIGO:
156001
CORREQUISITO:
4
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICA
JUSTIFICACIÓN:
La Biología general es una asignatura que da ha conocer mediante sus fundamentos
todo lo relacionado con los seres vivientes, vegetales, animales y el hombre. prepara
al estudiante para que conozca, interprete, analice, y cuestione todos los interrogantes
biológicos, lo forma educándolo en una forma integral.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para el
reconocimiento de los fenómenos naturales y las características propias de la vida a
un nivel general.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
Conocer las principales hipótesis sobre el origen de la vida en la tierra, recalcando
en la teoría evolucionista, como producto del método científico.
•
Comprender la importancia del DNA, como fundamento molecular de la vida y
de la herencia y sus implicaciones en el avance de la biotecnología y la salud.
COMPETENCIAS
Código
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Contenidos Programáticos
•
•
Realizar talleres relacionados con problemas biológicos y de la comunidad
Adquirir destrezas para interpretar textos y bibliografía con el fin de realizar
propios ensayos.
UNIDAD 1. ORGANIZACIÓN DE LA VIDA
TEMA
TEORÍA CELULAR
CRECIMIENTO Y DESARROLLO
METABOLISMO
REPRODUCCIÓN
ADAPTACIÓN
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
2
2
2
4
4
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
2
2
UNIDAD 2. BIOMOLECULAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
2
2
2
2
CARBOHIDRATOS
LÍPIDOS
PROTEÍNAS
ÁCIDOS NUCLEICOS
UNIDAD 3 ORGANIZACIÓN CELULAR
TEMA
CÉLULA PROCARIOTA
CÉLULA EUCARIOTA
ENVOLTURA NUCLEAR
NUCLEOLO
UNIDAD 4 MEMBRANAS BIOLÓGICAS
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
2
2
2
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
TEMA
MEMBRANAS DE MOSAICO FLUIDO
PERMEABILIDAD SELECTIVA
UNIONES DE CONTACTO CELULAR
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
2
4
4
2
2
2
UNIDAD 5 TRANSFERENCIA DE ENERGÍA EN LOS SERES VIVOS
TEMA
ENERGÍA Y METABOLISMO
REACCIONES EXERGÒNICAS
CATABOLISMO
RESPIRACIÓN AEROBIA
RESPIRACIÓN
ANAEROBIA
FERMENTACIÓN
FOTO RESPIRACIÓN
REACCIONES ENDEROGÓNICAS
Y
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
UNIDAD 6 CONTINUIDAD DE LA VIDA (GENÉTICA)
TEMA
CICLO CELULAR
CICLO VITAL SEXUAL
FUNDAMENTOS DE LA HERENCIA
GENES LIGADOS AL SEXO
DOMINANCIA INCOMPLETA
CODOMINANCIA
ALELOS MULTIPLES
PLEIOTROPIA
EPISTASIS
HERENCIA POLIGÉNICA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
UNIDAD 7 INTERACCIONES DE LA VIDA (ECOLOGÍA)
Código
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Contenidos Programáticos
TEMA
ECOLOGIA DE POBLACIONES
ECOLOGÍA DE COMUNIDADES
NICHO ECOLÓGICO
BIODIVERSIDAD
ECOSISTEMA Y BIOSFERA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
2
4
2
2
4
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
2
2
2
2
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
2
2
UNIDAD 8. PRINCIPIOS DE EVOLUCIÓN
TEMA
HISTORIAS
DEL
PENSAMIENTO
EVOLUCIONISTA
EVOLUCIÓN
POR
SELECCIÓN
NATURAL
EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN
MECANISMO DE LA EVOLUCIÓN
2
2
2
2
2
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
UNIDAD 9. CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA
TEMA
NIVELES DE ORGANIZACIÓN
REINO
FILUM
SUBFILUM
CLASE
ORDEN
FAMILIA
GÉNERO
ESPECIE
METODOLOGÍA
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La metodología de aprendizaje de la biología general combina la orientación
conceptual y la experiencia del docente, con la participación activa y autogestión del
estudiante, siendo el cuestionamiento y la investigación premisas fundamentales del
trabajo académico.
La lectura y la escritura deben ser las herramientas del aprendizaje permanente que
garanticen la aprehensión del conocimiento científico.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación en Clase
Desarrollo de Ejercicios y trabajos
Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares
Asistencia a Clase
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ANDESIRK. G. (2001). La vida en la tierra. Editorial Prentice-Hall.
Hispanoamericana. S. A.
COLLEN, J (2000). Biología Celular. De las moléculas a los organismos.
Grupo Patria. Cultural S.A.
CRUTIS, H 6 BARNES, S.
(1996). Biología.
Editorial médica.
Panamericana. Argentina.
FREIFELDER, DAVID. (1988). Fundamentos de Biología molecular.
Editorial Acribia. España.
KARP, Gerald Biología celular y molecular McGraw-Hill R 1996. 574.87.
MOONEY, Brian Introduction to biology NTC Learning Works CG 1997.
SMITH, C. A. Biología celular Addison-Wesley R 1997.
574.87. S647b
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
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INVESTIGACIÓN Y CIENCIA. versión en español de Cientific American.
KARP, GERARD (2002). Biología celular. segunda edición. Mc Graw Hill.
México.
LAZCANO, ANTONIO (1991). El origen de la vida. evolución química y
biològica. Editorial Trillas. Mexico.
LEWIN. BENJAMIN (1994). Genes V. Oxford University Press.
ODUM; P EUGENE (1995). Ecología. Peligra la vida. Segunda edición. Mc
Graw Hill. México
AIDEY, D.J The physiology of excitable ce Cambridge Universit CG 1971.
lls y Press 574.191. A288p
R
1998.
BERNSTEIN,
Ruth
Biology
McGraw-Hil
574. B535b. B796b
CALLEN, Jean-Claude Biología celular de las mol‚cu Continental R
2000 las a los organismos. 574.87. C157b
CAMPBELL, Neil A. Biology Benjamin Cummings R. 2002. 574. C187b
COOPER, Geoffrey M. The Cell a molecular approach ASM Press R
2000. 574.88 C777c
CURTIS,
Helena
Biología
Editorial
M‚dica
Pa
R
2001.
Panamericana 574. C978b
DYER, Gloria Sat II success biology E/M Peterson´s CG. 2002.
574. D995s
GARBER, Steven Daniel Biology: A self-teaching guide John Wiley & Sons
CG
2002. 574. G213b
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
w.w.w. dbiología@edu.co
http:/w.w.w.Mcgrawhill.com.
biologia.cs.urjc.es:8080/Biologia/1001502292/index_html
www.uned.es/091279/biologia.htm.exa.unne.edu.ar/depar/areas/biologia/ntrobi
o/public_html/programa.html
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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
LABORATORIO BIOLOGÍA
GENERAL
ASIGNATURA
:
ÁREA:
CIENCIAS BÁSICAS
REQUISITOS:
CRÉDITOS:
CÓDIGO: 156005
CORREQUISITO:
1
TIPO DE ASIGNATURA:
PRÁCTICA
JUSTIFICACIÓN:
La Biología general es una asignatura que da ha conocer mediante sus fundamentos
todo lo relacionado con los seres vivientes, vegetales, animales y el hombre. prepara
al estudiante para que conozca, interprete, analice, y cuestione todos los interrogantes
biológicos, lo forma educándolo en una forma integral.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para el
reconocimiento de los fenómenos naturales y las características propias de la vida a un
nivel general. mediante el desarrollo de prácticas de laboratorios
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
•
Generar una capacidad investigativa en los estudiantes del programa de
laboratorio de biología general que les permita comprender, analizar, y dar
solución a problemas completos de la realidad biológica
Realizar un análisis comparativo de las diferentes estructuras y funciones entre las
células procariotas y eucariotas que permitan a los estudiantes diferenciar los dos
tipos de células.
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COMPETENCIAS
•
•
Adquirir destrezas para la elaboración de informes de laboratorio
Adquirir destrezas para interpretar textos y bibliografía con el fin de realizar
propios ensayos.
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UNIDAD 1. ORGANIZACIÓN DE LA VIDA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
TEMA
CONOCIMIENTO
MICROSCOPIO
Y
USO
DEL
6
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
4
UNIDAD 2. BIOMOLECULAS
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
TEMA
BIOMOLECULAS
6
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
3
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
UNIDAD 3. ORGANIZACIÓN CELULAR
TEMA
ESTUDIO DE LA CÉLULA
UNIDAD 4. TRANSFERENCIA DE ENERGÍA EN LOS SISTEMAS VIVOS
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
6
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
TRANSPORTE
3
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
TEMA
ELEMENTOS FOTOSINTÉTICOS
UNIDAD 5. MEMBRANAS BIOLÓGICAS
TEMA
MECANISMOS
CELULAR
DE
UNIDAD 6. CONTINUIDAD DE LA VIDA
Código
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Contenidos Programáticos
TEMA
MITOSIS
MEIOSIS
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
3
3
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
Código
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 7. INTERACCIONES DE LA VIDA
TEMA
ANÁLISIS
COMUNIDAD
DE
UNA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
2
UNIDAD 8. PRINCIPIOS DE EVOLUCIÓN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
MECANISMOS DE EVOLUCIÓN
Y TAXONOMÍA
3
2
METODOLOGÍA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Las referencias metodológicas sugeridas son:
Aprendizaje interactivo
Unidad indisoluble entre teoría y práctica
Construcción de escenarios
Creación de lenguajes significativos.
Búsqueda continua de información
Manejo de tecnologías apropiadas de aprendizaje
Cátedra y conferencia magistral.
Seminario investigativo.
Conocimiento interdisciplinario.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación en Clase
Desarrollo de Ejercicios y trabajos
Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares
Asistencia a Clase
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BIBLIOGRAFIA BASICA
ANDESIRK. G. (2001). La vida en la tierra. Editorial Prentice-Hall.
Hispanoamericana. S. A.
COLLEN, J (2000). Biología Celular. De las moléculas a los organismos.
Grupo Patria. Cultural S.A.
CRUTIS, H 6 BARNES, S.
(1996). Biología.
Editorial médica.
Panamericana. Argentina.
FREIFELDER, DAVID. (1988). Fundamentos de Biología molecular.
Editorial Acribia. España.
KARP, Gerald Biología celular y molecular McGraw-Hill R 1996. 574.87.
MOONEY, Brian Introduction to biology NTC Learning Works CG 1997.
574. M818i.
SMITH, C. A. Biología celular Addison-Wesley R 1997. 574.87. S647b
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
INVESTIGACIÓN Y CIENCIA. versión en español de Cientific American.
KARP, GERARD (2002). Biología celular. segunda edición. Mc Graw Hill.
méxico.
LAZCANO, ANTONIO (1991). El origen de la vida. evolución química y
biològica. Editorial Trillas. Mexico.
LEWIN. BENJAMIN (1994). Genes V. Oxford University Press.
ODUM; P EUGENE (1995). Ecología. Peligra la vida. Segunda edición. Mc
Graw Hill. México
AIDEY, D.J The physiology of excitable ce Cambridge Universit CG 1971.
lls y Press 574.191. A288p
R
1998.
BERNSTEIN,
Ruth
Biology
McGraw-Hil
574. B535b. B796b
CALLEN, Jean-Claude Biología celular de las mol‚cu Continental R
2000 las a los organismos. 574.87. C157
CAMPBELL, Neil A. Biology Benjamin Cummings R. 2002. 574. C187b
COOPER, Geoffrey M. The Cell a molecular approach ASM Press R
2000. 574.88 C777c
CURTIS,
Helena
Biología
Editorial
M‚dica
Pa
R
2001.
Panamericana 574. C978b Sat II success biology E/M Peterson´s CG. 2002.
574. D995s
GARBER, Steven Daniel Biology: A self-teaching guide John Wiley & Sons
CG. 2002. 574. G213b
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Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
w.w.w. dbiología@edu.co
http:/w.w.w.Mcgrawhill.com
biologia.cs.urjc.es:8080/Biologia/ 1001502292/index_html
www.uned.es/091279/biologia.htm -
exa.unne.edu.ar/depar/areas/biologia/ introbio/public_html/programa.html
www.uprm.edu/biology/cursos/biologiageneral
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
LABORATORIO DE QUÍMICA
CODIGO: 142013
GENERAL
AREA:
CIENCIAS BASICAS
REQUISITOS:
CREDITOS:
CORREQUISITO:
1
TIPO DE ASIGNATURA:
900005
PRACTICA
JUSTIFICACION:
El curso ofrece al estudiante de Ingeniería la oportunidad de experimentar, observar,
comprobar y analizar los fenómenos químicos. Este curso es básico en la carrera ya
que se adquiere destreza, capacidad de experimentar, observar, analizar y comprobar,
virtudes necesarias en los cursos siguientes y relacionados de la carrera de Ingeniería..
OBJETIVO GENERAL:
El curso de Laboratorio de Química busca que el estudiante adquiera las destrezas
necesarias para enfrentar con éxito el trabajo experimental y reconozca que la
actividad experimental es una etapa fundamental del método de las ciencias.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconocer algunas constantes físicas que presentan los compuestos orgánicos.
Utilizar correctamente los materiales y equipos empleados en el laboratorio.
Reconozca la importancia de la experimentación en la ciencia química.
Identificar las principales partes del mechero de Bunsen y su correspondiente uso.
Establecer la importancia que posee las normas de bioseguridad existentes en el
laboratorio.
Determinar la densidad de sustancias sólidas y liquidas en el laboratorio utilizando
diferentes métodos.
Código
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Contenidos Programáticos
COMPETENCIAS
El alumno estará en capacidad de:
Describir y experimentar sobre las propiedades, usos, compuestos de los principales
elementos químicos
Reconocer la importancia de la experimentación en la ciencia química.
Comprobar algunas leyes y principios básicos de la ciencia química.
Desarrollar destrezas para la operación eficiente, ordenada, segura y cuidadosa de
equipos y reactivos químicos.
Relacionar la ciencia química con otras ramas de la ciencia.
Deducir la estrecha relación que debe existir entre la teoría y la práctica como
actividades básicas del conocimiento científico
UNIDAD 1 DETERMINACIÓN DEL PUNTO DE EBULLICIÓN, FUSION.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Determinación del punto de ebullición,
fusión.
6
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6
2
UNIDAD 2. MECHERO DE BUNSEN.
TEMA
Mechero de Bunsen
UNIDAD 3. NORMAS DE BIOSEGURIDAD,
MATERIAL Y REACTIVOS DE LABORATORIO.
RECONOCIMIENTO
DE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Normas de bioseguridad, reconocimiento
de material y reactivos de laboratorio.
6
2
UNIDAD 4 MATERIAL Y REACTIVOS DE LABORATORIO.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Código
FGA-23 v.01
Página
23 de 328
Contenidos Programáticos
Material y reactivos de laboratorio
6
2
UNIDAD 5 DETERMINACIÓN DE DENSIDADES.
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO
ESTUDIANTE.
TEMA
Determinación de densidades
6
2
UNIDAD 6 ELECTROMAGNETISMO Y FUERZAS.
TEMA
Electromagnetismo y fuerzas.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
12
2
METODOLOGIA
El curso de laboratorio será coordinado por el profesor, de modo que el estudiante se
vea estimulado a:
Desarrollar la creatividad y la iniciativa personal mediante el análisis cuidadoso de las
observaciones que surjan durante el trabajo de laboratorio.
Tomar decisiones para la solución de diferentes problemas de caracter práctico.
En este sentido, para lograr un óptimo aprovechamiento de las experiencias es
necesario que el estudiante:
Prepare previamente la experiencia que va a realizar estudiando cuidadosamente los
aspectos teóricos y el procedimiento del manual.
Elabore un diagrama esquemático de las etapas básicas que posibilitan el desarrollo
coherente de la experiencia.
Registre en su cuaderno de laboratorio todas las observaciones y datos
experimentales, con el fin de poder organizarlos posteriormente y obtener
conclusiones válidas.
El profesor puede complementar el aprendizaje durante el Laboratorio, realizando
demostraciones que sean de interés y utilizando otras ayudas didácticas como
películas y visitas a empresas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico.
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
Texto, Ch. Química. 1° edición. Carvajal y Cia. Cali. 1984.
A. CHEM STUDY- Manual de Laboratorio para Química. Experimentación y
deducción. Editorial Norma. Cali.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
B. BERAN? JO-A; J.E. Laboratory Manual for general Chemistry. Principles
and Structure. 2o. De. John Wiley And Sons, New York 1982.
C. SIENKO, M. and PLANE, R. Experimental Chemistry 2 De. Mc Graw
Hill, 1961.
Dominguez, Jorge Alejandro. Experimentos de Química General e Inorgánica.
Editorial Limusa.
Garzón. G. Guillermo, Fundamentos de Química General, con manual de
laboratorios.
Editorial Mc Graw Hill
Hardegger, E. Introducción a las prácticas de Química, parte general y
analítica. Editorial Reverté.
Holum, John R. Prácticas de química General. Química Organica y
bioquímica. Editorial Limusa- Wiley.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.edu.aytolacoruna.es/aula/quimica/
www.fortunecity.com/campus/dawson/196/
Código
FGA-23 v.01
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25 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA
QUIMICA GENERAL
AREA:
CIENCIAS BASICAS
REQUISITOS:
CREDITOS:
CODIGO
142020
CORREQUISITO:
4
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACION:
El curso ofrece al estudiante de Ingeniería los conocimientos básicos sobre partículas
y fuerzas fundamentales, estructura periodicidad, enlace químico y forma
tridimensional de moléculas, formulas químicas y nomenclaturas. Además, se
adquiere la capacidad de análisis y aplicación de estos conceptos en la solución de
problemas específicos.
OBJETIVO GENERAL:
Se busca el estudiante a través del curso comprenda los conceptos, principios
fundamentales y el lenguaje básico de la química, capacitándose así para
entender y resolver problemas de aplicación y abordar teorías explicativas más
elaboradas en cursos posteriores
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Aplicar los conceptos de conducción de problemas prácticos y reales.
Explicar las reacciones químicas con sistemas de transferencia de electrones.
El curso tiene por objetivo lograr que el estudiante comprenda los principios
generales y conceptos fundamentales. De la estructura de la materia desde el
punto de vista atómico y molecular por medio de modelos teóricos
explicativos.
Código
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Contenidos Programáticos
COMPETENCIAS
El alumno desarrollara la racionalidad crítica puesto que la Química es una Ciencia
que tiene métodos descriptivos y explicativos los cual generan las estructuras
cognitivas para juzgar desde el punto de vista científico y práctico.
El alumno estará en capacidad de describir y experimentar sobre las propiedades,
usos, compuestos de los principales elementos químicos
UNIDAD 1 PARTÍCULAS Y FUERZAS FUNDAMENTALES.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
2
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
4
4
2
2
2
2
2
El protón.
El neutrón.
Los mesones.
El electrón.
Los neutrinos.
Fuerza gravitatoria.
Fuerza electromagnética.
UNIDAD 2. ESTRUCTURA PERIODICIDAD.
TEMA
Cuantización de la energía.
Números cuanticos y formas.
Energía de los electrones en un átomo.
Configuración electrónica.
Periodicidad de los elementos.
UNIDAD 3. ENLACE
MOLÉCULAS.
TEMA
Enlaces.
QUÍMICO
Y
FORMA
TRIDIMENSIONAL
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
DE
Código
FGA-23 v.01
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27 de 328
Contenidos Programáticos
Valencia.
Regla del octeto.
Enlace covalente.
Enlace iónico.
2
2
2
2
2
2
2
2
UNIDAD 4 FORMULAS QUÍMICAS Y NOMENCLATURAS.
TEMA
Fórmula química.
Fórmula empírica.
Fórmula molecular.
Fórmula estructural.
Nomenclaturas químicas.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
METODOLOGIA
El principio metodológico fundamental que guiará el trabajo para el buen desarrollo
del curso, sólo puede ser el resultado de los esfuerzos mancomunados de profesores y
estudiantes.
En este sentido:
. El profesor hará un análisis explicativo de los aspectos teóricos más importantes, los
cuales ilustrará con ejemplos de la vida diaria. Demostraciones y ejercicios de
aplicación, a la vez que se apoyará tanto en la experiencia práctica como en los
conocimientos teóricos de los estudiantes.
. Se impulsará la iniciativa propia de los estudiantes respecto a la labor de estudio e
investigación de algunos tópicos científicos o técnicos que estén interesados en
desarrollar y que presentarán al curso por medio de una exposición.
. Se dará participación a los estudiantes en la elaboración, discusión y exposición de
los aspectos teóricos del contenido del programa. Esto se logrará a través del trabajo
en grupos bajo la orientación del profesor con un plan de trabajo definitivo que éste
debe presentar.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico.
Código
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28 de 328
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
CONTRERAS, Rodolfo Fundamentos modernos de química general.
Universidad de Pamplona.2001. 540. C743f.
Blomfield, Moly M. Chemistry and the living organism. John wiley and Sons,
segunda edición.
Fontana, Sandro y M. Norbis. Química general Universitaria. Fondo
educativo interamericana.
CHANG,
Raymond
Química
McGraw-Hill
R.
2001.
540. Ch454q.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Armini D. Paul. Temas programados, de Química General. Editorial Diana.
García Arcesio, Aubad Aquilino, Zapata Rubén. Notas de Química General.
Medellín, Universidad de Antioquia. 1975.
Rosemberg. Jerome, L. Química General. Editorial Mc Graw Hill.
Silberrberg, Martín S. Química General, Editorial Mc Graw Hill
Slaubaugh, W.H. y Parsons, T.D. Química General. Editorial Limusa. Wiley,
México. 1969.
Masterton, W.L. y Slowinsky E. J. Química General Superior Ed.
Interamericana, México, 1974.
Isaac Asimov, Breve Historia de la Química.
BADUI, Salvador Química de los alimentos Pearson CG.1999.
BROWN, Theodore L. Química la ciencia central Prentice Hall CG 1991.
540. B877q
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.edu.aytolacoruna.es/aula/quimica/
www.fortunecity.com/campus/dawson/196/
www. Geocities.com/quimicaucn/química/biblio.html
w.w.w.unav.es/quimicayedafologia/azornoza/a1/html.
w.w.w.uned.es/091349/6.html.
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL
ÁREA:
CIENCIAS BÁSICAS
REQUISITOS:
CRÉDITOS:
CÓDIGO: 157005
CORREQUISITO:
4
TIPO DE ASIGNATURA:
Teórica
JUSTIFICACIÓN:
El cálculo es la matemática del movimiento y el cambio. Donde haya movimiento o
crecimiento, donde fuerzas variables produzcan aceleración, el cálculo es la rama de
las matemáticas que debemos aplicar. El cálculo y el análisis matemático al que dio
lugar tienen alcances muy grandes, los físicos, los matemáticos y los astrónomos
que los inventaron seguramente estarían asombrados y complacidos de ver la
profusión de problemas que resuelven y la diversidad de campos de la Ingeniería
que los utilizan para crear los modelos matemáticos que nos ayudan a entender el
universo y el mundo que nos rodea.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos para que desarrolle habilidades
de análisis y síntesis que le permitan aplicar su saber matemático en la resolución de
problemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conceptualización y comprensión de los contenidos básicos en el área del cálculo
diferencial.
Demostrar diferentes proposiciones del cuerpo ordenado de los números reales.
Identificar y aplicar las principales funciones de valor real.
Asimilar el concepto intuitivo y formal de límite y calcular limites de diferentes
funciones.
Código
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Contenidos Programáticos
Discutir la continuidad de las funciones.
Interpretar la derivada de una función y algunas de sus aplicaciones.
Plantear y resolver algunos problemas propios de su carrera, con derivadas de
funciones de una variable real.
COMPETENCIAS
El alumno estará en capacidad de :
Demostrar la veracidad de proposiciones
Calcular Límites y Derivadas de funciones de una variable real.
Plantear y resolver problemas de aplicaciones, con derivadas de funciones de
una variable real
UNIDAD 1 NUMEROS REALES
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
El sistema de los números reales.
2
1
Desigualdades.
Sistemas
de
rectangulares.
4
2
4
2
TEMA
coordenadas
UNIDAD 2 FUNCIONES
TEMA
Definición de Función.
Dominio y Rango de una función.
Funciones y sus gráficas.
Operaciones con funciones.
Composición de funciones.
Función inversa.
Funciones trigonométricas
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO
ESTUDIANTE.
2
2
4
2
4
4
4
4
4
4
Código
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Contenidos Programáticos
Función exponencial.
Función logarítmica.
4
2
Código
FGA-23 v.01
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32 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 3 LÍMITES
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
4
2
2
2
4
2
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
•
Definición de Continuidad.
2
2
•
•
Continuidad de funciones.
Continuidad en un intervalo.
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
4
2
2
2
4
2
4
4
TEMA
•
•
•
•
•
El concepto intuitivo de límite.
Definición Riguroso de límite.
Teoremas sobre límites.
Límites al infinito.
Límites infinitos.
UNIDAD 4 CONTINUIDAD
UNIDAD 5 DERIVADAS
TEMA
•
•
•
•
Definición de derivada.
Interpretación geométrica de la
derivada.
Interpretación física de la derivada.
Teoremas sobre derivación.
Derivación
de
funciones
trigonométricas.
• Derivación implícita.
• Derivación
de
funciones
exponenciales, logarítmicas e
hiperbólicas.
Derivadas de orden superior.
•
Código
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Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
Exposición de temas teóricos por parte del profesor en el aula de clase, con
lectura previa del tema por parte de los estudiantes.
Participación de los alumnos en solución de ejercicios
Elaboración de retroalimentaciones periódicas para refuerzo de los conceptos.
Exposiciones de los estudiantes frente a sus compañeros.
Presentación de informes, tareas escritas y proyectos dirigidos.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico
CRITERIOS DE EVALUACION
•
•
•
•
Participación en Clase
Desarrollo de Ejercicios y trabajos
Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares
Asistencia a Clase
BIBLIOGRAFIA BASICA:
•
•
•
•
•
•
Purcell, Cálculo con Geometría Analítica Editorial Pearson
L. Leithold, El Cálculo con Geometría Analítica, Harla, Mexico, 1973.
Protter-Morrey, Cálculo con Geometría Analítica, Addison-Wesley.
M. Spivak , Calculus, Editorial Reverté, Barcelona, 1978.
Stein, Cálculo y Geometría Analítica, McGraw-Hill, Madrid, 1984.
E. Swokowski, Cálculo con Geometría Analítica, Grupo Editorial
Iberoamericana, 1982.
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
•
•
•
•
•
Thomas, George. Finney, Ross L. Cálculo una variable. 9ª edición. Addison
Wesley
Apostol, Tom M. Calculus, vol.I. Segunda edición. Editorial Reverté S.A.
Kitchen, Joseph W. Cálculo. Editorial McGraw Hill.
Stewart , James. Cálculo Conceptos y Contextos.International Thomson
Editores
Smith, Minton. Cálculo Tomo 1. Mc Graw Hill
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://cariari.ucr.ac.cr/~cimm/calculo.html
http://www.ejerciciosdematematicas.hpg.ig.com.br/cal1/
Código
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
ASIGNATURA:
AREA:
SOCIO-HUMANISTICA
REQUISITOS:
NINGUNO
CREDITOS:
2
CODIGO: 162003
CORREQUISITO: NINGUNO
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACION:
Dado que la lengua posibilita la expresión del pensamiento y que la manifestación
del conocimiento, al igual que su adquisición, sólo son posibles a través de dicho
sistema simbólico, es necesario que el futuro profesional en Ingeniería adquiera el
dominio tanto de la recepción como de la comprensión y producción de textos. Es
decir, es primordial desarrollar las habilidades comunicativas que le faciliten al
estudiante la presentación de proyectos y la exposición de los mismos.
Por ello, el énfasis de este curso estará dado en la producción y comprensión de
textos escritos. Se tendrá en cuenta las dificultades que presente el grupo de
estudiantes y se buscará, a través de trabajos prácticos y talleres, la cualificación de
su producción escrita y oral. Solo se hará empleo de la teoría lingüística cuando sea
necesario.
OBJETIVO GENERAL:
Facilitar, con base en elementos teóricos de la lingüística, el empleo
dinámico y efectivo de la lengua española escrita y oral, estimulando,
simultáneamente, la creatividad del estudiante. Despertando en el estudiante
una actitud crítica frente a los textos que lea y escriba.
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Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Incrementar hábitos de lectura y de escritura a través de ejercicios prácticos.
Desarrollar la escritura adecuada de las ideas y el uso apropiado del lenguaje,
así como las capacidades para resumir, comentar y argumentar textos.
Conocer y aplicar recursos que ofrece la lengua desde los puntos lógico,
sintáctico y pragmático.
Discriminar y corregir los errores más frecuentes en el uso de la puntuación y
la concordancia entendidas como manifestación externa de la organización
lógica del pensamiento
COMPETENCIAS:
El estudiante obtendrá mayor comprensión de lectura y mejorara sus habilidades
comunicativas que le faciliten la adecuada presentación de proyectos y la exposición
de los mismos.
UNIDAD 1 LA COMUNICACIÓN HUMANA.
TEMA
El mensaje.
Tipos de mensaje.
Canales y modos de la comunicación.
Oratoria.
Lenguaje y lenguas.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
2
2
2
2
4
2
UNIDAD 2. LENGUAJE LITERARIO.
TEMA
Figuras de dicción.
Figuras de significación.
Figuras de pensamiento.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
4
2
Código
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37 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 3. PALABRAS SEGÚN SU SIGNIFICADO
TEMA
Sinónimos
Antónimos.
Parónimos.
Homófonos.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
4
4
2
2
2
2
METODOLOGIA:
Dado el perfil del estudiante, lo que se espera de él y dados, también los objetivos
que arriba enunciamos, la metodología tendrá tres funciones diferentes:
Diagnostica, al iniciar las actividades del taller con el fin de planear estrategias de
trabajo grupal o individual, según lo requieran los estudiantes.
Formativa, durante todo el taller, con miras a propiciar la retroalimentación y la
rectificación del aprendizaje.
Sumativa con el fin de dar cuenta del cumplimiento, por parte de los estudiantes, de
los objetivos propuestos. Así mismo, podrán utilizarse la información que ella arroje
con miras a establecer si el taller ha sido efectivo o si debe adelantarse alguna
transformación en sus objetivos o sus contenidos.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
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38 de 328
Contenidos Programáticos
PÉREZ GRAJALES, Héctor. Nuevas tendencias de la composición escrita.
Editorial Magisterio. Bogotá. 1999.
SALAZAR PULIDO, William Ángel. Manual de Redacción. CEJA. Bogotá.
2001.
ALONSO, Carolina. PATIÑO, Gustavo. Manual de expresión escrita. CEJA.
Bogotá. 2000.
DECKER, Bert. “El arte de la comunicación.” México: Grupo Editorial
Iberoamérica, 1987.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
ARISTÓTELES. “Retórica.” Madrid: Editorial Gredos, 1990.
BENVENISTE, Emile. Introducción a los problemas de la Lingüística. Siglo
XXI. México. 1975.
CAPALDI, Nicholas. “Cómo ganar una discusión.” España: Editorial Gedisa,
1990.
CORRIPIO, Fernando. Diccionario práctico de incorrecciones, dudas y
normas gramaticales. Larousse. Bogotá. 1991.
ESCARPENTER, José. Cómo eliminar errores y dudas del lenguaje.
Editorial
Norma. Bogotá. s.f.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.mor.itesm.mx/CICOM/nueva/international/programs/ip96033.html
http://www.pignc-ispi.com/forums/ea-learning/messages/1673.html
http://www.cfnavarra.es/salud/anales/textos/vol24/suple2/suple4.html
Código
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39 de 328
Contenidos Programáticos
II SEMESTRE
Código
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40 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA QUMICA ORGANICA
AREA:
156010
BASICAS
REQUISITOS: 156009-156006
CREDITOS: 4
CORREQUISITO
TIPO DE ASIGNATURA:
NINGUNO
TEORICA-PRACTICA
JUSTIFICACION:
El ejercicio profesional del Ingeniero de alimentos gira alrededor del mejoramiento
de la calidad de vida, en cuanto se refiere a transformacion, mejoramiento y
procesamiento de alimentos,que permiten brindarnuevas oportunidades a la
comunidasd en general.
No podría la Ingenieria de alimentos cumplir con tan importante funcion, si no estudia
el origen, la estructura, las propiedades, el comportamiento de los compuestos
orgánico, que son fundamentales en el principio de transformacion de los alimentos
asi como los diferentes cambios quimicos.
OBJETIVO GENERAL:
Contribuir a la formación integral del profesional en Ingenieria de alimentos de la
Universidad de Pamplona.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Valorar la importancia de la Química Orgánica en el desarrollo Científico de
la humanidad a través de la historia.
Analizar e interpretar los diversos conceptos fundamentales de la Química
Orgánica.
Código
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41 de 328
Contenidos Programáticos
Identificar la estructura molecular de cada una de las series y funciones de la
Química Orgánica.
Indagar acerca de las fuentes, aplicaciones de las diversas funciones
Orgánicas.
Adquirir destrezas en la realización de las operaciones fundamentales del
laboratorio.
Estudiar los diferentes mecanismos de reacción que permiten sintetizar y
plantear los posibles comportamientos de las diferentes funciones orgánicas.
Consultar y debatir acerca de llos cambios y reacciones quimicas que suceden
en el mejoramiento y transformacion de alimentos.
Establecer la correlación entre los procesos de la Química Orgánica y el que
hacer del INGENIERO DE ALIMENTOS.
Contribuir a la formacion cientfica del profesional en ingenieria de alimentos
mediante la fundamentacion en los principios esenciales de la organica y en su
relaciòn los procesos tecnicos.
COMPETENCIAS
El estudiante debera reconocer todas las funciones organicas, nombrar compuestos e
identificar mecanismos de reaccion para cada una de las diferentes funciones.
Al finalizar el curso el estudiante estara en capacidad de relacionar las funciones y sus
diferentes aplicaciones en la industria.
UNIDADES
Desarrollo Científico de la Química
Orgánica y su Importancia: principales
teorías, descubrimientos, aportes
y
soluciones a las necesidades del hombre.
La Química Orgánica y la industria.
La Química Orgánica y la vida. Conceptos
Fundamentales: Materia, átomo, Orbitales,
Hibridación,
Enlaces,
Estructura
y
Compuesto.
Compuestos Orgánicos, Clasificación,
Nomenclatura y Mecanismos de reacción.
Diversos Tipos de Isómera.
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO
ESTUDIANTE
12
24.
12
24
12
24
Código
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Contenidos Programáticos
Los
Hidrocarburos:
Generalidades,
Obtención, Comportamiento, Aplicaciones
y acción Fisiológica ( igual para los temas
siguientes).
Funciones Oxigenadas: Alcoholes,
Fenoles y éteres.
Grupo carbonilo: Aldehidos y cetonas
Grupo carboxilo: ácidos y sus derivados
Funciones nitrogenadas: aminas, amidas,
nitrilos y sales de diazonio
Prácticas de Laboratorio
Presentación del programa; Organización
de grupos de trabajo; ambientación;
medidas de seguridad; como realizar la
preparación de trabajo
e informe;
reconocimiento de Material de laboratorio
y los equipos.
Operaciones fundamentales: Calibración de
termómetros, punto de fusión y punto de
ebullición.
Destilación
sencilla
y
fraccionada,
filtración al vacío, extracción Shoxleth,
reflujo, arrastre con vapor de agua
Sublimación, extracción y cristalización.
Cromatografía de absorción en columna, en
capa fina y en papel.
Análisis elemental cualitativo.
Obtención y estudio de las propiedades de
Hidrocarburos Alifáticos saturados.
Obtención y estudio de las propiedades de
Hidrocarburos Alifáticos insaturados.
Hidrocarburos
Aromáticos Obtención,
propiedades y sus derivados.
Obtención y propiedades de las distintas
clases de alcoholes. Caracterización y
clasificación
Síntesis de Fenoles y Éteres, estudio de sus
propiedades.
Estudio de los principales reacciones de los
aldehídos y cetonas
12
24
12
24
14
42
Código
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Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
Para la consideración de grupo de trabajo se propone:
Presentación del programa y concertación de actividades.
El profesor hace una reseña a tratar en la próxima clase, el estudiante consulta
y estudia.
Explicación a las preguntas de los estudiantes y complementación del tema del
día. Participación de los alumnos.
Talleres, trabajos en grupo, ejercicios en clase y asesoría.
En el desarrollo de las prácticas de laboratorio se tiene como objetivo que el
estudiante investigue acerca de la temática que se desarrollara, en la cual se hace
entrega de documentación escrita, logrando con esto desarrollar y fomentar la
investigación, a partir de las diversas herramientas que facilitan el aprendizaje del
estudiante.
Los temas de las prácticas de laboratorio, se han diseñado con el fin de ajustarse a
la necesidad del futuro profesional del programa de Bacteriología y Laboratorio
Clínico.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La metodología desarrollada en la evaluación del estudiante pretende calificar las
capacidades del estudiante frente al conocimiento crítico en el análisis investigativo
de la información que se ha expuesto en las temáticas.
Se realizaran los parciales escritos de acuerdo
estudiantil vigente de la Universidad de Pamplona.
al Reglamento Académico y
También se califican exámenes cortos, talleres, participación y otras actividades
académicas individuales o en grupo.
En las prácticas se evalúa la preparación, el desempeño y el análisis y resultado de
cada una de ellas.
Código
FGA-23 v.01
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44 de 328
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
• ALLINGER, E.A. Química Orgánica - Reverte – 1999.
• A.CHEM STUDY- Manual para Laboratorio para Química. Experimentación
y Deducción. Editorial Norma. Calí.
• C.SIENKO, M AND PLANE, R, Experimental chemistry.2. Mc Graw. Hill
1961
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
• BREWSTER, R.Q. Curso de Química Orgánica Experimental– Alhambra1°Edición.
• DOMINGUEZ, Xorge Alejandro. Experimentos de Química Orgánica.
México; Limusa.
• KEMP, D.S. Química Orgánica- Editorial Reverte. 1.999
• MENGER, F.M. Química Orgánica- Valparaíso Chile- Fondo Educativo
Interamericano.
• MORRINSON, R.T. Química Orgánica- Boston- Iberoamericana- Quinta
Edición. 1.990
• MIC WEN W.E. Curso Practico de Química Orgánica – Alhambra –
Edición Original –1993.
• RICHARDS, J.H. Elementos de Química Orgánica – Madrid - Mc GrawHill.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
• w.w.w.edu.aytolacoruna.es/aula/química/
• w.w.w.fortunecity.com/campus/dawson/196
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
ÁLGEBRA LINEAL
AREA:
CIENCIAS BÁSICAS
REQUISITOS:
157005
CREDITOS:
3
CODIGO:
157002
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICA
JUSTIFICACION:
Siendo la matemática uno de los fundamentos para el avance de la ciencia y la
tecnología, no sólo por sus contenidos sino por la riqueza de su estructura en sí, capaz
de incidir directa e indirectamente, sobre el desarrollo del pensamiento de quienes la
estudian, el álgebra lineal proporciona una serie de ventajas que van desde un
pensamiento pre-operatorio, hasta los más altos grados de abstracción y generalización,
pasando por la compresión, el análisis, síntesis, etc., que son las bases necesarias con
las cuales se desarrollan las habilidades del hombre para la formulación y solución de
conceptos de la vida cotidiana a partir de situaciones específicas que surgen en
conexión con el desarrollo de una estructura social y una civilización.
Es de suma importancia adentrarse en los conceptos del álgebra lineal como las
transformaciones lineales, normas, proyecciones, etc que son el fundamento de las
nuevas teorías computacionales de optimización como las redes neuronales.
OBJETIVO GENERAL:
Dar al estudiante la capacidad de manejar los conceptos puntuales de álgebra lineal
e inculcar la necesidad de que estos fundamentos sean aplicables a los métodos
computacionales de optimización.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Plantear problemas que involucren sistemas de ecuaciones lineales y resolverlos.
Resolver sistemas de ecuaciones lineales usando matrices.
Código
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46 de 328
Contenidos Programáticos
Resolver sistemas de ecuaciones lineales y calcular áreas y volúmenes utilizando
determinantes.
Ortonormalizar una base dada.
Determinar núcleo y rango de una transformación lineal.
Calcular valores y vectores propios de una transformación lineal, interpretarlos
geométricamente y usarlos en aplicaciones.
COMPETENCIAS
Aplicar los conceptos propios de álgebra lineal en la formulación y solución de
problemas.
Expresar mediante modelos lineales algunos problemas cotidianos.
Identificar y analizar algunos métodos de maximización a ecuaciones sujetas a
una o más condiciones.
UNIDAD 1 VECTORES Y MATRICES.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
Introducción a los sistemas lineales
y a las matrices.
Eliminación gaussiana.
El álgebra de matrices.
4
2
Matrices inversas y elementales.
4
2
Eliminación
gaussiana
como
factorización matricial.
Transpuestas, simetría y matrices
en banda.
4
2
4
2
Código
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 2 VECTORES Y MATRICES.
TEMA
Espacio euclidiano de dimension n.
Espacios vectoriales generales.
Subespacios, espacios generados,
espacios nulos.
Dependência lineal e independencia
lineal.
Base, dimensión y coordenadas.
Bases y matrices.
Longitud y distancia en espacios
vectoriales: normas
Angulo en los espacios vectoriales:
productos interiores.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
4
4
2
2
4
2
4
2
UNIDAD
3
TRASFORMACIONES
ORTOGONALES Y MINIMOS CUADRADOS.
TEMA
Matrices como transformaciones
lineales.
Relaciones
que
involucran
productos interiores.
Mínimos cuadrados y proyecciones
ortogonales.
Bases ortogonales y el proceso
Gram-Schmidt.
Matrices
ortogonales,
descomposición QR y minimos
cuadrados.
LINEALES,
PROYECCIONES
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
Código
FGA-23 v.01
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48 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 4 VECTORES PROPIOS Y VALORES PROPIOS.
TEMA
valores propios y vectores propios.
Polinomios de matrices.
Polinomio característico. Teorema
de Cayley-Hamilton.
Calculo de valores propios y
vectores propios.
Diagonalizacion de matrices reales
simétricas.
Polinomio mínimo.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
UNIDAD 5 OPERADORES LINEALES EN ESPACIOS CON PRODUCTO
INTERNO
TEMA
•
•
•
•
•
Operadores adjuntos.
Analogía entre A(V) y C.
Operadores espaciales
Operadores auto adjuntos.
Operadores ortogonales y unitarios.
Operadores positivos.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
2
2
4
4
4
2
2
2
METODOLOGIA
•
•
•
•
•
•
Exposición de temas teóricos por parte del profesor
Participación de los alumnos en solución de ejercicios
Elaboración de retroalimentaciones periódicas para refuerzo de los conceptos.
Utilización de Guías para documentación
Elaboración de Talleres extratutoriales e investigaciones.
Exposición de los Estudiantes
Código
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49 de 328
Contenidos Programáticos
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico
CRITERIOS DE EVALUACION
•
•
•
•
Participación en Clase
Desarrollo de actividades Practicas
Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares
Asistencia a Clase
BIBLIOGRAFIA BASICA:
LIPSCHUTZ, Seymour, Álgebra Lineal, segunda edición, Mc Graw Hill.
HILL, Richard, Álgebra lineal elemental con aplicaciones, tercera edición, prentice
Hall .
JAMES W. Daniel, Álgebra lineal aplicada, tercera edición, prentice Hall.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
STANLEY GROSSMAN., Algebra lineal,. Grupo editorial Iberoamérica..1996
STANLEY GROSSMAN., Álgebra lineal con aplicaciones ,. Grupo editorial
Iberoamérica.
GERGER HARVEY., Álgebra lineal,. Grupo editorial Iberoamérica.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://docentes.uacj.mx/gtapia/ALgebra/
http://virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/15900/
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA____________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL__________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL_____________________
ASIGNATURA: CÁLCULO INTEGRAL
AREA:
CIENCIAS BÁSICAS
REQUISITOS:
157005
CREDITOS:
4
CODIGO: 157006
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
Teórica
JUSTIFICACION:
El cálculo es una herramienta poderosa para analizar el mundo real. Los alumnos
adquieren una comprensión del poder del Cálculo cuando se enfocan hacia sus
aplicaciones en un problema extenso. El Cálculo Integral es un curso que prepara los
estudiantes de ingeniería para abordar cursos de matemáticas más avanzados donde se
necesita su aplicación.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en el estudiante destrezas que le permitan analizar y resolver
diversos tipos de problemas de calculo Integral y le permita aplicar métodos
inductivos y deductivos en la resolución de problemas relacionados con la
matemáticas.
Código
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Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conceptualización y comprensión de los contenidos básicos en el área del
cálculo diferencial.
Promover la construcción de modelos matemáticos y desarrollar habilidades
para operar dichos modelos.
Reconocer y diferenciar los tipos de problemas que pertenecen al Cálculo
Diferencial e Integral.
Distinguir e interpretar los conceptos de integral definida e indefinida.
