La importancia de la naturaleza en nuestra tarea educativa

La importancia de la
naturaleza en nuestra
tarea educativa
KRAAL
NAT U R A
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Marta Pastor Blancou
Encargada de Formación de Euskalerriko Eskautak Bizkaia
Reuni—n de la rama azkarrak-pioneros para elegir la pr—xima empresa que se va a realizar.
ÇDebemos pensar algo que podamos hacer desde ahora hasta el campamento de verano,
incluidoÈ, plantea el equipo de monitores a los y las chavalas. Tras horas de arduo trabajo,
de pensar y pensar, se plantean diferentes alternativas: animaci—n por pueblos, hacer un
teatro, se–alizar caminos, limpiar r’os y refugios libres de monta–aÉ
DespuŽs de algunas horas m‡s de reflexiones, intercambios, debatesÉ elegimos por consenso
la que ser’a nuestra empresa: Limpieza de r’os y refugios libres de monta–a. Ya s—lo nos
quedaba ponernos manos a la obra: organizarnos, fijar los objetivos, concretar las acciones,
elegir los talleres de trabajo, etc. por llevar a cabo la empresa durante el tercer trimestre.
As’ nos asegurar’amos que todo saliese bien y todo estuviera listo para el campamento de
verano.
Meses despuŽs, con todo preparado, nos pusimos en marcha. Comenzamos la ruta con las
escobas, las bolsas, los guantesÉ
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Esta empresa de azkarrak-pioneros puede ser un ejemplo
de cómo trabajar la naturaleza en nuestros grupos. Pero
no es la única, hay otras muchas propuestas que podemos
trasladar a nuestros grupos. A continuación he recogido
algunos proyectos que se llevan o se pueden llevar a cabo
en los grupos. Muchos de ellos son pequeñas acciones,
pero ya sabéis que, granito a granito, se pueden hacer
grandes playas. Lo más importante es desarrollar en los
y las chavalas una sensibilidad hacia nuestro medio para
respetarlo, protegerlo y, porqué no, mejorarlo.
Nosotros y nosotras como responsables debemos aprovechar las múltiples oportunidades que nos ofrece este
elemento para la educación. No podemos caer en la visión
reduccionista de entender este elemento del método sólo
como ir al monte o únicamente trabajarlo en verano durante
el campamento. Debemos tener una visión más amplia.
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Vamos a fijarnos en las diferentes etapas del
proceso y en quŽ podemos hacer con los y las
chavalas.
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ACTIVIDADES PARA KOSKORRAK-LOBATOS (8-10 AÑOS)
• Hacer juegos en grupos en el monte, de modo que
tengan que explorar el lugar. También se pueden hacer
por el barrio.
• Hacer juegos de observación.
• Coger y aprender a distinguir diferentes tipos de plantas.
• Hacer juegos que les ayuden a distinguir objetos que
no hay en la ciudad.
• Hacer murales alusivos al tema del deterioro del
medio ambiente.
• Limpiar el lugar en el que hemos estado cuando nos
vamos, bien en el monte o bien en el local.
• Salir a limpiar alguna zona del barrio/pueblo
motivados con alguna aventura.
• Utilizar lemas en el campamento o alguna actividad
en la que la limpieza sea importante.
• Crear «txokos» en los que se recoja la basura de
manera selectiva tanto en el local como en los
campamentos.
• Hacer talleres con materiales reutilizados.
• Hacer juegos donde se utilicen y se introduzcan
elementos de la naturaleza y los y las chavalas se
integren con ellos.
ACTIVIDADES PARA KASKONDOAK-LOBATOS
(11-12 AÑOS)
• Realizar pequeños juegos de orientación y sencillas
técnicas de montañismo.
• Hacer paseos ecológicos.
• Realizar salidas a zonas muy contaminadas.
• Hacer talleres para aprovechar los residuos de manera
lúdica.
• Elaborar un diario, historieta o viñetas sobre el lugar
que han visitado.
• Hacer murales del barrio en los que tengan que poner
muchos detalles.
• Hacer turnos de limpieza de los locales entre las
seisenas.
• Hacer construcciones que tengan que ver con la
limpieza y el cuidado del medio: papeleras, zonas de
selección de basuras y responsabilizarse de llevarlo al
contenedor correspondiente…
• Hacer una fiesta de disfraces en la que sólo se puedan
utilizar elementos naturales o reutilizados.
• En las pequeñas fiestas que celebramos en el local,
llevar para compartir cosas que sean distintas a golosinas
y chucherías de modo que vayan adquiriendo un hábito
de alimentación sano.