Interpretar y resolver problemas y ejercicios que requieran el empleo de
integrales.
Adquirir destrezas en el estudio de la convergencia de sucesiones y series.
Utilizar la tecnología en la solución de problemas de aplicación del Cálculo
Integral.
COMPETENCIAS
Al finalizar el curso el alumno estará en capacidad de:
Distinguir entre integrales que parecen semejantes e identificar la técnica de
integración apropiada para aplicar.
Calcular áreas no regulares, longitudes de curvas y encontrar el volumen y
masa de sólidos arbitrarios.
Diferenciar y aplicar los diferentes criterios de convergencia de una serie.
Identificar series de potencias y analizar su convergencia.
Modelar situaciones de su carrera usando el Cálculo Integral.
UNIDAD 1. VALORES EXTREMOS. GRÁFICAS DE FUNCIONES.
TEMA
Máximos y mínimos relativos y
absolutos.
Teorema de Rolle.
Teorema del valor medio.
Funciones
crecientes
y
decrecientes.
Criterio de la primera derivada.
Concavidad y puntos de inflexión.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
4
2
4
2
4
2
Código
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Contenidos Programáticos
Criterio de la segunda derivada
2
2
Código
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53 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 2. FORMAS INDETERINADAS.
TEMA
Formas indeterminadas básicas.
Regla de L'Hopital.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
UNIDAD 3. INTEGRACIÓN.
TEMA
•
•
•
•
•
•
La integral definida.
Propiedades de la Integral definida.
Teoremas funda|mentales del cálculo.
La integral indefinida.
Integrales básicas.
Funciones definidas por medio de
integrales. Integración por sustitución.
Cambio de variable. Integración
aproximada. Regla de Simpson.
UNIDAD 4 METODOS DE INTEGRACION E INTEGRALES IMPROPIAS.
TEMA
Integración por sustitución.
Integración por partes.
Algunas integrales trigonométricas.
Sustituciones trigonométricas.
Integrales que contienen funciones
cuadráticas.
• Fracciones parciales.
• Integración de funciones racionales.
• Sustituciones especiales.
Integrales impropias de primera,
segunda y tercera clases.
•
•
•
•
•
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 5 APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA.
TEMA
•
•
•
•
Determinación del área.
Sólidos de revolución.
Determinación
de
volúmenes
mediante envolventes cilíndricas.
Determinación
de
volúmenes
mediante cortes trasversales
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
2
2
2
2
2
METODOLOGIA
Exposiciones teóricas (clases magistrales). Los estudiantes deben preparar
previamente el tema de cada clase, para hacer una clase más participativa y dar la
oportunidad de hacer un mayor número de preguntas en los tópicos que más se les
dificulten.
De igual manera se realizan ejercicios dentro y fuera de clase sobre cada uno de los
temas y se dedica tiempo a la corrección de los mismos.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico
CRITERIOS DE EVALUACION
•
•
•
Participación en Clase
Desarrollo de Ejercicios y trabajos
Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
Purcell, Cálculo con Geometría Analítica Editorial Pearson
T. M. Apostol, Calculus, Editorial Reverté, Barcelona, 1972.
L. Leithold, El Cálculo con Geometría Analítica, Harla, Mexico, 1973.
Protter-Morrey, Cálculo con Geometría Analítica, Addison-Wesley.
M. Spivak , Calculus, Editorial Reverté, Barcelona, 1978.
Stein, Cálculo y Geometría Analítica, McGraw-Hill, Madrid, 1984.
E. Swokowski, Cálculo con Geometría Analítica, Grupo Editorial Iberoamericana,
1982.
G. B. Thomas &R. L. Finney, Cálculo con Geometría Analítica, 6a. edición, AddisonWesley, Mexico, 1987.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
STEWART, James. "Cálculo conceptos y contextos" Internacional Thomson
Editores. México 1998.
SMITH Robert T. " Cálculo". Tomo I Editorial Mc Graw Hill.
STEWART, Earl L. "Cálculo". Grupo Editorial Iberoamericano. Mexico.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.unitec.mx/wv.nsf/pages/calc8
www.okmath.com/catego3.asp?clave=232
Código
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA LABORATORIO DE MECANICA CODIGO: 157015
AREA:
CIENCIAS BASICAS
REQUISITOS
157005
CREDITOS:
1
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
157019
PRACTICA
JUSTIFICACION:
Familiarizar al estudiante con el tratamiento de datos experimentales, no solo para el
laboratorio de Física sino para cualquier trabajo experimental.
OBJETIVO GENERAL:
El curso de Laboratorio busca Lograr que el estudiante asimile el concepto de
magnitud física y que adquiera, mediante las mediciones, comprensión de los
fenómenos físico-mecánicos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•
•
•
•
Identificar los diferentes instrumentos de medida.
Reconocer el sentido del concepto de magnitud física.
Obtener y analizar datos experimentales.
Manejar gráficas usando un modelo de desintegración radiactiva.
COMPETENCIAS
Al terminar el curso el estudiante estará en capacidad de:
• Explicar las nociones básicas de teoría, fuentes y cálculo de errores.
• Verificar a través de mediciones algunos principios físicos.
Código
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Contenidos Programáticos
•
Comprobar con experimentos básicos las leyes de la Mecánica.
UNIDAD 1 NOCIONES DE TEORÍA DE ERRORES
TEMA
•
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6
2
Nociones de teoría de errores
UNIDAD 2. INSTRUMENTOS DE MEDIDA
TEMA
•
Instrumentos de medida
UNIDAD 3. NORMAS DE EXPERIMENTACIÓN
TEMA
•
Normas de experimentación
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6
2
UNIDAD 4 FUERZA DE ROZAMIENTO
TEMA
•
Fuerza de rozamiento
UNIDAD 5 TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA ELÁSTICA EN CINÉTICA
TEMA
•
Transformación de la energía elástica
en cinética
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6
2
Código
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 6 MOMENTO DE INERCIA
TEMA
• Momento de inercia
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
12
2
METODOLOGIA
El curso de laboratorio será coordinado por el profesor, de modo que el estudiante se
vea estimulado a:
- Desarrollar la creatividad y la iniciativa personal mediante el análisis cuidadoso de
las observaciones que surjan durante el trabajo de laboratorio.
- Tomar decisiones para la solución de diferentes problemas de carácter práctico.
En este sentido, para lograr un óptimo aprovechamiento de las experiencias es
necesario que el estudiante:
1. Prepare previamente la experiencia que va a realizar estudiando cuidadosamente
los aspectos teóricos y el procedimiento del manual.
2. Elabore un diagrama esquemático de las etapas básicas que posibilitan el desarrollo
coherente de la experiencia.
3. Registre en su cuaderno de laboratorio todas las observaciones y datos
experimentales, con el fin de poder organizarlos posteriormente y obtener
conclusiones válidas.
El profesor puede complementar el aprendizaje durante el Laboratorio, realizando
demostraciones que sean de interés y utilizando otras ayudas didácticas como
películas y visitas a empresas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
• FINN E, Alonso M. física, vol. 1: mecanica. Editorial Addinson Wesley
iberoamerica, 1986
• D. HALLIDAY, R. Resnick, j. Walker, fundamentos de física (parte I), j.
Wiley 1996.
Código
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59 de 328
Contenidos Programáticos
• FEYNMAN, R, Fisca, vol1. Editorial Addison Wesley iberoamericana, 1990
• TAYLOR J; An introduction to Error Análisis, university Scince Books,
1982.
• BUECHE, Frederick J., Física para Estudiantes de Ciencias e Ingeniería, tomo
1. México : McGraw-Hill de México, S.A. de C.V. 1988.
• GETTYS, W. Edward, Frederick J. Keller y Malcolm J. Skove, Física Clásica
y Moderna. Madrid : McGraw-Hill / interamericana de España, S.A.. 1991.
• RESNICK, Robert y David Halliday, Física, parte I. México : Compañía
Editorial Continental, S.A. 1971
• TIPLER, Paul A., Physics. New York : Worth Publishers, Inc. 1976.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
• M. Alonso y E. Finn, Física, Vol.I (Mecánica), Fondo Educativo
Interamericano, S.A., Bogotá, 1985.
• Serway, Física para ciencias e ingeniería, McGraw Hill.
• Sears Zemansky, Joung. Física Universitaria. Fondo Educativa
Interamericano.
• R. Resnick, D. Hallyday. Física Vol. 1. De. C.E.C.S.A.
• R. P. Feynman, R. B. Leyton, Volumen I. Mecánica, radiación y calor.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.enerflu.upm.es/infogen/infoexplorer.htm
www.iris.cnice.mecd.es/fisica/index.php
Código
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: MECANICA
AREA:
FISICA
REQUISITOS:
157005
CREDITOS:
4
CODIGO:
157019
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACION:
La asignatura Mecánica pertenece al ciclo de formación básica de las
ingenierías dado que es la base para comprender y profundizar las subáreas
del campo de formación profesional como la Estática y la Dinámica de
Estructuras, la Estática y Dinámica de Fluídos, Resistencia de Materiales y
Termodinámica.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionarle al estudiante una experiencia emocionante y agradable en el
contexto del conocimiento científico.
Dotar al estudiante de elementos cognoscitivos que le permitan hacer una
interpretación y análisis de los problemas físicos.
Proporcionarle al estudiante experiencia teórica y práctica relacionada con los
conceptos de la Física Mecánica.
Iniciar al estudiante en el modelamiento de fenómenos físicos relacionados
con el movimiento en una, dos y tres dimensiones.
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Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Reconocer la importancia de la mecánica newtoniana dentro del cuerpo de
conocimientos de la física como disciplina y sus aplicaciones en las
ingenierías.
Proporcionar al estudiante una visión general de la mecánica newtoniana
desde la perspectiva de leyes y principios físicos.
Conocer y aplicar el álgebra de vectores y reconocer las diferencias con el
álgebra de cantidades escalares.
Conocer las Leyes del Movimiento (una, dos y tres dimensiones) y sus
aplicaciones.
Reconocer y aplicar las Leyes de Conservación (Momento Lineal y Angular,
Energía Mecánica, Masa, etc.) a la solución de una problemática en la teoría o
en la práctica.
COMPETENCIAS
Describir fenómenos físicos con el lenguaje y metodología propia de la
disciplina.
Manejar los conceptos físicos relativos al movimiento para aplicarlos en
problemas de la vida cotidiana.
Analizar sistemas mecánicos con base en las leyes de Newton.
CONTENIDOS
TEMA
Unidad 1. Preliminares
• Física Clásica y Moderna
• Patrones de Medida. Sistemas de Unidades.
HORAS DE
HORAS DE
CONTACTO
TRABAJO
DIRECTO INDEPENDIENTE
4
8
Código
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Contenidos Programáticos
Unidad 2. Introducción al análisis Vectorial.
Sistemas de Coordenadas Normales:
Rectangular (CR), Cilíndrico y Esférico.
Vectores en CR, Suma y Resta en CR.
Producto Escalar en CR. Magnitud y Vector
Unitario
de
un
Vector.
Cósenos
Direccionales. Flujo de un Vector.
Producto Vectorial en CR. Solución por
8
Determinantes.
Propiedades de Producto Vectorial (Triples
Productos).
Perpendicularidad de Vectores. Vector Área.
Momento de un Vector.
Derivada
de
Vectores.
Gradiente,
Divergencia. y Rotacional.
Unidad 3. Cinemática
• Velocidad Promedio. Velocidad Media.
Promedio de Velocidades. Velocidad
Instantánea.
• Aceleración
Promedio.
Aceleración
Instantánea.
• Ecuaciones Vectoriales del Movimiento
8
General en CR.
• Ecuaciones del Movimiento Curvilíneo.
• Aplicaciones: Ecuaciones Generales del
Lanzamiento
Parabólico,
Movimiento
Circular Uniforme y Uniformemente
Acelerado (Geometría, Vector de Posición,
Velocidad y Aceleración Angulares).
1ra Evaluación Parcial Conjunta
2
16
16
Código
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Contenidos Programáticos
Unidad 4.
Fuerzas Fundamentales de la
Naturaleza.
• Concepto de Fuerza y su Medida.
• Fuerzas
de
Largo
(Gravitatoria,
Electromagnética) y Corto (De Interacción
Intensa y de Interacción Débil) Alcance.
• Concepto de Campo. Punto de Vista de la
Mecánica Cuántica (Partículas Mediadoras).
2
• Tensión, Presión, Masa y Peso, Normal,
Fuerza de Fricción. Viscosidad. Fuerzas que
dependen de la Velocidad.
• Fuerza Centrífuga, Fuerza Elástica. Torsión.
Fuerzas de Cohesión y de Adhesión (Tensión
Superficial). Empuje.
• Seudo Fuerzas.
Unidad 5. Dinámica de la partícula
Leyes de Newton. Limitaciones de las Leyes
de Newton. Sistemas Inerciales.
Diagramas de Fuerza. Solución de
Problemas (Tensión en Cuerdas, Resortes y
Cables, Fricción Estática y Cinética, Peso,
Normal).
8
Sistemas de Referencia No Inerciales.
Momento de una Fuerza con respecto a un
Punto.
Momento de una Fuerza con respecto a un
Eje dado.
Unidad 6. Leyes de Conservación
Vector Momento Lineal. Impulso. Unidades
Reformulación de las Leyes de Newton. Ley
de la Conservación del Momento Lineal.
Choques Elásticos e Inelásticos (Colisiones
Protón-Protón, Neutrón-Núcleo).
Trabajo y Energía.
8
Trabajo de Fuerzas Conservativas y No
Conservativas (Gravitatoria, Hooke, Fricción
Cinética). Energía Cinética y Potencial.
Ley de la Conservación de la Energía Total.
Velocidad de Escape
Diagramas de Energía (Oscilador Armónico
Simple)
8
16
16
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Contenidos Programáticos
2da Evaluación Parcial Conjunta
2
Unidad 7. Dinámica de un sistema de partículas
Movimiento del CM de un sistema de
partículas.
Masa reducida.
Momentum angular de un sistema de
partículas.
8
Energía cinética de un sistema de partículas
Conservación de la energía de un sistema de
partículas
Colisiones
24
Unidad 8. Dinámica de un cuerpo rígido.
• Momentum angular de un cuerpo rígido
• Calculo del momento de inercia
• Ecuación del movimiento de rotación de un 6
cuerpo rígido
• Energía cinética de rotación
• Movimiento giroscópico
3ra Evaluación Parcial Conjunta
Unidad 9. Campo Gravitatorio (8 hrs.)
Leyes que dependen del Inverso del
Cuadrado de la distancia. Ley de Newton de
la Gravitación Universal.
Fuerza Gravitatoria para un Sistema de
Partículas.
Cálculo de la Fuerza Gravitatoria entre
una partícula y:
Un Alambre de Longitud Infinita
8
Un Alambre de Longitud Finita
Un Plano Infinito.
Un Anillo de Radio “a"
Un Disco de Radio “a"
Una Esfera Sólida (por fuera y por dentro
de ella).
Leyes de Kepler
Ley de Gauss para el Campo Gravitatorio
Examen Final
2
TOTAL HORAS SEMESTRE
66
16
120
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Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
La asignatura se desarrollará siguiendo dos exposiciones magistrales
semanales por parte del profesor, con apoyo de guías, talleres y consultas por
parte de los estudiantes.
Semanalmente el departamento de Física programara un conversatorio en
torno a una temática proyectada de la serie de videos: “El Universo
Mecánico” y “Video Enciclopedia of Physics Demostrations”. Este
conversatorio será coordinado por algún profesor de la asignatura mecánica y
podrán asistir los estudiantes que estén matriculados en la misma.
Los profesores del curso mecánica tendrán un coordinador asignado por el
departamento, quien realizara las siguientes actividades junto con los
profesores: acuerdo de temas para evaluaciones parciales conjuntas,
estrategias para exposición de temas a los estudiantes, evaluación semestral de
los contenidos y desarrollo del curso y un informe semestral sobre dificultades
de los estudiantes en cuanto a requisitos matemáticos para asumir el curso y
preconceptos.
Al Inicio del semestre el docente propondrá proyectos en el área de mecánica
que se asignarán voluntariamente a los estudiantes, la evaluación de estos
proyectos se incluirá en la nota del examen final y tendrá un valor máximo de
10% del mismo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Tres evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades
propuestas por el profesor, cuyos resultados representan el 60% de la nota
definitiva, las tres evaluaciones parciales tendrán un valor mínimo de 45%..
Un examen final acumulativo de 40% de la nota.
Las evaluaciones parciales conjuntas trataran de llevar el formato de preguntas
ECAES.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
ALONSO, M. y FINN, E. J., Física, vol. II, Edición Revisada y Aumentada,
Mecánica, Fondo Educativo Interamericano, 1967.
KLEPNER y KOLENKOV, Mechanics
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
REESE, ROANLD LANE, Física Universitaria, vol I, Primera Edición, Ed.
Thomson, Colombia, 2003
SEARS, F., ZEMANSKY., YOUNG H. y FREEDMAN, R., Física
Universitaria, vol. I, 9ª Ed. Addison - Wesley Longman, México, 1999.
HALLIDAY, R., RESNICK, D. y KRANE, K. S., Física, vol. I, 5ª ed.,
Compañía Editorial Continental, S.A., México, 1994.
HEWITT, PAUL G., Física Conceptual, Pearson Educación, México, 1999.
EISBERG, ROBERT M., y LERNER, LAWRENCE S., Física Fundamentos
y Aplicaciones, vol. I, McGraw-Hill, Bogotá, 1999.
MCKELVEY, JOHN P., y GROTCH, HOWARD, Física para Ciencias e
Ingeniería, Harper y Row Latinoamericana, Bogotá, última edición. TIPLER,
PAUL A., Física, vol. I, Editorial Reverté S.A. Bogotá, 1999.
SERWAY, RAYMOND A., Física, Tomo 1, 5ª Edi., McGraw-Hill, Bogotá,
1999.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.physics.umd.edu/deptinfo/facilities/lecdem/dia.htm
http://hyperphysics.phy-astr.gsuedu/hbase/hframe.html
http://www.project2061.org
http://www.physics.uoguelph.ca/tutorials/tutorials.htm
http://howthingswork.virginia.edu
http://www.scehu.es/sbweb/fisica
Código
FGA-23 v.01
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67 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
EDUCACIÓN AMBIENTAL
CODIGO:
164004
AREA:
REQUISITOS:
156001
CREDITOS:
2
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
NINGUNO
VIRTUAL
JUSTIFICACIÓN:
Durante el transcurso del tiempo, y en la medida que el hombre ha ido aprendiendo su
realidad a partir de la apropiación del conocimiento y por ende del desarrollo de la
ciencia y de la tecnología; los problemas ambientales han venido agudizando,
generando situaciones cada vez más críticas, que conflictuán la relación dinámica,
hombre-naturaleza, motor de la evolución socio - cultural que garantiza el desarrollo
armónico de toda sociedad.
Por ésta razón la Educación no ha sido ajena a ésta preocupación y por ende todo los
currículos de tanto de preescolar, primaria, secundaria y universidad presentan un
programa de EDUCACIÓN AMBIENTAL como una de las estrategias para minimizar
las tendencias actuales de destrucción y la mejora del desarrollo de una nueva
concepción de la relación hombre-sociedad- naturaleza.
OBJETIVO GENERAL:
Iniciar en los estudiantes una identidad ambiental, que produzca una mejor
actitud ante los recursos naturales y el ambiente, para lograr un desarrollo
sostenible y una mejor calidad de vida e introducir al estudiante en la
problemática ambiental y su contexto cultural, social y académico, el cual
puede ser soportado y mejorado mediante el conocimiento y la aplicación de
la educación ambiental.
Código
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68 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Sensibilizar y concienciar a la comunidad universitaria partiendo como
prioridad la concertación de los diferentes puntos de vista de la realidad
Ambiental para que de ésta forma se adopten las mejores decisiones en el uso
racional de los recursos naturales
Buscar espacios de reflexión orientados a los cambios de actitudes y
valoración del ambiente hallando la sostenibilidad y sustentabilidad de la
naturaleza y la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida.
Reflexionar sobre la conducta ó ética ambiental que rige nuestra relación con
el ambiente para mejorar las condiciones del medio que nos rodea.
COMPETENCIAS
Conocer las políticas ambientes que rige nuestro país establecidas por el
Ministerio de Medio Ambiental y Comparar la Declaración de Río sobre
Medio Ambiente y Desarrollo con la Cumbre de Johannesburgo, para lograr
un desarrollo sostenible asi una mejor calidad de vida.
UNIDAD 1
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y SUS CONTEXTOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
2
2
Y
2
EDUCACIÓN AMBIENTAL
POLITICA AMBIENTAL
DESARROLLO
SOSTENIBLE
SUSTENTABLE
CUMDRE DE LA TIERRA DE RIO Y
JOHANNESBURGO
ETICA AMBIENTAL
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
4
4
8
2
4
Código
FGA-23 v.01
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69 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 2
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL Y ALTERNATIVAS DE SOLUCION
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
4
8
2
4
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
SALIDA AMBIENTAL A LA FINCA VILLA
MARINA
PROPIEDAD
DE
LA
UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.
12
8
TEMA
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
CONTAMINACIÓN DE AGUA, SUELO,
AIRE
PLANTAS DE TRATAMIENTO DE
AGUAS
RESIDUALES,
AGUA
POTABLE Y RESIDUOS SOLIDOS
PORTAMIENTO
ANTE
LA
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
UNIDAD 3
PROYECTO AMBIENTAL
METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
La Metodología de este curso virtual se realiza mediante varios pasos que se
encuentran en la página web de la Universidad de Pamplona.
www.unipamplona.edu.co
Los pasos de cada Unidad son
1.Presentación
2.Acción continua
3.Internalizacion es Historieta
4. Conceptualizacion
5. Ampliación
6. Profundización
7. Recapitulación
8. Evaluación
Código
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70 de 328
Contenidos Programáticos
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se realiza mediante Talleres y evaluación virtual en cada Unidad.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
www.ced.cl/PDF/Educacion%20Ambiental/MANUAL%20EDUCADORES.P
DFConvenio de Cooperación técnica. Programa de Educación Ambiental.
Manual guía para Educadores.
Educación Ambiental y Conservación de la Biodiversidad en los Procesos
Educativos.
Bajar a la siguiente página y Ver Contenidos, bajar al Modulo I numeral 1.3
Proceso histórico de la Educación Ambiental y el numeral 1.4 Definición,
Subdivisiones, Objetivos y Características de la Educación Ambiental.
•
www.worldbank.org Grupo del Banco Mundial. Dar clic en español para
cambiar el idioma. Abajo encuentras varios iconos dar clic en: otros sitios de
interés. Dar clic en: Informe sobre desarrollo mundial 2003. Desarrollo
sostenible en una economía dinámica.
www.unescoeh.org/unescoeh/manual/html/fundamentos2.html Te abre la
siguiente página “ La Educación Ambiental, más que limitarse a un aspecto
concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada para
elaborar un nuevo estilo de vida “ Realice la lectura: “ evolución del concepto
de educación ambiental “
Www.mediamweb.com Educación Ambiental en Internet
Encontraras la página dividida en 3 columnas, en la columna del centro en la parte
baja encontrarás un icono “ Estrategia Navarra de Educación Ambiental “ dale clic y
luego hazle clic en Educación Ambiental y en “ Plan de Formación Ambiental “ y
encantarás 2 puntos el cual seleccionaras “ Plan de Formación Ambiental ( 2002 –
2004 ) “ Realice la lectura y analiza como en la cuidad de Navarra España desarrollan
la Educación y el manejo Ambiental.
•
Www.bioeticaweb.com Documentación sobre bioética.
Haga clic en la parte izquierda en el icono “Documentación sobre bioética”. Luego
encontrarás una lista de iconos y haz clic en el primero, “ Fundamentación ética “.
Saldrá una serie de iconos y haz clic en “La ética de la vida en la sociedad actual ( F.
León )” Realiza la lectura y saca tus propias conclusiones.
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
•
www.ecouncil.ac.cr Desarrollo sostenible. Buscar abajo Español para
cambiar de idioma. Luego dar clic en: La Cumbre de la Tierra Eco 92. Dar
clic en: III Declaración de Rio sobre Medio Ambiente y Desarrollo
www.iepe.org/cartadelatierra/
www.cartadelatierra.org
Ambos sitios relacionados con la carta de la tierra que te sirven para
documentarte más sobre éste tema. Realice lecturas y saca sus propias conclusiones.
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
www.iespana.es/natureduca/conserva_sostenible1.htm
Conservación. El desarrollo
sostenible 1ª parte. Baje la pagina hasta encontrar: “ Las iniciativas de las Naciones
Unidas...” Realice la lectura y haga el análisis. Dale clic en “La Cumbre de La tierra
“ y realice la lectura.
Www.bioetica.org Bioética Ambiental
En este sitio web encontrarás más documentación sobre el tema de Bioética
ambiental. Dale clic en “Buscadores internos “ luego aparece un icono “Buscar “
darle clic.Luego selecciona la palabra “ contenidos “ y dale clic a “ Qué es la bioética
“ Realice la lectura y complementa el tema tratado anteriormente.
www.cnpml.org Centro de Producción mas limpia.
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III SEMESTRE
Código
FGA-23 v.01
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73 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: QUIMICA AMBIENTAL
AREA:
CIENCIAS BASICAS
REQUISITOS:
156010
CREDITOS:
3
CODIGO:
156104
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TE0RICA-PRACTICA
JUSTIFICACION:
La asignatura de química ambiental propone aspectos de la química que tienen
especial valor en la práctica de la ingeniería ambiental. Además de proporcionar los
fundamentos para al comprensión del área de análisis cuantitativo especializado,
comúnmente conocido como análisis del agua y de las aguas residuales, que servirá al
estudiante como base en los aspectos comunes de la práctica y de la investigación en
ingeniería ambiental. Abordar de forma integral varios enfoques para la solución,
tratamiento y reducción de los eventos locales y globales de contaminación del medio
ambiente.
De una parte considera el aporte de la ingeniería de la reacción química y el desarrollo
de nuevas estrategias para la obtención de insumos de forma selectiva, para minimizar
la generación de residuos y su impacto. En segunda instancia enfatiza en el
entendimiento a nivel fundamental, de las reacciones que se producen de forma
espontánea entre los contaminantes y compuestos presentes en la naturaleza, así como
de las reacciones que permiten la eliminación, reducción o mitigación de los efectos
nocivos de los contaminantes, teniendo en cuenta el contexto de la viabilidad
termodinámica, restricciones tecnológicas y económicas, la normatividad local e
internacional y los lineamientos de desarrollo sostenible, como la adecuada
explotación de los recursos naturales y la concepción de procesos industriales o
esquemas de producción mas eficientes.
Código
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Contenidos Programáticos
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para el
reconocimiento de los problemas de contaminación, el origen y efecto de los
contaminantes, el impacto sobre los diferentes recursos, la evaluación y comprensión de
los límites permisibles, las normas regulatorias, las políticas locales y mundiales para su
control y reducción y desarrollar competencias a partir de los fundamentos que provee
la química, para la formulación de estrategias, el desarrollo de nuevas tecnologías,
reacciones o materiales, que permitan mitigar los eventos y fuentes de contaminación y
reducir los efectos adversos sobre el balance natural de los elementos y los ecosistemas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar las principales fuentes de contaminación y su impacto por
interacción química o bioquímica con el medio ambiente, en sus diferentes
recursos: agua, aire y suelo.
Comprender en un contexto histórico la influencia de la evolución del sector
industrial y productivo en general, sobre el aumento de los problemas de
contaminación ambiental.
Introducir el concepto de selectividad química como principio de base para
analizar y evaluar el potencial impacto ambiental de los procesos de
producción vigentes y el desarrollo de nuevos procesos con mínima
generación de subproductos.
Identificar los principales tipos de sustancias contaminantes, asociadas a cada
recurso (agua, aire, y suelo) y las reacciones o propiedades químicas que le
atribuyen dicha connotación.
Estudiar los métodos y reacciones químicas existentes y en vía de desarrollo
para el tratamiento de los principales contaminantes
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Contenidos Programáticos
COMPETENCIAS
Realizar talleres, prácticas y trabajos dirigidos, que permitan la profundización
y contextualizacion de los diferentes aspectos teóricos, con el propósito de
suministrar al estudiante un enfoque tanto fundamental comSo aplicado de los
alcances y utilidad de la química, en la solución de problemas de
contaminación de diversa índole.
Adquirir destrezas para interpretar textos y bibliografía especializada en el
tema.
Estimular el interés de los estudiantes en formación, por la investigación
fundamental y/o aplicada en el campo de la química ambiental
UNIDAD 1. CONCEPTOS BÁSICOS DE QUIMICA AMBIENTAL
TEMAS
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1.1 introducción
1.2 relaciones en peso- ecuaciones
químicas
1.3 ecuaciones de oxidación- reducción
reacciones complejas
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
2.0
1.4 metales y no metales
1.5 leyes de gases (ley de boyle, ley de
charles, ley general de los gases, ley de
dalton, ley de henry, ley de graham, ley de
gay lussac
1.6 soluciones
3.0
3.0
3.0
3.0
4.0
4.0
16.0
16.0
presión de vapor, equilibrio químico,
principio de le chatelier, actividad y
coeficiente de actividad, cambios en las
relaciones de equilibrio (ionización,
producto de solubilidad, efecto del ión
común, efecto del ión diverso)
TOTALES
Código
FGA-23 v.01
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76 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 2 CINETICA QUIMICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2.1 INTRODUCCIÓN:
2.2 Factores que influyen en la velocidad
de una reacción
2.3 Mecanismos de reacción. Teoría de las
colisiones y teoría del complejo activado
2.4 Velocidades de reacción y sus leyes
2.5 Energía de activación - catalizadores
2.6 Inversión térmica. Reacciones
fotoquímicas
2.7 Reacciones de orden cero
2.8 Reacciones de Primer Orden
2.9 Tiempo de Vida media. Desechos
radioactivos
2.10 Aplicación de la cinética química en
la contaminación ambiental
2.11 Cambios Climáticos
TOTALES
3.0
2.0
3.0
2.0
3.0
3.0
3.0
3.0
1.0
3.0
2.0
2.5
2.0
3.0
2.0
3.0
2.5
2.0
2.0
2.0
1.0
25.0
1.0
25.0
UNIDAD 3 SOLUCIONES ACUOSAS (equilibrio químico)
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3.1 INTRODUCCIÓN:
3.2 El agua como solvente. Ley limitante
de Debye-Huckel
3.3 Constantes de disociación de ácidos y
bases
3.4 PH y POH. Cálculos en el equilibrio
3.5 Método sistemático para estudiar las
reacciones ácido-base
3.6 Ácidos y bases fuerte
3.7 Sales. Efecto de la fuerza iónica sobre
el pH
3.8 Cálculos para ácidos y bases fuertes
pero diluidos
3.9 Ácidos y bases débiles: cálculos
3.0
2.0
3.0
2.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
2.0
1.0
2.0
2.5
3.0
3.0
2.5
2.0
2.0
Código
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77 de 328
Contenidos Programáticos
3.10 Soluciones amortiguadores
2.0
3.11 Sistema de disolución de gases en
1.0
agua
TOTALES
25.0
UNIDAD 4 INTRODUCCIÓN A LA BIOQUIMICA
2.0
1.0
25.0
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4.1 INTRODUCCIÓN:
4.2 CLASIFICACIÓN GENERAL DE
LOS
MICROORGANISMOS
(Eucarióticos,
Eubacterias
y
Arqueobacterias)
4.3 METABOLISMO MICROBIANO
4.4 FUNDAMENTOS DE BIOQUIMICA
Composición de los microorganismos
4.5 Reacciones bioquímicas (Psicrofilicas,
Mesofilicas y Termofilicas)
4.6 Enzimas (Características de las
enzimas, Propiedades de las enzimas,
Mecanismos de la acción enzimática)
4.7 Clases principales de enzimas
(Oxidoreductasas,
Transferasas,
Hidrolasas, Liasas, Isomerazas, Ligasas
4.8 Cofactores
Trazas y elementos mayores
Bioquímica de los carbohidratos
Bioquímica de las proteínas
Bioquímica de las grasas y aceites
4.9 Sulforreducción y sulfatación
Sulforreducción
Sulfatación
Bacterias oxidantes de azufre
TOTALES
3.0
3.0
2.0
2.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
2.0
1.0
2.5
2.0
3.0
3.0
2.5
3.0
3.0
23.0
25.0
UNIDAD 5 CONCEPTOS BÁSICOS DE ANALISIS CUANTITATIVO
TEMA
5.1 INTRODUCCIÓN:
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3.0
3.0
Código
FGA-23 v.01
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78 de 328
Contenidos Programáticos
5.2 PROCEDIMIENTOS BÁSICOS
Precipitación
Filtración
Secado y calcinación
Desecación
Peso
5.3 ANÁLISIS GRAVIMÉTRICO
5.4 ANÁLISIS VOLUMÉTRICO
Precipitación
Oxidación-reducción
5.5 ANALISIS COLORIMETRICO
5.6 ANALISIS INSTRUMENTAL
Espectroscopia ultravioleta
Espectroscopia infrarroja
Espectroscopia de absorción atómica
Cromatografía de gases
5.7 TRATAMIENTO ESTADÍSTICO
DE LOS DATOS ANALÍTICOS
Precisión,
Exactitud,
Errores
determinados, Errores indeterminados,
Cifras significativas, Aproximaciones,
Error absoluto y error relativo,
Tratamiento estadístico de los datos
analíticos , Desviación, La desviación
promedio , Desviación estándar, Varianza,
Comparación entre desviación estándar y
desviación
promedio,
Curva
de
distribución normal o de Gauss, Exactitud
de los resultados, Eliminación de datos, La
prueba Q
5.8 ANALISIS ESPECIFICOS CON
DIFERENTES TÉCNICAS
Demanda bioquímica de oxígeno
Naturaleza de la reacción
Métodos de análisis de la DBO
Medición de oxígeno disuelto. Winkler
Cálculos
Demanda química de oxígeno
Desinfección-cloración
TOTALES
UNIDAD 6. MEDICIONES ANALITICAS
2.0
2.0
3.0
3.0
3.0
3.0
3.0
2.0
1.0
2.5
5.0
3.0
3.0
2.5
25.0
25.0
Código
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79 de 328
Contenidos Programáticos
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4.0
4.0
3.0
3.0
4.0
4.0
4.0
4.0
4.0
28
3.0
4.0
4.0
4.0
3.0
24
6.1 Introducción
6.2 Conceptos básicos de química
cuantitativa
6.3 Métodos instrumentales de análisis
6.4 Parámetros físico-químicos del agua
6.5 Parámetros orgánicos
6.6 Parámetros inorgánicos
6.7 Metales pesados
TOTALES
METODOLOGIA
Orientación conceptual oral y escrita, a través de documentos suministrados por
el docente.
Estudio de casos clásicos de contaminación y tratamiento de sustancias químicas.
Trabajos dirigidos para el estudio de cálculos cinéticos, termodinámicos y
mecanismos de reacción.
profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles.
Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo
de la legislación ambiental.
Confrontación experimental y práctica de los conocimientos teóricos impartidos.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
De acuerdo a lo establecido en el reglamento:
35 % primer parcial
35% Segundo parcial
30% Trabajo final
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Código
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80 de 328
Contenidos Programáticos
•
•
•
•
•
Henry and Heinke. Ingeniería Ambiental. 2ª. Ed. Prentice-Hall (1999)
Sawyer, C. Química para ingeniería ambiental. McGraw-Hill (2001)
Pickering, K. An introduction to global environmental issues. Routledge (1997)
Meislich et al. Química Orgánica. McGraw-Hill (1992)
Revista especializadas en química ambiental, ubicadas sobre los sitos Web. Entre
ellas:
Atmospheric Environment
Applied catalysis B: Environmental
Environmental progress
Chem. Eng. Science
Water science technology
Energy and fuels
Journal of Environmental Technology
Journal of power sources
Etc.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.acs.org
www.chemweb.com
•
•
•
•
•
•
Sitio web EPA: www.epa.gov
Sitio Web Ministerio del medio ambiente de Québec: www.menv.gouv.qc.ca
Sitio Web Ministerio del medio ambiente y desarrollo territorial de Colombia:
www.minambiente.gov.co
Sitio web ADEME: www.ademe.fr
Sitio Web Banco Mundial: www.worldbank.org
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA
CÁLCULO VECTORIAL
AREA:
CIENCIAS BASICAS
REQUISITOS:
157006
CREDITOS:
4
CODIGO:
157007
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACION:
Todos los fenómenos de la naturaleza, para su correcta interpretación y análisis,
necesitan del auxilio de las matemáticas, y el Cálculo Vectorial constituye una
herramienta esencial para matemáticos, físicos, ingenieros y demás técnicos y
científicos. El análisis vectorial es de gran importancia para la interpretación y
solución de muchos problemas de ingeniería. Todos estos conocimientos le aportarán
al estudiante las herramientas necesarias para afrontar el estudio y la interpretación de
cualquier fenómeno físico con criterio científico.
OBJETIVO GENERAL:
Crear en el alumno habilidades para el raciocinio a nivel vectorial, a través del
estudio de geometría del espacio euclideo, sucesiones y series infinitas, funciones
vectoriales, integrales en el espacio n-dimensional y calculo vectorial.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•
•
•
•
Conceptualización y comprensión de los contenidos básicos en el área del
cálculo vectorial.
Desarrollar habilidades en la solución de problemas donde intervengan
funciones en varias variables, el cálculo integral y el cálculo diferencial.
Motivar los procesos de raciocinio y análisis.
Proporcionar al estudiante una visión suficientemente amplia de las bases y
aplicaciones de las matemáticas.
Código
FGA-23 v.01
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82 de 328
Contenidos Programáticos
COMPETENCIAS
•
Aplicará los principios del Análisis Vectorial a la solución de problemas
concretos del área de la ingeniería.
•
Interpretará los fenómenos electromagnéticos y mecánicos usando las
herramientas del Cálculo Vectorial.
•
Resolverá los problemas de mecánica aplicando los principios del Análisis
Vectorial.
•
Realizará las operaciones fundamentales con tos vectores.
UNIDAD 1 LA GEOMETRÍA DEL ESPACIO EUCLIDEO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
•
Vectores
en
el
espacio
bidimensional y tridimensional.
4
2
•
Coordenadas polares, cilíndricas y
esféricas.
4
2
Código
FGA-23 v.01
Página
83 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 2 SUCESIONES Y SERIES FINITAS
TEMA
• Vectores en el espacio bidimensional y
tridimensional.
• Coordenadas polares, cilíndricas y
esféricas.
• Vectores en el espacio bidimensional y
tridimensional.
• Coordenadas polares, cilíndricas y
esféricas.
• Coordenadas polares, cilíndricas y
esféricas.
• Vectores en el espacio bidimensional y
tridimensional.
• Coordenadas polares, cilíndricas y
esféricas.
• Vectores en el espacio bidimensional y
tridimensional.
• Coordenadas polares, cilíndricas y
esféricas.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
4
2
4
4
4
2
2
2
4
2
UNIDAD 3 FUNCIONES VECTORIALES
TEMA
•
•
•
•
•
•
•
Definición de campos vectoriales.
Representación
de
campos
vectoriales.
Definiciones
de
funciones
vectoriales.
Derivada direccional.
Ecuaciones del movimiento.
Gradiente.
Problemas de máximos y mínimos
en varias variables.
Código
FGA-23 v.01
Página
84 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 4 INTEGRALES EN EL ESPACIO N-DIMENSIONAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
•
Integrales dobles.
4
2
•
Cambio en el orden e integración.
4
2
•
La integral triple
4
2
•
Integrales triples en coordenadas
cilíndricas,
esféricas
y
rectangulares
4
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
4
4
4
2
2
2
2
UNIDAD 5
CALCULO VECTORIAL
TEMA
Divergencia
y rotacional de un
campo vectorial.
Integral de línea.
Teorema de Stokes.
Teorema de Green
Teorema de Gauss.
•
•
•
•
•
METODOLOGIA
•
Exposición de temas teóricos por parte del profesor
•
Participación de los alumnos en solución de ejercicios
•
Utilización de Guías de ejercicios propuestos.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Código
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85 de 328
Contenidos Programáticos
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el
calendario académico.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
Purcell, Cálculo con Geometría Analítica. Editorial Perrazo Tromba, Calculo
Vectorial Edit. Pearson.
T. M. Apostol, Calculus, Editorial Reverté, Barcelona, 1972.
L. Leithold, El Cálculo con Geometría Analítica, Harla, Mexico, 1973.
Protter-Morrey, Cálculo con Geometría Analítica, Addison-Wesley.
M. Spivak , Calculus, Editorial Reverté, Barcelona, 1978.
Stein, Cálculo y Geometría Analítica, McGraw-Hill, Madrid, 1984.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
E. Swokowski, Cálculo con Geometría Analítica, Grupo Editorial Iberoamericana,
1982.
G. B. Thomas &R. L. Finney, Cálculo con Geometría Analítica, 6a. edición,
Addison-Wesley, Mexico, 1987.
E. Swokowski, Cálculo con Geometría Analítica, Edit iberoamericana, 1982.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://bellota.ele.uva.es/~imartin/libro/node8.html
http://www.septemediciones.com/c_listado_libros.php?id_categoria=12
Código
FGA-23 v.01
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86 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATU
ELECTROMAGNETISMO
RA:
AREA:
CODIG
O:
157009
CIENCIAS BASICAS
REQUISITOS:
CREDITOS: 4
157019-157015
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACION:
Los fenómenos físicos de la naturaleza y su correcta interpretación y análisis,
constituyen para el ingeniero un contexto de gran importancia para la interpretación
y solución de muchos problemas de ingeniería. El movimiento de cuerpos en campos
electromagnéticos y la aplicación de conceptos matemáticos avanzados para la
solución de problemas conforman los temas del curso.
OBJETIVO GENERAL:
Estudiar e interpretar los fenómenos electromagnéticos fundamentados en la
definición de las leyes y conceptos fundamentales de la electrostática, corrientes
estacionarias, magneto-estática e inducción electromagnética.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•
•
Exponer los conceptos fundamentales de electrostática y magneto- estática
desde un perspectiva histórica que cubre desde la ley de Coulomb hasta la
ley de inducción de Faraday y la ley de Lenz.
Introducir al estudiante en las ecuaciones de Maxwell en su forma diferencial e
integral
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
COMPETENCIAS
•
•
•
El alumno obtendrá las bases para entender los dispositivos eléctricos y
magnéticos. También, podrá hacer una instalación eléctrica casera, circuito
elemental.
El alumno aprenderá a manipular la herramienta básica del álgebra y cálculo
vectorial.
El alumno podrá resolver problemas tipo, en los cuales será capaz de relacionar
los conceptos del electromagnetismo en analizar e interpretar situaciones
concretas.
UNIDAD 1 INTERACCIÓN GRAVITACIONAL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
•
La Ley de gravitación universal
4
1
•
Masa inercial y gravitacional
4
2
4
2
4
2
4
2
•
•
•
•
•
•
Movimiento
general
bajo
interacción gravitacional
Campo gravitacional
Campo gravitacional debido a un
cuerpo esférico
La gravitación y las fuerzas
intermoleculares
Representaciones graficas de un
campo vectorial
Principio de equivalencia
UNIDAD 2 ELECTROSTÁTICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
•
Carga eléctrica.
4
2
•
Constitución de la materia.
4
2
Conservación
Cuantización
Medios materiales: Conductores,
aislantes, semiconductores
•
Ley de Coulomb: principio de
Superposición
UNIDAD 3 CAMPO ELECTRICO
4
4
2
2
4
2
4
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
•
•
•
TEMA
•
Definición
y representación
campo eléctrico
del
•
Campo de una partícula cargada
4
2
•
Campo de un dipolo eléctrico, fuerza,
troqué y energía potencial de un dipolo
eléctrico
4
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
UNIDAD 4 LEY DE GAUSS
TEMA
•
Repaso de calculo Vectorial, integral
de superficie e integral de lineal
4
2
•
Ley de Gauss
4
2
•
Potencial electroestático
4
2
•
Energía potencial Electrostáºtica
4
2
•
Ecuación de Poisson
4
2
•
Aplicación de la electrostática
4
2
UNIDAD 5
CAPACITORES Y DIELECTICOS
Código
FGA-23 v.01
Página
89 de 328
Contenidos Programáticos
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
•
Capacitancia y materiales dieléctricos
4
2
•
Mecanismos de polarización
4
2
•
Capacitores como elementos de un
circuito
Energía almacenada en el campo
eléctrico
4
2
4
2
•
Polarización y desplazamiento
4
2
•
Condiciones de frontera para E, D y P
4
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
•
UNIDAD 6 LEY DE OHM
TEMA
•
Corriente densidad de corriente
4
2
•
Fuerza electromotriz y diferencia
de potencial
4
2
4
2
4
2
4
4
2
2
•
Ley de Ohm
•
•
Resistencias como elementos de un
circuito
Análisis de circuitos
Leyes de Kirchhoff
•
Carga y descarga de capacitores
•
UNIDAD 7
4
2
MAGNETOSTATICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
•
Movimiento de una partícula cargada
en campos eléctricos y magnéticos.
Fuerza de Lorentz
4
2
•
Dinámica de partículas cargadas
4
2
Código
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Contenidos Programáticos
•
Flujo magnético y ley de gauss para
campo magnético
4
2
•
Ley de Biot y savat
4
2
•
Ley de Ampere
4
2
•
Bobinas solenoidales y toroidales
4
2
•
Sección de problemas para distribución
de corriente
Medidas eléctricas, galvanómetro,
amperímetro, voltímetro, puente de
Wheatstone, etc.
4
2
4
2
•
Código
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 8
MAXWELL
INDUCCION
ELECTROMAGNÉTICA
TEMA
Y
ECUACIONES
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
•
Ley de inducción de Faraday
4
2
•
Ley de Lenz y corrientes de Foucault
4
2
•
Autoinducció e inductancia mutua
4
2
•
•
Transformadores
Propiedades magnéticas de la materia
4
4
2
2
•
Ecuaciones de Maxwell
4
2
DE
UNIDAD 9 CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA Y RESONANCIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
•
•
•
Circuito Simple
Circuito RLC
Fasores y reactancias
4
4
4
2
2
2
•
Potencia en circuitos de CA
4
2
METODOLOGIA
Clases magistrales por parte del profesor.
Ejercicios propuestos
Exposición por equipos por parte de los alumnos de temas básicos relacionados con la
aplicación de los conceptos relacionados con el curso.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico.
Código
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Contenidos Programáticos
Código
FGA-23 v.01
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93 de 328
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA
MCKELVEY John, grotch howard, Física para ciencias e ingeniería, Vol. 2 edt harla.
Cap 15 a 22
D.HALLIDAY, R. RESNICK, J WALKER, Fundamentos De Física (Parte II ), j.
Wiley, 1996
ALONSO MARCELO, Finn Edward, Física, Vol. II: campos y ondas, edt Addison
Wesley
FEYNMANN Richard, Física Vol. II: electromagnetismo y materia, edt. Addison
Wesley
SEARS, Francis W., Mark W. Zemansky y Hugh D. Young, Física Universitaria. Vol.
II, Sexta edición en español. México : Fondo Educativo Interamericano. 1986.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
David K. Cheng. Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniería. Editorial
Addison Wesley Longman . Primera Edición. México. 1998
Robert M. Eisberg Y Lawrence S. Lerner, Física Fundamentos y Aplicaciones, VOL
II. Editorial Mc Graw Hill. Primera Edición, 1990.
Edward M. Purcell. Electricidad y Magnetismo, VOL II. Editorial Reverté, 1973.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.cec.uchile.cl/~cutreras/apuntes/nuevo.html
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet.htm
Código
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94 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
LABORATORIO
DE
CODIGO: 157014
ELECTROMAGNETISMO
AREA:
CIENCIAS BASICAS
REQUISITOS:
157019-157015
CREDITOS:
1
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
157009
PRACTICA
JUSTIFICACION:
Este es un curso experimental, en el que se ofrece al estudiante la realización de
experimentos, obligatorios y libres, en que se hacen evidentes importantes conceptos
del Electromagnetismo.
OBJETIVO GENERAL:
Mostrar al estudiante la realidad tangible de los conceptos aprendidos en el curso de
electromagnetismo y que el desarrolle su iniciativa al proponer las prácticas libres.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Aplicar los conceptos aprendidos en su curso de Electromagnetismo
Comprender la naturaleza experimental de la física.
Diseñar algunas prácticas sobre los temas que se mencionan en el curso
COMPETENCIAS
En este curso el estudiante será capaz de:
• Reconocer experimentalmente los conceptos aprendidos en su curso de
Electromagnetismo
• Comprender la naturaleza experimental del método científico en la física
• Diseñar algunas prácticas sobre los temas de electromagnetismo.
Código
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Contenidos Programáticos
Código
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Contenidos Programáticos
PRACTICA 1
TEMA
•
•
•
•
Circuitos AC y DC.
Ley de Ohm.
El diodo.
Divisores de voltaje y de
corriente.
Modelos
de
Thevenin.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
16
8
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
PRACTICA 2
TEMA
•
Condensadores y bobinas
3
1
•
•
•
Circuito diferenciador
Circuito integrador
Filtros de frecuencia.
3
3
3
1
1
1
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
PRACTICA 3
TEMA
•
Diodos. Circuito resonante RLC.
3
1
•
Rectificadores, Rizo.
3
1
•
Limitadores.
3
1
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
1
PRACTICA 4
TEMA
•
Transistores I y Caracterización
Código
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Contenidos Programáticos
•
•
•
Amplificadores de señal
Interruptores
Ecuación de Ebers--Moll.
3
3
3
1
1
1
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
3
1
1
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
PRACTICA 5
TEMA
•
•
Transistores II
Amplificadores diferenciales
PRACTICA 6
TEMA
•
Transistores de efecto de campo (FET)
I.
3
1
•
Caracterización, fuente de corriente
3
1
•
Seguidor de corriente y Controlador de
resistencia
3
1
•
Amplitud modulada
3
1
•
Emisor de radio.
3
1
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
PRACTICA 7
TEMA
•
Amplificadores operacionales I.
3
1
•
Amplificador inversor
3
1
•
Amplificador no-inversor
3
1
•
Seguidor de corriente y fuente de
corriente
3
1
Código
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Contenidos Programáticos
•
Convertidor
Sumadores.
corriente--voltaje.
3
1
Código
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Página
99 de 328
Contenidos Programáticos
PRACTICA 8
TEMA
operacionales
II
y
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
•
Amplificadores
limitaciones.
•
Amplificador AC e Integrador
2
2
•
Diferenciador. Rectificador activo
2
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
PRACTICA 9
TEMA
•
Osciladores y comparadores
2
2
•
Tipos de osciladores
2
2
•
Oscilaciones espurias
2
2
METODOLOGIA
En el curso se desarrollará a través de la exposición oral de los temas por parte del
profesor, con la participación amplia del alumno en las discusiones promovidas en las
clases, y en la solución de los problemas bajo la guía el profesor. Se dedicará una
buena parte del curso al uso y/o la implementación de algoritmos en la computadora.
Además se tendrá como material didáctico: Material audiovisual
Algoritmos en la computadora.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico.
Código
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA
David K. Cheng. Fundamentos de Electromagnetismo para Ingeniería. Editorial
Addison Wesley Longman . Primera Edición. México. 1998
Robert M. Eisberg Y Lawrence S. Lerner, Física Fundamentos y Aplicaciones, VOL
II. Editorial Mc Graw Hill. Primera Edición, 1990.
Edward M. Purcell. Electricidad y Magnetismo, VOL II. Editorial Reverté, 1973.
J. Millman and Grabel. "Microelectronics". (Mc. Graw Hill. USA:1988.)
M. Morris Mano. "Diseño Digital" (Prentice Hall.1987).
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Edward M. Purcell. Electricidad y Magnetismo, VOL II. Editorial Reverté, 1973.
Tipler PA. 1993. Física (Vol. II), 3a. Edición. Editorial Reverté, S.A., Barcelona.
Giancoli DC. 1981. Física General (Vol. II). Prentice-Hall Hispaniamericana S.A.,
México, Englewood Cliffs.
Paul Horowitz y Winfield Hill. "The Art of Electronics". (Cambridge. USA: 1990)
Thomas C. Hayes y Paul Horowitz. "Student Manual for the Art of Electronics".
(Cambridge. USA:1996)
J.J. Brophy. Basic electronics for Scientists. (Mc. Graw Hill. USA:1977).
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.fc.uaem.mx/LICENCIATURA/plan98/fisica/
http://info.pue.udlap.mx/
http://www.cec.uchile.cl/~cutreras/apuntes/nuevo.html
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/elecmagnet/elecmagnet.htm
Código
FGA-23 v.01
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101 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
ECOLOGÍA AMBIENTAL
AREA:
AMBIENTAL
REQUISITOS:
164004
CREDITOS:
2
CODIGO:
165106
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACIÓN:
El hombre y su intrincada red de relaciones sociales manifiestas en la cultura
transformó su medio, sin asumir los límites de resiliencia del ecosistema,
ocasionando la grave crisis ambiental que actualmente vivimos. Por lo tanto debe
preocuparse por conservar el entorno del cual depende su existencia, tomando
conciencia que vive gracias a lo que este le ofrece y que sus recursos son limitados.
En esta perspectiva la Asignatura de ecología General debe conducir a construir en
el alumno una nueva ética ciudadana basada en normas de convivencia
fundamentadas en el respeto a todas las formas de vida, al árbol, al vecino, al
compañero, a la ciudad, es decir, que sea responsable de las consecuencias de sus
acciones dentro de su entorno.
La Universidad debe impulsar desde la cátedra de Ecología la construcción de
nuevas formas de interacción social, de ética social y de cultura ciudadana que
prevengan las diferentes manifestaciones de violencia contra todas las formas de
vida. Y que conlleven a la conservación del entorno natural.
OBJETIVO GENERAL:
Impartir una conceptualización básica que le permita al estudiante familiarizarse con
la terminología y los conceptos de esta disciplina y a la vez que se capacite para
atender mejor las relaciones existentes entre el medio ambiente y las comunidades
bióticas. Todo el para asumir compromisos con el entorno dada la incidencia de la
actividad antro pica sobre el ambiente.
Código
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Página
102 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Describir los conceptos básicos de la Ecología.
Comprender el concepto de Energía y su importancia en el funcionamiento de los
biosistemas.
Explicar las características de los ciclos biogeoquímicos tropicales.
Entender el concepto de poblaciones y comunidades y sus principales características
ecológicas.
Describir e interpretar el sistema de clasificación de Holdridge y su aplicación en
Colombia.
Describir los factores físico-químicos y biológicos de los ecosistemas acuáticos.
Señalar los principales problemas del ambiente y sus características y efectos sobre
el ecosistema.
Entender los conceptos de conservación, biodiversidad y paisajismo.
Aplicar los conocimientos en la solución de problemas ambientales.
Entender las características de los ecosistemas a través de la observación directa de
campo y sus principales problemas ambientales.
COMPETENCIAS
El alumno a través del conocimiento ecológico alcanzará una perspectiva holística
del la naturaleza que le permitirá la comprensión y el reconocimiento de la
interconexión de todos los elementos que la componen, para conducirlo a la
adquisición de una cultura ambiental, ética y ecológica y dirigida hacia la
conservación, protección y mejoramiento del ambiente y dela calidad de vida del
hombre en la tierra
UNIDAD 1. PRINCIPIOS GENERALES
TEMA
Terminología
y
conceptos
fundamentales.
Relación con la Ingeniería y otras
ciencias
La ecología: ciencia de síntesis
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Código
FGA-23 v.01
Página
103 de 328
Contenidos Programáticos
Importancia actual y degradación
ecológica
UNIDAD 2. NIVELES DE ORGANIZACIÓN INTEGRACIÓN CON LOS SERES
VIVOS
TEMA
Niveles de organización en el mundo
viviente.
Concepto de niveles de integración.
Concepto de biocenosis y de ecosistema.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
UNIDAD 3. TRAYECTORIA DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA EN LOS
ECOSISTEMAS
TEMA
Generalidades sobre la trayectoria de la
energía y la materia en los ecosistemas
Leyes de la termodinámica
Concepto de la cadena trófica y nivel trófico.
Determinación del régimen alimenticio
Las pirámides ecológicas
Eficiencia energética. Productividad Primaria
y Secundaria.
Leyes de la ecología.
Factores ecológicos abióticos.
Ciclos biogeoquímicos.
Ciclo de los nutrientes en los trópicos.
Ley de Liebig y concepto de control limitante
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Código
FGA-23 v.01
Página
104 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 4. FACTORES BIÓTICOS
TEMA
Concepto y características de la población.
Fluctuaciones de las poblaciones naturales.
Factores
que regulan la densidad de
población.
Hábitat y nicho ecológico.
Comunidades bióticas
Causas de la evolución de las comunidades
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
UNIDAD 5. RECURSOS NATURALES
TEMA
El recuso aire.
El recurso edáfico.
Los recursos minerales.
El recurso hídrico.
La flora y la fauna
El medio ambiente y el asentamiento
humano.
Ecología, contaminación y ambiente.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
Código
FGA-23 v.01
Página
105 de 328
Contenidos Programáticos
Clases magistrales ilustradas con herramientas audiovisuales, salidas practicas a
lugares de interés ecológico. Realización de investigaciones en grupo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se seguirá la normatividad existente en la Universidad..
Parciales Teóricos.
Examen final.Quices,
Trabajos escritos,
Actividades de clase.
Consultas
Lectura, análisis, e interpretación de articulos bajados de Internet.
Salidas de Campo.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
DUCHAUFOUR, P. Manual de Edafología. Toray-Masson, S.A. Barcelona,
1975.
MARGALEFF, R. Limnología. Omega. Barcelona, 1983.
MENDEZ, MENDOZA José C. Ecología. USTA. Bogotá, 1988.
ODUM, E.P. Ecología. Editorial Interamericana, México, 1979.
SIMMONS, I.G. Ecología de los Recursos Naturales. Omega, Barcelona, 1982.
TYLER Miller G. Ecología y Medio Ambiente. Iberoamericana. 1997.
Código
FGA-23 v.01
Página
106 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA
EXPRESION GRAFICA I
AREA:
BASICA DE INGENIERIA
REQUISITOS:
CREDITOS:
CODIGO:
168003
CORREQUISITO:
2
TIPO
ASIGNATURA:
DE
TEORICO-PRACTICA
JUSTIFICACION:
El sector industrial requiere profesionales altamente competitivos capaces de
comprender planos, representar ideas, mecanismos, maquinas y procesos. Siendo el
dibujo el lenguaje universal es vital que los ingenieros tengan fundamentos teóricos y
gráficos de dibujo, que sean usados como herramientas valiosas en el desempeño de
su profesión.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar la habilidad para visualizar, comprender y transmitir información técnicagráfica que le permitan al estudiante comunicarse en forma clara y exacta dentro del
mundo de la Ingeniería
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Alcanzar un buen nivel de manejo de la técnica de mano alzada en el dibujo de
Ingeniería.
Alcanzar un alto nivel en el manejo y aplicación de instrumentos para el dibujo
técnico.
Conocer, manejar y aplicar los métodos y principios de construcciones
geométricas en la solución de problemas usuales en dibujo técnico.
Conocer y estar en capacidad de aplicar correctamente:
Código
FGA-23 v.01
Página
107 de 328
Contenidos Programáticos
1. Los métodos de representación mediante dibujos isométricos
2. Los métodos de representación mediante vistas principales y auxiliares de
un sólido
3. Los métodos de dimensionamiento de dibujo técnico
Aplicar los conocimientos adquiridos durante el semestre en un proyecto final
COMPETENCIAS
la capacidad de resolución de problemas utilizando la geometría descriptiva
la capacidad de organización del trabajo la disposición y habilidad para crear las
condiciones adecuadas de utilización de los recursos humanos o materiales existentes
para desarrollar las tareas con el máximo de eficacia y eficiencia
La capacidad de responsabilidad en el trabajo, cuidando de que el funcionamiento de
los recursos humanos y materiales sea el adecuado.
La capacidad de trabajar en equipo, tener disposición y habilidad para colaborar de
manera coordinada en la tarea realizada conjuntamente por un equipo de personas
para conquistar un objetivo propuesto.
La capacidad de autonomía es decir, la capacidad de realizar una tarea de forma
independiente, ejecutándola de principio hasta el final, sin necesidad de recibir
ninguna ayuda o apoyo.
La capacidad de relación interpersonal. Por este término entendemos la disposición y
habilidad para comunicarse con los otros con el trato adecuado, con atención y
simpatía
La capacidad de iniciativa o habilidad y disposición para tomar decisiones sobre
propuestas o acciones.
La capacidad de innovación.
CONTENIDO PROGRAMATICO
UNIDAD 1. DIBUJO A MANO ALZADA
TEMA
Croquis o bosquejos a mano alzada
Reglas generales
Proporcionalidad aplicada al bosquejo
HORAS
DE
HORAS DE TRABAJO
CONTACTO INDEPENDIEN
DIRECTO
TE
DEL
ESTUDIANTE
2
2
2
1
1
1
Código
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Página
108 de 328
Contenidos Programáticos
Rotulado técnico a mano alzada
2
1
Código
FGA-23 v.01
Página
109 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 2. INSTRUMENTOS BÁSICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
Instrumentos básicos para dibujar
2
1
Teoría sobre escalas
2
1
Alfabeto de líneas
2
1
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
UNIDAD 3. CONSTRUCIONES GEOMETRICAS
TEMA
Relativo a línea y ángulos
4
2
Relativo a triángulos y polígonos
4
2
Relativo a circunferencias, arcos y curvas
4
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE
UNIDAD 4. PROYECCIONES TRIDIMENSIONALES
TEMA
Proyección y dibujo isométrico
4
2
Vistas principales
6
3
Proyección de vistas múltiples
4
2
Código
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110 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 5. PROYECCIONES AUXILIARES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIEN
TE DEL
ESTUDIANTE
Líneas de giro o referencia
2
1
Proyecciones adyacentes o relacionadas
4
2
Vistas auxiliares verticales, inclinadas
sucesivas
Reglas de visibilidad
4
2
4
2
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIEN
TE DEL
ESTUDIANTE
y
UNIDAD 6. DIMENSIONAMIENTO
TEMA
Principios generales
2
1
Sistemas de dimensionamiento
4
2
Reglas generales de dimensionamiento
4
2
METODOLOGIA
El profesor impartirá los conocimientos teóricos mediante clase magistral en los
primeros minutos de la clase y se prosigue a realizar la parte práctica en el resto de la
clase. El profesor presentara a los estudiantes las herramientas computacionales en
el área de dibujo técnico, con el fin de profundizar en cada uno de los temas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Según reglamento académico estudiantil
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FGA-23 v.01
Página
111 de 328
Contenidos Programáticos
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
LUZADDER Warren, DUFF Jon M. Fundamentos de Dibujo en Ingeniería,
PRENTICE HALL.
BERTOLINE, Dibujo en Ingeniería y comunicación gráfica., Mc Graw Hill.
JENSEN, Cecil Howard, Engineering Drawing and Design, Mc Graw Hill.
ROMERO, Fabio. Dibujo de Ingeniería. Escuela Colombiana de Ingeniería.
FRENCH Thomas, VIERCK Charles. Dibujo de ingeniería. Mc Graw Hill.
JERRY CRAIG, Engineering and Technical Drawing Using Solid Edge,
Version 12, Schroff Development Corp. 2002
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
KRULIKOW ALEX. Geometric Dimensioning and Tolerancing. Thomson
Learning; 2 edition, 1997
FREDERICK ERNEST GIESECKE, Technical Drawing, Book News,
Inc.12th Edition
JENSEN, Cecil Howard, Interpreting Engineering Drawings, Book News,
Inc.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.dibujotecnico.com/index.asp
http://users.breathemail.net/roybeardmore/Useful_Tables/Drawing
http://miajas.com/dibujo.asp
http://usuarios.lycos.es/base111/dibujo.htm
Código
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113 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
MECANICA ANALITICA
AREA:
FORMACION
REQUISITOS:
157019-157015
CREDITOS:
2
CODIGO:
168108
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
T-P
JUSTIFICACIÓN:
La mecánica no sólo es el área más antigua de la física, también es la que conforma
las bases fundamentales de la física teórica. Sin un conocimiento sólido de la
mecánica clásica, la mecánica cuántica difícilmente podría haberse entendido y
formulado. Las teorías de campo y la electrodinámica, por ejemplo, utilizan su
estructura formal. Sus principios fundamentales y su estructura geométrica han sido
adoptados por otras áreas de la física como la relatividad general y la mecánica
estadística que han contribuido enormemente al desarrollo de la física moderna.
Así,hoy en día es necesario introducir conceptos como simetría, principios de
invariancia, transformación de norma, caos y la estructura geométrica del espacio fase
que juegan un papel muy importante en la física actual. La mecánica clásica es el
campo donde el estudiante aprenderá a desarrollar formalismos generales lagrangiano
y hamiltoniano) a través de los cuales las ecuaciones de movimiento pueden
derivarse.
OBJETIVO GENERAL:
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114 de 328
Contenidos Programáticos
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de aplicar los principios variacionales
para construir las ecuaciones de Lagrange. Reconocerá la importancia fundamental de
este formalismo en la estructura general de la mecánica clásica. A través de las
transformadas de Legendre sabrá pasar del formalismo lagrangiano al hamiltoniano y
aplicará este formalismo en el estudio de sistemas dinámicos complejos analizando la
estructura del espacio fase.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•
El alumno se familiarizará con la dinámica del movimiento de una partícula.
Conocerá los teoremas del momento lineal y angular. Comprenderá el
teorema de la energía y el principio de conservación de la energía mecánica.
Distinguirá diferentes tipos de fuerza y los movimientos a los que dan lugar
•
El estudiante comprenderá la manera de formular las leyes de Newton para
describir el comportamiento mecánico de un sistema de partículas
•
El estudiante conocerá otras formulaciones de las leyes de la mecánica, como
son, el principio de D’Alembert y el principio de Hamilton. Sabrá deducir de
estos las ecuaciones de Lagrange, y ganará habilidad en la solución de
problemas.
•
El estudiante comprenderá la importancia de la formulación Hamiltoniana
como un medio para estudiar la estructura formal de la mecánica. Sabrá que
aquella es el punto de partida para desarrollos posteriores como la mecánica
cuántica y la mecánica estadística. Conocerá las ecuaciones de Hamilton
•
El alumno comprenderá los principios de la dinámica del cuerpo rígido
COMPETENCIAS
En la unidad 1 se sugiere que el profesor: Después de hacer un repaso de los conceptos
básicos, el docente hará énfasis en la mayor generalidad y profundidad con que ahora
son presentados
En la unidad 2 se sugiere que el profesor: El docente hará analogías entre diversos
tipos de promedios ponderados y el concepto de centro de masa. Enfatizará la
importancia de la tercera ley de Newton en la derivación de la conservación de los
momentos lineal y angular, y en la validez general de estos principios en los diferentes
Código
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campos de la física
En la unidad 3 se sugiere que el profesor: Es conveniente que el profesor presente gran
cantidad de ejemplos, donde se muestren diversos sistemas de coordenadas
generalizadas y la forma que adquieren las ecuaciones de movimiento en cada uno de
ellos.
Del mismo modo, se ejemplificarán situaciones físicas donde aparezcan diferentes tipos
de constricciones. Se hará énfasis en el empleo de los conceptos de desplazamiento y
trabajo virtual como medio para eliminar las fuerzas de constricción. Se presentarán
brevemente las principales ideas del cálculo de variaciones. Se pedirá a los estudiantes
que investiguen la utilidad de los principios variacionales en la física.
En la unidad 4 se sugiere que el profesor Repasar la teoría de las transformaciones
de Legendre y su aplicación en la termodinámica.
Cuando no sea posible estudiar todos los detalles cuantitativos, el docente debe
procurar hacer explicaciones cualitativas del significado e implicaciones de los
nuevos conceptos introducidos, en particular, lo referente a las transformaciones
canónicas infinitesimales, los corchetes de Poisson y los teoremas de conservación.
Hará énfasis en la aplicación de estos últimos a otras ramas de la física, como la
mecánica estadística y la mecánica cuántica.
En la unidad 5 se sugiere que el profesor Es conveniente que el docente presente los
tensores que se emplearán en esta unidad, como operadores vectoriales lineales
(diadas), esto permitirá arribar a los resultados importantes de manera más concreta y
directa.
UNIDAD 1. LAS LEYES DE NEWTON Y EL MOVIMIENTO DE UNA
PARTÍCULA
Código
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116 de 328
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TEMA
1.1. Las leyes
Interpretación.
de
Newton
y
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
su
1.2. Movimiento unidimensional
1.2.1. Teorema del momento lineal 1.2.2.
Fuerzas típicas.
1.2.2.1. Fuerzas dependientes del tiempo
1.2.2.2. Fuerzas de pendientes de la
velocidad
1.2.2.3. Fuerzas dependientes de la
posición
1.2.3. Energía potencial y teorema de
conservación de la energía.
1.3. Movimiento tridimensional
1.3.1. Cinemática en dos y tres
dimensiones en sistemas de coordenadas
generalizados.
1.3.2. Principios de conservación del
momento lineal y angular.
1.3.3. Conservación de la energía. 1.3.4.
Fuerzas conservativas
1.3.4.1. Energía potencial
1.3.4.2. Principio de conservación de la
energía mecánica.
1.3.5. Movimiento en un campo de fuerzas
centrales
El alumno comprenderá el
significado de las leyes de Newton.
Distinguirá los diferentes tipos de fuerzas
que tienen lugar en la interacción mecánica
de los cuerpos. Comprenderá la
importancia de los principios de
conservación en la descripción del
movimiento de una partícula. Entenderá lo
que son la integral de la energía y las
constantes del movimiento. Estará en
condiciones
de
resolver
diversos
problemas mecánicos
Código
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UNIDAD 2. DINÁMICA DE UN SISTEMA DE PARTÍCULAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
2.1 Principios de conservación
2.1.1 El centro de masa
2.1.2 Conservación del momento lineal 2.1.3
Conservación del momento angular
2.1.4 Conservación de la energía.
2.2 El problema de los dos cuerpos
2.3 El problema de los N cuerpos El alumno
comprenderá la definición del centro de
masa y su utilidad en la descripción de la
dinámica de un sistema de partículas.
Conocerá los conceptos de momento lineal
total, momento angular total y energía total.
Entenderá la importancia de los principios
de conservación asociados a estas cantidades
y podrá utilizarlos en la solución de diversos
problemas.
Código
FGA-23 v.01
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118 de 328
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UNIDAD 3. EL FORMALISMO LAGRANGIANO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
3.1 El principio de D’Alembert y las ecuaciones
de Lagrange
3.1.1
Coordenadas
generalizadas
y
constricciones.
3.2 Cálculo variacional
3.2.1 Técnicas del cálculo de variaciones.
3.3 Principio de mínima acción.
3.3.1 La acción.
3.3.2 El principio de Hamilton.
3.3.3 Derivación de las ecuaciones de Lagrange
partiendo del principio de Hamilton.
3.4 Teoremas de conservación y El estudiante
comprenderá el problema que implican las
contricciones al determinar el movimiento de un
sistema físico, diferenciará entre los distintos
tipos de aquellas. Sabrá lo que son el
desplazamiento y el trabajo virtual, y su empleo
en la formulación del principio de D’Alembert.
Comprenderá la utilidad de este último en la
derivación de las ecuaciones de Lagrange.
Conocerá la definición de la función
lagrangiana y el significado de las fuerzas
generalizadas. Obtendrá las ecuaciones de
lagrange para diversos
sistemasfunción
lagrangiana importancia de derivar las
ecuaciones de Lagrange a partir de un principio
integral como el principio de Hamilton. Ganará
habilidad en la solución de problemas que
involucran el cálculo de variaciones. Sabrá de
qué manera la función lagrangiana permite
estudiar la relación entre los teoremas de
conservación y las propiedades de simetría de
los sistemas físicos.
Código
FGA-23 v.01
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119 de 328
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UNIDAD 4. EL FORMALISMO HAMILTONIANO
TEMA
4.1 Transformaciones de Legendre y las
ecuaciones de movimiento de Hamilton.
4.2 Derivación de las ecuaciones de Hamilton
del principio de mínima acción. 4.2.1
Coordenadas cíclicas y teoremas de
conservación.
4.2.2 Ejemplos del uso de las ecuaciones de
Hamilton.
4.3 La estructura del espacio fase para un
sistema de n partículas.
4.4 Introducción a las transformaciones
canónicas. El estudiante comprenderá que el
Hamiltoniano resulta de una transformación
de Legendre de la función Lagrangiana. Sabrá
que ambas formulaciones son equivalentes,
pero que aquella permite una visión de los
fenómenos físicos a veces más conveniente y
profunda. Distinguirá entre el espacio de
configuración y el espacio fase. Deducirá las
ecuaciones de Hamilton y será capaz de
obtener el hamiltoniano en casos sencillos.
Entenderá la relación entre las coordenadas
cíclicas y los teoremas de conservación.
Comprenderá la conveniencia de derivar las
ecuaciones de Hamilton de un principio de
mínima acción. El estudiante sabrá lo que es
una transformación canónica. Conocerá los
corchetes de Poisson y los empleará para
estudiar la relación entre las transformaciones
canónicas infinitesimales y los teoremas de
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO
ESTUDIANTE.
Código
FGA-23 v.01
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120 de 328
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UNIDAD 5. LA DINÁMICA DEL CUERPO RÍGIDO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
5.1 Sistemas de referencia en rotación; El
Teorema de Coriolis
5.2 Algebra tensorial
5.2.1 Diagonalización de un tensor simétrico
5.2.2 El tensor de inercia y el elipsoide de
inercia
5.3 Las ecuaciones de Euler
5.3.1 La Solución de Poinsot.
5.3.2 Los ángulos de Euler.
5.4 Análisis del movimiento del trompo Al
concluir la unidad, el estudiante entenderá
que es posible escribir las ecuaciones de
movimiento de un sistema físico, desde un
sistema de coordenadas en rotación.
Conocerá el teorema de Coriolis. Entenderá
la utilidad de los tensores en la descripción
del movimiento de rotación de un cuerpo
rígido, será capaz de diagonalizar un tensor
simétrico y determinar sus ejes principales.
Calculará el tensor de inercia para diversos
cuerpos. Expresará la energía cinética de un
sólido rígido en rotación, en términos del
tensor de inercia del mismo. Deducirá las
ecuaciones de Euler. Conocerá la solución
de Poinsot. Estudiará el movimiento del
trompo
METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
Código
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121 de 328
Contenidos Programáticos
Se sugiere se tomen en cuenta los siguientes puntos para evaluar el logro del objetivo
de esta asignatura. El profesor podrá designar un porcentaje a cada uno de estos. asistencia, - participación en clases - exposiciones de temas - tareas y examen
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El establecido por la institución
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. Mc Call, L.W. Classical mechanics: A modern introduction. Wiley-Publisher,
USA, 2001
2. Goldstein, H. Classical Mechanics. 4th Edition, Addison Wesley Series, USA,
2001
3. Marion, B. J. Dinámica clásica de partículas y sistemas. 2da. Edición, Reverté,
México, 1998.
4. Chow, T.L. Classical mechanics. Wiley-Publisher, USA,1996.
5. Hawkins, B. Classical mechanics simulations. Wiley-Publisher, USA, 1995
6. Scheck, F., Mechanics: From Newton´s laws to deterministic chaos. SpringerVerlag, USA,1990.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Main, I. G. Vibrations and Waves in Physics. Cambridge University Press,
England, 1988.
2. Arnold, V.I. Mathematical methods of classical mechanics. Springer-Verlag, USA,
1987.
3. Fowles, G.B. Analytical Mechanics. Holt, Rinehrat & Winston, USA, 1962.
4. J. Binney & S. Tremaine, Galactic Dynamics. Princeton series in Astrophysics,
USA, 1987.
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Contenidos Programáticos
IV SEMESTRE
Código
FGA-23 v.01
Página
123 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
ECUACIONES
DIFERENCIALES
AREA:
BASICAS DE INGENIERIA
REQUISITOS:
157007
CREDITOS:
4
CODIGO: 157008
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACION:
La formación de todo profesional debe ir precedida de una amplia fundamentación en
ciencias básicas. El cálculo diferencial cimienta las bases para la comprensión
analítica de conceptos básicos como: el comportamiento de funciones, desigualdades,
valor absoluto, las nociones intuitivas del limite y continuidad, derivación y su
aplicación práctica en situaciones cotidianas de la naturaleza, que más adelante
utilizará el estudiante como herramienta analítica de modelamiento y solución en su
que hacer profesional. Durante el desarrollo del programa el estudiante despierta el
sentido lógico y critico de raciocinio, propio de las matemáticas, que le permitirá
estructurar su pensamiento bajo el paradigma del método científico de las ciencias
experimentales.
El curso se justifica en el pénsum de la carrera , ya que enseña técnicas y métodos
sobre como resolver una ecuación diferencial de cualquier orden, y además se estudia
la transformación de LAPLACE, conceptos que se necesitan y aplicarán en cursos
posteriores de la carrera. Las ecuaciones diferenciales forman una de las herramientas
más poderosas para la solución de problemas científicos. Las técnicas desarrolladas
en el curso del programa ayudan al Ingeniero a la resolución de problemas, en
especial en situaciones donde los problemas sean modelados bajo variaciones de
propiedades con respecto al tiempo y otras variables. La matriz le permitirá al
estudiante desarrollan las técnicas que utilizará a futuro, como métodos numéricos,
programación dinámica que desafortunadamente tendré que profundizar el estudiante
bajo su autoformación.
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124 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar en el estudiante las habilidades para la solución de problemas a través del
planteamiento de ecuaciones diferenciales de todo orden y estudiar sus aplicaciones
con el objeto de fundamentar los cursos de métodos numéricos y simulación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar habilidades en la solución de problemas relacionados con el
cálculo diferencial e integral.
Capacitar al estudiante en el planteamiento y solución de ecuaciones
diferenciales.
Aplicar el cálculo en la solución de problemas relacionados con ecuaciones
diferenciales de diferente orden .
Aplicar las series de potencias para la solución de ecuaciones diferenciales.
COMPETENCIAS
El estudiante estará en capacidad de:
Plantear soluciones a problemas usando ecuaciones diferenciales
Diferenciar los diferentes tipo de métodos en la solución de una ecuación
diferencial.
Aplicar las ecuaciones diferenciales en la solución de problemas de aplicación
para ingeniería.
Código
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 1 ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
TEMA
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Nociones fundamentales.
4
2
Teorema de existencia y unicidad.
4
2
Problemas de valor inicial.
4
2
Modelamiento
diferenciales.
4
2
por
ecuaciones
UNIDAD 2 ECUACIONES DIFERENCIALEAS DE PRIMER ORDEN
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
TEMA
Variables separables
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
Ecuaciones Homogéneas
Ecuaciones exactas.
Ecuaciones lineales.
Ecuaciones de Bernoulli
4
2
4
2
Factores integrantes
4
2
4
2
Otras
ecuaciones
transformaciones.
y
Código
FGA-23 v.01
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126 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 3 ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
Ecuaciones reducibles a primer
orden.
Tipos especiales de ecuaciones de
segundo orden.
Ecuaciones
lineales
con
coeficientes constantes.
Ecuaciones lineales homogéneas de
segundo orden con coeficientes
constantes
Variación de parámetros.
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
4
2
4
2
Ecuación de Cauchy-Euler.
4
2
Sistemas
de
Ecuaciones
diferenciales lineales: solución por
el método matricial.
4
2
UNIDAD 4
SOLUCIÓN EN FORMA DE SERIES DE POTENCIAS DE
ECUACIONES DIFERENCIALES
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Series de potencias.
4
2
Soluciones en torno a puntos
ordinarios.
4
2
Soluciones en torno a puntos
singulares.
4
2
TEMA
Código
FGA-23 v.01
Página
127 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 5 LA TRANSFORMADA DE LAPLACE
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Definición de la transformada de
Laplace.
4
2
Transformada inversa.
4
2
y
4
2
Transformadas
de
derivadas,
integrales y funciones periódicas.
4
2
Sistemas de ecuaciones lineales.
4
2
TEMA
Teoremas de la traslación
derivadas de una transformada.
UNIDAD 6
SERIES
SOLUCIÓN DE ECUACIONES DIFERENCIALES MEDIANTE
TEMA
Solución en serie de potencias en
torno a puntos ordinarios.
Solución en torno a puntos
singulares.
El método de Frobenius.
Ecuaciones
Legendre.
de
Bessel
y
METODOLOGIA
Se realizarán por parte del profesor:
Clases magistrales
Ejercicios propuestos.
Asesorías de parte del profesor.
de
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
4
2
4
2
Código
FGA-23 v.01
Página
128 de 328
Contenidos Programáticos
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
BERNOULLI, Ecuaciones diferenciales. Ed. Prentice Hall.
BOYCE D´prima Ecuaciones difernciales.
THOMAS, George B. Cálculo Infinitesimal con Geometría Analítica. Editorial
Aguilar, Madrid, 1970.
ZILL, Dennis Ecuaciones diferenciales. Segunda edición, Grupo Editorial
Iberoamérica, 1988.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
T. M. Apostol, Calculus, Editorial Reverté, Barcelona, 1972.
L. Leithold, El Cálculo con Geometría Analítica, Harla, Mexico, 1973.
Protter-Morrey, Cálculo con Geometría Analítica, Addison-Wesley.
M. Spivak , Calculus, Editorial Reverté, Barcelona, 1978.
Stein, Cálculo y Geometría Analítica, McGraw-Hill, Madrid, 1984
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://ecuacionesdiferenciales.8m.com/
http://personales.ya.com/casanchi/mat/varona01.htm
Código
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129 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: TOPOGRAFÍA
CODIGO:
AREA:
BÁSICA INGENIERÍA
REQUISITOS:
168003
CRÉDITOS:
3
165005
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICOPRACTICA
JUSTIFICACIÓN:
La topografía y el desarrollo de técnicas de representación del terreno en mapas,
planos, esquemas son algunos de los pilares en el desempeño de un ingeniero. Al
unísono con este avance, vemos hoy día como se han mejorado la tecnología en la
fabricación de equipos cada vez más versátiles, así como las metodologías para
obtener resultados más rápidos y confiables. Por lo tanto, un ingeniero que egrese
debe estar en capacidad de interpretar información topográfica expresada en datos o
mapas, ya que con ellos va a realizar las proyecciones, diseños y distribución de
espacios
OBJETIVO GENERAL:
Garantizar que el estudiante aprenda a conocer el arte de medir distancias
horizontales y verticales entre puntos y objetos localizados sobre la superficie de la
tierra, mediar ángulos entre líneas terrestres y establecer puntos por medio de
distancias y ángulos previamente determinados, para finalmente mediante
procedimientos matemáticos elementales determinar coordenadas, elevaciones, áreas
y volúmenes.
Código
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130 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Capacitar al estudiante para manejar los elementos y equipos necesarios para
realizar levantamientos planimétricos y altimétricos
2. Formar al estudiante académicamente para que pueda realizar los cálculos
matemáticos que se requieren para la determinación de áreas y volúmenes
3. Dar al estudiante los conocimientos básicos para que durante su vida
profesional pueda interpretar planos topográficos levantados realizados en
dos dimensiones, replantear obras, medir distancias y áreas de proyectos en
que tenga la oportunidad de participar.
COMPETENCIAS
El desarrollo del programa de dibujo y topografía da las herramientas necesarias para
que el ingeniero de recursos naturales y medio ambiente pueda desempeñarse e
interrelacionarse con profesionales de otras áreas y ramas de las ciencias y la
ingeniería, al poder interpretar y dominar mapas, cartas cartográficas e información
topográfica
UNIDAD 1. PLANIMETRIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Introducción
Mediciones y levantamientos con
cinta
Ángulos y direcciones
1
0
1
1
2
2
La Brújula y sus aplicaciones
2
2
Dibujo
Topográfico,
convenciones
4
6
El teodolito, usos y aplicaciones
2
0
Levantamientos planimétricos de
poligonales abiertas
4
4
Levantamientos planimetricos de
14
16
escala,
Código
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131 de 328
Contenidos Programáticos
poligonales
cerradas,
internos,
ángulos
deflexiones
Cálculo de áreas
Documento Ingles
ángulos
externos,
4
0
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
0
8
8
4
4
2
2
2
2
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Nociones de Fotogrametría
2
Desarrollo
del
proceso
fotogramétricos
Nociones de fotointerpretación
4
UNIDAD 2. ALTIMETRIA
TEMA
Altimetría y aparatos de nivelación
Nivelación
barométrica,
trigonométrica y geométrica.
Curvas de Nivel, Perfil y
Nivelación
Ajuste de la Nivelación
Cubicación a partir de mapas con
curvas de nivel.
UNIDAD 3. FOTOGRAMETRIA
6
METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
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Contenidos Programáticos
En lo relacionado con la teoría, se busca utilizar metodologías tradicionales de
enseñanza, tablero y marcador; proyección de acetatos; uso de diapositivas o
videobeen, así como el refuerzo tanto en la práctica como en la teoría del uso de hojas
de cálculo y eventualemte software aplicado
Código
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133 de 328
Contenidos Programáticos
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Cuatro cortes y un examen:
- Primer corte, examen parcial.........20%
- Quices, trabajos …………………...15%
- Segubdo corte, ……………............
- Parcial………………………….........20%
- Trabajos……………………………..15%
- Examen final....................................20%
- Trabajos………………………………10%
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
- WOLF, Paul, 1997. Topografía
Alfaomega, 9a Edición, México, 825 paginas
- BANNISTER, A. 2002. Técnicas modernas en Topografía
Alfaomega, 7ª Edición, 550 paginas
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-MONTES DEOCA,1996. Topografía
Alfaomega, México, 344 pag.
- DANTE, Alcantara. 1990. Topografía
- TORRES, Alvaro y VILLATE, Eduardo., 1985. Topografía
Editorial Norma Edición N, , Bogotá Colombia
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
www.obracivil.com/directorio/topografia.htm: empresas dedicadas a la topografía,
artículos técnicos
www.arquitectuba.com.ar/topografia.asp: software aplicado libre
http://www.monografias.com/trabajos14/topograf/topograf.shtml:
levantamientos,
equipos, planos
Código
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
MICROBIOLOGIA
AMBIENTAL
AREA:
CIENCIAS BASICAS
REQUISITOS:
165106
CREDITOS:
3
CODIGO:
165114
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
Teórico /
Practica
JUSTIFICACION:
Actualmente existe una sociedad cientifica internacional que agrupa investigadores
de distintos campos unidos por un interés común: el estudio de las relaciones de los
microorganismos con el resto de los seres vivos y con el ambiente.
Los problemas ambientales que padecen todas las sociedades, asi como los posibles
soluciones, forman una trama que se entremezcla con el componente microbiano del
ecosistema global es por esto la ecologia microbiana ha demostrado que los principios
ecológicos generales son aplicables a los microorganismos y que éstos pueden
integrarse a los actuales paradigmas ecológicos.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante conocimientos sobre ecologia y ciencias ambientales que
deseen conocer el papel de los microorganismos en el ambiente y sus posibles
aplicaciones como descontaminantes y su intervención en la restauración del
equilibrio ecológico en sistemas alterados,
.
Código
FGA-23 v.01
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135 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Determinar la importancia de los microorganismos como agentes
descontaminantes mediante la realización de microproyectos, prácticas de
laboratorio.
Realizar actividades de aula de clase dinámicas con metodologías variadas, que
permitan un clima permanente de debate cordial y de compañerismo, para la
solución de los diversos cuestionamientos.
Llevar a cabo una autoevaluación permanente sobre las fortalezas y debilidades
presentadas en el aula de clase que permitan determinar alternativas que
enriquezcan el trabajo pedagógico.
COMPETENCIAS
El estudiante de Ingenieria de recursos debe conocer los microorganismos tipocos que
participan en los la bioreacciones y biore4cuperacion de los recursos naturales en
especial del suelo, agua y del aire.
Igualmente debe conocer los su comportamientos, habitat y ciclos biologicos, para
que puedan ser utilizados en bioproceso que tiene como objetivo la recuperacion de
los recursos naturales.
Conociendo su comportamiento aprovecharlos en procesos biotecnologicos que
ayuden al desarrollo sostenible de la humanidad.
UNIDAD 1
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
ECOLOGÍA MICROBIANA Y EVOLUCION
6
INTERACCIONES ENTRE POBLACIONES
3
AMBIENTES EXTREMOS
6
HABITATS ACUÁTICOS
6
MICROBIOLOGIA DEL AIRE
6
CICLOS BIOGEOQUIMICOS
6
HABITATS TERRESTRES
6
SOLUCIONES
MICROBIANAS
AL
9
AMBIENTE
TEMA
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
12
6
12
12
12
12
12
18
Código
FGA-23 v.01
Página
136 de 328
Contenidos Programáticos
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
talleres
tutorias
exposiciones
estudios de casos
proyectos
visitas industriales
Consultas en páginas de referencia en Internet.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se evaluara el desempeño del estudiante en las revisiones bibliográficas teóricas junto
con sus avances en las actividades practicas aplicando el el reglamento académico
estudianti:l
Primer parcial teórico
Segundo parcial teórico
Tercer parcial teórico
Parciales de de laboratorio, Informes de laboratorio, proyecto de aula.
Examen final.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
LIBROS:
Alexander,M.1971. Microbial Ecology. Willey. Nueva York.
Andrews, J.H. 1991. Comparative of Microorganism and Macroorganism. SpringerVerlang. Nueva York.
Atlas, R.M., Bartha R. 1998.Ecologia microbiana y Microbiología Ambiental.