ACTIVIDADES OINARINAK-RANGER (13-14 AÑOS):
• Hacer talleres de orientación y primeros auxilios.
• Hacer talleres en los que se vea el proceso de
transformación de algunos seres vivos y su degradación.
• Hacer talleres para transformar materias primas en
alimentos. Por ejemplo: queso fresco, mermelada…
• Realizar excursiones al monte más largas, en las que
el y la oinarinak pueda tener un mayor contacto con
la naturaleza.
• Preparar un teatro sencillito (para realizar delante
del grupo al completo) en el que se represente algún
mensaje en torno al cuidado y respeto al medio.
• Hacer un taller de reciclaje de papel.
• Adquirir pequeños compromisos en relación con el
reciclaje.
• Realizar una limpieza de alguna zona a la que
vayamos.
• Hacer operaciones enmarcadas en la naturaleza o
en las que el tema de fondo pueda ser el conocimiento
de un entorno natural:
· Operación de cuevas.
· Operación de supervivencia.
· Operación del bosque ideal, del barrio o pueblo
ideal.
No quiero terminar sin recordar que LA
NATURALEZA es el marco id—neo donde deber’a
desarrollarse nuestra labor educativa, porque
permite un mejor desarrollo del proceso educativo
de los y las chavalas ya que:
¥Facilita la expresi—n de sus potencialidades
y sensibilidades, su espontaneidad, su libertad
y la posibilidad de disponer de ellas.
¥Potencia unas relaciones entre iguales m‡s
verdaderas.
¥Crea un medio en el que caminar hacia la
verdadera autonom’a y autogesti—n.
¥Favorece la comunicaci—n, la reflexi—n, el
encuentro con uno mismo y con Dios.
¥Satisface el gusto por la aventura.
¥Relativiza valores sociales.
ACTIVIDADES AZKARRAK-PIONEROS (15-16 AÑOS)
• La empresa podría ser sobre un tema de actualidad
medioambiental, en la que los y las chavalas se
encarguen de todos los pasos: desde buscar la
información hasta organizar alguna charla con gente
especializada en el tema…
• Fabricar construcciones de campamento de mayor
dificultad.
• Formarse en técnicas de desenvolvimiento en la
naturaleza.
• Participar en campañas concretas de sensibilización
y cuidado del medio.
• Elaborar una revista de divulgación para el grupo,
el barrio… sobre cómo no malgastar la energía en
nuestra vida cotidiana.
• Asumir un compromiso como rama o individualmente
sobre algún aspecto referido al respeto a la naturaleza
o el equilibrio medioambiental.
Espero que en algo os puedan ayudar estas
sencillas propuestas. Y buena suerte en el intento
de hacer m‡s presente la naturaleza en nuestra
labor educativa.
ACTIVIDADES TREBEAK-RUTAS (17-18 AÑOS):
• Comprometerse en la organización de campañas
y/o actividades de cuidado y respeto al medio.
• Crear (y mantener) en el local un rincón ecológico,
con información sobre el tema, separar de manera
selectiva la basura y luego llevarla a reciclar: papel,
envases, pilas…
• Colaborar en campañas de limpieza de zonas.
• Realizar un montaje sobre el deterioro del medio
para el grupo.
• Hacer salidas o rutas más largas de cierto nivel o
dificultad.
• Elaborar un esquema de nuestro comportamiento
diario y ponerlo en común en la rama.
• Asumir actitudes a favor del consumo responsable:
ahorro de energía, reducción de residuos, etc. como
rama e individualmente, tanto en el grupo como en
casa.
• Conocer a personas comprometidas con la ecología
y confrontar nuestro comportamiento con el suyo.
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Beti prest Ð Siempre listos.
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Encontraréis más información en la publicación Medio
Ambiente y Desarrollo editada por Euskalerriko
Eskautak Bizkaia en conjunto con Intermón
Esta publicación está compuesta por materiales que
intentan combinar la problemática medio ambiental
y el desarrollo sostenible. Al principio de la publicación
hay un espacio para la formación en el que se definen
conceptos y se dibuja el estado de la cuestión
medioambiental en nuestros días.
Partiendo de esta base, cada tema se trata a partir
de una información inicial que nos acercará a la
realidad de la problemática que se quiere trabajar
y se prosigue con una propuesta educativa.
Es un libro útil que nos permite trabajar el
medioambiente desde el conocimiento responsable y
la actuación eficaz.
Si estáis interesados en obtener este documento
poneros en contacto con Euskalerriko Eskautak a través
de su correo-e: ee@barria.net.
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