Addison-Weslwy
Brock, T.D. 1995 Thermophilic Microorganisms and Life at High Temperatures.
Springer- Verlang. Nueva Yiork
Código
FGA-23 v.01
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138 de 328
Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://biotech.icbm.utexas.edu/
http://134.225.167.114/NCBE/PROTOCOLS/menu.html
http://chroma.mbt.washington.edu/outreach.outreach.html
http://fbox.ut.edu:10021/cals/cscs/chagedor
http://jeeves.nichs.nih.gov/nta/LabManual/LabManual.html
http://members.tripod.de/biomedpage/bioeng/pcr_eng.html
http://plantbio.berkelev.edu/~outreach
http://sequence-www.stanford.edu.protocols/
http://sunsite.berkeley.edu.pcr/
http://waffle.nal.usda.gov/agdb/btlsd.html#top.txt
http://wheat.pw.usda.gov/homepage/lazo/methods/
http://www.accessexellence.org/AE/AEC/AEF/1996
http://www.bio.com.resedu/educate.html
http://www.biotech.iastate.edu/Educational_resources.html
http://www.genome.wi.mit.edu/informaticas.ABRF.html
http://www.nal.usda.gov/bic/Education_res/
http://www.nbif.org/course/course.html
http://www.nwrel.org/sky/classroom/science.biology/biotechnology.html
http://www.protocols-online.net/protocol.html
http://www4.nas.edu.beyond/beyonddiscovery.nsf/web/seeds?Open Document
www.ogbiotechnet.com
Revistas electrónicas:
http://ejb.ucv.cl/
http://www.bioplanet.net/
http://www.colciencias.gov.co/simbiosis.Noticias/noticias.html
http://www.microbiologia.com.ar/links/indice.html
http://ciencia.msfc.nasa.gov/PhysicalScience.html
Código
FGA-23 v.01
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139 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: FISICOQUÍMICA
CÓDIGO
142017
CIENCIAS BÁSICAS DE INGENIERÍAS
AREA:
REQUISITOS:
CRÉDITOS:
CORREQUISITO
3
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICOPRACTICA
JUSTIFICACIÓN:
Conocer la estructura , composición y nomenclatura de los compuestos químicos y
las leyes que gobiernan los intercambios de energía entre los
sistemas
termodinámicos y sus alrededores es tan importante como conocer detalladamente
las cualidades macroscópicas de la materia como por ejemplo , los estados y sus
relaciones de energía tanto para componentes puros como para mezclas, entre otros.
Todos estos conocimientos le permitirán al futuro ingeniero una comprensión más
clara de los procesos industriales en el área de los alimentos y de la ingeniería
concurrente, así como la atención a la solución y mejoramiento de los mismos
OBJETIVO GENERAL:
•
•
Conocer los comportamientos microscópicos y macroscópicos de la materia
en sus tres estados en forma pura y combinada.
Identificar los fenómenos fisicoquímicos que se presentan en los procesos
tecnológicos de la industria de alimentos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
•
•
calcular los intercambios de energía en los sistemas fisicoquímicos.
Expresar matemáticamente y resolver con solvencia los modelos que se
presenten par explicar los fenómenos fisicoquímicos.
COMPETENCIAS
Identifica y cuantifica los fenómenos fisicoquímicos que se presentan asociados con
la tecnología de transformación de alimentos.
UNIDAD 1
TEMA
Sistemas de unidades en ingeniería
Factores de conversión
Análisis dimensional de Ecuaciones
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
3
3
6
6
6
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
3
4
4
4
6
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
3
6
6
3
6
UNIDAD 2
TEMA
Comportamiento ideal de los gases
Propiedades empíricas delos gases
Gases reales
Modelos para gases reales
UNIDAD 3
TEMA
Propiedades de sólidos y Líquidos
Calores de cambio de fase
Diferencias estructurales entre sólidos,
líquidos y gases.
Código
FGA-23 v.01
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141 de 328
Contenidos Programáticos
Código
FGA-23 v.01
Página
142 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 4
TEMA
Primera ley de la termodinámica
Funciones termodinámicas
Termoquímica
Calorimetría
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
2
2
2
6
4
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
2
6
4
2
4
2
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
2
2
2
6
4
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
2
6
4
UNIDAD 5
TEMA
Segunda ley de la termodinámica
Maquinas térmicas y refrigerantes
Espontaneidad en los procesos físicos y
químicos.
Tercera ley
UNIDAD 6
TEMA
Soluciones acuosas
Propiedades coligativas
Termodinámica de los equilibrios de fase
El potencial química
UNIDAD 7
TEMA
Fenómenos de superficie
Isotermas de langmiur
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
Sistemas coloidales
Tensión superficial e interfacial
2
2
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
2
2
2
6
4
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
4
8
8
8
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
4
4
4
4
UNIDAD 8
TEMA
Fenómenos de transporte
Viscosidad
Conductividad térmica
Difusión
UNIDAD 9
TEMA
Cinética química
Cinéticas de sistemas Bioquímicos
Orden de reacción y modelos
UNIDAD 10
TEMA
Electroquímica
La f.e.m como función de la temperatura y
la concentración.
Pilas galvánicas
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
METODOLOGÍA
Por su escaso contacto con el aula( 90 minutos semanales) se desarrolla la asignatura
teniendo en cuenta los siguientes elementos pedagógicos:
•
Exposiciones magistrales cortas que permitan ofrecer el marco conceptual del
tema, generar expectativas, dudas, preguntas y los deseos de investigar por fuera de la
sesión
•
Desarrollo de talleres teóricos y talleres de ejercicio para el aula y para el
tiempo extra –clase, que estimule la investigación documental.
•
Temas de investigación con ayuda del material bibliográfico, Internet,
revistas, especializadas y medios visuales. socialización final de los temas
•
Exposiciones programadas
•
Presentación y sustentación de proyecto de aula
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
•
Primer parcial: 13.3%
•
Segundo parcial: 13.3%
•
Tercer parcial: 13.3%
•
Practica: 40%
•
Examen final: 20%
Criterios de evaluación:
•
Asistencia a la practica
•
Prelaboratorio: planeación de la practica
•
Ejecución de la practica
•
Sustentación de la práctica: informe y examen
•
Fundamentación teórica del tema y del método
Código
FGA-23 v.01
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145 de 328
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Castellan , Gilbert W. , Fisicoquímica. Fonfo eductivo Interamericano. S.A.México
1974.
Moore Walter J. , Fisicoquímica Básica. Prentice-hall.Mexico , 1986
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Ayuso Martinez, Luis Evaristo, Fisicoquímica. Universidad nacional abierta y a
distancia. Bogotá 1991.
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
www.alcion,com
www.chemtech.com
www.Physicschemystry.com
Código
FGA-23 v.01
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146 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
EXPRESION GRAFICA II
ASIGNATURA:
AREA:
168105
BASICA DE INGENIERIA
REQUISITOS: 168003
CREDITOS:
CODIGO:
2
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICO-PRACTICA
JUSTIFICACION:
La fotografía puede captar perfectamente la perspectiva de los objetos pero sólo si
éste ya existiese; si el objeto no fuera susceptible de ser fotografiado puede hacerse
un dibujo gráfico con la más completa y fiel descripción de ese objeto de parte del
proyectista o dibujante. Sin embargo, en ninguno de los dos casos es posible tomar
medidas directas y precisas de las longitudes, los ángulos y las superficies ya que
cuando los bordes del objeto se prolongan en líneas rectas, éstas no son paralelas sino
que convergen en un punto.
Por ello, cuando queremos observar los objetos en tres dimensiones, representando su
longitud, altura y profundidad, recurrimos al Dibujo de Ingeniería ya que éste consiste
en dibujar los objetos en dos o más vistas utilizando los principios de las
proyecciones ortogonales. Estas vistas pueden ser proyectadas sobre los tres planos
principales (Horizontal, Frontal y de Perfil) o sobre planos auxiliares.
Mientras tanto, la Geometría Descriptiva es la solución de los problemas más
avanzados del Dibujo de Ingeniería, ya que es la solución gráfica de problemas de
puntos líneas y planos situados en el espacio..
OBJETIVO GENERAL:
Código
FGA-23 v.01
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147 de 328
Contenidos Programáticos
Aplicar a la ingeniería el razonamiento descriptivo gráfico en la solución de
problemas sobre puntos, líneas y superficies planas ubicadas en el espacio.
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Identificar los signos del lenguaje gráfico.
Afianzar el razonamiento abstracto y la relación espacial.
•
Interpretar problemas y resolverlos mediante el razonamiento descriptivo
gráfico.
Conocer y realizar dibujos de ingeniería mediante la utilización de un programa
CAD
Aplicar los conocimientos adquiridos durante el semestre en un proyecto final
COMPETENCIAS
La capacidad de resolución de problemas utilizando la geometría descriptiva
La capacidad de organización del trabajo la disposición y habilidad para crear las
condiciones adecuadas de utilización de los recursos humanos o materiales existentes
para desarrollar las tareas con el máximo de eficacia y eficiencia
La capacidad de responsabilidad en el trabajo, cuidando de que el funcionamiento de
los recursos humanos y materiales sea el adecuado.
La capacidad de trabajar en equipo, tener disposición y habilidad para colaborar de
manera coordinada en la tarea realizada conjuntamente por un equipo de personas
para conquistar un objetivo propuesto.
La capacidad de autonomía es decir, la capacidad de realizar una tarea de forma
independiente, ejecutándola de principio hasta el final, sin necesidad de recibir
ninguna ayuda o apoyo.
La capacidad de relación interpersonal. Por este término entendemos la disposición y
habilidad para comunicarse con los otros con el trato adecuado, con atención y
simpatía
La capacidad de iniciativa o habilidad y disposición para tomar decisiones sobre
propuestas o acciones.
La capacidad de innovación.
CONTENIDO PROGRAMATICO
UNIDAD 1. PROYECCIONES MULTIPLES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Código
FGA-23 v.01
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149 de 328
Contenidos Programáticos
Los dibujos gráficos.
Clasificación de las proyecciones
Las proyecciones principales
Métodos de lectura y convenciones
1
1
2
2
1
1
1
1
UNIDAD 2. PROYECCIONES AUXILIARES DE SÓLIDOS CON SUPERFICIES
OBLICUAS
TEMA
•
Construcción
Proyecciones auxiliares adyacentes a una
principal
Proyecciones auxiliares adyacentes a otra
auxiliar
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
2
1
2
1
2
1
UNIDAD 3. PUNTOS Y LINEAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
2
1
•
Situación de un punto y una línea en el
espacio.
Rumbo y pendiente de una línea.
2
1
Longitud verdadera de una línea
2
1
Líneas paralelas. Regla del paralelismo
2
1
Líneas perpendiculares. Regla
perpendicularidad
Líneas que se cortan y se cruzan
2
1
2
1
2
1
2
1
•
de
la
Mínima distancia entre una línea y un
punto
Mínima distancia entre líneas
Código
FGA-23 v.01
Página
150 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 4. SUPERFICIES PLANAS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
Situación de puntos y líneas en un plano
2
1
Rumbo y pendiente de un plano
2
1
Plano que se proyecta como línea
2
1
Tamaño verdadero de un plano.
2
1
2
1
Distancia mínima entre un punto y un
plano
Intersección de una línea y un plano
2
1
Ángulo entre una línea y un plano
2
1
Intersección de dos planos
2
1
Ángulo diedro
2
1
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
2
1
2
1
2
1
2
1
UNIDAD 5. GIRO O MOVIMIENTO DEL OBJETO
TEMA
Superficies de simple curvatura
Representación e intersección por líneas y
planos de conos y cilindros.
Líneas y planos tangentes a conos y
cilindros
La hélice y la convoluta helicoidal
Código
FGA-23 v.01
Página
151 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 6. DESARROLLOS
TEMA
•
Desarrollo de un prisma recto y recto
truncado
Desarrollo de un prisma oblicuo
Desarrollo de un cilindro recto y recto
truncado
Desarrollo de una pirámide recta truncada y
oblicua truncada
Desarrollo de un cono recto truncado y
oblicuo truncado
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
METODOLOGIA
El profesor impartirá los conocimientos teóricos mediante clase magistral en los
primeros minutos de la clase y se prosigue a realizar la parte practica en el resto de la
clase. El profesor presentara a los estudiantes las herramientas computacionales en
el área de dibujo técnico, con el fin de profundizar en cada uno de los temas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil
Código
FGA-23 v.01
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152 de 328
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
LUZADDER Warren, DUFF Jon M. Fundamentos de Dibujo en Ingeniería,
PRENTICE HALL.
BERTOLINE, Dibujo en Ingeniería y comunicación gráfica., Mc Graw Hill.
LEIGHTON WELLMAN, Geometría Descriptiva, 2da Edición. Editorial
Reverté S.A.
KATHRYN HOLLIDAY-DARR, Geometría Descriptiva Aplicada, 2da
Edición. Editorial Thomson.
JENSEN, Cecil Howard, Engineering Drawing and Design, Mc Graw Hill.
COLECCIÓN SCHAUM, Geometría Descriptiva.
SLABY, Geometría Descriptiva Tridimensional.
Jerry Craig, Engineering and Technical Drawing Using Solid Edge, Version
12, Schroff Development Corp. 2002
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
•
•
•
•
•
ALEXANDER, S. y LEVENS, 1972. Análisis Gráfico. Ed. Limusa Wiley
Frederick Ernest Giesecke, Technical Drawing, Book News, Inc.12th Edition
SÁNCHEZ, JUAN ANTONIO. Geometría Descriptiva, Sistemas de
Proyección Cilíndrica, Alfa Omega Grupo Editor.
JENSEN, Cecil Howard, Interpreting Engineering Drawings, Book News, Inc.
CLYNDE HAWK, Geometría Descriptiva.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.dibujotecnico.com/index.asp
http://www.apuntesdt.com/plana.htm
http://www.gig.etsii.upm.es/pdf/TESIS_ACD_2002.pdf
http://miajas.com/dibujo.asp
Código
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Contenidos Programáticos
V SEMESTRE
Código
FGA-23 v.01
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154 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
POLÍTICA Y
AMBIENTAL
LEGISLACIÓN
AREA:
SOCIO HUMANA
REQUISITOS:
165106
CREDITOS:
2
CODIGO:
165116
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACION:
Es necesario analizar y conocer el sistema de Política y Legislación ambiental en
Colombia, para adoptar las medidas de prevención mitigación y compensación
necesarias cuando se desarrollen proyectos u obras que afecten el medio ambiente.
OBJETIVO GENERAL:
Conocer el Derecho ambiental que existe en Colombia con el propósito de diligenciar
correctamente todos los procedimientos jurídicos administrativos y de gestión de
manera eficiente y acertada.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conocer de manera precisa los mecanismos de protección de los derechos
constitucionales
Conocer y analizar los decretos por el cual nació el actual ministerio del medio
ambiente
Analizar el sistema nacional ambiental según las disposiciones de la ley 99 del
93.
Mirar las herramientas con las que cuenta la comunidad en participación
ciudadana.
Código
FGA-23 v.01
Página
155 de 328
Contenidos Programáticos
Analizar cuales son los lineamientos básicos para efectuar estudios de impacto
ambiental y planes de manejo ambiental, licencias Ambiénteles
Conocer todas las disposiciones legales a lo referente a
Decreto 1753/94 Establece los términos para E.I.A.
Dcto 1608/78 (Estatuto de fauna Silvestre)
Dcto 877/76 Flora
622/77 Parques Nacionales Naturales
Reglamentario del código de Recursos Naturales (Dcto- Ley
2811/74).
Dcto 1541 /78 Concesión de aguas
Dcto 1180 / 2003 Licencias Ambientales
Dcto 1449 /77 Vegetación Protectora en predios Rurales
Dcto 2857/81 Cuencas Hidrográficas
Dcto 1594/84 (Relacionado con vertimientos Líquidos)
Dcto 1681/78 Aprovechamiento de los Recursos
Hidrobiologicos y del Medio Ambiente.
Residuos Sólidos (Resolución 0189/94 Del Ministerio
Ambiente).
3075 /97 Factores de riesgo por el consumo de Alimentos.
Decreto 475 de 1998 Normas Técnicas de Agua Potable.
Tasa retributivas Decreto 901/Abril 1 del 1997.
COMPETENCIAS
Dominio de las leyes medio ambientales
Afirmar conceptos primordiales para el ingeniero de recursos que contiene las leyes
ambientales.
Código
FGA-23 v.01
Página
156 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 1
TEMA
Fundamentos y principios del derecho
colombiano Constitución política ( Acción
de tutela, acción de cumplimiento,
acciones populares, Audiencias Publicas
para la protección ambiental )
Ley 99 1993 Ley del medio ambiente
Decreto 1608/78 (Estatuto de fauna
Silvestre)
Decreto 877/76 Flora
622/77 Parques Nacionales Naturales
Reglamentario del código de Recursos
Naturales (Decreto Ley 2811/74).
Decreto 1541 /78 Concesión de aguas
Decreto 1180/ 2003 Licencias Ambientales
Decreto 1449 /77 Vegetación Protectora en
predios Rurales
.
Decreto 2857/81 Cuencas Hidrográficas
Decreto 1594/84 (Relacionado con
vertimientos Líquidos)
Decreto 1681/78 Aprovechamiento de los
Recursos Hidrobiologicos y del Medio
Ambiente.
Residuos Sólidos (Resolución 0189/94 Del
Ministerio Ambiente).
.
Residuos Sólidos (Resolución 0189/94 Del
Ministerio Ambiente).
Decreto 3075 /97 Factores de riesgo por el
consumo de Alimentos.
Decreto 475 de 1998 Normas Técnicas de
Agua Potable.
Tasa retributivas Decreto 901/Abril 1 del
1997.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
12
24
12
24
12
24
12
24
12
24
12
24
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
Apoyo en sistemas multimedia e Internet.
Revisión de casos prácticos.
Evaluación de casos potenciales.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Exámenes orales
Exámenes Prácticos
Talleres
Exposiciones didácticas
BIBLIOGRAFIA BASICA:
Ley 99/93 Ley del medo Ambiente
Decreto 1180/2003 Establece los términos para E.I.A.
Decreto 1608/78 (Estatuto de fauna Silvestre)
Decreto 877/76 Flora
Decreto 622/77 Parques Nacionales Naturales
Reglamentario del código de Recursos Naturales (Decreto- Ley 2811/74).
Decreto 1541 /78 Concesión de aguas
Decreto 1753 / 94 Licencias Ambientales
Decreto 1449 /77 Vegetación Protectora en predios Rurales
Decreto 2857/81 Cuencas Hidrográficas
Decreto 1594/84 (Relacionado con vertimientos Líquidos)
Decreto 1681/78 Aprovechamiento de los Recursos Hidrobiologicos y del Medio
Ambiente.
Residuos Sólidos (Resolución 0189/94 Del Ministerio Ambiente).
Decreto 3075 /97 Factores de riesgo por el consumo de Alimentos.
Decreto 475 de 1998 Normas Técnicas de Agua Potable.
Tasa retributivas Decreto 901/Abril 1 del 1997..
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Pearce, D. & Turner, K. (1990). Economía de los Recursos Naturales y el Medio
Ambiente. Colegio de Economistas de Madrid. Celeste Editores. Madrid.
LATORRE E, Emilio. Medio Ambiente y Municipio en Colombia. Editorial
presencial Ltda.. Santa fe de Bogota D:C. Julio 1994.
Código
FGA-23 v.01
Página
159 de 328
Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
Normatividad BAMA
http://www.bama.gov.co/normatividad.asp
Gerencia de Asunto Ambientales
http://www.andi.com.co/dependencias/ambiental/default04.htm
Socio-Political-Cultural Foundations of Environmental Education.
http://www.findarticles.com/p/articles/mi_hb167/is_200006/ai_n5751566
Political analysis
http://pan.oupjournals.org/
Nodo de Producción más impia
http://www.cdmb.gov.co/nodo/Legislacion_Colombiana.html
Institucional / Política Ambiental
http://www.ecogas.com.co/subseccion.asp?id=9
ECOPETROL
http://www.ecopetrol.com.co/paginas.asp?pub_id=36138&cat_id=1&idCategoriaprin
cipal=1&cat_tit=Con%C3%83%C2%B3zcanos
LEY 99 DEL 22 DE DICIEMBRE DE 1993 (Reglamentada parcialmente por el
Decreto 948 de 1995).
http://www.carsucre.gov.co/Juridica/Legislaci%F3n%20Ambiental/Ley9993.htm
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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: BIOPROCESOS
CODIGO:
AREA:
BASICA DE INGENIERIA
REQUISITOS:
165114-165217
CREDITOS:
3
JUSTIFICACION:
165201
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICO / PRÁCTICA
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Desde hace miles de años el hombre ha utilizado métodos biológicos para obtener
productos que han contribuido a mejorar la salud, por ejemplo antibióticos y
vitaminas; o mejorar características de los alimentos como el color, olor y sabor, etc.
El bioproceso es una parte esencial de muchas industrias de alimentación, químicas y
farmacéuticas. Los bioprocesos utilizan células microbianas animales o vegetales y
componentes de esas células, como por ejemplo enzimas para producir nuevos
productos y destruir residuos nocivos.
La utilización de microorganismos para transformar materiales biológicos en la
producción de alimentos fermentados tienen su origen en la antigüedad. Desde
entonces, los bioprocesos han experimentado un gran desarrollo para un amplio
abanico de productos comerciales que abarca materiales relativamente baratos, como
el alcohol industrial y los disolventes orgánicos, hasta compuestos químicos
especiales como antibióticos, proteínas y vacunas.
Actualmente se emplean procedimientos microbiológicos y biotecnológicos para la
producción, transformación y preservación de alimentos o para la producción de
materias primas, aditivos y coadyuvantes empleados en la industria alimentaría. Así
mismo las técnicas biotecnológicas están cada vez más involucradas en aspectos
analíticos y de control de calidad.
De los aspectos antes mencionados se puede deducir que los Bioprocesos son uno de
los pilares para el desarrollo de la Industria Moderna, esto se refleja en los
volúmenes de ventas, del orden de los 40 mil millones de dólares anuales alcanzados
por los productos biotecnológicos y se prevé que esta cifra aumentará a 100 mil
millones de dólares en el año 2005.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante conocimientos básicos de bioprocesos de modo que sean
accesibles a los biológicos, como son los procesos microbiológicos y biotecnológicos,
partiendo de los aspectos relacionados con la fisiología y manejo de microorganismos
industriales, que le permita una comprensión adecuada de los procesos de
fermentación así como la aplicación de los microorganismos en los procesos de
transformación y conservación de alimentos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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1. Presentar los principios básicos de la Ingeniería de los bioprocesos de modo que
sean accesibles.
2. Ofrecer al estudiante los principales conceptos aplicados a los diferentes procesos
bioquímicos.
3. Determinar la importancia de los bioprocesos en los procesos industriales
mediante la realización de microproyectos, ejemplos, experiencias y prácticas de
laboratorio determinando los elementos constituyentes y las diversas rutas
metabólicas utilizadas.
2. Realizar actividades de aula de clase dinámicas con metodologías variadas, que
permitan un clima permanente de debate cordial y de compañerismo, para la solución
de los diversos cuestionamientos.
3. Llevar a cabo una autoevaluación permanente sobre las fortalezas y debilidades
presentadas en el aula de clase que permitan determinar alternativas que enriquezcan
el trabajo pedagógico.
COMPETENCIAS
El estudiante de Ingeniería de recursos debe conocer
e identificar los
microorganismos típicos que participan en los bioprocesos de recuperación y
regeneración de los recursos naturales en especial del suelo, agua y del aire.
Igualmente debe determinar los comportamientos sobre los hábitat y ciclos
biológicos, para que puedan ser utilizados en los bioprocesos que tiene como objetivo
la recuperación de los recursos naturales.
Analizar el comportamiento de los ciclos biológicos y aprovecharlos en procesos
biotecnológicos que ayuden al desarrollo sostenible y sustentable de los recursos
naturales renovables y no renovables.
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TEMATICA
TEMA
UNIDAD 1.
1. Introducción
1.1 Desarrollo histórico y Etapas en el desarrollo
de un bioproceso.
1.2. Introducción a los cálculos de ingeniería.
(Variables sustanciales y naturales, consistencia
dimensional y conversiones)
1.3 Presentación y análisis de datos. (Errores,
cifras significativas, incertidumbre, análisis
estadísticos, tendencias, modelos lineales y no
lineales, representaciones graficas, diagramas de
flujo del proceso).
UNIDAD. 2
2. Balances de materia y energía.
2.1 Balances de materia (Sistemas y proceso,
estado estacionario y equilibrio, ley conservación
de la materia, balances de materia, con
corrientes, recirculación, purgas y desvíos,
estequiometría de crecimiento, balance de
electrones, rendimiento de biomasa, DTO, R
máximo posible, Ejemplos).
2.2 Balances de energía (Propiedades intensivas
y extensivas, entalpía, balances de energía con
reacción y sin reacción, propiedades de estado,
calores de reacción, termodinámica de
crecimiento microbiano, Ejemplos)
2.3 Balances de materia y energía en estado no
estacionario.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL
ESTUDIANTE.
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UNIDAD 3
3. Procesos físicos
3.1 Flujo y mezcla de fluidos (Tipos,
clasificación,
número
de
Reynolds,
hidrodinámica,
viscosidad,
fluidos
no
newtonianos, factores que afectan al viscosidad,
propiedades reológicas, concentración celular,
mezclado y equipos, Ejemplos)
3.2 Transmisión de calor en los procesos.
(Equipos y mecanismos de trasmisión de calor,
Biorreactores, transmisión de calor entre fluidos,
coeficientes de transmisión de calor, ejemplos)
3.3 Transferencia de materia (Difusión
molecular, calor y cantidad de movimiento,
transferencia por convección,
Transferencia
líquido-sólido, Transferencia líquido-líquido,
Transferencia gas-líquido, Transferencia de
oxígeno, temperatura, presión, métodos de
balance de oxígeno, ejemplos prácticos).
UNIDAD 4
4. Reacciones y reactores
4.1 Reacciones homogéneas (Velocidad y
cinética de reacción, efectos de la temperatura
sobre la velocidad, cinética para sistemas
biológicos, cinética de orden cero, cinéticas de
primer
orden,
constantes
cinéticas,
representaciones, cinética de crecimiento celular,
cinética de producción en un cultivo celular,
rendimientos, ejemplos prácticos)
4.2 Reacciones heterogéneas (Gradientes de
concentración y velocidades, velocidades
verdaderas y observadas, interacción entre
transferencia de materia y reacción, balances de
materia, perfil de concentraciones, cinética de
orden cero, primer orden, transferencia externa
de energía, velocidades de reacción, parámetros
cinéticos intrínsecos, ejemplos prácticos)
4.3 Ingeniería de los reactores (Ingeniería de
los reactores, configuraciones, tanques agitados,
lechos empaquetados, lechos fluidizados, lecho
de goteo, inoculación y muestreo, controles,
monitorización, operaciones del reactor ideal,
ejemplos prácticos).
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METODOLOGIA
TALLERES
TUTORIAS
EXPOSICIONES
ESTUDIOS DE CASOS
PROYECTOS
VISITAS INDUSTRIALES
Consultas en páginas de referencia en Internet.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
De acuerdo a lo establecido en el reglamento académico estudiantil
Teoría y laboratorio
Se evaluara el desempeño del estudiante en las revisiones bibliográficas teóricas junto
con sus avances en las actividades practicas:
20% Primer parcial teórico
15% Informes, Parcial de laboratorios, quices.
20 % Segundo parcial teórico
15% Parcial de laboratorio, Informes de laboratorio, proyecto, quices
10% Examen final.
10% Parcial de laboratorio, Informes de laboratorio, quices.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
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Libros
DORAN, PAULINE M., “PRINCIPIO DE LA INGENIERÍA DE LOS
BIOPRECESOS” EDITOROAL ACRIBIA, S.A., ESPANA. 1998.
MONTOYA, DOLLY, LAS FERMENTACIONES COMO SOPORTE DE
LOS
PROCESOS
BIOTECNOLÓGICOS,
INSITITUTO
DE
BIOTECNOLOGÍA, UNIVERSIDAD NACIONAL, BOGOTÁ, 1989.
CRUEGER, WULF Y COL., BIOTECNOLOGÍA, MANUAL DE
MICROBIOLOGÍA INDUSTRIAL, EDITORIAL ACRIBIA ESPAÑA,
1993.
DOUZOU, PIERRE Y COL. LAS BIOTECNOLOGÍAS. FONDO DE
CULTURA ECONÓMICA, MÉXICO, 1983.
GARCIA, MARIANO Y COL, BIOTECNOLOGÍA ALIMENTARIA,
NORIEGA. EDITORES MÉXICO, 1993.
MADIGAN,
MICHAEL
Y
COL.
BIOLOGÍA
DE
LOS
MICROORGANISMOS EDITORIAL PRENTICE HALL. ESPAÑA, 1997.
MONTOYA, DALY. LA BIOTECNOLOGÍA. COLECCIÓN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA NO.1 INSTITUTO DE BIOTECNOLOGÍA UNIVERSAL
NACIONAL COLOMBIA 1990.
PRENTIS, STEVE. BIOTECNOLOGÍA. BIBLIOTECA CIENTÍFICA
SALVAT, SALVAT EDITORES. ESPAÑA 1987.
BIOTECNOLOGIA DE LA CERVEZA Y DE LA MALTA, J.S. HOUGH,
EDITORIAL ACRIBIA, ZARAGOZA ESPAÑA, 1990
TRATAMIENTO BIOLOGICO DE AGUAS DE DESECHO, MICHEL A.
WINKLER, LIMUSA NORIEGA, MEXICO,1993
GESTION INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS VOLUMEN I,II,
GEORGE TCHOBANOGLOUS, MACGRAW-HILL, ESPAÑA, 1996
BIOTECNOLOGIA, PRINCIPIOS BIOLOGICOS, M.D. TREVAN AND
COL., EDITORIAL ACRIBIA, ZARAGOZA ESPAÑA, 1990
FABRICACION DE VINOOS ESPUMOSOS, NEREO CAVAZZONI,
EDOTORIAL ACRIBIA, ESPAÑA, 1989
PRINCIPIOS DE BIOTECNOLOGIA, ALAN WISERMAN, EDITORIAL
ACRIBIA, ZARAGOZA ESPAÑA, 1986
INTRODUCCION A LA BIOTECNOLOGIA, C. M. BROWM AND COL.,
EDOITORIAL ACRIBIA, ZARAGOZA ESPAÑA, 1989.
Bailey,J.E.&Ollis,D.F.,“Biochemical Engineering Fundamentals”.McGrawHill, N.Y. 1986.
BLANCH, H.W. & CLARK, D.S., “BIOCHEMICAL ENGINEERING”.
MARCEL DEKKER., N.Y. 1996.
DORAN,
P.M.,
“BIOPROCESS
ENGINEERING
PRINCIPLES”.
ACADEMIC PRESS. LONDRES, 1995.
GÒDIA, F Y COL., “INGENIERÍA BIOQUÍMICA”. SÍNTESIS. MADRID.
1998.
MCNEIL, B. & HARVEY, L.M. (EDS.) “FERMENTATION; A
PRACTICAL APPROACH”. IRL PRESS, OXFORD UNIVERSITY
PRESS. 1990.
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Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO:
http://biotech.icbm.utexas.edu/
http://134.225.167.114/NCBE/PROTOCOLS/menu.html
http://chroma.mbt.washington.edu/outreach.outreach.html
http://fbox.ut.edu:10021/cals/cscs/chagedor
http://jeeves.nichs.nih.gov/nta/LabManual/LabManual.html
http://members.tripod.de/biomedpage/bioeng/pcr_eng.html
http://plantbio.berkelev.edu/~outreach
http://sequence-www.stanford.edu.protocols/
http://sunsite.berkeley.edu.pcr/
http://waffle.nal.usda.gov/agdb/btlsd.html#top.txt
http://wheat.pw.usda.gov/homepage/lazo/methods/
http://www.accessexellence.org/AE/AEC/AEF/1996
http://www.bio.com.resedu/educate.html
http://www.biotech.iastate.edu/Educational_resources.html
http://www.genome.wi.mit.edu/informaticas.ABRF.html
http://www.nal.usda.gov/bic/Education_res/
http://www.nbif.org/course/course.html
http://www.nwrel.org/sky/classroom/science.biology/biotechnology.html
http://www.protocols-online.net/protocol.html
http://www4.nas.edu.beyond/beyonddiscovery.nsf/web/seeds?Open Document
www.ogbiotechnet.com
Revistas electrónicas:
http://ejb.ucv.cl/
http://www.bioplanet.net/
http://www.colciencias.gov.co/simbiosis.Noticias/noticias.html
http://www.microbiologia.com.ar/links/indice.html
http://ciencia.msfc.nasa.gov/PhysicalScience.html
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA_____________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL___________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL______________________
ASIGNATURA:
METEOROLOGIA
Y
CODIGO:
CONTAMINACION ATMOSFERICA
165202
PROFUNDIZACION DE INGENIERIA
AREA:
REQUISITOS:
165217
CREDITOS:
2
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA-PRACTICO
JUSTIFICACION:
El aire ambiente contiene el oxigeno, uno de los elementos fundamentales para el
desarrollo metabólico de la mayoria de los seres vivios, que se encuentra generalmente
mezclado con otros grases en proporciones que ene muchos casos afectan la salud y
deterioran las estructuras de los objetos expuestos, alterando incluso la estética y el paisaje.
No existe a la fecha una manera técnica y económica que permita eliminar del aire los
contaminantes que ya ha sido emitidos y solo la difusión es el mecanismo que la naturaleza
emplea para reducir lasa concentraciones y dependiendo de esta, el aire ambiente puede
considerarse respirable.
La manera de eliminar los contaminantes de la átmosfera, es previmiendo las emisiones en
fuentes contamineantes, mediante tecnologías comprobadas, siendo esta la razón por la
cual las emisiones son controladas, porque pueden alterar las concentraciones naturales del
aiore y por ende la salud de los seres vivos y del paisaje, base sobre la cual se apoyó la
formulación de este contenido programático como material académico fundamental del
programa de Ingeniería de los Recursos Naturales y del Ambiente.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar la compsoción de la atmósfera, sus contaminantes y las técnicas de
momonitoreo, que aunado a los conceptos de calida de aire, fuentes de contaminación
atmosférica, le permitan al estudiante hacer un buen diagnóstico del impacto que
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Contenidos Programáticos
ocasionan las diferentes actividades antrópicas en el recurso aire, tendiente a identificar
alternativas de solución viables,.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Caracterizar los diferentes parámetros meteorológicos y climatologicos, que
intervienen en el comportamiento de la atmosfera.
• Conocer la las diferentes capas que conforman la atmosfera y su composisión.
• Conocer en detalle la legislación ambiental relacionada con el control de la
contaminacion del aire y su aplicación
• Conocer las diferentes metodologías que se pueden aplicar para el monitoreo y el
control de la contaminación atmosférica.
• Aprender a concer y operar los diferentes equipos que permiten cuantificar la calidad
del aire ambiente y de lasgoses de las fuentes de emisión.
COMPETENCIAS
Al aprehender los conocimientos impartidos en esta asignatura, el estudiante estará en
capacidad de diferenciar las diferentes condiciones de calidad del aire atmosférico
pemitiendo su diagnostico, quedando en capacidad de llegar a realizar de manera libre y
autónoma monitoreos y controles de emisiones, hacer aplicaciones y auditorias
apoyados en la legislación ambiental, abriendo un campo de acción nuevo y amplio, que
le permite participar el planes y programas que tienen el propósito de mejorar las
condiciones de vida de todos los seres vivos.
TEMATICA:
TEMA
CAPITULO 1: La Tierra, La Atmósfera, El
Aire y su composición
Generalidades: La Atmósfera, el aire y su
composición; la biosfera, la troposfera,
estratosfera, mesosfera, ionosfera.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE
TRABAJO
INDEPENDIENTE
DEL ESTUDIANTE.
2
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Contenidos Programáticos
CAPITULO 2: Meteorología, Climatología y
Procesos de Mezcla.
Principios básicos de meteorología. Radiación
Solar. Rotación y Circulación de la Tierra.
Balances de fuerzas.
Factores climatológicos asociados con ciertos
factores geográficos y topográficos.
Estabilidad según Pasquill - Guiford. Turner
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CAPITULO 3: Problemática atmosférica ,
fuentes y efectos
Tipos de emisiones, tipos de contaminantes,
origen de los contaminantes
Fuentes Móviles y la combustión interna:
automóviles, barcos, trenes.
Fuentes Fijas: - La Combustión externa
Refinerías del petróleo
Fundición de materiales no ferrosos.
Elaboración del hierro y aceros.
Industrias químicas: Elaboración de H2SO4 ,
Fertilizantes, minerales no metálicos, pulpa
de papel, alimentos, incineración de
deshechos.
Efectos de la contaminación: Receptores.
Efectos de la contaminación del aire sobre las
propiedades atmosféricas, materiales, vegetales:
Sobre el medio ambiente, Smog clásico y
fotoquímico
Problemas Globales: El CO2 y el efecto inverna
dero, La lluvia ácida, Disminución de la Capa
de Ozono, la Inversión Térmica y su
incidencia:
Sobre el hombre : NOx, CO, Metales pesados,
compuestos cancerígenos, Radioactividad, Olores.
Sobre la vegetación: SO2, O3, NO2, PAN,
Fluoruros,
Metales pesados.
Sobre los animales
Sobre los materiales
Relación: Fuente de contaminación-Medio de
transporte-Receptor.
Retrospectiva Nacional y Mundial
Relación: Fuente de contaminación-Medio de
transporte-Receptor.
Retrospectiva Nacional y Mundial del Problema
de la Contaminación Atmosférica.Acta del Aire
Limpio. (Clean Air Act):
Efectos de la contaminación del aire sobre la
salud: Umbral-Tolerancia-adaptación.
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CAPITULO 4: Legislación Ambiental sobre
Emisiones Atmosféricas.
Aplicación
y
conceptualización
de
la
Normatividad Nacional existente sobre las
emisiones atmosféricas: Decreto 02 de Enero 11
de 1982 y 948 del 5 Junio de 1995, actualmente
vigentes.
CAPITULO 5:
Mediciones de los Contaminantes y Métodos
Analíticos.
Una muestra representativa.
Determinación de la concentración.
Premediación.
Medición de las concentraciones en el
ambiente.
Métodos Analíticos Estándar: -Material
Particulado (PM10), Monóxido de carbono
(CO), Bióxido de Azufre(SO2), Bióxido
de Nitrógeno (NO2), Ozono(O3), Plomo
(Pb).
Medición de las concentraciones en las
fuentes de emisión:
Muestreo Isocinético
Determinación de los gastos de los
contaminantes
Calibración.
Emisiones visibles
Redes de monitoreo del aire
CAPITULO 6 Modelos de Difusión de los
Contaminantes del Aire.
Modelo de la caja vacía
Modelo de dispersión Gaussiana.
Altura de la columna de Humo.
Modelo de las celdas multiple
Creación de los contaminantes y
dispersión en la atmósfera.
Modelos de la contaminación del aire
orientados a los receptores y otras fuentes.
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8
12
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10
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Contenidos Programáticos
PRACTICAS
Toma de una muestra de aire/gas
y
determinación de su composición
Muestreo de una fuente móvil.
Determinación de la concentración de material
particulado (Muestreador PM10)
Muestreo Isocinético de una chimenea (opcional)
Visita a una red de aire.
EXPOSICIONES
contaminación
1.
2.
Estándar
Efectos
de
6
6
1
2
la
Métodos Analíticos
METODOLOGIA
Clases magistrales
Talleres
Técnicas de trabajo en grupo,seminariosExposiciones
Prácticas dirigidas
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
De acuerdo a lo establecido en el reglamento académico estudiantil
BIBLIOGRAFIA BASICA:
DE NEVERS NOEL, Ingeniería de Contro de la contaminación del aire.
Primera edición, Mc Graw Hill, México 1997.
W. STRAUSS; S.J. MAINWARING, Contaminación del aire, Editorial
Trillas, Tercera reimpresión, México, 1997.
Decreto 02 de/84 Ministerio de Salud de Colombia.
Decreto 498/95. Ministerio del Ambiente.
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
•
•
•
•
•
•
•
AINSA. Contaminación del aire por material particulado. Octubre 1993.
AINSA. Seminario Internacional Contaminación Atmosférica. Factores de
emisión medición en fuentes. Agosto 1992
Criterio de diseño de las redes de monitoreo de contaminación del aire. Taller
Universidad de los Andes. Bogotá. Abril 1997.
Curso-Taller: Dispersión de contaminantes atmosféricos utilizando el modelo
ISCLT. UNIBOYACA. Tunja. Octubre 1996
Memorias Primer Encuentro Nacional de Redes de Monitoreo de Calidad del
Aire. Medellín. Junio 1995
SALAZAR A., Alvaro. Manual de Contaminación Atmosférica. Documento
publicado por la Universidad de Antioquia. Facultad de Ing. Sanitaria.
Medellín,1985
WARK-WARNER. Contaminación del Aire, Origen y control. Editorial
Limusa. 1994
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.epa.gov
www.ops.org
www.cepis.ops-oms.org/bvsci/ e/fulltext/orienta/orienta.html
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN COMUNITARIA CODIGO:
AREA:
BASICA INGENIERIA
REQUISITOS:
164004-165106
CREDITOS:
2
165230
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICO
JUSTIFICACION:
Los sectores Urbanos y Rurales requieren de un profundo compromiso de las
personas que llevan la batuta en proyectos ambientales de Desarrollo y deterioran su
calidad de vida.
Si se mira desde todas las perspectivas la falta de conservación de los recursos
naturales y humanos, La inexistencia de información acerca de la real situación de las
veredas y los municipios ha ocasionado desordenes e incoherencias para formulación
de los planes de Desarrollo de todo el país
Por ello nace la necesidad de diagnosticar y planificar con los diferentes sectores
económicos y sociales a través de la organización comunitaria.
OBJETIVO GENERAL:
Plantear estrategias de planificación diagnostico que se puedan implementar hacia las
comunidades urbanas y rurales de una manera eficaz participativa y equitativa y de
una manera rápida.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
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Contenidos Programáticos
-Promover la organización y participación comunitaria, gobierno y sector privado en
la protección sanitaria y la conservación del medio ambiente.
-Organizar, capacitar, planificar diagnosticar y ejecutar participativamente las
acciones en planes programas y proyectos efectivos metodológicamente para que
lleguen a las comunidades.
COMPETENCIAS
Lograr que el alumno Interprete los conocimientos
Y tenga proyección profesional
UNIDAD 1(Temas de la unidad. Copie y pegue las casillas de acuerdo al número de
unidades)
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Organizaciones comunitarias en Colombia
12
24
¿Que es un sondeo rural participativo?
12
24
12
24
24
48
12
24
Diagnostico rural participativo - drp
-diagrama de venn
-mapa de la comunidad
-historia de la comunidad
talleres de sensibilización ambiental
( Practicas)
toma de decisiones e identificación de
problema y soluciones
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al apredizaje)
Apoyo en sistemas multimedia e Internet.
Revisión de casos prácticos.
Evaluación de casos potenciales.
Nota: Se efectuaran salidas de campo a las veredas para aplicar los
conocimientos de organización comunitaria.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
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Contenidos Programáticos
Exámenes orales
Exámenes Prácticos
Talleres
BIBLIOGRAFIA BASICA:
-INTRODUCCIÓN AL AVALUO RURAL PARTICIPATIVO PARA EL MANEJO
DE LOS RECURSOS NATURALES. Programa Internacional de Desarrollo, Clark
University, USA. Secretaria Nacional De medio Ambiente Y recursos Naturales,
Nairobi, Kenya.1989.
-Seminario taller sobre Metodología para la implementación de diagnostico Rurales
realizado por José Luis Laguna Quiroga y coordinación de Patrick Heriani Sucre,
Bolivia. 1990.
-Alfonso Gonzáles y Aarón Zazueta, 1993. El proceso de evaluación Rural
Participativo : una propuesta Metodologica. Programa de Manejo Participativo de
Recursos Naturales, Ed. Instituto de Recursos Mundiales y A.C: Grupo de Estudios
Ambientales. Primera ed. WRY,GEA,A.C .Cuaderno numero 1.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
- BUNCH, Rolando,1985: Dos mazorcas de maíz, Una guía para el mejoramiento
agrícola orientado hacia la gente; Vecinos Mundiales.
-HEDSTROM, Ingemar,1988: Somos parte de un Gran equilibrio; La crisis ecológica
en Centroamérica; DEI, San José , Costa Rica.
-HEDSTROM, Ingemar,1990: ¿ Volverán las Golondrinas ? la Reintegración de la
Creación desde una perspectiva Latinoamericana; DEI, San José, Costa Rica.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.miniambiente.gov.co
www.unal.edu.co
www.semillas.org.co
www.chapingo.mx
www.uco.es
www.ucavila.es
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN I
CODIGO:
AREA:
BASICAS DE INGENIERÍA
REQUISITOS:
157008
CREDITOS:
3
167002
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICA-PRÁCTICA
JUSTIFICACION:
En ingeniería es de vital importancia el modelamiento algorítmico de fenómenos de
tipo matemático y físico, que permitan despertar en el estudiante de ingeniería
habilidades para el desarrollo de tareas que ameriten la solución algorítmica. Como
antecedente fundamental para la programación de computadoras se encuentra el
conocimiento relacionado con los algoritmos, los cuales dictan las pautas a seguir
para el desarrollo de software aplicable a todos los lenguajes de programación.
Por lo tanto nos dimos a la tarea de definir un ciclo básico en programación que
todas las ingenierías debieran adoptar.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar al estudiante los fundamentos teóricos y prácticos de los computadores
y la solución de problemas aplicando los conceptos de Algoritmos, para el desarrollo
de aplicativos de software básicos.
Código
FGA-23 v.01
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179 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Concientizar sobre la importancia de la asignatura con respecto a su perfil
profesional
- Entender los conceptos de: Software, Hardware, Sistema operativo, Lenguaje de
Programación
- Adquirir las definiciones teóricas respecto a la programación
- Aplicar los conceptos de algoritmos para dar soluciones a problemas típicos de
programación.
- Incentivar la responsabilidad, la honestidad, la participación y la socialización.
COMPETENCIAS
•
•
•
•
El alumno estará en capacidad de identificar claramente un sistema
computacional y sus elementos.
Tendrá claridad en sus conocimientos sobre métodos para la solución de
problemas mediante el uso de algoritmos.
Dará solución en forma clara y precisa a problemas propuestos.
Habilidad para trabajar en equipo.
UNIDAD 1 CONOCIMIENTOS GENERALES
TEMA
•
•
•
•
•
•
•
•
Configuración
de
un
sistema
computacional
Dispositivos de entrada, dispositivos de
salida, dispositivos de almacenamiento
Unidad central de procesamiento
(CPU), memoria principal
Evolución
de
los
sistemas
computacionales
Evolución histórica del hardware
Evolución histórica del software
Últimos avances
Conceptos básicos
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
1
4
2
4
2
Código
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180 de 328
Contenidos Programáticos
•
•
•
•
•
Almacenamiento de datos (sistema
binario, bit, carácter, campo, registro,
archivo.)
Sistemas operacionales
Clasificación de los computadores
Etapas para la solución de programas
de computador
Diferencia entre un compilador y un
interpretador
4
2
4
2
UNIDAD 2 HERRAMIENTAS BASICAS PARA SOLUCIONAR PROBLEMAS
TEMA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Algoritmos
Definición, ejemplos básicos
Ejercicios y ejemplos (entrada-procesosalida)
Diagramación
Principales símbolos (entrada, proceso,
salida, selección, flechas de secuencia)
Instrucción de asignación, posición de
memoria, variable.
Estructura de control lineal. Ejemplos y
ejercicios
Estructuras de selección (completa e
incompleta). Ejemplos y ejercicios
Estructuras de repetición (hacer
mientras, repetir hasta, para). Ejemplos
y ejercicios
Seudo código
Seudo codificación de las estructuras
de control.
Seudo codificación de los ejemplos y
ejercicios diagramados
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
2
4
4
4
4
4
4
4
2
UNIDAD 3 APLICACIÓN AVANZADA DE LAS HERRAMIENTAS BASICAS
TEMA
HORAS DE
HORAS DE TRABAJO
Código
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Contenidos Programáticos
•
•
•
•
•
•
•
Manejo de subíndices en una
dimensión
Concepto de vector en informática.
Ejemplos generales con vectores.
Ordenamiento de vectores.
Manejo de subíndices en dos
dimensión
Concepto informático de matriz.
Ejemplos
Creación, lectura e impresión de
matrices. Ejemplos
Problemas generales con matrices.
Ordenamiento de matrices
CONTACTO
DIRECTO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
2
4
4
4
2
4
4
METODOLOGIA
•
•
•
•
•
•
Exposición de temas teóricos por parte del profesor
Participación de los alumnos en solución de ejercicios
Elaboración de retroalimentaciones periódicas para refuerzo de los conceptos.
Utilización de Guías para documentación
Elaboración de Talleres extratutoriales e investigaciones.
Exposición de los Estudiantes
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
ARTÍCULO 77.- Evaluaciones Parciales: son aquellas que se han establecido
previamente en cada programa, con un valor fijado previamente; se realizan durante
el desarrollo de las asignaturas y tienen por objeto examinar aspectos parciales de las
mismas.
PARÁGRAFO.- La evaluación parcial puede obtenerse mediante la realización de
uno (1) o varios exámenes de la materia vista, trabajos de investigación, informes de
lectura, sustentación de trabajos o por combinación de estos medios.
ARTÍCULO 78.- Evaluación final: es aquella que se realiza al finalizar una
asignatura y que tiene por objetivo evaluar el conocimiento global de la materia
Código
FGA-23 v.01
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182 de 328
Contenidos Programáticos
programada. Podrá hacerse mediante un examen o trabajo de investigación, o
práctica, según la metodología que debe constar en el programa.
CRITERIOS DE EVALUACION
•
•
•
•
Participación en Clase
Desarrollo de actividades Practicas
Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares
Asistencia a Clase
Código
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183 de 328
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
CARRILLO, Elberto. Problemario solucionario de introducción a los computadores.
public. UIS Bucaramanga.
CORREA, Guillermo. Diagramación Estructurada y libre. Ed eafit. Medellin. 1983.
LOZANO, Luis. Diagramación y programación. Publicaciones U. Central. Bogotá
1986
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Introducción a la computación/ Peter Norton. Editorial McGraw Hill
Introducción a la Informática/ Alberto Prieto, Antonio Lloris, Juan Carlos Torres.
McGraw Hill. Segunda Edición
JOYANES AGUILAR Luis, Fundamentos de Programación, Ed. McGraw-Hill
Diagramación y Programación Estructurada/ Letvin Lozano
Dale, Nell, Chip Weems y Mark, Programming and Problem
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.cyberdiem.com/vin/learn.html
http://www.cs.cf.ac.uk/Dave/C/CE.html
http://www.cs.wpi.edu/Programs/courses/
ftp://scitsc.wlv.ac.uk/pub/cprog/prog.course.wlv./
http://www.lysator.liu.se/c/
http://www.uow.edu.au/~nabg/ABC/ABC.html
http://www.inf.utfsm.cl/~ccastro/IWI-131/
http://dis.unal.edu.co/profesores/jortiz/prog/
http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/pcom/menupcom.htm
http://www.planetiso.com/cpp.html
http://www.zator.com/Cpp/E1.htm
http://www.programacion.com/votar/id=759&obj=enlace/
http://www.bit.es/cursos/cpp.htm
http://www.lab.dit.upm.es/~cdatlab/cursos/cdatlab/c2/tsld001.htm
http://www.lafacu.com/apuntes/informatica/lenguajecpp_1/default.htm
http://listas.rcp.net.pe/pipermail/programacion/2002-December/001436.html
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Contenidos Programáticos
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA
MECÁNICA DE FLUIDOS
AREA:
BASICAS
REQUISITOS:
157008-168108
CREDITOS:
3
CODIGO:
168109
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA-PRACTICA
JUSTIFICACION:
La compresión adecuada de la mecánica de fluidos adquiere una importancia
extraordinaria en muchas áreas de la ingeniería. Para ios ingenieros de alimentos es
necesario conocer las propiedades de los alimentos que se transportan en una planta
por medio de ductos con el fin de evitar su deterioro y mantener !a calidad dei
producto. Para los ingenieros industriales es importante conocer, las presiones y los
caudales oe fluido, de las líneas de aire acondicionado, línea de vapor, linea de agua
entre otras, con el fin de optimiza; el espacio y minimizar los riesgos dentro de una
planta industrial. Para los ingenieros de Alimentos es necesario conocer ias
diferentes propiedades y los comportamiento de los fluidos
OBJETIVO GENERAL:
Conocer y manipular los conceptos básicos de la Mecánica de Fluidos, con el fin de
que estos sean aplicados en la solución de problemas en los procesos industriales.
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Determinar y caracterizar los diferentes tipos de fluidos, basados en las
propiedades que ellos presentan.
2. Conocer como las leyes de la física y las matemáticas son aplicadas a los fluidos en
reposo y en movimiento.
3.Motivar al estudiante a comprender la importancia de la mecánica de fluidos
dentro del desarrollo industrial del mundo
COMPETENCIAS
1. Capacidad de comprensión y planteamiento de alternativas de solución de
problemas utilizando la mecánica de fluidos.
2. Capacidad de organización y responsabilidad del trabajo para desarrollar las tareas
con el máximo de eficacia y eficiencia.
3. Disposición y habilidad para colaborar de manera coordinada en las tareas
realizadas conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo
propuesto.
4. Capacidad de realizar una tarea de forma independiente, ejecutándola de principio
hasta el final, sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo.
5. Capacidad de iniciativa o habilidad y disposición para tomar decisiones sobre
propuestas o acciones.
CONTENIDO PROGRAMATICO
TEMA
UNIDAD
BASICAS
1.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
1
2
CONSIDERACIONES
1.Dimensiones, unidades y cantidades
físicas
2.Perspectiva de medio continuo de gases y
líquidos
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Contenidos Programáticos
3.Escala de presión y temperatura
4.Propiedades de los fluidos
5.Gases Ideales
1
4
1
2
8
2
1
2
4
2
2
8
1.Descripción del movimiento de fluidos
2.Clasificación de los flujos de fluidos
3.La ecuación de Bernoulli
UNIDAD
4.
FORMAS
DIEFERNCIALES E INTEGRALES
DE LAS LEYES FUNDAMENTALES
1.Conservación de la masa
2.Ecuación integral de la Energía
3.Ecuación integral de cantidad de
movimiento
4
2
4
8
4
8
1
1
2
2
2
4
4.Ecuación integral de momento de
cantidad de movimiento
5.Ecuación diferencial de continuidad
6.Ecuación diferencial de cantidad de
movimiento
7.Ecuación diferencial de energía
2
2
4
4
1
1
2
2
2
1
1
4
2
2
3
4
6
8
CAPITULO
FLUIDOS
II
ESTÁTICA
DE
1.Presión en un punto
2.Variación de presión
3.Fluidos en reposo
4.Recipientes en aceleración lineal y
giratorios
4
UNIDAD 3. INTRODUCCION A LOS
FLUIDOS EN MOVIMIENTO
UNIDAD
5.
ANALISIS
DIMENSIONAL Y SIMILITUD
1.Análisis dimensional
2.Similitud
3.Ecuaciones diferenciales normalizadas
UNIDAD 6. FLUJOS INTERNOS
1.Flujo laminar en un tubo
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188 de 328
Contenidos Programáticos
2.Flujo laminar entre placas paralelas
3.Flujo laminar entre cilindros rotatorio
4.Flujo turbulento en un tubo
5.Flujo uniforme turbulento en canales
abiertos
UNIDAD 7. FLUJOS EXTERNOS
1.Separación
2.Flujo alrededor de cuerpos sumergidos
3.Sustentación y arrastre en superficies
aerodinámicas
4.Teoría de flujo potencial
5.Teoría de la capa limite
2
2
4
4
2
4
1
1
2
2
2
4
2
2
4
4
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al apredizaje)
Será impartida una dase magistral en la primera parte de cada sesión con el fin de
brindar al estudiante los fundamentos. Seguidamente, se llevarán a cabo diversos
ejemplos de aplicación y finalmente se realizará un taller en clase para fortalecer el
proceso de
enseñanza-aprendizaje.
La evaluación será objetiva de esta manera se revisaran los conodmientos adquiridos
por el estudiante y las habilidades desarrolladas para aplicar en los procesos
alimenticios.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
•
•
•
Parcial 20%
Segundo parcial 20%
Tercer parcial 20%
BIBLIOGRAFIA BASICA:
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Contenidos Programáticos
•
•
•
•
•
Merle C. Potter, David C. Wiggert. Mecánica de Fluidos. Thomson. 2002
Robert L. Mott. Mecánica de Fluidos Aplicada. Prentice may. 1996
Irving H. Llames, Mecánica de Fluidos. Mc Graw Hill. 1995
Victor L. Streeter, C. Benjamin Wylie. Mc Graw Hill. 1999
Mataix. Mecánica de Fluidos y Maquinas Hidráulicas. Harla. 1997
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
•
•
Peterson - APPLIED MECHANIC FLUIDS.
SMITS, Alexander, MECÁNICA DE FLUIDOS
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://usuarios.iponet.es/jsl/hidra.htm “Para todo el curso”
http://cipres.cec.uchile.cl/~rgalvez/visco.htm “viscosidad y definición de fluido”
http://www.inlab.com.ar/Darcy_1.htm “Ecuación de Darcy”
http://www.ae.su.oz.au/aero/atmos/atmos.html “Hidrodinámica”
http://inicia.es/de/vuelo/PBV/PBV12.html “hidrodinamica”
Código
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
TERMODINAMICA
AREA:
BASICAS DE INGENIERIA
REQUISITOS:
165217
CREDITOS:
3 TIPO DE ASIGNATURA:
CODIGO: 168116
CORREQUISITO:
TEORICA-PRACTICA
JUSTIFICACION:
La energía y sus manifestaciones de calor y trabajo juegan un papel relevante en los
diferentes sectores de desarrollo: industrial, comercial, transporte y residencial. La
energía proviene de preciados recursos cuya explotación y transformación debe ser
realizada bajo adecuados criterios ambientales, tecnológicos y económicos para llevar
a cabo un desarrollo sostenible en el planeta. La termodinámica brinda los
fundamentos necesarios en esta temática y permite crear una visión clara de la
energía, de su manipulación y de sus variadas aplicaciones en los procesos
industriales.
OBJETIVO GENERAL:
Motivar al estudiante a comprender la importancia de la energía en los diferentes
procesos industriales que forjan el desarrollo mundial.
Crear en el estudiante, futuro ingeniero y participe del desarrollo regional, una
visión clara de la energía, de su uso y de los diferentes enfoques que conlleva su
manipulación.
Forjar en el estudiante unos conocimientos básicos, las aplicaciones más
relevantes y los criterios más importantes acerca de la termodinámica como
ciencia que estudia la energía y sus transformaciones.
Código
FGA-23 v.01
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191 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conocer diferentes aplicaciones de la termodinámica en los procesos industriales
Analizar las características y propiedades de las sustancias de trabajo más
comunes en los procesos industriales
Conocer los diferentes tipos de trabajo termodinámica y sus principales
aplicaciones
Entender la interacción de la energía como calor y trabajo en los procesos
industriales
Analizar y aplicar las leyes de la termodinámica a situaciones prácticas
COMPETENCIAS
Capacidad de comprensión y planteamiento de alternativas de solución de
problemas energéticos y evaluación de las características de funcionamiento de
equipos termodinámicos de común uso en la industria.
Capacidad de organización y responsabilidad del trabajo para desarrollar las
tareas con el máximo de eficacia y eficiencia.
Disposición y habilidad para colaborar de manera coordinada en las tareas
realizadas conjuntamente por un equipo de personas para conquistar un objetivo
propuesto.
Capacidad de realizar una tarea de forma independiente, ejecutándola de principio
hasta el final, sin necesidad de recibir ninguna ayuda o apoyo.
Capacidad de iniciativa o habilidad y disposición para tomar decisiones sobre
propuestas o acciones.
UNIDAD 1: CONCEPTOS BÁSICOS Y DEFINICIONES
TEMA
La termodinámica y los procesos
industriales.
Definiciones básicas.
Dimensiones y
unidades.
Sistemas termodinámicos.
Propiedades
termodinámicas.
Procesos y ciclos.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
4
8
2
4
Código
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Contenidos Programáticos
Substancias puras y gases ideales.
6
12
Lectura en inglés:
Measuring temperature
http://sirtf.caltech.edu/EPO/Thermal/meas
ure.html
Mecanismo de control: discusión en clase
y aplicación en el laboratorio.
UNIDAD 2: DEFINICION TERMODINAMICA DELTRABAJO
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Trabajo: una función de trayectoria.
2
4
Diferentes tipos de trabajo termodinámico.
2
4
4
8
TEMA
Aplicaciones del trabajo termodinámico y
aspectos económicos involucrados.
Lectura en ingles:
Compressors:
Positive.Displacement
Compressors.
1996
ASHRAE
HANDBOOK. Pags: 34.1, 34.2
Mecanismo de control: exposición por
parte de los estudiantes.
UNIDAD 3: LA ENERGIA Y LA PRMERA LEY DE LA TERMODINAMICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Calor como una forma de energía. Energía
interna. Conservación de la energía.
1
2
La Primera Ley de la Termodinámica.
2
4
3
6
2
4
La Primera Ley de la Termodinámica
aplicada a sistemas cerrados.
La Primera Ley y los Sistemas Biológicos:
Alimentación y el metabolismo.
Código
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Contenidos Programáticos
Lectura en inglés:
Calorimetry: experiments base don
thermodynamics
http://www.njcmr.org/mpids/ACS/axaya/c
hem/lab5.html
Mecanismo de control: practica de
laboratorio y sustentación.
Código
FGA-23 v.01
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194 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 4: ANALISIS TERMODINAMICO DE INGENIERÍA DE PROCESOS
PARA SISTEMAS ABIERTOS
TEMA
La conservación de la masa.
Primera Ley de la Termodinámica aplicada
a sistemas abiertos.
Aplicaciones de la Primera Ley de la
Termodinámica a dispositivos de flujo
permanente.
Lectura en inglés:
Whats a thermal power plant?
http://www.alexanderscienceprojects.com/t
hermal_power_plant.htm
Mecanismo de control: Construcción de
maqueta por parte de los estudiantes y
sustentación.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
4
8
10
20
UNIDAD 5: LA ENTROPIA Y LA SEGUNDA LEY DE LA TERMODIAMICA
TEMA
La Segunda Ley de la Termodinámica:
máquina térmica y refrigerador.
Consideraciones de la segunda ley: La
desigualdad de Clausius y el ciclo de
Carnot.
Entropía, exergía y anergía.
Aplicaciones de la Segunda Ley de la
Termodinámica.
Consideraciones
ambientales
y
de
seguridad en los procesos termodinámicos.
Lectura en inglés:
The second law of thermodynamics
http://www.ieer.org/comments/energy/chn
y-slt.html
Mecanismo de control: elaboración de
relatoría.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
8
2
4
4
8
4
8
2
4
Código
FGA-23 v.01
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195 de 328
Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
Será impartida una clase magistral en la primera parte de cada sesión con el fin de
brindar al estudiante los fundamentos. Seguidamente, se llevarán a cabo diversos
ejemplos de aplicación y finalmente se realizará un taller en clase. Igualmente se
implementará el análisis de casos y la relatoría como elemento fundamental para
fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación será objetiva y buscará siempre evaluar profundamente el aprendizaje.
Se evaluará tanto los conocimientos adquiridos por el estudiante como las habilidades
desarrolladas para aplicar estos conocimientos.
Los porcentajes de evaluación serán según el reglamento académico.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
CENGEL, Yunus. Termodinámica: tomo I. McGraw-Hill. 1996.
HUANG, Francis F. Ingeniería Termodinámica: fundamento y aplicación.
CECSA S.A. 1994.
JONES, J.B. Ingeniería Termodinámica. Pearson Education. 1997.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AMERICAN SOCIETY OF HEATING, REFRIGERATING AND AIR
CONDITIONIG ENGINEERS. 1996 ASHRAE Handbook.
BURGHARDT, M. David. Ingeniería Termodinámica. Harla. 1984.
HOWELL, John. Principios de Termodinámica para Ingenieros. McGraw-Hill.
1990.
RUSSEL, Lyn D.
Termodinámica Clásica.
Addison Wesley Longman
Iberoamericana. 1997.
WARK, Kenneth. Termodinámica. McGraw-Hill. 2001.
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Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.elprisma.com/apuntes/apuntes.asp?categoria=605
http://www.lafacu.com/apuntes/ingenieria/
http://home.howstuffworks.com/channel.htm?ch=home&sub=sub-homeappliances
http://ciencianet.com/curiosidades.html
http://www.tak2000.com/
http://www.olade.org.ec/sieehome/estadisticas/prod_mundial.html
http://www.upme.gov.co
Código
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Contenidos Programáticos
VI SEMESTRE
Código
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
METEREOLOGÍA Y
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
ÁREA:
PROFUNDIZACIÓN
REQUISITOS:
104002-126035
CRÉDITOS:
2
TIPO
ASIGNATURA:
CÓDIGO: 104009
CORREQUISITO:
DE
TEÓRICA-PRÁCICA
JUSTIFICACION:
La contaminación del aire forma parte de la vida moderna, siendo una consecuencia
de la manera como se construyen nuestras ciudades, de la tecnología como se
producen nuestras mercancías, del transporte y de la manera de generar energía.
La causa principal de toda contaminación del aire es la combustión, siendo esta
última esencial para el hombre.
Cuando ocurre la combustión perfecta, el hidrógeno y el carbono del combustible se
combinan con el oxígeno del aire para producir calor, luz, dióxido de carbono y vapor
de agua. Sin embargo, las impurezas del combustible o una incorrecta relación airecombustible, son causa de la formación de productos secundarios, como el monóxido
de carbono, óxidos de azufre, de nitrógeno, cenizas e hidrocarburos no quemados,
todos ellos contaminantes.
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los diversos conceptos existentes en contaminación atmosférica, que
permitan realizar un diagnóstico del impacto que ocasionan las diferentes actividades
antrópicas en el recurso aire, tendiente a identificar alternativas de solución viables.
Código
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Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Para cumplir con el objetivo general se deben tener en cuenta:
1. Fuente de contaminación, identificación de dicha fuente y el tipo de
contaminante, evaluación de su caudal y concentración.
2. Medio de transporte y factores metereológicos.
3. Identificación del receptor y su afectación.
4. Conocimiento de los equipos de control para cada contaminante,
estableciendo sus usos, ventajas y desventajas, y eficiencias de remoción.
COMPETENCIAS
Dominio de conceptos de la contaminación atmosférica
Conocimiento de la legislación colombiana respectiva.
UNIDAD 1 CONCEPTOS GENERALES
TEMA
1.1 Retrospectiva de la contaminación
atmosférica.
1.1.1.
Acta del aire limpio (Clean
Act)
1.2
Problemas
globales:
efecto
invernaderos, CFCs, lluvia ácida,
inversión
1.3 La atmósfera
1.4 Efectos de la contaminación delaire
(agudos crónicos, dosis, umbral).
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
3
6
3
6
3
6
UNIDAD 2 CONCEPTOS GENERALES DE FISICOQUÍMICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2.1 Gases ideales: Ley de Boyle, Ley
de Charles, Ley de Avogadro.
2.2 Densidad de mezcla.
3
6
3
6
2.3 Peso molecular de mezcla.
3
6
Código
FGA-23 v.01
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200 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 3. DECRETO 02 DE 1982 Y DECRETO 948 DEL 5 DE JUNIO DE 1995
TEMA
3.1 Definiciones
3.2 Normas de calidad: Standard primario,
secundario, condiciones extremas
3.3 Norma local: corrección por altura
(m.s.n.m). y direrenetes industrias
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
3
6
3
6
UNIDAD 4 METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA
TEMA
4.1 Humedad absoluta (Ha)
Humedad relativa (Hr)
4.2 Movimientos atmosféricos
yGradiente de temperatura
4.3 Atmósfera
Standard
Estabilidad atmosférica
y
y
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
3
6
3
6
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
3
3
6
6
6
UNIDAD 5 MODELOS DE DISPERSIÓN
TEMA
5.1 Balances de masa
5.2 Modelo de caja fija
5.3 Modelo Gaussiano
UNIDAD 6 MUESTREO DE CONTAMINANTES
TEMA
6.1 Métodos de muestreo
6.2 Muestreo isocinético
6.3
Componentes de aparatos de
muestreo
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
3
6
6
3
6
Código
FGA-23 v.01
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201 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 7 EQUIPOS DE CONTROL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
3
3
3
6
6
6
6
7.1 Control de partículas
7.2 Control de VOCs
7.3 Control de SOx
7.4 Control de NOx
METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
Apoyo en sistemas multimedia e Internet.
Revisión de casos prácticos.
Estudio de casos
Evaluación de casos potenciales.
Estudios de casos nacionales e internacionales
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Lo establecido en el reglamento académico de nuestra universidad a través de:
Talleres, Exposiciones, Estudios de caso, Exámenes orales y
Exámenes Prácticos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Alley ,Roberts and Associates, Inc. Manual de control de la contaminación del aire.
Mc Graw Hill. 2000.
AINSA, Contaminación del aire por material particulado. Octubre 1993
Never Noel de. Ingeniería de control de la contaminación del aire. Mc Graw
Hill.1997.
Wark-Warner. Contaminación del aire, origen y control .Editorial Limusa. 1994.
Código
FGA-23 v.01
Página
202 de 328
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AINSA. Seminario internacional de contaminación atmosférica. Factores de emisión
y medición de fuentes. Agosto 1992.
Criterio de diseño de redes de las redes de monitoreo de contaminación del aire.
Taller Universidad de los Andes. Bogotá abril de 1997.
Curso- taller: Dispersión de contaminantes atmosféricos utilizando el modelo ISCLT.
UNIBOYACA. Tunja. Octubre 1986.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.windpower.org
www.upme.gov.co
www.puc.cl
www.ideam.gov.co
Código
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203 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
ESTADISTICA I
AREA:
BÁSICA INGENIERÍA
REQUISITOS:
167002
CREDITOS:
CODIGO: 157011
CORREQUISITO:
3 TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso de estadística I, El Estudiante debe estar en capacidad de realizar
el análisis descriptivo de un conjunto de datos así como la solución de problemas que
tienen que ver con variaciones casuales (probabilidad).
UNIDAD 1.GENERALIDADES DE LA ESTADISTICA
TEMA
•
•
•
•
•
•
Definición de la estadística
Fenómenos que abarca y no abarca
la estadística.
Función de la estadística en el
futuro
Estadísticas
descriptiva
e
inferencias
Planeamiento y preparación de una
investigación estadística
Preparación de datos, edición,
codificación y tabulación.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
4
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204 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 2. PRESENTACIÓN DE DATOS Y MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL.
TEMA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
4
4
4
4
Presentación de datos
Datos cualitativos
Datos cuantitativos
Tablas de frecuencia
Tipos de gráficos estadísticos
Propiedades de los datos
Medidas de Posición
Principales medidas de posición
central y sus características
Cuartiles, deciles y percentiles
Comparaciones,
ventajas
y
desventajas de las medidas de
posición central
UNIDAD 3 ESTADÍSTICAS DE DISPERSIÓN, ASIMETRÍA Y APNTAMIENTO.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
El rango de fluctuación: Cálculo y
características.
La desviación, media, mediana,
varianza,
desviación
estándar,
coeficiente de variación, momentos,
asimetría y curtosisi. Cálculos e
interpretaciones, características.
UNIDAD 4. REGRESIÓN Y COLERRELACIÓN
TEMA
•
•
Realizar el diagrama de dispersión
Ajuste de una recta o regresión 2
rectilínea simple
4
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Página
205 de 328
Contenidos Programáticos
4
Regresión
lineal,
regresión 4
parabólica
2
4
• Coeficiente de correlación
• Covarianza
UNIDAD
5. CONCEPTOS FUNDAMENTALES SOBRE LA TEORIA DE
PROBABILIDADES
•
TEMA
•
•
•
•
Análisis combinatorio
Regla de la multiplicación y de la
adición
Definición y
axiomas de
probabilidad
Probabilidad condicional, conjunta,
marginal.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
4
4
2
4
2
4
UNIDAD 6. ALGUNAS DISTRIBUCIONES CONTINUAS Y DISCRETAS
TEMA
•
•
•
•
•
•
•
•
Variables aleatorias continuas y
discretas.
Distribución binomial
Distribución de Poisson
Valores
esperados
de
las
distribuciones discretas
Distribución Normal
Estandarización de variables
Cálculo de probabilidades
Otras distribuciones de menor
aplicabilidad.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
4
BIBLIOGRAFIA.
• Lind – Mason-Marshal, Estadística para administración y economía. Ed McGraw Hill.
Mayo de 2001.
• Webster Allen. Estadística aplicada a los negocios y a la economía. Ed McGraw Hill.
2000.
• Levin R. Rubin D. Estadística para administradores. Ed. Prentice Hall, sexta edición.
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206 de 328
Contenidos Programáticos
•
•
•
•
•
•
Zuwaylif Fadil, Estadística general aplicada. Fondo Educativo Interamericano.
Gujarati Damodar. Econometria. Ed McGraw Hill. 2000.
Canavos George. Probabilidad y Estadística. Ed McGraw Hill.
Chao Lincoln. Estadística para las ciencias administrativas. . Ed McGraw Hill.
Mendenhall William. Estadística para Administradores. Grupo editorial iberoamerica.
López Paulo, Probabilidad y Estadística. Prentice Hall.
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207 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA
ASIGNATURA:
ÁREA:
CÓDIGO: 165102
PROFUNDIZACIÓN
REQUISITOS:
1652002
CRÉDITOS: 2
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICA-PRÁCICA
JUSTIFICACION:
La contaminación del aire forma parte de la vida moderna, siendo una consecuencia
de la manera como se construyen nuestras ciudades, de la tecnología como se
producen nuestras mercancías, del transporte y de la manera de generar energía.
La causa principal de toda contaminación del aire es la combustión, siendo esta
última esencial para el hombre. Cuando ocurre la combustión perfecta, el hidrógeno y
el carbono del combustible se combinan con el oxígeno del aire para producir calor,
luz, dióxido de carbono y vapor de agua. Sin embargo, las impurezas del combustible
o una incorrecta relación aire-combustible, son causa de la formación de productos
secundarios, como el monóxido de carbono, óxidos de azufre, de nitrógeno, cenizas e
hidrocarburos no quemados, todos ellos contaminantes.
OBJETIVO GENERAL:
Aplicar los diversos conceptos existentes en contaminación atmosférica, que
permitan realizar un diagnóstico del impacto que ocasionan las diferentes actividades
antrópicas en el recurso aire, tendiente a identificar alternativas de solución viables.
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208 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Para cumplir con el objetivo general se deben tener en cuenta:
5. Fuente de contaminación, identificación de dicha fuente y el tipo de
contaminante, evaluación de su caudal y concentración.
6. Medio de transporte y factores metereológicos.
7. Identificación del receptor y su afectación.
8. Conocimiento de los equipos de control para cada contaminante,
estableciendo sus usos, ventajas y desventajas, y eficiencias de remoción.
COMPETENCIAS
Dominio de conceptos de la contaminación atmosférica
Conocimiento de la legislación colombiana respectiva.
UNIDAD 1 CONCEPTOS GENERALES
TEMA
1.2 Retrospectiva de la contaminación
atmosférica.
1.1.2. Acta del aire limpio (Clean
Air Act)
1.2 Problemas globales: efecto
invernaderos, CFCs, lluvia ácida,
inversión
1.3 La atmósfera
1.4 Efectos de la contaminación del aire
(agudos crónicos, dosis, umbral).
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
3
6
3
3
6
6
UNIDAD 2 CONCEPTOS GENERALES DE FISICOQUÍMICA
TEMA
2.1 Gases ideales: Ley de Boyle, Ley
de Charles, Ley de Avogadro.
2.2 Densidad de mezcla.
2.3 Peso molecular de mezcla.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
3
3
6
6
Código
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209 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 3. DECRETO 02 DE 1982 Y DECRETO 948 DEL 5 DE JUNIO DE 1995
TEMA
3.1 Definiciones
3.2 Normas de calidad: Standard primario,
secundario, condiciones extremas
3.3 Norma local: corrección por altura
(m.s.n.m). y direrenetes industrias
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
3
6
3
6
UNIDAD 4 METEOROLOGÍA Y CLIMATOLOGÍA
TEMA
4.1 Humedad absoluta (Ha) y Humedad
relativa (Hr)
4.2 Movimientos atmosféricos y Gradiente
de temperatura
4.4
Atmósfera
Standard
y
Estabilidad atmosférica
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
3
6
3
6
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
3
3
6
6
6
UNIDAD 5 MODELOS DE DISPERSIÓN
TEMA
5.1 Balances de masa
5.2 Modelo de caja fija
5.3 Modelo Gaussiano
UNIDAD 6 MUESTREO DE CONTAMINANTES
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6.1 Métodos de muestreo
6.2 Muestreo isocinético
6.3 Componentes de aparatos de muestreo
3
3
3
6
6
6
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210 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 7 EQUIPOS DE CONTROL
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
3
3
3
6
6
6
6
7.1 Control de partículas
7.2 Control de VOCs
7.3 Control de SOx
7.4 Control de NOx
METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
Apoyo en sistemas multimedia e Internet.
Revisión de casos prácticos.
Estudio de casos
Evaluación de casos potenciales.
Estudios de casos nacionales e internacionales
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Lo establecido en el reglamento académico de nuestra universidad a través de:
Talleres, Exposiciones, Estudios de caso, Exámenes orales y
Exámenes Prácticos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Alley ,Roberts and Associates, Inc. Manual de control de la contaminación del aire.
Mc Graw Hill. 2000.
AINSA, Contaminación del aire por material particulado. Octubre 1993
Never Noel de. Ingeniería de control de la contaminación del aire. Mc Graw
Hill.1997.
Wark-Warner. Contaminación del aire, origen y control .Editorial Limusa. 1994.
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211 de 328
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AINSA. Seminario internacional de contaminación atmosférica. Factores de emisión
y medición de fuentes. Agosto 1992.
Criterio de diseño de redes de las redes de monitoreo de contaminación del aire.
Taller Universidad de los Andes. Bogotá abril de 1997.
Curso- taller: Dispersión de contaminantes atmosféricos utilizando el modelo ISCLT.
UNIBOYACA. Tunja. Octubre 1986.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.windpower.org
www.upme.gov.co
www.puc.cl
www.ideam.gov.co
Código
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
GESTIÓN AMBIENTAL
AREA:
PROFUNDIZACIÒN
REQUISITOS:
165116-165230
CRÉDITOS:
2
CÓDIGO:
165108
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICA
JUSTIFICACIÓN:
Las certificaciones ambientales y de proceso, los continuos cambios en los modelos
productivos, la globalización de la economía, hacen necesario que el programa de
Ingeniera ambiental cuente con una asignatura que integre todos aquellos conceptos
y temas interdisciplinarios que tiene la gestión ambiental en una empresa, área , zona
agropecuaria y otras , tomando las anteriores como un tema abierto donde interactúa
lo social, lo tecnológico y lo económico.
OBJETIVO GENERAL:
Fundamentar al estudiante en los aspectos administrativos básicos, que se requieren
para una adecuada interpretación de la Gestión Ambiental y como implementar
programas de Gestión ambiental, con el fin de prevenir, mitigar y corregir, problemas
relacionados los impactos ambientales significativos en una en los recursos naturales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Identificar las diversas metodologías que existen para una adecuada gestión
ambiental.
• Conocer e Implementar los elementos básicos de los Sistemas de Gestión
Ambiental.
Determinar las diferentes herramientas y metodologías que existen para la
prevención, diagnóstico y gestión en la contaminación.
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Contenidos Programáticos
COMPETENCIAS
Al terminar el curso el estudiante estará en capacidad de:
Explicar e identificar los sistemas de gestión ambiental en las diferentes
áreas.
Verificar a través de los principios de la legislación cuales se relacionan con
los procesos de gestión ambiental.
Comprobar que sistema de gestión se puede aplicar en una área de pendiendo
de su razón.
UNIDAD 1 FUNDAMENTOS DE GESTIÓN AMBIENTAL
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
INTRODUCCIÓN
1
2
PORQUE GESTIÓN AMBIENTAL
1
2
1
2
2
4
TEMA
ANTECEDENTES DE LA GESTIÓN
AMBIENTAL
FUNDAMENTOS DE LA GESTIÓN
AMBIENTAL
UNIDAD 2. RELATIVIDAD EN LA GESTIÓN AMBIENTAL
TEMA
RESEÑA HISTÓRICA
BENEFICIOS Y ALCANCES DE LAS
NORMAS SOBRE SISTEMAS DE
GESTIÓN
CONCEPTOS RELACIONADOS CON
EL
SISTEMA
DE
GESTIÓN
AMBIENTAL
TRASCENDENCIA DE LAS NORMAS
SOBRE SISTEMAS DE GESTIÓN EN
COLOMBIA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
1
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
4
2
4
2
4
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214 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 3. IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
TEMA
INTRODUCCIÓN
DEFINICIONES
EL RECURSO HUMANO EN UN
SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
2
2
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
2
4
UNIDAD 3. IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
TEMA
INTRODUCCIÓN
DEFINICIONES
EL RECURSO HUMANO EN UN
SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
1
1
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
4
UNIDAD 4. DOCUMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
EL VALOR DE LA DOCUMENTACIÓN
2
DOCUMENTACIÓN DEL SISTEMA DE
2
GESTIÓN AMBIENTAL
COMO MANTENER VIGENTE LA
2
DOCUMENTACIÓN
COMO MANEJAR LOS REGISTROS
2
TEMA
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
4
4
UNIDAD 5. DESARROLLO Y APLICACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN
AMBIENTAL
TEMA
REQUISITOS
VISITA A UNA EMPRESA QUE ESTA
DESARROLLANDO UN SISTEMA DE
GESTIÓN AMBIENTAL
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
2
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
16
32
Código
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Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
Se utilizarán metodologías de enseñanza para la comprensión, que ha sido diseñada
con los más exigentes criterios pedagógicos:
Los estudiantes participaran activamente, mediante investigaciones de temas
generativos y basados en casos reales.
El profesor desarrollara y compartirá con los estudiantes sus metas de
comprensión para que estos logren un entendimiento integral.
Mediante el desempeño de comprensión, los estudiantes aplicaran sus conocimientos
en una variedad de formas: proyectos, simulaciones, estudios de casos y debates.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación es continua, con criterios claros y con base en la retroalimentación y
oportunidad de reflexión en cualquier nivel del proyecto.
Sistema de Calificación:
Primer 40 %
20% Primer Parcial
20% Segundo Parcial
Segundo 40%
• 20% Trabajo de Investigación
• 20% Sustentación.
20% Examen final.
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ANGEL S, Enrique; CARMONA N, Sergio Iván y VILLEGAS R, Luis Carlos.
Gestión ambiental en proyectos de desarrollo. Escuela de Geociencia y Medio
Ambiente. Facultad de Minas, Universidad Nacional. 3era Edición. Medellín. Octubre
2.001
FERNÁNDEZ V, Vicente Conesa. Auditorías medioambientales. Guía metodológica.
Ediciones Mundi Prensa. 2da Edición. Madrid, España. 1.997
EPSTEIN, Marc J. El desempeño ambiental en la empresa. Prácticas para costear y
administrar una estrategia de protección ambiental. Editorial Ecoediciones. 1era
Edición. Bogotá. 2.000.
HERRERA, Ricardo; IGUARÁN, Mario; QUINTERO, Rodolfo; et al. Justicia
Ambiental. Las acciones judiciales para la defensa del medio ambiente. Universidad
Externado de Colombia. Departamento de publicaciones. 1era Edición. 2.001.
HUNT, David; JHONSON, Catherine . Sistemas de gestión medio ambiental.
McGraw-Hill/Interamericana de España. Madrid, España. 1.996.
INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS. Auditorías ambientales,
Norma ISO 14.000 Y 14.001.
ORTEGA DOMINGUEZ, Ramón y RODRIGUEZ MUÑOZ, Ignacio. Manual de
gestión del medio ambiente. Fundación MAPFRE. Editorial MAPFRE S.A. Madrid,
España. Tercera Edición. 1.997
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
MORENO CORREA, Horacio Augusto. Gestión ambiental y evaluación. Editorial
Biblioteca jurídica Dike. 1era Edición. Medellín, Colombia. 2.001.
RODRIGUEZ BECERRA, Manuel; URIBE BOTERO, Eduardo y CARRIZOSA
HUMAÑA, Julio. Instrumentos económicos para la gestión ambiental en Colombia.
Editorial Artes. Bogotá, Mayo de 1.996.
SOLER MANUEL, Manuel A. Manual de gestión del medio
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Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://wwwminambiente.gov.co
http://wwwideam.gov.co
http://www.ceiba.gov.co
http://www.cisred.co
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
HIDRÁULICA
ASIGNATURA:
AREA:
BASICA DE INGENIERIA
REQUISITOS: 165109
CREDITOS:
CODIGO: 165109
3
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICO-PRACTICA
JUSTIFICACIÓN:
En el desarrollo profesional del ingeniero Ambiental es imprescindible el
conocimiento de la hidráulica básica, en el monitoreo, manejo, control, transporte,
almacenamiento y tratamiento del recurso agua. Para lograr este objetivo se hace
necesario conocer los principios de la Hidrostática y de la Hidrodinámica y de la
Hidráulica Aplicada a la solución de problemas ambientales y de saneamiento básico.
OBJETIVO GENERAL:
Conocer y aplicar los principios de Hidráulica Básica, entendida como la sumatoria
de conocimientos de la Hidrostática y de la Hidrodinámica, estableciendo los
balances de energía (Ecuación de Bernoulli) que incluyan el uso de accesorios,
conductos y estructuras hidráulicas para el transporte, medición e impulsión mediante
bombas y evaluación del comportamiento de fluidos líquidos, especialmente agua,
donde se evalúen los fenómenos de pérdida de energía, capacidad de transporte,
comportamiento y manejo de este recurso hídrico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Dar a los estudiantes de Ingeniería Ambiental los fundamentos académicos, técnicos
y prácticos, que les permita plantear y resolver problemas de hidráulica relacionados
específicamente con el almacenamiento, conducción del agua en conductos, canales y
su paso a través de estructuras hidráulicas y sistemas de aforo y diseño de estaciones
de bombeo
Código
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219 de 328
Contenidos Programáticos
COMPETENCIAS
El Ingeniero Ambiental maneja tres recursos indispensables para el hombre y los
seres vivos, el suelo, el aire y el agua, siendo este el fundamental para el desarrollo
de los seres vivos.
El conocimiento de la Hidrostática y de la Hidrodinámica son fundamentales para
entender el comportamiento de fluidos líquidos y específicamente del agua, para que
apoyado sobre estas bases fundamentadas del conocimiento, el ingeniero este en
capacidad de iniciar el camino de el ingreso hacia el conocimiento de la hidráulica
aplicada, para dar solucionar a problemas relacionados con el almacenamiento,
transporte y aprovechamiento de flujos líquidos como el agua superficial y
subterránea, dentro de un desarrollo sostenible.
UNIDAD 1. HIDROSTÁTICA: 8 Horas
TEMA
Presión y empuje
Ley de Pascal
Ley de Stevin
La presión atmosférica
Medidas de presiones
Empuje ejercido por un liquido sobre
una superficie (magnitud, dirección y
centro de presión)
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
1
1
1
2
2
2
2
2
4
2
4
UNIDAD 2.FUNDAMENTO DE LA HIDRODINÁMICA: 8 Horas
TEMA
Leyes de la similitud (No de Euler
Reynolds, Froude y Strouhal)
Clasificación de los movimientos
Régimen de flujo
Líneas y tubos de corriente
Teorema de Bernoulli
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
2
1
1
1
4
2
2
2
8
Código
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220 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 3. ECUACIONES FUNDAMENTALES DE LA HIDRÁULICA: 12 Horas
TEMA
Aspectos generales
Métodos de análisis
Ecuaciones de continuidad
Ecuación de la energía
Ecuación de la cantidad de movimiento
Pérdidas
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
1
2
2
2
4
2
2
4
4
4
8
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
1
1
8
2
2
6
12
UNIDAD 4. HIDROMETRIA: 12 Horas
TEMA
Vertederos
Tubos
Molinete
Aparatos
(Parshall,
Venturi,
Diafragmas, Pitot, Rotámetro ) y otros
(Trazadores)
UNIDAD 5. ORIFICIOS Y COMPUERTAS: 12 Horas
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Ecuación general de los orificios
Coeficientes de velocidad, contracción
y gasto en orificios de pared delgada
1
2
1
2
Perdida de energía
Orificios de grades dimensiones o
cargas
pequeñas
Orificios
de contracción incompleta
Orificios de descarga sumergida
Orificios de pared gruesa
Orificios de forma especial
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
Código
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Contenidos Programáticos
Perfil de chorros en orificios de pared
delgada
Orificios bajo carga variable
Compuertas
1
2
1
2
2
4
UNIDAD 6: ENERGIA ESPECIFICA, TIRANTE CRITICO Y RESALTO
HIDRAULICO: 4 Horas
TEMA
Energía
Específica:
Medidas
y
Variación
Tirante Crítico
Régimen de Flujo y Número de Froude
Resalto Hidráulico
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
1
1
1
2
2
2
2
UNIDAD 7. RESISTENCIA AL FLUJO EN CONDUCTOS A PRESIÓN: 12 Horas
TEMA
Aspectos generales
Fórmula de Darcy-Weisbach
Investigaciones experimentales sobre
las perdidas por fricción en tubos
Resistencia al flujo en tubos
comerciales
Tubos de sección no circular
Fórmulas empíricas de fricción
Pérdidas por fricción y localizadas
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
2
2
4
1
1
1
4
2
2
2
2
8
4
UNIDAD 8. CONDUCTOS CON FLUJO LIBRE: 10 Horas
TEMA
Fórmulas prácticas: Manning, Bazin,
Kutter, Universal para canales
Conductos Circulares:
Con flujo a sección
parcialmente llenos
Relaciones hidráulicas
llena
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
1
2
y
Código
FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
Velocidades y Caudales( Mínimos
y Máximos)
Canales Abiertos
1
2
4
8
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
2
1
2
1
2
1
2
2
4
Secciones:
Rectangulares,
Trapezoidales,
Circulares,
semicirculares y de Sección Irregular
UNIDAD 9. BOMBEOS: 6 Horas
TEMA
Generalidades de los bombeos,
Sistemas de bombeo en serie, paralelo,
Bomba líder.
Tuberías de succión y de impulsión y
accesorios
Golpe de ariete
Cálculo de la potencia de las bombas
• Determinación de los parámetros de
diseño de las estaciones de bombeo.
• Determinación de Altura máxima de
succión, altura dinámica de succión y de
Impulsión y altura dinámica total ,
cálculo de la Potencia de la Bomba y
Selección de las bombas
.
UNIDAD 10 : PRACTICAS, LABORATORIOS Y VISITAS TECNICAS: 12 Horas
TOTAL TIEMPO DE CONTACTO: 96 horas
Código
FGA-23 v.01
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223 de 328
Contenidos Programáticos
METODOLOGÍA
El curso es teórico-práctico, bajo la metodología de aprender haciendo, donde los
estudiantes recibirán clases magistrales y para comprobar y fijar el conocimiento de
lo fundamental realizarán mínimo ocho laboratorios, cuyos tiempos se encuentran
incluidos entre los tiempos de contacto, para posteriormente dar aplicación al
conocimiento adquirido, mediante la elaborarán proyectos de diseño de medidores de
flujo (vertederos, canaleta Parshall, orificios), tuberías, ductos y
bombas.
Adicionalmente la formación se complementará con prácticas de campo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Lo reglamentado ene el reglamento Académico estudiantil
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
J. M. de AZEVEDO y G. Acosta. A . Manual de Hidráulica Editorial EDGARD
Biicher Ltda. Sexta Edición, 1975
MERLE C. POTTER, DAVID C.WIGGERT Y MIDHAT HONDZO. Mecánica
de Fluidos, Segunda Edición
G. SOTELO AVILA Hidráulica General Vol 1. Fundamentos. Décima Edición.
1989
HECTOR ALONSO RODRIGUEZ D. Hidráulica Experimental Primera Edición
2001. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
J.A.NARANJO M. Introduccción a la Estática de Fluidos. Universidad Nacional
de Colombia, Facultad de Minas. Editorial Todográficas Ltda. Primera Edición.
Medellín 2000.
R. CANO GALLEGO. Hidráulica de Canales, Universidad Nacional de Colombia,
Facultad de Minas. Editorial Todograficas Ltda. Primera Edición. Medellín 2002
J.SALDARRIAGA V. Hidráulica de tuberías, Editorial Mc Graw Hill Bogotá,
2001.
VEN TE CHOW. Hidráulcia de los canales. Editorial Diana, Primera Edición,
Mexico 1982.
GILES RANALD, B.S. Mecánica de los Fluidos e Hidráulica. Mc Graw Hill.
Serie de Shaum. Segunda Edición 1988
STREETER Victor.L. Mecánica de los Fluidos. Mc Graw Hill. 1996
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224 de 328
Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
www.ideam.gov.co
www.cinara.univalle.edu.co
www.fluidos.eia.edu.co/lhidraulica
Código
FGA-23 v.01
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225 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
GEOCIENCIAS Y SUELOS
AREA:
BÁSICA INGENIERÍA
REQUISITOS:
165005-168105
CRÉDITOS:
3
CODIGO: 165112
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICO–PRACTICA
JUSTIFICACIÓN:
En el campo de la ingeniería de recursos naturales y medio ambiente, el conocimiento
de la geología y los procesos formadores de suelo, su composición y comportamiento,
es de vital importancia a la hora de determinar la manera como este puede ser
afectado por las diferentes sustancias y materiales que natural y artificialmente
pueden llegar a ser introducidos o a circular dentro de este.
OBJETIVO GENERAL:
Facilitar que el estudiante tenga una herramienta que le permita conocer, investigar
los diferentes procesos que ocurren en la corteza terrestre, y su influencia en los
procesos formadores de suelo, para que de esta manera este en capacidad de
caracterizar, diagnosticar y evaluar un suelo con o sin agentes contaminantes.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Código
FGA-23 v.01
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226 de 328
Contenidos Programáticos
4. Iniciar al estudiante en el conocimiento del planeta tierra, su constitución y
conformación en los diferentes materiales, rocas, suelo, agua y aire
5. Orientar la formación de criterios de conocimiento del recurso suelo, para que
de esta manera pueda identificar, diferenciar y caracterizar un suelo desde el
punto de vista de comportamiento físico, físico químico y geomecánico
6. Ofrecer al estudiante la posibilidad de conocer los diferentes materiales y
sustancias contaminantes del suelo, como un primer paso, necesario y
fundamental en el tratamiento del mismo.
COMPETENCIAS
Culminado el desarrollo de este programa, el futuro ingeniero de recursos naturales
tendrá los criterios básicos para interactuar con profesionales de diferentes disciplinas
como lo son ingenieros civiles, geólogos, biólogos, agrónomos, entre otros; en lo
relacionado con la caracterización, clasificación y evaluación de suelos contaminados
y no contaminados.
UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA GEOLOGIA
TEMA
El interior de la tierra
La atmósfera
Las rocas, ciclo de las rocas
Rocas ígneas y sedimentarias
Rocas metamórficas
Geomorfología
Volcanes
Hidrogeología
Glaciares
METEORIZACION
Agentes de la meteorización
Suelos
residuales
y
suelos
transportados
Relación
meteorización
–
comportamiento de suelos y rocas
Lectura artículos en inglés
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
6
3
2
2
2
2
2
2
2
12
6
3
2
4
2
3
2
4
4
3
3
4
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 2. IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DEL SUELO
TEMA
Propiedades de los suelos
Relaciones de fase en los suelos
Granulometría de los suelos
Clasificaciones de los suelos
Principales ensayos de clasificación
y parámetros índice
Lectura de artículos en inglés
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
5
2
4
3
3
3
5
4
UNIDAD 3. PROPIEDADES GEOMECÁNICAS DE LOS SUELOS
TEMA
Esfuerzos aplicados al suelo,
concepto
Deformabilidad de los suelos
Circulo de morh, estado de
esfuerzos
Resistencia de los suelos
Principales ensayos de resistencia
Lectura de artículos en inglés
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
3
3
3
6
3
4
6
5
4
UNIDAD 4. CONTAMINACIÓN SUPERFICIAL Y SUBSUPERFICIAL DE LOS
SUELOS
TEMA
Fuentes de contaminación
Contaminación superficial de los
suelos
Contaminación subsuperficial a
partir de la superficie
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
CONTACT
INDEPENDIENTE
O
DEL ESTUDIANTE.
DIRECTO
2
2
2
3
2
4
Código
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Contenidos Programáticos
Contaminación subsuperficial en
zonas saturadas
Lectura de artículos en inglés
3
3
4
METODOLOGÍA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
En lo relacionado con la teoría, se busca utilizar metodologías tradicionales de
enseñanza, tablero y marcador; proyección de acetatos; uso de diapositivas o
videobeen, así como el refuerzo tanto en la práctica como en la teoría del uso de hojas
de cálculo y eventualemte software aplicado
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Dos cortes y un examen:
- Primer corte, examen parcial.............20%
Quices, trabajos .... . ....20%
- Segundo corte, examen parcial..........20%
Trabajos, exposiciones..20%
- Examen final........................................20%
PRACTICA..
4 Prácticas...
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
-
JUDSON, Lee. 1990,. Geología física
EMONS et al. 1960. Geology
HURLBURT and KLEIN,1984. Manual de Mineralogía de Dana
LAMBE, William., 1972. Mecánica de suelos
MALAGÓN et al, 1995. Suelos de Colombia
MONTENEGRO y MALAGÓN.1990. propiedades físicas de los suelos
PLASTER, Edward, 2002. La ciencia del suelo y su manejo
BOWLES, Joseph, 1987. Laboratorio de mecánica de suelos
VILLOTA, 1991. Geomorfología aplicada a levantamientos edafológicos y
zonificación física de las tierras
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
-KEHEEL, 1997. Geology for environmental and scientist engineers
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Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
www.geologia.com : información académica sobre geología y suelos, software
aplicado
www.ingenieriageologica.com : biblioteca, información académica geológica,
software aplicado
http://www.fortunecity.es/expertos/profesor/171/suelos.html
:
definiciones
y
contenidos específicos sobre el suelo
http://agrarias.tripod.com/suelos.htm :información general sobre el suelo,
contaminación del suelo, fotografía
Código
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN II
CODIGO:
AREA
CIENCIAS BÁSICAS DE INGENIERÍA
REQUISITOS:
167002
CREDITOS:
2
167003
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA PRÁCTICA
JUSTIFICACION:
Los lenguajes de programación son las herramientas básicas para la creación de
programas, constituyéndose en elementos indispensables para que el Programador
concrete sus algoritmos en instrucciones que puedan ser interpretados por un
computador.
En los últimos años han aparecido en el mercado una gran variedad de lenguajes de
programación, tanto para micro y minicomputadores, como para grandes sistemas,
constituyéndose en herramientas ampliamente utilizadas en entornos muy diversos de
maquinas y sistemas operativos.
Teniendo en cuenta lo expuesto, esta materia pretende proveer al estudiante el
conocimiento y la destreza para la escritura de programas de acuerdo a las
especificaciones realizadas por el profesor, quien cumple el papel de Analista de
Sistemas, orientando al alumno en su papel de Programador, en situaciones de
aprendizaje cercanas a la vida laboral real, utilizando EL LENGUAJES DE
PROGRAMACION C. Para los estudiantes, esta herramienta constituye un magnifico
banco de pruebas ayudándolos a construir prototipos que simulen situaciones reales
de aplicaciones informáticas, comprender los principios básicos de los lenguajes de
programación, y tener los conocimientos, actitud y apertura mental, necesarios para el
fácil autoaprendizaje de cualquier lenguaje de programación.
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Contenidos Programáticos
OBJETIVO GENERAL:
Capacitar al estudiante en el análisis y diseño de algoritmos y el empleo eficiente del
lenguaje de programación C.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Analizar y entender los problemas propuestos para darle solución práctica por
medio del Lenguaje C.
Manipular adecuadamente una herramienta para la generación de programas
como en este caso el compilador de Lenguaje C.
Escribir programas de computadores utilizando el lenguaje de programación
C.
Realizar análisis comparativos entre las posibles soluciones de un problema
Utilizar los conocimientos y destrezas adquiridos para el autoaprendizaje de
nuevos lenguajes de programación.
Apreciar los resultados del trabajo grupal para complementar conocimientos y
habilidades en pos de un objetivo común.
COMPETENCIAS
Plantear soluciones a problemas utilizando el lenguaje de programación C y con un
tipo de programación estructurada.
UNIDAD 1. REPASO ARREGLOS
TEMA
•
•
•
•
•
•
Nociones básicas
Tipos de arreglos
Arreglos unidimensionales
Operaciones con arreglos
Arreglos bidimensionales
Arreglos tridimensionales
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
4
4
4
4
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 2 SUBPROGRAMAS
TEMA
Clasificación de los subprogramas
Procedimientos
Parámetros
Variables locales y globales
Llamadas a procedimientos
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
4
4
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
4
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
4
4
2
4
UNIDAD 3 ORDENACION Y BÚSQUEDA
TEMA
• Ordenación
• Ordenación por burbuja
• Ordenación por selección
• Ordenación por inserción
• Ordenación shell
Búsqueda lineal
Búsqueda binaria
UNIDAD 4. CADENAS DE CARACTERES
TEMA
•
Fundamentos de cadenas
caracteres
Operaciones con cadenas
•
Otras funciones de cadenas
•
y
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 5. TIPOS DE DATOS NUMERICOS
TEMA
•
•
•
•
•
Sintaxis de la definición de tipos
ENUMERADOS
Cómo inicializar estructuras
Cómo tener acceso a miembros de
estructuras
Cómo utilizar estructuras con
funciones
Typedef
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
4
4
2
4
2
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
UNIDAD 6. ARCHIVOS
TEMA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Concepto de archivo: estructura
jerárquica
Campos
Registros
Archivos
Bases de datos
Organización de archivos
archivo de acceso secuencial
archivo de acceso directo
Operaciones sobre archivos
Creación
consulta
actualización
modificaciones
Gestión de archivos
Crear un archivo
Abrir un archivo
Cerrar un archivo
Borrar archivos
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Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
•
La materia cuenta con 4 horas de clase las cuales se divide en dos horas teórica
en la que se hace una presentación magistral del tema en curso que incluye la
presentación de un programa ejemplo sobre el mismo. Las otras dos horas se
dedican para realizar una actividad práctica en la sala de computo aplicando lo
visto en la clase teórica.
•
Después de cada sesión de clase se dejan propuestas actividades que el
estudiante puede realizar por fuera de clase para practicar lo visto en la misma.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Seún lo establecido en el reglamento académico estudiantil
BIBLIOGRAFIA BASICA:
H.M DEITEL/ P.J DEITEL Como programar en C/C++. Ed. Prentice Hall
JOYANES, Aguilar Luis. Fundamentos de Programación Ed. McGraw-Hill
CARRILLO. E. Introducción a los computadores. Ediciones UIS. 1995.
CORREA G. Diagramación y Programación Libre y estructurada. EAFIT. 1990.
LOZANO. L. Diagramación y programación. McGraw Hill. 1986.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
PROGRAMACIÓN EN C. Gotfried Byron. Mc. Graw-Hill. 1991.
Lenguaje C/ Cesar Becerra Santamaría
270 Principales funciones del turbo C / Cesar Becerra Santamaría
C++ Una herramienta para la programación orientada a objetos/Cesar Becerra
C++ para programadores / Herbert Shildt
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Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.cyberdiem.com/vin/learn.html
http://www.cs.cf.ac.uk/Dave/C/CE.html
http://www.cs.wpi.edu/Programs/courses/
ftp://scitsc.wlv.ac.uk/pub/cprog/prog.course.wlv./
http://www.lysator.liu.se/c/
http://www.uow.edu.au/~nabg/ABC/ABC.html
http://www.inf.utfsm.cl/~ccastro/IWI-131/
http://dis.unal.edu.co/profesores/jortiz/prog/
http://www.is.escuelaing.edu.co/asignaturas/pcom/menupcom.htm
http://www.planetiso.com/cpp.html
http://www.zator.com/Cpp/E1.htm
http://www.programacion.com/votar/id=759&obj=enlace/
http://www.bit.es/cursos/cpp.htm
http://www.lab.dit.upm.es/~cdatlab/cursos/cdatlab/c2/tsld001.htm
http://www.lafacu.com/apuntes/informatica/lenguajecpp_1/default.htm
http://listas.rcp.net.pe/pipermail/programacion/2002-December/001436.html
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Contenidos Programáticos
VII SEMESTRE
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ESTUDIO DE IMPACTO
AMBIENTAL
ASIGNATURA:
AREA:
PROFUNDIZACIÓN INGENIERÍA
REQUISITOS:
165108
CREDITOS:
2
CODIGO:
165107
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA PRACTICA
JUSTIFICACION:
El presente curso fusiona los contenidos de las asignaturas evaluación de impacto
ambiental y diagnóstico biofísico. Su desarrollo es teórico práctico, de forma tal que
garantice alcances de los objetivos del programa académico y coadyuve al la
formación integral del perfil profesional de los estudiantes.
En el modelo de desarrollo sostenible, el tema de la identificación y manejo oportuno
de los impactos ambientales se constituye en una de las principales herramientas. Sus
posibilidades son mayores, si se reconoce la evaluación ambiental como un proceso
orientado a identificación y manejo de impactos no sólo en el ámbito de los
proyectos, sino también el los sectores de desarrollo y de las mismas políticas
sectoriales.
Por lo anterior, conocer los conceptos ligados a la evaluación ambiental, las
metodologías para la identificación de impactos, las metodologías para la realización
de diagnósticos ambientales, es un imperativo en la formación de los administradores
del medio ambiente ya que aquí, como en pocos otros frentes de la planificación y la
gestión ambiental, se conjugan de manera tan estrecha la temática del medio ambiente
y el desarrollo.Los temas ambientales y el desarrollo sostenible está relacionado con
el manejo de las acciones que realizamos y su armonía con el medio ambiente, y
debido q que siempre habrá presión por nuevos desarrollos, las preguntas críticas que
seguirá vigentes fijarán sobre el beneficio de buscar desde la fase de planeación,
cómo evitar o mitigar los potenciales efectos negativos de ese nuevo desarrollo.
El MMA. a estimado que las evaluaciones de impacto ambiental son un instrumento
clave en la ejecución del programa hacia un desarrollo sostenible y a través del
Artículo 50, lo demuestra cuando crea las Licencias Ambientales, documento legal
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Contenidos Programáticos
que considera las repercusiones de determinados proyectos públicos y privados sobre
el medio ambiente, el objetivo principal de este decreto ley es facilitar a las
autoridades competentes la información adecuada que les permita decir sobre un
determinado proyecto con pleno conocimiento de sus posibles impactos ambientales
significativos.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender y aplicar el concepto de la
evaluación ambiental, con énfasis en la evaluación de ambiental por proyectos o EIA,
como herramienta de decisión, en la formulación e implementación de planes,
proyectos o actividades de desarrollo sectorial.
.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-
Conocer el proceso de evaluación ambiental en el ciclo de las políticas, planes
y proyectos, como instrumento para el desarrollo sostenible.
-
Conocer y aplicar conceptos sobre impacto ambiental, los métodos para su
identificación y las acciones para su prevención, corrección, compensación y
mitigación.
-
Conocer y aplicar los conceptos y metodologías para la realización de
diagnósticos ambientales, a partir del análisis de los diferentes componentes
del medio ambiente, desde el punto de vista de su oferta, demanda y
restricciones de uso.
-
Desarrollar ejercicios de aplicación de trabajo interdisciplinario.
Conocer la regulación jurídica y la organización administrativa de la
Evaluación de Impacto Ambiental como herramienta obligatoria para su
posterior aplicación en distintos proyectos.
Analizar y conocer los problemas que presentan los distintos medios.
Describir las metodologías adecuadas para la identificación y evaluación de
los distintos impactos ambientales.
-
Plantear actuaciones que eliminen o reduzcan los impactos negativos sobre el
medio ambiente.
Dotar a los contenidos de un fuerte componente práctico, incluyendo el
estudio de casos concretos.
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FGA-23 v.01
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Contenidos Programáticos
COMPETENCIAS
- Culminado el desarrollo de este programa, el estudiante tendrá los criterios básicos
para debatir plantear y ejecutar los planes eficientes de evaluación de actitudes y
practicas encaminadas a la protección y prevención medio ambiental, seleccionar la
técnica mas adecuada para efectuar estudios de Impacto Ambiental para mitigar
prevenir o compensar los impactos dentro de los recursos naturales Renovables y no
renovables.
-
-
Efectuar Diagnósticos Ambientales desde el punto de vista de los
componentes bióticos y abióticos.
Desarrollar ejercicios de aplicación de trabajo interdisciplinario.
Conocer la regulación jurídica y la organización administrativa de la
Evaluación de Impacto Ambiental como herramienta obligatoria para su
posterior aplicación en distintos proyectos.
Analizar y conocer los problemas que presentan los distintos medios.
Describir las metodologías adecuadas para la identificación y evaluación de
los distintos impactos ambientales.
Plantear actuaciones que eliminen o reduzcan los impactos negativos sobre el
medio ambiente.
Dotar a los contenidos de un fuerte componente práctico, incluyendo el
estudio de casos concretos.
Efectuar técnicamente Evaluación de Impacto Ambiental
Plantear planes de Manejo Ambiental para mitigar los Impactos Ocacionados
en las obras de Desarrollo.
UNIDAD 1(DEFINICIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS GENERALES)
TEMA
1 . La evaluación ambiental: Concepto y
Tipos de evaluación. La evaluación
ambiental en el ciclo de los proyectos.
2.
Impacto
ambiental.
Problemas
ambientales, clasificación de tipos de
impactos. Acciones de manejo ambiental
3. El estudio de impacto ambiental (E.I.A).
Los E.I.A dentro de los paradigmas de
desarrollo. Evolución de los E.I.A en
Colombia. Alcances de los E.I.A. Aspectos
normativos.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
8
4
8
4
8
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Contenidos Programáticos
4. El diagnóstico ambiental. El concepto de
medio ambiente en el código de recursos
naturales y en la Ley 99.
4
8
UNIDAD 2 (EL ESTUDIO DE IMPACTO AMBIENTAL)
TEMA
1. Objetivos y resultados esperados de un
E.I.A
. Descripción del Proyecto:
- El ciclo de vida de los proyectos.
- Tipos de proyectos. Componentes de los
proyectos, sus procesos,
actividades y acciones de interés para el
EIA.
- Tipología de impactos asociados a los
proyectos.
Diagnóstico ambiental
. Aspectos generales:
- Definiciones y Conceptos
- Componentes y niveles de desarrollo de
un diagnóstico biofísico
- Concepto de áreas de influencia. Criterios
para su definición.
- La construcción del sistema de
información para la realización del
diagnóstico ambiental del área de
influencia: Componentes biofísicos y
socioeconómicos, variables, parámetros e
indicadores.
Formulación del diagnóstico
- Componentes suelo y subsuelo:
Caracterización fisiográfica, edafológica y
ecológica,
Ecología
del
paisaje.
Caracterización del uso actual de la tierra,
Sistemas de producción. Restricciones:
Amenazas
y
riesgos
ambientales,
Zonificación de terrenos con base en la
susceptibilidad a la ocurrencia de
movimientos de masa. Evaluación de
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
12
24
12
24
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241 de 328
Contenidos Programáticos
tierras. Conflictos de uso. Usos sugeridos.
Componente
Agua.
Análisis
climatológico e hidrológico, balance
hídrico. Agua subterránea.
- Componente Biodiversidad. Zonas de
vida, Inventarios de fauna y flora, Cantidad
y calidad del recurso. Usos de la flora y de
la fauna. Fragmentación y Simplificación.
- Componente socioeconómico/cultural
3. Identificación de impactos
- Métodos de identificación y análisis de
impactos ambientales.
4. El plan de manejo ambiental
- Componentes y estructura del PMA:
Acciones
de
manejo
ambiental:
Identificación y análisis de manejo
ambiental
(Prevención,
Mitigación,
Corrección y Compensación). Plan de
contingencia, plan de seguimiento y
monitoreo.
12
24
12
24
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
Revisión de material bibliográfico
Apoyo en sistemas multimedia e Internet.
Afiliación a revistas e institutos dedicados a la conservación.
Talleres y trabajos que el alumno ara con accesoria del profesor
Se conformarán grupos de trabajo, cada uno de los cuales seleccionará un proyecto,
hipotético o real, que será sometido al proceso de evaluación ambiental.
Se desarrollará un serie de talleres para la aplicación de los conceptos discutidos en la
clase teórica, usando como ejemplo un estudio de caso.
El trabajo se efectuará tanto en el aula de clases como en horas extraclase. Se
efectuarán exposiciones de avance de resultados. Cualquiera de los integrantes de los
grupos deberá estar en condición de exponer y responder las inquietudes de los
asistentes a la exposición.
Adicionalmente se efectuará por lo menos una visita a alguno de los estudios de caso.
Nota: (Efectuar practicas a otras ciudades) Para efectos de reforzar los conocimientos
se requiere realizar visitas a empresas y lugares donde tengan experiencias palpables
sobre la ejecución de estudios de impacto ambiental ( EIA ).
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Contenidos Programáticos
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Exámenes orales
Exámenes Prácticos
Talleres
BIBLIOGRAFIA BASICA:
CONESA FDES.-VITORA Vicente. Guías metodológicas para la evaluación del
impacto ambiental, Carreteras y ferrocarriles. Madrid: Ediciones
Mundi-Prensa, 1993. 276p. ISBN 84-7114-445-X.
COLOMBIA, Ley 99 de 1993. Ley del Medio Ambiente
COLOMBIA, Decreto 1753 de 1994. Licencias ambientales
COLOMBIA. UNIVERSIDAD DEL CAUCA, INDERENA. Guía para la elaboración
de estudios de efecto ambiental en carreteras y canales navegables.
La Univesidad. Popayán: 1989. 390p.
FINACIERA DE DESARROLLO TERRITORIAL. VICIPRESIDENCIA DE
DESARROLLO. 24.3.1. El impacto ambiental en los proyectos de desarrollo.
Findeter. Bogotá: 1992. 86p.
MADRID. MINISTERIO DE OBRAS PÚBLICAS Y URBANISMO. Monografías
de la dirección General del medio ambiente: Guías metodológicas para la elaboración
de estudios de impacto ambiental, Grandes presas. .s.l.: El ministerio: 1989.165p.
ISBN 84-7433-597-3.
Código
FGA-23 v.01
Página
243 de 328
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
MADRID. MINISTERIO DE OBRAS PÚBLICAS Y URBANISMO. Monografías
de la dirección General del medio ambiente: Guías metodológicas para la elaboración
de estudios de impacto ambiental, Carreteras y ferrocarriles s.l.: El ministerio :
1989.165p. ISBN 84-7433-598-1.
MANUAL DE PROTECCIÓN GEOTÉCNICA Y AMBIENTAL, Oleoducto
Vasconia-Coveñas Ecopetrol, Ingeniería y Geotécnia Ltda, Bogotá, 1990. 106 pag.
CANTER. Larry. 1998. MANUAL DE EVALUACIÓN DE IMPACTO
AMBIENTAL. Mac Graw Hill. ISBN 84-481-1251-2. 841 p.
MINAMBIENTE, FINDETER, Términos de Referencia Genéricos para estudios
ambientales de infraestructura víal, 1997, 1998.
POLITICAS Y PRACTICAS AMBIENTALES, Instituto Nacional de Vías, Santafé
de Bogotá, 249 pag.
SOCIEDAD COLOMBIANA DE INGENIEROS, Manual de Gestión Ambiental
volumen I. Forade 155.
- Para diagnóstico ambiental:
CARDER, Auditoría Ambiental, 1994. Caracterización Ambiental Municipio de
Pereira: Aspectos Biofísicos. 33 p.
CARDER, Auditoría Ambiental, 1994. Caracterización Ambiental Municipio de
Marsella: Aspectos Biofísicos.
CARDER, Auditoría Ambiental, 1994. Caracterización Ambiental Municipio de
Santa Rosa: Aspectos Biofísicos.
CARDER, Auditoría Ambiental, 1994. Caracterización Ambiental Municipio de
Dosquebradas: Aspectos Biofísicos. 32 p.
CARDER - CIAT Indicadores Ambientales. Documento de Trabajo No.160. 57 p.
CDMB - ACDI - ROCHE. 1990. Guia de Planificación de Unidades Familiares de
Producción.
Contraloría General. Departamento de Risaralda. 1996. Informe Ambiental de
Risaralda.
Contraloría General. Departamento de Risaralda. 1997. Informe Ambiental de
Risaralda.
FAO. 1985. Esquema para la Evaluación de Tierras. Boletín de Suelos No.32.
FAO. 1976. Directrices Evaluación de Tierras para la Agricultura de Secano.
Boletín de Suelos No. 52.
FESCOL. Medio Ambiente y Municipio en Colombia. Emilio Latorre Estrada.
IGAC. 1990. Notas de Clase para el Curso de Evaluación de Tierras. Angela
Andrade.
IGAC. Introducción a la Ecología del Paisaje. Andrés Etter.
IGAC. 1997. Guía Metodológica para la Formulación del Plan de Ordenamiento
Territorial Municipal.
IGAC. 1997. Bases Conceptuales y Guía Metodológica para la Formulación del Plan
de Ordenamiento Territorial Departamental.
Código
FGA-23 v.01
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244 de 328
Contenidos Programáticos
SENA - MINAMBIENTE. 1997. Manual Técnico para el Manejo Integral de
Cuencas Hidrográficas.
Astorga, A. (1997): Manual de Procedimientos Técnicos de la Evaluación de
Impacto Ambiental. –
Informe Técnico Secretaría Técnica Nacional Ambiental (SETENA), Ministerio del
Ambiente y Energía (MINAE), 79 p.
Astorga, A. (2002): Diagnóstico de la Situación Actual sobre los Estándares
Ambientales en Centroamérica y Propuesta de Acciones Estratégicas. Informe
Técnico del Proyecto: Diseño de un Modelo Armonizado de Estándares Ambientales
en Centroamérica, Programa de Modernización de los Sistemas de Gestión Ambiental
en Centroamérica (PROSIGA), Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo
(CCAD), 55 p.
Astorga, A. (2002b): El Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental (EIA) en
Costa Rica: Diagnóstico Evolutivo, Situación Actual y Perspectiva. – Comisión
Centroamericana de Ambiente y Desarrollo – Unión Mundial para la Naturaleza –
Proyecto de Evaluación de Impacto Ambiental en Centroamérica -, 230 p.
Astorga, A. & Méndez, H. (2002): Código de Buenas Prácticas Ambientales para
Actividades bajo control de Evaluación de Impacto Ambiental: Políticas Generales. –
Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo – Programa de Modernización
de los Sistemas de Gestión Ambiental en Centroamérica (PROSIGA), 47 p.
Astorga, A. & Méndez, H. (2002): Valoración de la Efectividad de los Procesos de
EIA y Propuesta Estratégica para la Armonización de los Sistemas de EIA en
Centroamérica. – Comisión Centroamericana de Ambiente y Desarrollo – Programa
de Modernización de los Sistemas de Gestión Ambiental en Centroamérica
(PROSIGA), 89 p.
CEPAL (1999): La Liberalización Comercial y los Acuerdos de Libre Comercio:
Perspectivas Ambientales para Centroamérica. – Naciones Unidas – Comisión
Económica para América Latina y el Caribe – CEPAL, 40 p.
Modak, P. & Biswas, A.K. (1999): Conducting Environmental Impact Assessment
for Developing Countries. – United Nations University Press, 364 p.
Leopold, L. B., et al. (1971): A Procedure for Evaluating Environmental Impact.
Circular 645, US Geological Survey, Washington, D.C.
PROSIGA – CCAD (2002): Diagnóstico de la Situación Actual sobre los Estándares
Ambientales en Centroamérica y Propuesta de Acciones Estratégicas.– Comisión
Centroamericana de Ambiente y Desarrollo – Programa de Modernización de los
Sistemas de Gestión Ambiental en Centroamérica (PROSIGA), Proyecto: Diseño de
un Modelo Armonizado de Estándares Ambientales en Centroamérica, 55 p.
MANUAL TÉCNICO DE EIA 54
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DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.estrucplan.com.ar: Boletines Ambientales.
www.infoambiente.com: Portal para los profesionales de la energía y del medio
ambiente.
www.fciencias.unam.mx: Facultad de ciencias Universidad nacional autónoma de
México.
http://uninet.mty.itesm.mx : Centro de calidad ambiental.
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE
CONTROL.
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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA______________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL____________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL_______________________
CUENTAS Y COSTOS
AMBIENTALES
ASIGNATURA:
AREA:
BÁSICA INGENIERÍA
REQUISITOS:
157011
CREDITOS:
3
CODIGO: 165203
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICO
JUSTIFICACION:
Desde el punto de vista del diseño de políticas ambientales, el análisis costo –beneficio a
través de la evaluación ex ante o ex post, juega un papel importantísimo en la generación de
elementos para la toma de decisiones sobre la viabilidad, en términos de la generación de
bienestar social, de políticas e inversiones públicas. Este tipo de metodologías ayuda a
generar elementos de juicio adicionales para la evaluación comparativa de alternativas de
política, contribuyendo de esta manera a mejorar la calidad y la eficiencia de las políticas y
las inversiones en el sector ambiental.
OBJETIVO GENERAL:
Capacitar a los estudiantes en las técnicas de valoración económica del ambiente,
respondiendo a las necesidades específicas de los evaluadores de recursos naturales y
ambientales, con miras a la facilitación del diseño de programas de conservación y uso
sostenible de activos ambientales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Conferir técnicas que permitan valorar económicamente los potenciales beneficios
ambientales que puedan resultar de la ejecución de proyectos o políticas de
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mejoramiento ambiental.
Entregar herramientas que aprueben valorar económicamente activos ambientales
específicos tales como humedales, ríos, paisajes, reservas naturales, entre otros.
Transmitir fundamentos teóricos que proporcionen la capacidad de valorar
económicamente los potenciales impactos ambientales generados por el desarrollo
de proyectos de mejoras en la calidad ambiental.
Dotar de una herramienta adicional para la toma de las decisiones en materia de
inversión ambiental y diseño de políticas de uso sostenible del medio ambiente.
COMPETENCIAS
El estudiante estará en capacidad de entender los la importancia de la economía ambiental
en los proyectos de mejoramiento del medio ambiente.
El estudiante estará en capacidad de desarrollar un análisis costo beneficio para saber si un
proyecto es optimo o no dependiendo de su impacto socio económico.
Estará en capacidad de evaluar y participar en grupos encargados de formular políticas
ambientales y su aplicación.
UNIDAD 1 INTRODUCTORIA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
4
4
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4
¿Qué es la economía ambiental?
La economía y el ambiente
UNIDAD 2 HERRAMIENTAS ANALÍTICAS
TEMA
Beneficios y costos, oferta y demanda
Eficiencia económica y mercados
Economía de la calidad ambiental
Eficiencia económica y mercados
La economía de la calidad ambiental
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UNIDAD 3 ANÁLISIS AMBIENTAL
TEMA
Marco conceptual de análisis
Análisis de costo beneficio: Beneficios
Análisis de costo beneficio : costos
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
2
4
4
4
UNIDAD 4 ANÁLISIS DE LA POLÍTICA AMBIENTAL
TEMA
Criterios
para evaluar
ambientales.
Políticas descentralizadas
las
políticas
Estrategias de regulación directa y control: el
caso de los estándares.
Estrategia basadas en incentivos: impuestos y
subsidio a las emisiones
Estrategia basadas en incentivos: permisos
negociables de descarga
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
4
2
4
2
4
UNIDAD 5 LA POLITICA AMBIENTAL EN COLOMBIA
TEMA
Política Nacional para el control de la
contaminación de aguas
Política Nacional para el control de la
contaminación del aire
Política Nacional sobre sustancias toxicas y
peligrosas
Asuntos ambientales a escala nacional y
regional
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
4
2
4
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UNIDAD 6 ASUNTOS AMBIENTALES INTERNACIONALES
TEMA
Políticas ambientales en los
industrializados y en Colombia
Desarrollo económico y el ambiente
El ambiente global
Acuerdos ambientales internacionales
países
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
2
2
4
4
4
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al aprendizaje)
Clases magistrales.
Talleres.
Exposiciones
Trabajos de campo en grupo.
Presentación de estudios de casos nacionales e internacionales
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
1 parcial
2 parcial
Trabajos
Quices
Examen final
TOTAL
20%
20 %
20 %
20 %
20 %
100%
BIBLIOGRAFIA BASICA:
•
•
•
•
•
•
AZQUETA, Diego Oyarzun. Valoración económica de la calidad Ambiental.
Alianza Editorial. 1994.
AZQUETA, Diego y Ferreiro Antonio. Análisis económico y Gestión de los
Recursos Naturaleza alianza Editorial. 1994
FIELD, Barry. Economía Ambiental, Mc Graw Hill. 1997
Pearce, D. y Turner, R.T. (1995). Economía de los recursos naturales y del medio
ambiente. Colegio de Economistas de Madrid, Celeste Editores. Madrid.
ROMERO Carlos, Economía de los Recursos Naturales. Alianza Editorial. 1994
RONDALL, Allan. Economía de los recursos naturales y política ambiental
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
•
•
•
•
•
Manual de Valoración Económica de Bienes No Mercadeables: Aplicaciones de las
Técnicas de Valoración No Mercadeables y el Análisis Costo-Beneficio y Medio
Ambiente. Documento CEDE 99-10. Facultad de Economía. Universidad de los
Andes. Juan Carlos Mendieta (2001).
Azqueta, D. (1994). Valoración económica de la calidad ambiental. Madrid,Mc
Graw-Hill.
The Measurement of Environmental and Resource Values: Theory and Methods.
Resources for the Future. A. Myrick Freeman III (1993).
Environmental Economics: In Theory and Practice. Oxford University Press. Nick
Hanley, Jason F. Shogren and Ben White (1998).
Perelló, J. (1996). Economía ambiental. Ediciones de la Universidad de Alicante.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
International
Journal
of
Environmental
Technology
and
http://www.environmental-expert.com/magazine/inderscience/ijetm/
Management.
Economic Journals on the web
http://www.oswego.edu/~economic/journals.htm
Journal of Environmental Assessment Policy and Management (JEAPM).
http://www.worldscinet.com/jeapm/mkt/aims_scope.shtml
Journal of Economic Literature
http://www.aeaweb.org/journal/abbrev.html
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE
CONTROL.
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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
HIDROLOGIA
AREA:
BASICA DE INGENIERIA
REQUISITOS:
165109
CREDITOS:
3
CODIGO:
165219
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TP
JUSTIFICACION:
El hombre ha sido testigo de muchas veces sin entender el por que del desarrollo del
ciclo del agua en la naturaleza. La distribución de los climas, formación de nubes, y
su inestabilidad, producción de lluvia, variación de los ríos, y el almacenamiento de
agua en depósitos superficiales y o subterráneos son temas en los cuales se ha venido
profundizando a lo largo de los años, conformando así una de las ramas de las física
que se conoce como HIDROLOGIA.
En su definición más simple, la hidrologia es la ciencia que estudia la distribución,
cuantificación y utilización de los recursos hídricos que estas disponibles en el globo
terrestre, distribuyéndose en la atmósfera, superficie terrestre y capas del suelo.
Como ha ocurrido en muchas otras ciencias, a medida que los estudios hidrológicos
se fueron desarrollando, se hizo necesario dividir el tema general en una serie de
tópicos especializados e interdisciplinarios y es por ello la relación de la hidrologia
con otras ciencias como: estadística, geología, topografía, geografía, geotecnia,
Teoría de probabilidades, Ingeniería de sistemas, etc. Permitiéndonos realizar
predicciones de los fenómenos (inundaciones, sequías, etc) que pueden incidir en
obras de ingeniería relacionados con el suministro del agua, generación de energía,
drenaje, protección contra inundaciones ( presas, acueductos, alcantarillados, puentes,
etc)
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OBJETIVO GENERAL:
•
•
•
•
Proporcionar al alumno los conocimientos básicos, que le permitan
comprender la dinámica y problemática de las aguas continentales, así como
aplicar este conocimiento en estudios hidrológicos.
Conocer los elementos del ciclo del agua, medirlos, calcularlos y establecer la
relación entre ellos, con el propósito de cuantificar los recursos hídricos de
una región, cuenca hidrográfica o proyecto específico aplicado a las
condiciones colombianas
Analizará la información fisiográfica e hidrológica de una cuenca y su
aplicación en el ndimensionamiento de obras hidráulicas de aprovechamiento
y de defensa
Comprenderá los conceptos fundamentales que se emplean en el estudio del
agua subterránea.
.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Comprenderá las características principales de los diferentes tipos de flujos a
superficie libre. Diseñará la sección de un canal considerando gasto,
pendiente, características del fondo y las paredes. Además conocerá las
nociones de flujo gradualmente variado en canales y ríos.
2. Comprenderá la función de la hidrología en el diseño de las obras hidráulicas.
3. Determinará a partir de la información fisiográfica de las cuencas y de los
cauces, parámetros de utilidad en los análisis hidrológicos.
4. Analizará la precipitación para determinar volúmenes e intensidades en un
punto o zona determinada de la cuenca hidrológica.
5. Analizará el escurrimiento superficial para conocer su variación en el tiempo
y en el espacio en una cuenca hidrológica.
6. Analizará la infiltración para determinar escurrimientos superficiales en un
punto de la cuenca a partir de los volúmenes precipitados. Comprenderá que
ésta es un escurrimiento superficial diferido en el tiempo.
7. Comprenderá los conceptos fundamentales que permiten cuantificar el
volumen de agua subterránea.
8. Analizará la información de la evaporación para determinar los volúmenes
perdidos por evaporación en cuerpos de agua superficiales, así como su
importancia en el desarrollo de la vegetación o cultivos.
9. Aplicará las técnicas estadísticas a problemas de hidrología.
10. Determinará la avenida de diseño para obras hidráulicas.
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COMPETENCIAS
Competencia en la comprensión de textos:
1. Reconocer los significados del vocabulario y palabras técnicas, científicas,
específicas de la Hidrologia empleados en las diferentes situaciones reales.
2. Reconocimiento y distinción en temas básicos como: procesos de
abstracción, conceptualizacion y simbolización.
3. Aprender a trabajar en grupo demostrando ser productivos
Explicación del uso y su posición critica, argumentativo de cuestionamiento:
1. Comprender y explicar las comprensiones ideológicas de los textos y las
formas como se organiza el contenido de los mismos.
2. Establecer relaciones entre textos (lectura intertextual) y textos de autor y los
conocidos o presabebres
3. Realizar en forma critica e intertextual lecturas en las que el lector asume na
posición y de cuenta
de procesos persuasivos, manipulatorios,
argumentativos, interpretativos, y analíticos.
4. Reconocer y aplicar las nociones adquiridas en los diferentes contextos, dando
solución a situaciones problemáticas, estudios de casos teniendo apropiación
del conocimiento.
UNIDAD 1 INTRODUCCION A LA HIDROLOGIA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
TEMA
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1.1 Definición y objeto de la Hidrología
1.2 Recursos Hidráulicos de la Tierra
1
2
1.3 Ramas de la Hidrología
1.4 El ciclo Hidrológico
1
4
1.5 Ciclo de escurrimiento en la naturaleza
“Presentación de los temas y características del proyecto final del curso,
conformación de grupos y asignaciones de proyectos”.
UNIDAD 2. LA CUENCA HIDROLÓGICA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2.1 Aspectos generales
2.2 Area, pendiente y elevación de la
cuenca
2
8
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Contenidos Programáticos
2.3 Pendiente del cauce.
UNIDAD 3. PRECIPITACION Y EVAPORACION
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
3.1 Precipitación.
3.1.1 Nociones de meteorología
2
3.1.2 Tipos de precipitación
3.1.3 Mediciones de la precipitación
3.1.4 Análisis de registros de lluvia
|3.1.5 Deducción de datos faltantes
2
3.1.6 Distribución geográfica de la
precipitación
3.1.7 Precipitación máxima y frecuencia
2
3.1.8 Intensidad de Lluvia
3.2 Evaporación
3.2.1 Evaporación y transpiración.
2
3.2.2 Medición de la evaporación.
3.2.3 Fórmulas de la evaporación
3.2.4 Ecuaciones y evaluaciones de la
2
transpiración
Visita: Estación Climatológica Unipamplona, ISER
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4
4
4
4
4
UNIDAD 4. ESCURRIMIENTO
TEMA
4.1 Fuente de escurrimiento
4.2 Medición de escurrimiento
4.3 Coeficiente de escurrimiento
4.4 Escurrimiento pluvial
4.5 Determinación de la ecuación de
intensidad.
4.6 Estimación del escurrimiento producto
de la lluvia
4.7 Infiltración
4.7.1 Medición de la infiltración.
4.7.2 Métodos para el cálculo de la
infiltración
Práctica de infiltración.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
2
4
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255 de 328
Contenidos Programáticos
4.8 Aforos de corrientes
2
4.9 Curvas de elevación gasto.
Práctica: aforo de una corriente de agua.
Visita : Estacion Hidrométrica en La Donjuana
4.10 El Hidrograma
3
4.10.1 Análisis del hidrograma
4.10.2 Hidrograma Unitario
4.10.3 Hidrograma unitario sintético
4
6
UNIDAD 5. ANALISIS DE FRECUENCIA DE DATOS
TEMA
5.1 Principales funciones de probabilidad
en hidrología
5.2 El evento del año. Distribución teórica
del período de retorno
5.3 Curvas gasto-duración
5.4 Curvas de intensidad. Duración.
Frecuencia.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
2
1
2
UNIDAD 6. PREDICCION DE AVENIDAS Y ESCURRIMIENTO
TEMA
6.1 Avenidas
6.2 Métodos empíricos (Envolvente) y
método racional
6.3 Métodos estadísticos
6.3.1 Gumbel
6.3.2 Nash
6.3.3 Lebediev
6.4 Métodos basados en el hidrograma
Unitario
6.5 Hidrología urbana y de aeropuertos
6.6 Predicción de escurrimientos
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
2
1
2
1
2
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Contenidos Programáticos
PROGRAMA DE PRÁCTICAS:
Las prácticas consistirán en la elaboración de un proyecto por grupos, en el que se
realizarán: análisis e interpretación de los datos de precipitación, balances hídricos, análisis
e interpretación de datos de aforo, aplicación y análisis de los índices de calidad y cálculo
de consumos.
METODOLOGIA
Entrega del contenido de las clases y documentación al alumno previamente.
Lecciones teóricas con ayuda de medios audiovisuales (diapositivas, vídeobeam ,etc)
abiertas al diálogo y a la discusión en clase.
- Propuesta de lectura de diversos temas.
- Contacto con profesores en el campo de la investigación que demuestren lo práctico
de su actividad.
- Explicar apuntes con argumentos efectivos que puedan llevar a la discusión en
grupos, reunir
Contradiciones, contrastar puntos de vista y sacar conclusiones.
- Proyectos de investigación dirigidos por la tutoría.
- Dar la oportunidad de que el alumno se exprese de forma oral y valorar esta
capacidad al igual que la escrita.
- Conferencias dictadas por profesionales invitados (según recursos económicos)
aplicados a áreas muy específicas contempladas en el programa del curso.
La parte práctica que se adelantará en concordancia con el avance teórico, girará en
torno al desarrollo del proyecto final del curso, siendo orientado y supervisado por el
profesor, quien periódicamente exigirá informes de avance.
Obs: Se le dará en cada unidad un artículo en Ingles
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se harán dos evaluaciones parciales y un examen final. En la parte teórica se valorará
el trabajo personal.
Examen por preguntas de elección múltiple, tipo test, para precisar el uso correcto de
términos.
Examen sobre el desarrollo de un tema escrito.
Examen sobre el desarrollo de un tema oral.
Evaluación de un proyecto o memoria de investigación.
Evaluación del comportamiento del estudiante por los mismos estudiantes, tutores y
profesor.
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Evaluar el interés y las discusiones en clase.
En la parte práctica se presentará un pequeño trabajo de investigación, propuesto por
el alumno y/o su tutor, además de ser obligatorias todas las clases, en las cuales el
alumno ha de demostrar que ha adquirido la suficiente habilidad en el manejo de las
diferentes técnicas.
Se evaluara por escrito el articulo dado en cada unidad.
A continuación se especifica las técnicas de enseñanza y elementos de evaluación
TECNICAS
DE
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN:
Exposición oral (X)
parciales (X)
Exposición audiovisual (X)
final (X)
Ejercicios dentro de clase (X)
tareas fuera del aula (X)
Ejercicios
fuera
del
Participación en clase (X)
Seminarios ( )
a prácticas (X)
Lecturas obligatorias (articulos en ingles )
PROYECTO
Trabajo de investigación (X)
Prácticas de taller o laboratorio (X)
Prácticas de campo ( )
ENSEÑANZA:
Exámenes
Exámen
Trabajos y
aula
(
)
Asistencia
Otros:
BIBLIOGRAFIA BASICA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Aparicio F. Fundamentos de Hidrología de Superficie. Limusa, 1996,
México D.F
Carvajal Y., Jiménez H. Uso de la Hoja Electrónica en el Estudio de los
Recursos Hídricos. Universidad del Valle, Cali 1994.
Chow, V.T. Maidment D.R., Mays L.W. Hidrología Aplicada. McGrawHill. Bogotá, 1994. ***
Chow Ten Ven (1964) Handbook of applied hydrology. Mc Graw Hill.
Agronomia
Estadística sobre el recurso Agua en Colombia. Segunda Edición. Bogotá
1992.
Jiménez E. Henry. Hidrología Básica Tomo I. Univalle 1992.
Linsley, Kohler, Paulus.
Hidrología para Ingenieros.
McGraw-Hill
Código
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258 de 328
Contenidos Programáticos
8.
9.
10.
Latinoamericana Traducción, 1977. ***
Llamas José. Hidrología General. España 1993.
Materón M. Hernán. Hidrología Básica, Tomo II. 1985.
Monsalve S. Germán. Hidrología en la Ingeniería.
Colombiana de Ingeniería, 1995.
Editorial Escuela
*** En la biblioteca Universidad de Pamplona, Valle, Nacional
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1. SCMH – OMM. Notas Técnicas sobre características morfométricas y
fisiográficas de cuencas hidrográficas y determinación de parámetros
hidrológicos, 1970.
2. Sociedad Colombiana de Ingenieros. Comisión de Hidráulica e Hidrología.
Memorias sobre Congresos Nacionales de Hidráulica e Hidrología.
3. UNESCO ITC. Introducción al uso de sistemas de información geográfica
para Hidrología Práctica,
1993
4. Van Dame. J.C. Hidrologie. Delft University of Technology, Delft – The
Netherlands, 1998.
5. Wilken Paulo, Sampaio Engenhería de Drenagenn Supercial. Compañia de
Tecnología de Saneamiento Ambiental, Sao Paulo, Brasil, 1978.
6. Yevilvich V. Probability and Statistic in Hydrology Fort Collins Colorado.
Water Resource
Publications. 1972.
7. Wanielista M., Kersten R. y Eaglin R. (1997) Hydrology. Water Quantity and
Quality Control. Wiley
8. Ponce V. (1989) Engineering Hydrology. Prentice Hall. ***
9. METCALF, R.; EDDY, J. (1985). Ingeniería Sanitaria. Tratamiento,
evacuación y reutilización de aguas residuales. Edit. Labor. Barcelona.
1O Mingo Magro J. (1982). La vigilancia de la contaminación fluvial. Serv.
Publi. MOPU. Madrid.
11. PESSON, P. (edit). (1979). La contaminación de las aguas continentales.
Incidencias sobre las biocensis acuáticas. Ed. Mundi-Prensa. Madrid. 335 pp.
Código
FGA-23 v.01
Página
259 de 328
Contenidos Programáticos
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
a. http://www.meteo.usc.es
http://www.meteosat.com/
http://www.mailxmail.com/curso/excelencia/meteorologia/toc.htm
http://www.allthesky.com/
http://archivo.greenpeace.org/Clima/kioto.htm
http://ar.geocities.com/experimet/Exp12.htm
http://www.librosvivos.net/portada.asp
http//www.wmo.ch
http//www.usgs.com
http//www.ideam.gov.co
http//www.dama.gov.co
http//www.asocars.gov.co
http://www.spatialhydrology.com
http://www.hydroweb.com/
NOTA: CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE
CONTROL.
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA_________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_______________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍ CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
INGENIERÍA DE PROYECTOS CÓDIGO:
ÁREA:
PROFESIONAL
REQUISITOS:
157011
CRÉDITOS:
2
168106
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICO PRACTICA
JUSTIFICACION:
La formulación y evaluación de proyectos se ha convertido hoy en día en un
instrumento de uso prioritario entre los agentes económicos que participan en
cualquiera de las etapas de la asignación de recursos para implementar iniciativas de
inversión, realizando proyectos que impulsen el desarrollo nacional, regional y
municipal.
OBJETIVO GENERAL:
Entender los conceptos y las herramientas que requieren los ingenieros industriales
para que la asignación de recursos la efectúen con criterios de racionalidad, de
previsión de hechos, de fijación de metas coherentes y coordinadas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Determinar la demanda en cada uno de los proyectos.
Encontrar la localización optima teniendo en cuenta los diferentes factores que
intervienen en cada uno de los proyectos.
Calcular la viabilidad financiera de cada uno de los proyectos para poder enunciar si
es viable o no.
COMPETENCIAS
Código
FGA-23 v.01
Página
261 de 4
Contenidos Programáticos
Al finalizar esta asignatura el estudiante de ingeniería industrial estará en capacidad
de:
Desarrollar estudios que permiten el conocimiento cualitativo y cuantitativo
para la toma de decisiones objetivas.
Determinar la factibilidad técnica y económica de un proyecto de inversión
social y/o productiva.
Analizar las principales técnicas de medición de la rentabilidad de un
proyecto.
Definir el tamaño que tendrá el proyecto, se manifiesta principalmente en su
incidencia sobre el nivel de las inversiones y presentar los principales criterios
y técnicas de evaluación de las opciones de localización de los proyectos.
Presentar los criterios analíticos que permitan enfrentar en mejor forma el
análisis de los aspectos organizacionales y legales del proyecto.
UNIDAD 1: GENERALIDADES
TEMA
El proyecto y la visión de conjunto del
programa.
La programación.
Programas y proyectos.
La toma de decisiones asociadas a un
proyecto.
Selección de proyectos para estudiar.
Etapas de un proyecto.
Bases técnicas y económicas de un
proyecto.
Tipos especiales de proyectos y contenido
de un proyecto
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
2
1
1
2
2
1
2
1
1
2
2
1
2
1
2
Código
FGA-23 v.01
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262 de 4
Contenidos Programáticos
UNIDAD II: ESTUDIO DEL MERCADO
TEMA
Definiciones.
La demanda en el estudio del proyecto.
Los servicios gratuitos.
Etapas de un estudio de mercado.
Series estadísticas.
Usos y especificaciones del bien o servicio
que se quiere producir.
Tipo e idiosincrasia de los consumidores o
usuarios.
Fuentes de abastecimiento.
Mecanismos de distribución.
Bienes o servicios competitivos.
Técnicas para la recopilación de
antecedentes.
La curva de demanda y sus cambios.
Demanda actual.
Proyección de la demanda.
La oferta en el estudio del proyecto.
Precio del bien o servicio que se quiere
producir.
Comercialización del bien o servicio que
se quiere producir
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
1
2
1
2
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
UNIDAD III: ESTIMACIÓN DE COSTOS EN LOS PROYECTOS
TEMA
Información de costos para la toma de
decisiones.
Costos diferenciales.
Costos futuros.
Costos pertinentes de sustitución de
instalaciones.
Sustitución con aumento de capacidad.
Costos sepultados.
Costos pertinentes de producción.
Análisis costo-volumen-utilidad.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
2
2
1
2
2
2
2
1
2
1
2
2
2
2
2
Código
FGA-23 v.01
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263 de 4
Contenidos Programáticos
UNIDAD IV: INGENIERÍA DEL PROYECTO.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Selección y descripción del proceso de
producción.
1
3
Selección y especificación de equipos,
2
2
Distribución de los equipos en los edificios
o en otros puntos de la fábrica.
1
3
Proyectos complementarios de ingeniería.
2
2
Flexibilidad
producción.
1
3
Programas de trabajo.
2
2
Selección y descripción del proceso de
producción.
1
2
Selección y especificación de equipos,
2
2
en
la
capacidad
de
UNIDAD V: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
Valor presente neto,
2
3
Tasa interna de retorno,
2
2
Tasa interna de retorno versus valor
presente neto,
2
3
Relación beneficio – costo
2
2
TEMA
Código
FGA-23 v.01
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264 de 4
Contenidos Programáticos
METODOLOGÍA
El curso está organizado en diez y seis semanas distribuidas en 64 horas de trabajo
para las cuales se han planeado actividades por instrucción directa actividades de
aprendizaje individual y actividades de aprendizaje colaborativo.
1. Actividades por instrucción directa.
Se abordaran los contenidos que corresponden a cada sesión de trabajo y durante ella
se observará la exposición del profesor respecto de un tema y el testimonio en torno a
la aplicación de los conceptos teóricos a la práctica profesional.
Se favorecerá la solución de problemas en el sentido de que el alumno ya cuenta con
algunas bases en relación con los conceptos fundamentales de cada tema en cada uno
de los módulos del curso.
2. Actividades de aprendizaje individual.
En general, las actividades consistirán en:
a.
Lecturas y ejercicios.
b.
Evaluaciones de Retroalimentación: Están diseñados de manera tal que no sea
necesario contar los paquetes que sirven de soporte computacional al curso al
momento de resolverlos.
3. Actividades de Aprendizaje Colaborativo: Este tipo de actividades fomenta
valores de la misión del programa las cuales favorecen la cultura del trabajo en
equipo.
Dichas actividades son realizadas en grupo. Los grupos naturales de trabajo
colaborativo serán creados por los mismos estudiantes, durante la primera sesión de
clases. En general, las actividades consistirán en :
a. Tareas y ejercicios de aplicación en clase.
b. Proyecto final. El proyecto debe contener la aplicación de una de las técnicas
vistas en el curso. Para ello pueden trabajar con uno o varios conjuntos de datos;
estos últimos deben ser reales. Si desean asegurar la confiabilidad de la
información, pueden afectar esos datos sumándoles o multiplicándoles por una
constante.
Tienen libertad para trabajar con el paquete computacional que deseen, por ejemplo
con SPSS, STORM, STATLES, Win QSB etcétera.
La fecha estará de acuerdo a la programación de las actividades académicas del
programa.
El proyecto final mínimo deberá contener:
Presentación.Antecedentes. Descripción del problema. Datos. Planteamiento.
Metodología aplicada.Resultados. Interpretación de los resultados.
Conclusiones. Y Recomendaciones.
Código
FGA-23 v.01
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265 de 4
Contenidos Programáticos
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según Reglamento Académico Estudiantil y según las fechas programadas en el
Calendario Académico Estudiantil
BIBLIOGRAFIA BASICA:
SAPAG, Nassir y SAPAG, Reinaldo. 2000. Preparación y Evaluación de Proyectos.
McGraw-Hill/Interamericana de Chile Ltda..439 pg.
NACIONES UNIDAS. 1958. Manual de Proyectos de Desarrollo Económico.
México. 264 pg.
LOPEZ, Sebastián. 1985. Manual de Proyectos de Inversión – Departamento
Nacional de Planeación. Colombia. 427 pg.
INFANTE, Arturo. 1992. Evaluación Financiera de Proyectos de Inversión. Editorial
Norma. Bogotá. 400. pg.
LIBRO BASE Y SUGERIDO EN INGLES
JOHNSON, Richard y WICHERN, Dean. Applied multivariante statistical analysis
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
http://www.adobe.com/products/acrobat/readstep2.htm
http://www.indec.cl/cursos/cursos_archivos/frame.htm
http://www.umss.edu.bo/epubs/etexts/downloads/18/alumno.htm
http://www.getec.etsit.upm.es/docencia/gproyectos/gproyectos.htm
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA
PROPONER MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU
MECANISMO DE CONTROL
.
UNIDAD Nº: 1
NOMBRE DE LA UNIDAD: GENERALIDADES
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa ,argumentativa , propositiva, comunicativa y socializadora
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
POR EL
PROFESOR
Talleres
Investigación
El proyecto y la
Ensayos
visión
de
socialización
conjunto
del
trabajos
programa.
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
La
socialización
programación.
trabajos
individuales
grupales
de
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
1
y
de
y
1
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR HORAS TRABAJO
POR EL
INDEPENDIENTE
ESTUDIANTE
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
2
HORAS
ACOMPAÑAMIENTO
AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
y
de
y
2
Programas
proyectos.
La
toma
decisiones
asociadas a
proyecto.
Selección
proyectos
estudiar.
Talleres
Investigación
y
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
un
socialización de trabajos
individuales y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
de
Talleres
de Investigación
para Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
2
2
2
1
Quices, parciales,
observación de desempeño,
Participación,y discusión en
clase
1
Quices, parciales,
observación de desempeño,
Participación,y discusión en
clase
1
Quices, parciales,
observación de desempeño,
Participación,y discusión en
clase
Etapas de un proyecto.
Bases
técnicas
económicas
de
proyecto.
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales y
grupales
Talleres
Investigación
y
Ensayos
un
socialización
de
trabajos individuales y
grupales
Talleres
Investigación
Tipos
especiales
de
Ensayos
proyectos y contenido de
socialización
de
un proyecto
trabajos individuales y
grupales
1
1
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
2
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y discusión
en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y discusión
en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y discusión
en clase
y
de
2
y
de
y
2
UNIDAD Nº: 2
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTUDIO DEL MERCADO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa ,argumentativa , propositiva, comunicativa y socializadora
CONTENIDOS
Definiciones.
La demanda en
el estudio del
proyecto.
Los
servicios
gratuitos.
Etapas de un
estudio
de
mercado.
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
POR EL
PROFESOR
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
1
y
de
y
1
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR HORAS TRABAJO
POR EL
INDEPENDIENTE
ESTUDIANTE
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
1
HORAS
ACOMPAÑAMIENTO
AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
y
de
y
1
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
de
de
Series estadísticas.
Usos y especificaciones
del bien o servicio que se
quiere producir.
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales y
grupales
Tipo e idiosincrasia de los
consumidores o usuarios.
Fuentes
de
abastecimiento.
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales y
grupales
Mecanismos
distribución.
Bienes
o
competitivos.
Talleres
de Investigación
Ensayos
servicios socialización
de
trabajos individuales y
grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
1
1
2
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
Técnicas
para
la
recopilación
de
antecedentes.
La curva de demanda y sus
cambios.
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
Talleres
Investigación
Demanda actual.
Ensayos
Proyección de la demanda.
socialización de trabajos
individuales y grupales
La oferta en el estudio del
proyecto.
Precio del bien o servicio
que se quiere producir.
Comercialización del bien
o servicio que se quiere
producir
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales y
grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales y
grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales y
grupales
2
2
2
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
UNIDAD Nº: 3
NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTIMACIÓN DE COSTOS EN LOS PROYECTOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa ,argumentativa , propositiva, comunicativa y socializadora
CONTENIDOS
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
POR EL
PROFESOR
Talleres
Investigación
Información de
Ensayos
costos para la
socialización
toma
de
trabajos
decisiones.
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
Costos
socialización
diferenciales.
trabajos
individuales
grupales
de
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
1
y
de
y
2
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR HORAS TRABAJO
POR EL
INDEPENDIENTE
ESTUDIANTE
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
2
HORAS
ACOMPAÑAMIENTO
AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
y
de
y
2
Código
FGA-23 v.01
Página
273 de 4
Contenidos Programáticos
Costos futuros.
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
Talleres
Investigación
Costos pertinentes
Ensayos
de sustitución de
socialización
de
instalaciones.
trabajos individuales
y grupales
Sustitución
aumento
capacidad.
Talleres
Investigación
con
Ensayos
de
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
1
2
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
2
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
y
de
2
y
de
y
2
Costos
sepultados.
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
Talleres
Investigación
Costos pertinentes
Ensayos
de producción.
socialización de trabajos
individuales y grupales
Talleres
Investigación
Análisis
costoEnsayos
volumen-utilidad.
socialización de trabajos
individuales y grupales
2
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
2
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
2
2
2
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
de
de
de
UNIDAD Nº: 4
NOMBRE DE LA UNIDAD: INGENIERÍA DEL PROYECTO.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa ,argumentativa , propositiva, comunicativa y socializadora
CONTENIDOS
Selección
y
descripción del
proceso
de
producción.
Selección
y
especificación
de equipos,
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
POR EL
PROFESOR
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
1
y
de
y
2
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR HORAS TRABAJO
POR EL
INDEPENDIENTE
ESTUDIANTE
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
3
HORAS
ACOMPAÑAMIENTO
AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
y
de
y
2
Distribución de los
equipos en los
edificios o en otros
puntos
de
la
fábrica.
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
Proyectos
complementarios
de ingeniería.
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización de trabajos
individuales y grupales
Talleres
Flexibilidad en la Investigación
capacidad
de Ensayos
producción.
socialización de trabajos
individuales y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
2
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
1
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
3
2
3
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
de
de
de
Programas
trabajo.
Talleres
Investigación
de Ensayos
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
Selección
descripción
proceso
producción.
Talleres
y Investigación
del Ensayos
de socialización
de
trabajos individuales
y grupales
Selección
especificación
equipos,
Talleres
Investigación
y
Ensayos
de
socialización
de
trabajos individuales
y grupales
2
1
2
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
2
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
y
de
2
y
de
y
2
UNIDAD Nº: 6
NOMBRE DE LA UNIDAD: CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Interpretativa ,argumentativa , propositiva, comunicativa y socializadora
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
CONTENIDOS
POR EL
PROFESOR
Talleres
Investigación
Ensayos
Valor presente
socialización
neto,
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
Tasa interna de
socialización
retorno,
trabajos
individuales
grupales
de
HORAS
CONTACTO
DIRECTO
2
y
de
y
2
ACTIVIDADES A
DESARROLLAR HORAS TRABAJO
POR EL
INDEPENDIENTE
ESTUDIANTE
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
3
HORAS
ACOMPAÑAMIENTO
AL TRABAJO
INDEPENDIENTE
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
1
Quices, parciales,
observación
desempeño,
Participación,y
discusión en clase
y
de
y
2
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN QUE
INCLUYA LA
EVALUACIÓN DEL
TRABAJO
INDEPENDIENTE
de
de
Talleres
Investigación
Tasa interna de
Ensayos
retorno versus
socialización de
valor presente
trabajos
neto,
individuales
y
grupales
Relación
beneficio
costo
Talleres
Investigación
Ensayos
– socialización de
trabajos
individuales
y
grupales
2
2
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
Talleres
Investigación
Ensayos
socialización
trabajos
individuales
grupales
de
3
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y discusión
en clase
1
Quices, parciales,
observación
de
desempeño,
Participación,y discusión
en clase
y
de
y
2
Código
FGA-23 v.01
Página
280 de 4
Contenidos Programáticos
VIII SEMESTRE
Código
FGA-23 v.01
Página
281 de 4
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA__________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL___________________
DISEÑO DE ACUEDUCTOS
ASIGNATURA:
ÁREA:
CÓDIGO:
165103
PROFUNDIZACION DE INGENIERIA
REQUISITOS:
165219
CRÉDITOS: 2
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
T-P
JUSTIFICACION:
El crecimiento poblacional y el consecuente crecimiento de las ciudades y del área
rural, conllevan en sí grandes demandas de agua en las diferentes poblaciones del
territorio nacional e internacional, lo que implicará el diseño y construcción de
sistemas de acueducto donde sea necesario satisfacer la demanda. También la
obsolescencia de los actuales y futuros sistemas de acueducto, hacen y harán
necesaria la actualización de todos sus elementos, para lo cual se debe contar con
personal capacitado para la realización de estas labores tanto a nivel rural como
urbano.
De esta forma, se presenta la asignatura de diseño de acueductos del programa de
Ingeniería Ambiental de la Universidad de Pamplona, el cual ofrece en su contenido,
las bases necesarias para que el estudiante obtenga el conocimiento necesario para
afrontar el diseño, mejora, ampliación y adecuación de sistemas de acueductos de
cualquier tipo
.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en el estudiante las herramientas necesarias para el diseño, construcción y
mantenimiento de sistemas de acueducto de cualquier tipo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Código
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282 de 4
Contenidos Programáticos
Conocer algunas generalidades sobre el agua, las enfermedades hídricas y la
legislación respectiva (RAS 2000).
Conocer los factores determinantes para obtener el período de diseño de
acueductos.
Aprender a proyectar población y consumos para el consecuente diseño bajo
las respectivas normas.
Conocer las diferentes fuentes de abastecimiento y determinar como medir las
cantidades de agua.
Adquirir el conocimiento para diseñar los diferentes elementos que
constituyen un acueducto: Obras de captación, Estaciones de bombeo,
Conducciones, desarenador, cloración, Tanque Regulador y la Red de
Distribución.
Desarrollar un proyecto académico de diseño de acueductos.
COMPETENCIAS
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de determinar las necesidades
de abastecimiento de agua en una población rural o urbana, de diseñar todos los
elementos necesarios de un acueducto, de proyectar adecuaciones, ampliaciones y
mantenimientos en un sistema de este tipo.
UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN
TEMA
1.1 Generalidades sobre abastecimiento de
agua
1.1.1 Enfermedades Hídricas
1.1.2 Volúmenes de Agua
1.2 Esquemas convencionales
1.3 Legislación Aplicable – RAS 2000
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
6
1
6
UNIDAD 2 PERÍODO DE DISEÑO Y POBLACIÓN DE DISEÑO.
TEMA
2.1 Período de Diseño.
2.1.1 Factores determinantes
2.1.2 Períodos Típicos de algunas obras
2.1.3 Ejemplos
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1
2
Código
FGA-23 v.01
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283 de 4
Contenidos Programáticos
2.2 Población de Diseño
2.3.1 Proyecciones de Población según el
RAS
2.3.2 Métodos de Estimación de Población
Futura
2.3.2.1 Método de Comparación Gráfica
2.3.2.2 Crecimiento Lineal
2.3.2.3 Crecimiento Geométrico
2.3.2.4 Crecimiento Logarítmico
2.3.2.5 Otros Métodos
2.4 Ejemplo de Proyección
2.5 Inicio del Proyecto de Diseño de un
Acueducto de Población Pequeña. RAS
5
15
UNIDAD 3. CONSUMOS DE AGUA Y CAUDAL DE DISEÑO
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1. El consumo de agua según el RAS
1.1 Factores determinantes del consumo.
1.2 Clasificación del consumo de agua
1.3 Consumo Futuro
1.4 Caudal de Diseño
1.5 Factores de Mayoración de caudales
según el RAS
1.6 Ejemplo de Cálculo de Caudal
1.7 Cálculo del caudal de diseño en el
proyecto iniciado
3
6
UNIDAD 4. FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA – SU EVALUACIÓN.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4.1. Tipos de Fuente de abastecimiento
4.2. Evaluación de la cantidad del agua
4.2.1 Medidor Parshall
4.2.2
Vertederos
(Rectangulares,
triangulares y otros)
4.2.3 Velocidad superficial
4.2.4 Correntómetro o molinetes
4.2.5 Estaciones de aforo con limnímetro
4.2.6 Trazadores Químicos
4.3 Evaluación de la calidad del agua
5
12
Código
FGA-23 v.01
Página
284 de 4
Contenidos Programáticos
UNIDAD 5. OBRAS DE CAPTACIÓN
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
5.1 Captación de agua superficial
5.1.1 Tipos de Bocatoma (Lateral, de
fondo, lateral con bombeo, lateral por
gravedad, Estabilización del lecho,
Embalses o lagos, Estaciones de bombeo
flotantes y deslizantes, otras.
5.1.2 Ejemplo de diseño de bocatoma de
fondo
5.1.3 Diseño de la bocatoma de fondo en
el proyecto respectivo
5.2 Abastecimiento de Agua subterránea
5.2.1 El agua subterránea como recurso
natural
5.2.2 Exploración, Evaluación (hidráulica
y de equilibrio) y Explotación
5.2.3 Ejemplo de Cálculo
5.3
Pozos de Bombeo en Aguas
Subterráneas
5.3.1 Pozos Excavados, Barrenados o
taladrados, Hincados y Perforados
6
16
UNIDAD 6. CONDUCCIONES Y DESARENADOR
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6.1. Conductos cerrados a superficie libre:
Prefabricados y construidos en sitio
6.1.1
Especificaciones de diseño
Bocatoma – Desarenador
6.1.2 Ejemplo de diseño
6.1.3 Diseño conducción en el proyecto
6.2 Generalidades del Desarenador
6.2.1 Especificaciones de diseño
6.2.2 Teoría de la sedimentación
6.2.3 Ejemplo de Diseño
6.2.4 Diseño Desarenador Proyecto
6
20
Código
FGA-23 v.01
Página
285 de 4
Contenidos Programáticos
UNIDAD
7.
CONDUCCIÓN
ALMACENAMIENTO
DESARENADOR
–
TANQUE
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
7.1. Características Hidráulicas de la
conducción
7.1.1 Tubería por debajo de la línea
piezometrica (Conducción Forzada)
7.1.2 Lámina de agua coincidente con la
línea piezométrica
7.1.3 Tubería por encima de la línea
piezométrica
7.1.4
Tubería por encima del plano
piezometrico estático
7.1.5
Tubería por encima del plano
estático de presión absoluta
7.2 Características Físicas y Accesorios de
la Conducción forzada
7.2.1 Válvula de purga
7.2.2 Ventosas
7.2.3 Válvulas de control
7.2.4 Materiales y Presión de Trabajo
7.3 Cálculo de la línea de Conducción
7.3.1 Coeficiente de Rugosidad
7.3.2 Pérdida de carga unitaria
7.3.3 Pérdida de carga localizada
7.4 Anclajes
7.4.1 Empuje de la Tubería
7.4.2 Cálculo del Anclaje
7.4.3 Tipos de Anclajes
7.5 Golpe de Ariete
7.6 Medidas Constructivas – RAS
7.7 Ejemplo de Diseño
7.8 Diseño en el Proyecto
9
16
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
8.1. Generalidades
8.2. Tipos de Tanques (Distribución y
Compensación)
6
16
UNIDAD 8. TANQUE REGULADOR
DE
Código
FGA-23 v.01
Página
286 de 4
Contenidos Programáticos
8.3 Capacidad del Tanque de Distribución
8.3.1 Método de la Curva Integral
8.3.2 Cálculo de la capacidad del tanque
alimentado por gravedad
8.3.3 Cálculo de la capacidad del tanque
elevado
8.3.4 Volumen adicional para incendios
8.3.5 Volumen adicional para emergencias
8.4
Dimensionamiento del Tanque
superficial RAS
8.5 Ejemplo de Cálculo
8.6 Diseño del Tanque del proyecto
UNIDAD 9. RED DE DISTRIBUCIÓN
TEMA
8.1. Generalidades
8.2. Trazado de la Red
8.3 Especificaciones de Diseño RAS
8.3.1 Caudal de Diseño
8.3.2 Presiones de Servicio y Válvulas
8.3.3 Otras Especificaciones
8.4 Cálculo Hidráulico de la Red en Malla
8.4.1 Método de Ardí Cross
8.4.2 Método de longitudes equivalentes
8.4.3 Distribución de Caudales Iniciales
8.4.4 Trazado de la Red Principal
8.5 Conexiones Domiciliarias
8.6 Especificaciones del RAS – 2000
8.7 Ejemplo de Diseño
8.8 Programas de Computador
8.9 Ejemplo de Diseño
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
9
20
PRACTICA:
Los estudiantes conformarán grupos de 3 personas aproximadamente, escogerán una
población de su agrado, puede ser de la región o de otra, para realizar un proyecto
académico del diseño de un sistema de alcantarillado completo. Se supondrán por parte del
profesor muchas situaciones. Se aplicará algún programa de computador para el diseño de
una red de distribución.
Código
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287 de 4
Contenidos Programáticos
METODOLOGIA
Orientación conceptual oral y escrita, a través de documentos suministrados por el
docente.
Clase tipo seminario, donde se imparten los conceptos básicos de la asignatura.
Trabajos de campo dirigidos. (Caracterización, Análisis y rediseño de microrutas)
Presentación visual de casos prácticos de Gestión Integral de residuos Sólidos.
Profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles.
Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo de la
legislación ambiental.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se harán dos evaluaciones parciales y un examen final. En la parte teórica se
valorará el trabajo personal.
Dos evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades
propuestas por el profesor, cuyos resultados representan el 40% de la nota
definitiva,
La actividades de laboratorio y prácticas, trabajos, exposiciones, sustentación
de trabajos, Quices, etc, sumarán el 40% correspondiente a la parte práctica.
Un examen final acumulativo de 20% de la nota.
Las evaluaciones parciales conjuntas trataran de llevar el formato de
preguntas ECAES.
El sistema evaluativo es el estipulado como norma por la institución.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
Universidad de Antioquía. Una aproximación a los modelos de simulación en
ingeniería ambiental. 1993.
Ven Te Chow. Hidrologìa Aplicada. McGrawHill.1999. Pg. 2-13, 324,
TAHA HAMDY A. Investigación de operaciones. Alfaomega. 5 Ed. 1995
DAVIS K Roscoey MC KEOWN Patrick. Modelos cuantitativos para
administración. Grupo editorial
Iberoamerica. 2 Ed. 1986.
BAZARAA MS y JJ. Jarvis. Programación lineal y flujo de redes. Limusa.
Noriega editores, 2 ed. 1998.•GASS
S.I. Programación lineal. Compañía Editorial Continental. 1981
6.LUENBERGER, D.C. Introduction to linear and non linear programing.•
PRAWDA, Juan. Métodos y modelos de Investigación de operaciones.
Limusa.
*** En la biblioteca Universidad de Pamplona, Valle, Nacional
Código
FGA-23 v.01
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288 de 4
Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Zeigler, B.P., "Theory of modelling and simulation", J. Wiley and Sons, N.Y.,
1975.
Jacoby, S.L.S., Kowalik, J.S., "Mathematical modeling with computers",
Prentice Hall, Inc., Englewood Cliffs,
1980.
Polya, G., "Mathematical methods in science", Mathematical Asociation of
America, N.Y. 1970.
Poincaré, H., "Science and Hypothesis", Dover, Inc., N.Y. 1952.
Reichembach, H., "La Filosofía Científica", Fondo de Cultura Económica,
México,1973.
Freiberger, W., Grenander, V., "A short course in computational probability
and statistics". Applied
Mathematical sciences, vol. 6, Springer-Verlag, N.Y., 1971.
Henrici, P., "Discrete variable methods in ordinary differential equations", J.
Wiley and Sons, N.Y., 1961
.8. Henrici, P., "Error propagation for difference methods", J. Wiley - SIAM
Series in Appl. Math., N.Y., 1961.
9. Hill, C.N., "Introduccion to chemical engineering kinetcs and reactor
desing", J. Wiley, N. Y.,1977.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
htto://www.uneso.org.uy/phi/biblio.html
http://www.engin.umich.edu/group/ctm/
http://apo.mech.nwu.edu/~brokow/classes/C91/C91-top.html
http://routh.ee.adfa.oz.au/~irp/Control_Theory_2/matlab_primer/matlab_p
rimer.html
http://routh.ee.adfa.oz.au/~irp/Control_Theory_2/simulink/simulink.html
http://www.ee.ryerson.ca:8080/~gosha/conmodul/demos/
http://www-ee.swan.ac.uk/~eechris/ee306/
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE
CONTROL.
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
TRATAMIENTO DE RESIDUOS
CÓDIGO: 165124
SOLIDOS
ÁREA:
PROFUNDIZACIÓN
REQUISITOS:
165201 - 165107
CRÉDITOS:
3
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICO - PRACTICA
JUSTIFICACION:
La creciente generación de Residuos Sólidos presentada actualmente, consecuencia
de los comportamientos consumistas de las poblaciones, aunado esto al crecimiento
acelerado de la misma población en las diferentes regiones de nuestro país y del
mundo, crea como necesidad imperativa el manejo adecuado de estos residuos por
medio de técnicas, procesos y tecnologías pertinentes, para así mitigar los impactos
negativos que estos residuos generan sobre el medio.
Impartir una asignatura sobre el Tratamiento de Residuos Sólidos, que capacite a los
estudiantes del programa de Ingeniería Ambiental en los procesos ingenieriles, las
técnicas y las diferentes tecnologías para el manejo adecuado de los Residuos Sólidos,
es una necesidad que debe cumplir un programa de este tipo. El desarrollo de
conocimiento al respecto, paralelamente con el avance de la asignatura, debe ser
aplicado en dicho proceso.
Por las anteriores razones y por muchas más, se ofrece la asignatura de Tratamiento
de Residuos Sólidos del programa de Ingeniería Ambiental, con lo cual se capacitará
a los estudiantes de dicho programa en todo lo referente al manejo de los Residuos
Sólidos Urbanos y de otra índole, proporcionando las bases teóricas y prácticas,
teniendo en cuenta la legislación vigente, en cuanto al diseño de Sistemas de Gestión
Integral de Residuos Sólidos.
Código
FGA-23 v.01
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290 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVO GENERAL:
Conocer las bases teóricas y prácticas, las técnicas, los procesos y tecnologías
necesarios, para el manejo adecuado de los Residuos Sólidos Urbanos y de toda
índole. Conocer y aplicar la legislación vigente sobre el manejo de residuos sólidos y
desarrollar competencias sobre el diseño de Sistemas de Gestión Integral de Residuos
Sólidos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conocer generalidades sobre los Residuos Sólidos, sobre la Gestión de los
Residuos Sólidos y sobre la Gestión Integral de Residuos Sólidos.
Conocer las directrices legislativas sobre el manejo adecuado de los Residuos
Sólidos.
Conocer los orígenes, composición y las propiedades de los Residuos Sólidos.
Aprender a obtener tasas de generación y de recolección de Residuos Sólidos.
Conocer los procesos de manipulación, separación, almacenamiento y
procesamiento de los Residuos Sólidos tanto en origen como en otras instancias
del proceso de gestión.
Conocer y diseñar técnicas de recolección de Residuos Sólidos.
Conocer que son y como se aplican las estaciones de transferencia y transporte.
Conocer los procesos de transporte de los Residuos Sólidos.
Conocer y diseñar las técnicas y tecnologías para la evacuación de Residuos
Sólidos (Rellenos Sanitarios o Vertederos).
COMPETENCIAS
Al finalizar la asignatura el estudiante conocerá completamente que son, como se
producen y cuales son las características de los Residuos Sólidos. También conocerá
y podrá aplicar las técnicas de medición de producción de Residuos, así como podrá
determinar la composición de estos y sus características y propiedades.
El estudiante al finalizar la asignatura, también estará en capacidad de reconocer y
diseñar técnicas y sistemas para la manipulación, separación, almacenamiento,
procesamiento, transformación, recolección y transporte de los Residuos Sólidos en
una comunidad.
Finalmente, el estudiante estará en capacidad de diseñar celdas para la disposición
final de Residuos Sólidos, y como manejar y tratar los lixiviados y gases que se
producen en estas instalaciones.
Código
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Página
291 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN
TEMA
Generalidades sobre los Residuos
Sólidos.
Qué es gestión de Residuos Sólidos.?
Qué es Gestión Integral de Residuos
Sólidos?
Legislación sobre Residuos Sólidos
RAS
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
10
15
UNIDAD 2: ORÍGENES, COMPOSICIÓN Y PROPIEDADES DE LOS RESIDUOS
SÓLIDOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2.1. Orígenes, tipos y composición de los
Residuos Sólidos Urbanos.
2.2. Propiedades físicas, químicas y
biológicas de los residuos Sólidos
Urbanos.
2.3. Orígenes, tipos y propiedades de los
Residuos Peligrosos encontrados en los
Residuos Sólidos Urbanos.
15
15
Código
FGA-23 v.01
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292 de 328
Contenidos Programáticos
UNIDAD 3: PRINCIPIOS DE INGENIERÍA
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3.1. Tasas de Generación y Recolección de
Residuos Sólidos.
3.2. Caracterización de los Residuos
sólidos. Ejercicio de caracterización.
3.3.
Manipulación,
separación,
almacenamiento y procesamiento de los
residuos Sólidos en origen.
3.4. Recolección de Residuos Sólidos.
Diseño de microrutas.
3.5. Sistemas de Transporte de los
Residuos Sólidos.
3.6.
Separación,
procesamiento
y
transformación de los Residuos Sólidos.
3.7. Sistemas de transferencia y
Transporte.
3.8. Evacuación de Residuos sólidos. El
Relleno Sanitario.
40
60
METODOLOGÍA
Orientación conceptual oral y escrita, a través de documentos suministrados por el
docente.
Clase tipo seminario, donde se imparten los conceptos básicos de la asignatura.
Trabajos de campo dirigidos. (Caracterización, Análisis y rediseño de microrutas)
Presentación visual de casos prácticos de Gestión Integral de residuos Sólidos.
Profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles.
Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo de la
legislación ambiental.
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Contenidos Programáticos
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
• Dos evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades
propuestas por el profesor, cuyos resultados representan el 40% de la nota
definitiva,
• La actividades de laboratorio y prácticas, trabajos, exposiciones, sustentación de
trabajos, Quices, etc, sumarán el 40% correspondiente a la parte práctica.
• Un examen final acumulativo de 20% de la nota.
• Las evaluaciones parciales conjuntas trataran de llevar el formato de preguntas
ECAES.
• El sistema evaluativo es el estipulado como norma por la institución.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
GERARD KIELY – Ingenieria Ambiental Mc Graw Hill
HENRY HEINKE Ingeniería Ambiental Pearson Prentice Hall
WENTZ HAZARDOUS Waste Management Mc GrawHill
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
LA GREGA – BUCKINGHA EVANS Gestion de Residuos Toxicos Mc Graw Hill
EAAB – Estudio prospectivo de Acueducto y Alcantarillado Alcaldía Mayor Santa Fe
de Bogota
OPS Residuos Municipales Programa de Salud Ambiental – Serie Tecnica Nº 28
NASCO – Manual del agua Mc Graw Hill
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294 de 328
Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA__________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL___________________
ASIGNATURA:
ÁREA:
MANEJO Y CONSERVACION DE
CÓDIGO: 165124
CUENCAS
PROFUNDIZACIÓN
REQUISITOS: 165108-165107
CRÉDITOS: 3
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICO - PRACTICA
JUSTIFICACIÓN
En la actualidad es tan grave la situación ambiental del país, que de no tomarse
medidas preventivas se espera para los próximos 10 años una situación crítica en
abastecimiento de agua, producción de aire y contaminación hídrica y del suelo,
etc. Por ello, al nivel nacional se vienen tomando acciones a corto, mediano y
largo plazo: 1) mayor inversión en al reforestación, 2) conservación de cuencas
que abastecen de agua las principales cabeceras municipales, 3) mejora de la Ley
999 de 1993 mediante el Proyecto de Ley 195 para garantizar la oferta hídrica en
el futuro, 4) promoción de la Ley de Aguas, 5) mediante el Decreto 1729 se
estableció la obligación del ordenamiento de cuencas hidrográficas para lo cual
se dispuso que el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales
(IDEAM) generara la guía de aspectos técnico-científicos para el desarrollo de
las fases de ordenamiento de cuencas; guía que en la actualidad se discute por los
expertos del nivel nacional y regional. Por ello, resulta importante que mediante
este curso los estudiantes adquieran y desarrollen conocimientos sobre la
problemática del ordenamiento de cuencas hidrográficas, el estado de las
cuencas (bosques, agua, suelo, etc.), la tendencia de este estado hacia el futuro,
las causas que generaron tal deterioro, etc.
Código
FGA-23 v.01
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295 de 328
Contenidos Programáticos
OBJETIVO GENERAL
Generar conocimiento, desarrollar habilidades y destrezas prácticas en el manejo y
conservación de cuencas hidrográficas para facilitar y agilizar el hallazgo de
soluciones a los problemas relacionados al deterioro de las cuencas hidrográficas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Estudiar la dinámica de los procesos naturales en las cuencas hidrográficas
(bosques, agua, suelo, actividad humana)
2. Conocer la metodología de clasificación y priorización de cuencas
hidrográficas establecida oficialmente por el IDEAM mediante Resolución
104 del 7 de julio de 2003
3. Conocer y asimilar la guía técnica-científica para el desarrollo de las fases
del Plan de Ordenación de Cuencas Hidrográficas, establecida
oficialmente por el IDEAM en enero de 2004
4. Adquirir destrezas en la estimación de las características principales
morfométricas de las cuencas hidrográficas
5. Generar soluciones para la problemática ambiental de las cuencas
hidrográficas
6. Conocer en campo el funcionamiento de las estaciones ambientales (para
medir variables de suelo, agua, aire)
COMPETENCIAS
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de identificar las
principales cuencas hidrográficas del país, sus problemas ambientales, plantear
soluciones alternativas a estos problemas, estimar las características
morfométricas principales, identificar las normas vigentes en relación al manejo y
conservación de cuencas hidrográficas, priorizar y clasificar las cuencas
CONTENIDO PROGRAMATICO
1. ASPECTOS BASICOS
1.1 DIVISION POLITICA ADMINISTRATIVA DE COLOMBIA
1.2 RED HIDRICA NACIONAL
1.3 DIVISION CUENCAS HIDROGRAFICAS DE COLOMBIA
1.4 MOCIONES BASICAS
1.4.1 DIVISION DE CUENCAS HIDROGRAFICAS SUPERFICIALES
1.4.2 CARACTERISTICAS MORFOMETRICAS ( forma de la cuenca, altura
promedio, longitud, ancho)
2. ESTADO ACTUAL DE LAS CUENCAS HIDROGRAFICAS DE
COLOMBIA
2.1 CARACTERISTICAS DEL CLIMA
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Contenidos Programáticos
2.1.1 Precipitación
2.1.2 Evaporación
2.1.3 Temperatura
2.2 AGUA Y RECURSOS HIDRICOS
2.2.1 Escorrentía superficial
2.2.2 Capacidad de regulación hídrica
2.2.3 Aguas subterráneas
2.3 VEGETACION
2.4 OTROS ASPECTOS
3. ORDENACION DE CUENCAS HIDROGRAFICAS EN COLOMBIA
3.1 DECRETO 1729 de 2002
3.2 GUIA TECNICA PARA LA ORDENACION DE CUENCAS DEL IDEAM
3.3 OTRAS EXPERIENCIAS
4.
5. MODELO CONCEPTUAL PARA EL MANEJO DE CUENCAS
HIDROGRAFICAS
5.1 EL PRINCIPIO DE CONTROL
5.2 LA OBSERVACION DE LAS VARIABLES EN ESTUDIO
5.3 LA MODELACION DE LAS VARIABLES
5.4 EL MANEJO DE LAS CUENCAS CON SOPORTE EN LA MODELACION
DE LOS PROCESOS
BIBLIOGRAFIA
1. CATIE. 1986. El manejo de cuencas. Anales del seminario “Taller sobre
manejo integral de cuencas hidrográficas”
2. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, Ingetec. 2002
Modelo conceptual de gestión para el manejo integral del agua
3. HENAO, Jesús. Introducción al manejo de cuencas hidrográficas, USTA –
PNR, Bogotá D.E., 1998.
4. HERAS, Rafael. Curso de Hidrología para ingenieros, España, 1983.
5. HORTON, R.E. Manual de Hidrografía. Pág. 17, 41, 50, 177, 179, 181, 198,
233, 252.
6. IDEAM. Subdirección de Hidrología. Estudio Nacional del agua. Balance
hídrico y relaciones Oferta - demanda en Colombia. Primera versión. Santa Fe
de Bogotá.
7. INDERENA. Seminario de cuencas hidrográficas. Congreso, Cúcuta, 1972.
8. La cuenca hidrográfica y su papel en el Estudio y conservación de los
recursos naturales. SENA, Regional Tolima.
9. MARIN, Rodrigo. Estadísticas del agua en Colombia. HIMAT. 1995.
10. Manual metodológico para el Manejo integral de Cuencas Hidrográficas.
Convenio SENA – MINAMBIENTE. Santa fe de Bogotá, 1997.
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Contenidos Programáticos
11. OJEDA, D. 2003 . Elementos para adelantar un proceso de ordenamiento de
cuencas en Colombia
12. Procedimientos metodológicos de planificación en Cuencas Hidrográficas.
Subdirección de Recursos Naturales. División de recursos Naturales. Grupo
de Proyectos. C.V.VC.
13. RINALDI, S.; Y COL. Modelling and control of river quality. McGraw Hill.
New York. 1979.
14. Zonificación ambiental de una cuenca hidrográfica. Convenio SENAMINAMBIENTE. Santa fe de Bogotá, 1998.
15. Postel, S. "Aprovechamiento agrícola del agua", En: Investigación y ciencia,
Número 295, Abril de 2.001.
METODOLOGÍA
Para el proceso de aprendizaje el profesor utilizará diferentes estrategias
pedagógicas y diversos medios alternativos:
1. Uso de mapas oficiales sobre las cuencas hidrográficas y su estado actual
2. Uso de información actualizada en internet
3. Invitación ocasional de expertos en el tema para impartir conferencias o
talleres
4. Recorrido a una microcuenca
5. Consulta de bibliografía existente en la Biblioteca de la Universidad
6. Taller de discusión sobre el tema de medidas alternativas para la
conservación y manejo de cuencas. Otros
EVALUACIÓN
Se recogerán trabajos escritos, se harán exposiciones de acuerdo al tema que se
propongan, se harán dos evaluaciones generales, quises, se evaluara la salida o
practica a una microcuenca.
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
MODELAMIENTO
MATEMÁTICO D ELOS
RECURSOS NATURALES
ASIGNATURA:
CODIGO:
AREA:
PROFUNDIZACION DE INGENIERIA
REQUISITOS:
165219
CREDITOS:
3
165225
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
T-P
JUSTIFICACION:
La modelación matemática es una de las principales novedades del siglo XX para
interpretar los diferentes procesos naturales y artificiales que ha conllevado a la
denominada “matematización de las ciencias” incluso en las áreas sociales y humanas
que con escepticidad han rechazado las bondades de las matemáticas modernas. En el
área de los recursos naturales cada día se observa una mayor aplicación de los
fundamentos físicos y matemáticos para prever cualquier evento extremo natural, la
dinámica de procesos naturales, la interrelación entre el quehacer humano y la base
natural, etc.
Es por ello, la modelización matemática es hoy un medio imprescindible para la
resolución de una gran variedad de problemas científicos, y en particular para el
estudio de los llamados sistemas dinámicos. El desarrollo de la modelización
matemática ha sido estimulado en los últimos años por las grandes posibilidades que
proporcionan los ordenadores y por las nuevas teorías matemáticas y de análisis de
sistemas. Nosotros nos interesaremos particularmente en el estudio de la dinámica de
sistemas hídricos (rios, quebradas, etc.)
En este sentido, el modelamiento matemático ofrece alternativas excelentes en la
búsqueda de las soluciones de los problemas relacionados a los recursos naturales; es
así como se tienen modelos para simular la oferta hídrica, la dinámica de la calidad de
las aguas (superficiales y subterráneas), el nivel de soporte de contaminantes de las
corrientes de agua, el nivel de aprovechamiento de bosques y agua, etc. Por ello,
resulta importante el curso de Modelamiento Matemático, en el cual se busca
desarrollar habilidades de modelación partiendo de los conocimientos matemáticos y
físicos.
Código
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OBJETIVO GENERAL:
•
•
•
Generar conocimiento, desarrollar habilidades y destrezas prácticas en
modelación matemática para facilitar y agilizar el hallazgo a los problemas
actuales y futuros relacionados a los recursos naturales; así como también
asimilar el desarrollo, aplicación y validación de modelos de simulación
matemática sobre recursos naturales.
Modelar sistemas físicos usando idealizaciones y leyes físicas para establecer
modelos matemáticos que reflejen las propiedades de un sistema dado.
Analizar las respuestas de sistemas lineales de primer y segundo orden ante
entradas básicas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Asimilar la interpretación matemática, física y sistémica de los procesos
naturales en forma básica
2. Conocer el principio de modelación de Norbert Wienner (ver, prever y
decidir)
3. Conocer los métodos analíticos y numéricos para aplicar modelos
4. Apreciar el papel que juegan los distintos elementos y etapas que entran en la
construcción de un modelo matemático.
5. Sistematizará la construcción, validación y simplificación de modelos
matemáticos.
6. Desarrollar habilidades prácticas para generar modelos de simulación
7. Extraer información acerca de sistemas reales manipulando modelos
matemáticos delos mismos.
8. Adquirir destrezas en la aplicación de modelos de simulación
9. Aprender a evaluar el funcionamiento de modelos de simulación
COMPETENCIAS
Al finalizar el curso el estudiante estará en la capacidad de interpretar los procesos
relacionados a los recursos naturales mediante los modelos matemáticos partiendo del
principio de Norbert Wienner (padre de la cibernética), elegir el método (analítico o
numérico) más viable para aplicar el modelo de simulación, su funcionamiento, y
elegir el tipo de modelo mas adecuado para simular el proceso de interés.
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UNIDAD 1 REPASO DE CÁLCULO MATRICIAL Y DIFERENCIAL
TEMA
1.4 Ecuaciones e Inecuaciones
1.1.1 Problemas resueltos
1.2 Ecuaciones diferenciales
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
4
2
4
UNIDAD 2 INTRODUCCIÓN A LA MODELIZACIÓN MATEMÁTICA.
TEMA
2.2 Sistemas: sistemas dinámicos.
2.2.1 .1.1 Introducción
2.2.2 Clases de sistemas
2.2.3 Sinergia y recursividad
2.2.4 Elementos del sistema
2.2.5 Entropía y enguentropia
2.3 Modelos matemáticos. Conceptos de
modelo matemático.
2.4 Pasos generales
y técnicas de
construcción de modelos.
2.3.1 Conceptos básicos.
2.3.2 Clasificación de los modelos.
2.3.2.1) Modelos Deterministicos
2.3. 2.2) Modelos Probabilisticos
2.3.3. Pasos para la construccion de
modelos
2.3.4. Aplicación y Ejemplos de la
Formulación de problemas
2.4 Modelización y simulación. Razones
para la utilización de modelos matemáticos
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
8
20
8
20
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
8
16
UNIDAD 3. PROGRAMACIÓN LINEAL
TEMA
3.1. Introducción
3.2. Limitaciones
3.3. Aspectos Generales
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3.4. Métodos de Solución de problemas de
P.L.
3.4.1 Solución gráfica
3.4.2 Métodos Computacionales
3.4.3 El Método Simplex
3.4.3.1 Método de la M
3.4.3.2 Método de las Dos fases
3.4.3.3 Dualidad
UNIDAD 4. MODELOS DE TRANSPORTE.
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
4.1. Tratamiento de modelos de transporte.
4.2. Conceptos Básicos del Modelo de
Transporte
4.3. Métodos de solución.
4.4. Aplicaciones del Modelo de
Transporte
4.5. Problemas Resueltos
- Ejercicios Resueltos 1
- Ejercicios Resueltos 2
- Ejercicios Resueltos 3
4.6. Problemas Propuestos
6
12
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6
12
UNIDAD 5. PROCESO DINAMICO
TEMA
5.1 Conceptos básicos.
5.2 Condiciones.
5.3 Principios de optimización.
5.4
Modelacion
dinámica
incertidumbre.
5.5 Aplicaciones
bajo
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UNIDAD 6. PROCESOS ESTOCÁSTICOS
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
6.1. Teoría de colas.
6.2. Fenómenos de Espera
6.3. Características.
6.4. Usos, aplicaciones.
6.5. Introducción a las Cadénas de Markov.
6.6. Generalidades, usos y aplicaciones.
10
20
UNIDAD 7. MODELOS DE SIMULACIÓN
HORAS DE
CONTACT
TEMA
O DIRECTO
7.1. Generalidades, aplicaciones.
8
7.2. Experimentación directa e indirecta
7.3. Simulación vs. optimización
7.4. Generación de números aleatorios
7.5. Lenguajes orientados a la simulación
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
16
PRACTICA:
Si es posible instalas el software pipeflow, Equal 2E ,Icates v. 1.0 para que los estudiantes
puedan aplicar los conceptos adquiridos
METODOLOGIA
Para el proceso de aprendizaje el profesor utilizará diferentes estrategias pedagógicas
y diversos medios alternativos:
1. Exposición oral, trabajos escritos, programas de computadora, evaluaciones,
consulta bibliográfica.
2. Uso de modelos sencillos de simulación de las áreas técnicas relacionadas a
los recursos naturales
3. Uso de información actualizada en internet
4. Invitación ocasional de expertos en el tema para impartir conferencias o
talleres
5. Aplicación de un modelo
6. Consulta de bibliografía existente en la Biblioteca de la Universidad
7. Taller de discusión sobre el tema de los criterios para la evaluación de la
calidad de los modelos tradicionales y modernos
8. otros
En cualquier caso, el profesor sembrará la inquietud en los estudiantes sobre la
validez de los resultados que ofrecen los modelos, con el objetivo de que busquen
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nuevos acercamientos para mejorar sus resultados.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Se harán dos evaluaciones parciales y un examen final. En la parte teórica se valorará
el trabajo personal.
Examen por preguntas de elección múltiple, tipo test, para precisar el uso correcto de
términos.
Examen sobre el desarrollo de un tema escrito.
Examen sobre el desarrollo de un tema oral.
Evaluación de un proyecto o memoria de investigación.
Evaluación del comportamiento del estudiante por los mismos estudiantes, tutores y
profesor.
Evaluar el interés y las discusiones en clase.
En la parte práctica se presentará un pequeño trabajo de investigación, propuesto por
el alumno y/o su tutor, además de ser obligatorias todas las clases, en las cuales el
alumno ha de demostrar que ha adquirido la suficiente habilidad en el manejo de las
diferentes técnicas.
A continuación se especifica las técnicas de enseñanza y elementos de evaluación
TECNICAS DE ENSEÑANZA:
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN:
Exposición oral (X) Exámenes parciales (X)
Exposición audiovisual (X) Exámen final (X)
Ejercicios dentro de clase (X) Trabajos y tareas fuera del aula (X)
Ejercicios fuera del aula ( )
Participación en clase (X)
Seminarios ( ) Asistencia a prácticas (X)
Lecturas obligatorias (articulos en ingles ) Otros: PROYECTO
Trabajo de investigación (X)
Prácticas de taller o laboratorio (X)
Prácticas de campo ( )
BIBLIOGRAFIA BASICA:
1. Universidad de Antioquía. Una aproximación a los modelos de simulación en
ingeniería ambiental. 1993.
2. Ven Te Chow. Hidrologìa Aplicada. McGrawHill.1999. Pg. 2-13, 324,
3. TAHA HAMDY A. Investigación de operaciones. Alfaomega. 5 Ed. 1995
4. DAVIS K Roscoey MC KEOWN Patrick. Modelos cuantitativos para
administración. Grupo editorial
Iberoamerica. 2 Ed. 1986.
5. BAZARAA MS y JJ. Jarvis. Programación lineal y flujo de redes. Limusa. Noriega
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Contenidos Programáticos
editores, 2 ed. 1998.•GASS
S.I. Programación lineal. Compañía Editorial Continental. 1981
6.LUENBERGER, D.C. Introduction to linear and non linear programing.•
PRAWDA, Juan. Métodos y modelos de Investigación de operaciones. Limusa.
*** En la biblioteca Universidad de Pamplona, Valle, Nacional
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1. Zeigler, B.P., "Theory of modelling and simulation", J. Wiley and Sons, N.Y.,
1975.
2. Jacoby, S.L.S., Kowalik, J.S., "Mathematical modeling with computers", Prentice
Hall, Inc., Englewood Cliffs, 1980.
3. Polya, G., "Mathematical methods in science", Mathematical Asociation of
America, N.Y. 1970.
4. Poincaré, H., "Science and Hypothesis", Dover, Inc., N.Y. 1952.
5. Reichembach, H., "La Filosofía Científica", Fondo de Cultura Económica,
México,1973.
6. Freiberger, W., Grenander, V., "A short course in computational probability and
statistics". Applied Mathematical sciences, vol. 6, Springer-Verlag, N.Y., 1971.
7. Henrici, P., "Discrete variable methods in ordinary differential equations", J. Wiley
and Sons, N.Y., 1961
.8. Henrici, P., "Error propagation for difference methods", J. Wiley - SIAM Series in
Appl. Math., N.Y., 1961.
9. Hill, C.N., "Introduccion to chemical engineering kinetcs and reactor desing", J.
Wiley, N. Y.,1977.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
•
•
•
•
•
•
htto://www.uneso.org.uy/phi/biblio.html
http://www.engin.umich.edu/group/ctm/
http://apo.mech.nwu.edu/~brokow/classes/C91/C91-top.html
http://routh.ee.adfa.oz.au/~irp/Control_Theory_2/matlab_primer/matlab_prim
er.html
http://routh.ee.adfa.oz.au/~irp/Control_Theory_2/simulink/simulink.html http:
//www.ee.ryerson.ca:8080/~gosha/conmodul/demos/
http://www-ee.swan.ac.uk/~eechris/ee306/
NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER
MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE
CONTROL.
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IX SEMESTRE
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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
ETICA
CODIGO: 164010
AREA:
SOCIO -HUMANISTICA
REQUISITOS:
150002
CREDITOS:
2
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICA
JUSTIFICACION:
Se pretende mostrar el como formular practicas correctas y eficientes con respecto a la
conservación del medio ambiente, crear valores que permitan consolidar hábitos y
actitudes de convivencia con la naturaleza y los demás.
OBJETIVO GENERAL:
Potencializar el talento humano para consolidar actitudes y hábitos de
comportamiento en el futuro Ingeniero de Recursos dentro de los espacios de
convivencia con la naturaleza y el medio Ambiente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Fomentar actitudes favorables en las comunidades para un mejor uso y
manejo de los recursos del ambiente favoreciendo la visión del conjunto y
el espíritu de solidaridad y responsabilidad.
Aprender a compartir sistemas de interacción y reciprocidad con todos los
otros seres humanos bióticos y abióticos.
Contribuir a la ampliación de las fronteras del conocimiento, ofertando
propuestas de estudio y compromiso con audaz creatividad y respeto por
la vida.
Contribuir a la formación integral del Ingeniero en recursos desde las
perspectivas bioética con criterios axiológicos ambientales, inspirados en
la prevención, la conservación y el desarrollo sostenible del patrimonio
ecológico y cultural, tal como lo infiere el marco normativo ambiental
colombiano.
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COMPETENCIAS
Dar a conocer de manera los comportamiento ecológicos responsables de
manera practica tanto a niños, Jóvenes y Ancianos, para la conservación del
planeta Tierra
CONTENIDO PROGRAMATICO
TEMA
FUNDAMENTOS DE ÉTICA
HORAS DE HORAS DE TRABAJO
CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO
ESTUDIANTE.
10
20
10
20
10
20
REFERENCIAS
ESTRUCTURALES
DE LA DIMENSIÓN BIOÉTICA
• Misión y Visión de la bioética
• Bioética desde la perspectiva
política, normativa, económica,
cultural laboral y seguridad
ocupacional,
demografía,
tecnociencia y la investigación, la
recreación, la salud y otros.
• Tendencias culturales Ambientales (
positivas y Negativas ).
FUNCIONES DE LA BIOÉTICA
Control demográfico
Control
Genético
y
Biodiversidad
Trascendencia cultural de la
bioética.
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BIOÉTICA Y SALUD
• La bioética desde la perspectiva
profesional y laboral
• La bioética desde el punto de
vista pedagógico.
• Bioética y postmodernidad.
• Derechos humanos y derecho a
la tierra
• Indicadores bioéticos de la
biotecnología
• La entropía y el buen uso de la
energía.
• La bioética y el consumismo.
8
16
METODOLOGIA
Revisión de material bibliográfico
Apoyo en sistemas multimedia e Internet.
Afiliación a revistas e institutos dedicados a la conservación.
Talleres y trabajos que el alumno ara con accesoria del profesor
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Según reglamento académico estudiantil y las fechas programadas en el calendario
académico
CRITERIOS DE EVALUACION
• Participación en Clase
• Desarrollo de Ejercicios y trabajos
• Cumplimiento con Investigaciones, talleres y actividades extracurriculares
Asistencia a Clase
BIBLIOGRAFIA BASICA:
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CELY, Galindo Gilberto y otros. Temas de Bioética Ambiental y
Horizontes Bioéticos de las Ciencias. Centro Editorial Javeriano. Santa fe
de Bogotá, 1995.
GÓMEZ, Orlando. Ecología y Educación. Revista Arte y Conocimiento.
IMPI. No 633. Santafé de Bogotá.
LETAYF Jorge y otros. Seguridad, Higiene y Seguridad Ambiental.
Editorial McGraw Hill. México 1994.
MARQUINEZ, Argote Germán. Fundamentos de la Ética y la educación.
Cooperativa Editorial Magisterio. Santa fe de Bogotá 1995.
REYES E. Luz Emilia. Desarrollo Humano. Facultad de Estudio a
Distancia UIS. Bucaramanga. 1995.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
CARRERAS LL. Y otros. Como educar en Varones. Nacea S:A: Ediciones.
Madrid 1996.
PARAMO, Pablo. Comportamiento ecológico responsable. Revista Arte y
conocimiento. IMPI, No. 633. Santa fé de Bogotá, 1990.
RING, B. Ecología y Ética. Editorial Herder. Barcelona, 1985.
DIRECCIONES ELECTRÓNICAS DE APOYO AL CURSO
www.urural.edu.gt
www.turismo.uma.es
www.uclm.es
www.fciencias.unam.mx
http://uninet.mty.itesm.mx/gestion/difusión/lidros/ism-023.html.
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FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
DISEÑO
ALCANTARILLADO
ÁREA:
PROFUNDIZACIÓN
REQUISITOS:
165103
CRÉDITOS:
2
DE
CÓDIGO: 165104
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEÓRICO - PRACTICA
JUSTIFICACIÓN:
La correcta Disposición de aguas servidas es una necesidad actual, teniendo en cuenta el
acelerado crecimiento poblacional y la consecuente demanda de agua potable y
producción de aguas residuales.
Es conocido que las zonas rurales de nuestra región y nuestro país, cuentan con muy
deficientes sistemas adecuados de recolección y disposición de aguas servidas y lluvias
y en muchos sitios de estos, prácticamente no se cuenta con este servicio.
En las zonas urbanas la cobertura no es total y en muchas ciudades los sistemas de
alcantarillados son deficientes y requieren constantemente de ampliaciones de acuerdo
al crecimiento presentado
Potencializar el talento humano para consolidar actitudes y hábitos de comportamiento
en el futuro Ingeniero de Recursos dentro de los espacios de convivencia con la
naturaleza y el medio Ambiente
OBJETIVO GENERAL:
Capacitar a los estudiantes del programa de Ingeniería Ambiental y Estudiantes de
Ingeniería Civil en el diseño de Sistemas de Alcantarillado de Aguas Residuales
Domesticas, Aguas Lluvias y Aguas Combinadas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
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Contenidos Programáticos
Capacitar los estudiantes de Ingeniería Ambiental & Ingeniería Civil en el
conocimiento de los diferentes sistemas y elementos que componen un
alcantarillado.
Las Normas Generales de Diseño (Reglamento de Agua Potable y
Saneamiento Potable-RAS)
Evaluación de Caudales de Diseño en los sistemas de Alcantarillados
Sanitarios y Pluviales
Especificaciones de diseño
Diseño de Sumideros de Aguas Lluvias
Diseño de Canales de Aguas Lluvias
Principios de la Construcción de Alcantarillados
COMPETENCIAS
Al finalizar el curso, el estudiante estará en capacidad de diseñar sistemas de
alcantarillado de aguas residuales y lluvias, en la zona urbana y rural, así como estará
en capacidad de detectar necesidades de mejoramiento, adecuación y ampliación de
alcantarillados
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
12
12
CAPITULO 1 INTRODUCCIÓN A LOS
ALCANTARILLADOS
1.1.
Sistemas de Alcantarillados
1.1.1. Clasificación de las Tuberías
1.1.2. Disposición de la red del
alcantarillado
1.2.
Otros elementos del alcantarillado
1.2.1. Cambios de dirección en colectores
1.2.2. Caída o Cambio de Pendiente
1.3.
Normas Generales de Diseño
1.3.1. Localización de los Colectores
1.3.2. Convenciones
1.3.3. Profundidad Mínima a la clave de
los colectores
1.3.4. Calculo hidráulico de los colectores
1.3.5. Unión de los colectores
1.3.5.1. Empate por cota clave
1.3.5.2. Empate por línea de
energía
para
flujo
subcritico
1.3.5.3. Empate por línea de
energía
para
flujo
supercrítico
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Contenidos Programáticos
CAPITULO 2
SANITARIO
ALCANTARILLADO
2.1.
Caudal de Diseño
2.1.1. Caudal de Aguas Residuales
2.1.1.1. Coeficiente de Retorno
2.1.1.2. Consumo de Agua Potable
2.1.1.3. Densidad de Población
2.1.1.4. Área del drenaje
2.1.2. Caudal Industrial
2.1.3. Caudal Comercial
2.1.4. Caudal Institucional
2.1.5. Caudal medio diario de aguas
residuales
2.1.6. Caudal Máximo horario de aguas
residuales
2.1.7. Caudal de infiltración
2.1.8. Caudal de conexiones erradas
2.1.9. Caudal de diseño
2.2.
Otras especificaciones de diseño
2.2.1. Velocidad
2.2.2. Diámetro mínimo
2.2.3. Diámetro de diseño
Ejemplo de Diseño
10
10
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Contenidos Programáticos
CAPÍTULO
PLUVIAL
3
ALCANTARILLADO
3.1.
Descripción del sistema
3.2.
Evaluación del caudal de diseño
3.2.1. El método racional
3.2.1.1.
Área de drenaje
3.2.1.2.
Intensidad de la lluvia
3.2.1.3.
Coeficiente de escorrentía
3.3.
Normas de diseño
3.3.1. Velocidad
3.3.2. Diámetro mínimo
3.3.3. Borde libre en los colectores
3.3.4. Tiempo de concentración
3.4.
Ejemplo
de
diseño
del
alcantarillado pluvial
3.5.
Sumideros de aguas lluvias
3.5.1. Sección hidráulica del canal
3.5.2. Diseño hidráulico del canal
3.5.2.1.
Análisis dimensional
3.5.2.2.
Velocidades
máximas
y
mínimas
3.5.2.3.
Pendiente de los taludes
3.5.2.4.
Curvatura
3.5.2.5.
Transiciones
3.6.
Ejemplo de diseño del canal de
aguas lluvias
CAPÍTULO 4 SIFÓN INVERTIDO
4.1. Generalidades
4.2. Ejemplo de diseño
invertido
del
sifón
CAPÍTULO 5 EJERCICIO DE DISEÑO
ACADÉMICO
METODOLOGÍA
10
10
10
10
10
10
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Contenidos Programáticos
Orientación conceptual oral y escrita, a través de documentos suministrados
por el docente.
Clase tipo seminario, donde se imparten los conceptos básicos de la
asignatura.
Trabajos de campo dirigidos. (Caracterización, Análisis y rediseño de
microrutas)
Presentación visual de casos prácticos de Gestión Integral de residuos Sólidos.
Profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles.
Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y
comparativo de la legislación ambiental
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
• Se harán dos evaluaciones parciales y un examen final. En la parte teórica
se valorará el trabajo personal.
• Dos evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades
propuestas por el profesor, cuyos resultados representan el 40% de la nota
definitiva,
• La actividades de laboratorio y prácticas, trabajos, exposiciones,
sustentación de trabajos, Quices, etc, sumarán el 40% correspondiente a la
parte práctica.
• Un examen final acumulativo de 20% de la nota.
CRITERIOS DE EVALUACION
•
•
•
Participación en Clase
Desarrollo de Ejercicios y trabajos
Cumplimiento con Investigaciones,
extracurriculares
talleres
y
actividades
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
TRATAMIENTO FISICO QUIMICO DEL AGUA
ASIGNATURA:
AREA:
PROFUNDIZACIÓN
REQUISITOS:
165103
CREDITOS:
4
CODIGO: 165105
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICO - PRACTICA
JUSTIFICACION:
-. El estudiante requiere dentro de sus conocimientos profundizará en las
técnicas comprobada y necesarias para eliminar los contaminantes que contienen las
aguas superficiales y supterráneas y servidas domésticas e industriales. para realizar
el ellas un proceso de tratamiento, el que se puede realizar de manera física y/ó
quimica antes de realizar su entrega para uso, porque en su vida profesional le será
requerido con mucha frecuencia.
.- Los Ingenieros de Recursos Naturales y del Ambiente al aprehender estos
conocimientos insertos en este contenido programático tendrán el fundamento básico
para formular propuestas para el tratamiento de aguas, campo de acción que le
permite de manera directa ayudar a mejorar las condiciones de vida de los usuarios de
los servicios de acueductos de acuerdo a la legislacion Ambiental Vigente.
.- El tratamiento de las aguas es un campo dinámico del conocimiento que requiere
de mucha trabajo de investigación, sendero por donde mucho estudiantes pueden
inducirse, lo que conlleva al fomento y exploración de nuevas técnicas y trabajos de
investigación en nuevas áreas del conocimiento.
OBJETIVO GENERAL:
Conocer las técnicas fisico - quimicas para el tratamiento de las aguas y el de diseño
de las unidades que le permitan programar la secuencia de las operaciones y el
dimensionamiento de unidades para separar ó retirar los distintos contaminantes
presentes, mediante a tratamiento que pueden realizarse , mediante operaciones
físico – químicas .
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Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
. Aprender a caracterizar los vertimientos de las aguas superficiales y subterranes y
determinar su uso de acuerdo a las carateristicas más relevantes.
. Conocer los aspectos más importantes de cada una de las operaciones, así como los
diversos aspectos del funcionamiento de las plantas de tratamiento tales como
dimensionamiento de unidades, arranque, operación, dosificación de reactivos, de
residuos líquidos y sólidos y otros.
. Aprehender las diferentes operaciones unitarias aplicadas en la depuración de
aguas urbanas e industriales.
.
COMPETENCIAS
Es de su competencia que el ingeniero de recurso conozca a plenitud todos los
proceso fisico, quimicos que se requieren en cada uno de los procesos de tratamiento.
El Ingeniero de recurso naturales y del ambiente debe estan capacidad de operar,
mantener una plantas de potabilizacion y realizar optimizaciones de unidades.
Debe poder igualmente tener la competencia para supervisar procesos, cuantificar
eficiencia, deteminar calidades y cuantificar impactos en procesos de tratamientos de
aguas
UNIDAD 1:
TEMA
1.INTRODUCCION
Generalidades
de
las
aguas
superficiales y subterraneas
Determinación de caudales
Muestreos
Parámetros contaminantes
Normatividad vigente
TIPOS DE TRATAMIENTO
2.1 Tratamiento Fisico
2.2 Tratamiento Químico
2.3 Tratamiento Biológico
UNIDADES DE TRATAMIENTO
3.1 Preliminar
3.2 Primario
3.3 Secundario
3.4 Terciario y
3.4 Complementario
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
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24
8
16
10
10
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Contenidos Programáticos
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TRATAMIENTOS
3.1 Preliminares
Rejilla, Tamices, Trituradores,
Tanques de Igualación y
neutralización
Tratamientos primarios
Sedimentación,
Coagulación
y
floculación, Precipitación química,
Flotación, Aireación,
3.3 Tratamiento Secundarios
Sedimentacion de alta tasa, filtracion,
separacion por membranas, osmosis y
osmosis inversa, Intercambio Iónico,
ablandamiento, ajuste de pH,, con
radiaciones)
3.4. Tratamientos complementarios
Desinfección (Cloro, Ozono, con Plata,)
Desodorizacion, eliminacion de sabores,
Color
4 TRATAMIENTO DE LODOS
Deshidratación,
incineración,
espesamiento,
filtración
al
vacio,
centrifugación. Filtros prensas
60
12
24
LABORATORIOS: Neutralización de
pH, Dosis óptima de coagulantes,
Concentración optima de coagulantes y
ph
Optimo,
Velocidad
de
sedimentación, Demanda de cloro y
Concentracion del Cloro residual,
perdidas en filtración, etc.
16
16
VISITAS TECNICAS
8
8
METODOLOGIA
Orientación conceptual oral y escrita, a través de documentos suministrados por el
docente.
Estudio de casos clásicos de contaminación y tratamiento de agua con destino a la
potabilizacion y usos industriales
Trabajos dirigidos para el estudio de casos.
Profundización con la ayuda de artículos técnicos en ingles.
Estudio de los aspectos normativos utilizando un enfoque critico y comparativo de la
legislación ambiental.
Confrontación experimental y práctica de los conocimientos teóricos impartidos.
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Contenidos Programáticos
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
• Dos evaluaciones individuales según calendario académico mas actividades
propuestas por el profesor, cuyos resultados representan el 40% de la nota
definitiva,
• La actividades de laboratorio y prácticas, trabajos, exposiciones, sustentación de
trabajos, Kuises, et.c, sumarán el 40% correspondiente a la parte práctica.
• Un examen final acumulativo de 20% de la nota.
• Las evaluaciones parciales conjuntas trataran de llevar el formato de preguntas
ECAES.
BIBLIOGRAFIA BASICA:
• J.A. PEREZ. Manual de purificación del agua, Universidad Nacional de
Colombia Seccional Medellín, Cuarta Edición, 2002.
• RAS- 2000.”Reglamento Técnico del Agua y del sector de Saneamiento
Básico”. Planeación Nacional. Bogotá 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
• ROMERO ROJAS Jairo. Acuaquímica. Escuela Colombiana de Ingeniería.
Primera Edición, Bogotá 1987
• ROMERO ROJAS Jairo. Purificacion del agua . Escuela Colombiana de
Ingeniería. Primera Edición, Bogotá 2002
• DEGREMONT. Manual técnico del agua. 4 edición, Editorial Artes Gráficas
Grijelmo S.A. 1979.
• CEPIS. Teoría y Diseño y control de los procesos de clarificación del agua
• Serie Técnica 13 Dpto de Ingenieria y ciencias del ambiente. Lima Nov 1977.
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.cepis.org
www.paho.org
www.ops.org
www.cepis.ops-oms.org/
www.dnp.gov.co/
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA__________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL___________________
SEMINARIO
ASIGNATURA:
DE
INVESTIGACIÓN AMBIENTAL
ÁREA:
BÁSICA INGENIERÍA
REQUISITOS:
150002
CREDITOS:
1
CODIGO: 165107
CORREQUISITO:
TIPO DE ASIGNATURA:
PRACTICA
JUSTIFICACION:
La importancia de la asignatura radica en la necesidad cada vez más apremiante de
afrontar los procesos de adquisición, transmisión, divulgación y expansión del
conocimiento de una manera sistemática y ordenada. El método de investigación
científica es finalmente el conjunto de herramientas para llevar a cabo procesos
investigativos de una manera rigurosa y controlada, reduciendo en la medida de lo
posible la incidencia de variables o eventos azarosos.
De manera inmediata la asignatura capacita a los estudiantes para la preparación del
proyecto de investigación que deben elaborar a partir del octavo semestre de su
carrera.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Transmitir a los estudiantes los instrumentos y las herramientas metodológicas
que les permitan afrontar los procesos investigativos relacionados con el
objeto de conocimiento de su profesión, utilizando para ello el método de
investigación científica. Lograr despertar el interés por el conocimiento,
descubriendo en sí mismo las limitantes internas que no permiten traspasar las
fronteras de lo comprendido, visto y conocido del mundo visible
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Contenidos Programáticos
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer la forma metodologica de llevar y registrar ordenadamente el proceso de
cualquier investigación.
Aplicar la metodología, a través de talleres y simulación de algunos trabajos
específicos.
Promover la participación activa a través de: Presentaciones de los trabajos
realizados, y la extracción de la base del conocimiento que tiene cada estudiante.
Romper la linealidad en la presentación y ejecución de los proyectos de
investigación.
• Despertar la confianza en sí mismo.
UNIDAD 1(LA IDEA: NACE UN PROYECTO)
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
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ESTUDIANTE.
2
4
2. Conceptos básicos.
2
4
3.”Como nos vemos frente a un problema".
2
4
TEMA
1. ¿Cómo se origina las investigaciones?
UNIDAD 2 (PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.)
TEMA
1.como nace un proyecto
2.quienes formulan las soluciones del
problema
3.Qué elementos contiene el planteamiento
del problema de investigación
4."formulación de objetivos, justificación,
y cuales son los criterios para evaluar el
potencial de la investigación"
HORAS DE
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Contenidos Programáticos
UNIDAD 3(ELABORACION DEL MARCO TEÓRICO)
TEMA
1. Cuáles son las funciones del marco
teórico
2.Qué etapas comprenden la elaboración
del marco teórico
3.En qué consiste la revisión de la
literatura
4.Cómo se construye el marco teórico
5. Revisión adecuada de la literatura.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
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ESTUDIANTE.
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2
UNIDAD 4(DEFINICIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN A REALIZAR)
TEMA
1.Tipos de investigación
2.Definicion del tipo de investigación
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CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
2
2
4
4
UNIDAD 5 (FORMULACIÓN DE HIPOTESIS)
TEMA
1.Qué son la hipótesis y variables
2.De donde surgen las hipótesis
3.Tipos de hipótesis
4.Qué es la prueba de la hipótesis
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DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
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UNIDAD 6 (DISENÑOS DE INVESTIGACION)
TEMA
HORAS DE
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DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
1. Diseño experimental de la investigación
2
4
2.Diseños
no
investigación
2
4
experimentales
de
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UNIDAD 7 (MUESTREO)
TEMA
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
3
6
Cómo seleccionar una muestra
1. ¿Quiénes van a ser medidos?
2. ¿Cómo se delimita una población?
3. ¿Cómo se selecciona la muestra?
4. ¿Cómo se hace una muestra
probabilistica?
5. ¿Cómo se lleva acabo el procedimiento
de selección?
6. Los listados y otros marcos muéstrales.
7. Las muestras no probabilisticas.
UNIDAD 8 (RECOLECCION Y ANALISIS DE DATOS)
TEMA
1. ¿Qué implica la etapa de recolección de
los datos?
2. ¿Qué significa medir?
3. Requisitos que debe cubrir un
instrumento de medición.
4. Procedimiento para construir un
instrumento de medición.
5. Codificación de las respuestas a un
instrumento de medición.
1. Procedimiento para analizar datos.
2. ¿Qué análisis de los datos pueden
efectuarse?
3. Análisis parámetrico.
4. Análisis no parámetrico.
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
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ESTUDIANTE.
4
8
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Contenidos Programáticos
ELABORACIÓN DEL INFORME.
1. El reporte de investigación.
2. ¿Cómo se presenta el informe de la
investigación?
3. Presentación sobre los resultados del
proyecto entregado
3
6
METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la
enseñanza y al apredizaje)
Revisión de material bibliográfico
Apoyo en sistemas multimedia e Internet.
Talleres y trabajos que el alumno ara con accesoria del profesor
Se conformarán grupos de trabajo, cada uno de los cuales seleccionará un proyecto,
hipotético o real, que será sometido al proceso de evaluación ambiental.
Se desarrollará un serie de talleres para la aplicación de los conceptos discutidos en la
clase teórica, usando como ejemplo un estudio de caso.
El trabajo se efectuará tanto en el aula de clases como en horas extraclase. Se
efectuarán exposiciones de avance de resultados. Cualquiera de los integrantes de los
grupos deberá estar en condición de exponer y responder las inquietudes de los
asistentes a la exposición.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
La evaluación es continua, con criterios claros y con base en la retroalimentación y
oportunidad de reflexión en cualquier nivel del proyecto.
Sistema de Calificación:
Primer 40 %
20% Primer Parcial
20% Segundo Parcial
Segundo 40%
20% Trabajo de Investigación
20% Sustentación.
20% Examen final.
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
(1) ACERO, E. Los informes científicos. Manual para su presentación. Santa Fe de
Bogotá: Editorial Educativa, 1995.
(2) CERDA, H. La investigación total. Santa Fe de Bogotá: Cooperativa Editorial del
Magisterio, 1994.
(3) HERNANDEZ , R. Y OTROS. Metodología de la Investigación. Segunda ed.
México: Mc Graw Hill Interamericana, 1998.
(4) LOPEZ, E. El proceso de investigación. Armenia: Universidad del Quindío, 1995.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
TAMAYO, M. El proceso de la investigación científica. Tercera ed. México: Limusa,
1995.
TAYLOR, S. Introducción a los métodos cualitativos. Barcelona: Paidos, 1992.
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Contenidos Programáticos
FACULTAD: INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA___________________________
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTAL_________________________________
DEPARTAMENTO: INGENIERÍA CIVIL Y AMBIENTAL____________________
ASIGNATURA:
TRATAMIENTO DE AGUAS
CODIGO:
RESIDUALES
AREA:
PROFUNDIZACIÓN
REQUISITOS:
165103
CREDITOS:
165205
CORREQUISITO:
4 TIPO DE ASIGNATURA:
TEORICO – PRACTICA
JUSTIFICACION:
•
•
•
El estudiante requiere dentro de sus conocimientos debe profundizar en
las técnicas comprobada y necesarias para eliminar los contaminantes que
contienen las aguas residuales antes de realizar su vertimiento, porque en su
vida profesional es una actividad que le será requerido con mucha
frecuencia.
Los Ingenieros Ambientales al aprehender estos conocimientos insertos en
este contenido programático tendrán el fundamento técnicos para formular
propuestas para el tratamiento de aguas residuales, campo de acción que le
permite de manera directa ayudar a mejorar las condiciones de los cuerpos
receptores, en cumplimiento de la legislación Ambiental Vigente.
El tratamiento de las aguas residuales es un campo relativamente nuevo del
conocimiento que requiere de mucha trabajo de investigación, sendero por
donde muchos estudiantes pueden inducirse, conllevando al fomento y
exploración de nuevas técnicas y trabajos de investigación en nuevas áreas
del conocimiento.
OBJETIVO GENERAL:
Conocer las técnicas de diseño que permitan programar la secuencia de las
operaciones y el dimensionamiento de unidades para separar ó retirar los distintos
contaminantes presentes es las aguas residuales, mediante a tratamiento que pueden
realizarse, mediante operaciones físico – químicas y microbiológicas.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•
•
•
•
Aprehender las diferentes operaciones unitarias aplicadas en la depuración
de aguas residuales urbanas e industriales.
Conocer el problema de control, operación y mantenimiento de unidades de
tratamiento físico, químico y especialmente en el caso del tratamiento
biológico.
Aprender a caracterizar los vertimientos de las aguas residuales urbanas e
industriales
Conocer los aspectos más importantes de cada una de las operaciones, así
como los diversos aspectos del funcionamiento de las plantas de tratamiento
tales como arranque, fluctuaciones en la operación, dosificación de reactivos,
manejo de lodos , biogás y otros.
COMPETENCIAS
El estudiante después de haber cursado esta materia estará en condiciones de
diferenciar los diferentes sistemas de tratamiento de aguas residuales, seleccionar las
más convenientes de acuerdo al tipo de agua residual a tratar y además estará en
condiciones de formular y dimensionar desde el punto de vista sanitario diferentes
unidades de tratamiento. Adicionalmente se encontrará capacitado para arrancar y
operar diferentes sistemas de tratamiento, abriendo de esta manera un gran campo de
acción en su vida profesional
TEMA
1.INTRODUCCION
A
LOS
TRATAMIENTO DE
LAS AGUAS RESIDUALES
1.1 Generalidades de las aguas residuales
1.2 Determinación de caudales
1.3 Muestreos
1.4 Parámetros contaminantes
1.5 Normatividad vigente
2.SISTEMAS DE TRATAMIENTO
2.1 Físicos
2.2 Químicos
2.3 Biológicos
3. PROCESO DE TRATAMIENTOS
3.1
Preliminares
Rejilla,
Tamices,
Trituradores, Tanques de: Igualación y
neutralización
3.2
Tratamientos
primarios
Sedimentación, Precipitación química,
HORAS DE
CONTACTO
DIRECTO
HORAS DE TRABAJO
INDEPENDIENTE DEL
ESTUDIANTE.
12
24
6
12
28
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Contenidos Programáticos
Flotación, Tanques sépticos, Inmhoff,
Filtros Anaeróbicos, UASB, Lagunas
anaeróbicas.
3.3 Tratamiento Secundarios Lodos
activados, Zanjas de Oxidación Filtros
Percoladores, Biodiscos, Lagunas de
estabilización.
3.4.
Tratamientos
complementarios
Desinfección, Remoción de sólidos
suspendidos, remoción de compuestos
orgánicos e inorgánicos: Nitrógeno y
Fósforo.
3.5 TRATAMIENTO Y DISPOSICION
FINAL DE LODOS
4. PRACTICAS
8
18
10
10
METODOLOGIA
La base de la formación se inicia con la explicación teórica del tema, se
complementa con explicaciones y experiencias del docente, se refuerza ejercicios,
prácticas de laboratorio y vistas prácticas y se fundamenta con la operación a escala
laboratorio, piloto ò real de las unidades de tratamiento.
Finalmente combinando los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en el curso
se debe iniciar un proceso de consulta y comparación de conocimientos que lo
conduzcan a la formulación de preguntas y discusiones, que conlleven a la obtención
y consolidación de un conocimiento verdadero, formativo y práctico que mejora su
formación profesional.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
•
•
•
Dos evaluaciones individuales, según calendario académico, más actividades
propuestas por el profesor, cuyos resultados representan una el 40 % de la
nota definitiva,
La actividades de laboratorio y prácticas, trabajos, exposiciones, sustentación
de trabajos, Kuises, etc, sumarán el 30% correspondiente a la parte práctica.
Un examen final acumulativo de 30% de la nota.
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Contenidos Programáticos
BIBLIOGRAFIA BASICA:
• ROMERO ROJAS Jairo.Tratamiento de aguas residuales. Escuela Colombiana de
Ingeniería. Primera Edición Bogotá 2000.
• RAS- 2000.”Reglamento Técnico del Agua y del sector de Saneamiento Básico”.
Planeación Nacional. Bogotá 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
• OROZCO, J. Alvaro, SALAZAR A. Alvaro. Tratamiento biológico de aguas
Residuales Universidad de Antioquia CESET Facultad de Ingeniería Mayo,
Medellin1987
ROMERO ROJAS Jairo. Acuaquímica. Escuela Colombiana de Ingeniería. Primera
Edición, Bogotá 1987
• YÁNEZ C. Fabián Lagunas de Estabilización, teoría , diseño, evaluación y
mantenimiento Imprenta Monsalve Cuenca 1993
• ROMERO ROJAS Jairo. Acuitratamiento por lagunas de Estabilización . Escuela
Colombiana de Ingeniería. Segunda Edición, Bogotá 1995
• CUBILLOS Z., Armando Lagunas de Estabilización CIDIAT, Mérida 1994
DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO
www.lenntech.com/espanol/tratamiento-de-aguas-residuales.htm
www.geocities.com/tratamientoaguasresiduales/indexcoste.htm
www.esi.unav.es/asignaturas/ecologia/hipertexto/11cagua/180depur.htm
www.habitat.aq.upm.es/boletin/n2/n2/n2lista8.html
www.uasb.org/
www.cra.gov.co/gc/wwww/resources/titulue.pdf