ensayo_de_sociologia.blog - Sociología de la Educación 1pn01

Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
“Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Programa de Educación Preescolar
Tema # 1 Sociología
Sociología de la Educación
Prof. Asesor: Elizabeth Ocando
E-mail: Sociologíaeducacion1pn01@gmail.com
Curso: Sociología de la educación
Sección: 1pe01n
Integrante: Stefani Quintero CI. 20045894
E-mail: Stefaniqg.22@gmail.com
http:sociologiadelaeducacion1pn01.bligoo.es
Barquisimeto, noviembre 2012
La sociología de la educación da grandes aportes a la sociedad ya que
constituye una de las ciencias auxiliares de la pedagogía, ya que la educación
tiene una dimensión social y se desarrolla en un medio social, contando con
factores y condicionamientos sociales,
La sociología de la educación es de mucha utilidad para el docente, Le
amplia la visión del fenómeno educacional, lo ayuda a comprender los
fundamentos de la acción educativa, la cual se origina en la realidad social y le
permite evaluar su trascendencia, que va mas allá de los efectos individuales. La
educación más eficaz es la que se da dentro de una intensa vida social, Durkheim
no dudo en definirla como "la acción de una generación sobre otra" adaptada a las
pautas de conducta establecida, es evidente entonces que la educación es una
"institución social" ante todo, herramienta de mucho peso para el educador.
El desempeño y el desarrollo del docente en la Venezuela actual deben
estar guiados por principios fundamentales de pluralismo, tolerancia, diversidad,
ciudadanía y justicia. El docente podrá cumplir su rol profundizando el análisis de
las necesidades de la sociedad, identificando los problemas fundamentales e
incentivando la participación y búsqueda de soluciones combinando la excelencia
con la pertinencia social...
La sociología de la educación es una disciplina que toma los conceptos,
modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión
social; es decir: cómo se va a desenvolver cada individuo en la sociedad.
En el ejercicio del docente la utilidad de la sociología se aplica en todas y
cada una de las actividades planificadas que se llevará a cabo en el aula de clase,
porque una como docente siempre está investigando, todo lo relacionado a cada
uno de nuestros alumnos. Todo lo correspondiente a su parte emocional y
cognitiva para poder brindarle a cada uno la mejor ayuda posible.
Con la terminación de la Segunda Guerra Mundial, asistimos a un renacer
de la Ciencias Sociales y a un resurgir de una vieja polémica que enfrenta, por un
lado, a los sociólogos defensores de los clásicos y, por otro, a los sociólogos
empiristas. Posteriormente en 1959, los sociólogos marxistas comienzan a
participar en la Asociación Internacional de Sociología y, es a partir de entonces,
cuando asistimos al diálogo de los ya mencionados defensores clásicos
(sociólogos históricos o “pre sociólogos”) con los “sociólogos empiristas”,
formados en las técnicas de investigación.
El sociólogo cuantifica el hecho que intenta explicar, busca una
explicación basada en hechos sociales, se trata de descubrir hechos sociales que
no parecen serlo, como por ejemplo el suicidio, el matrimonio, el SIDA...
Para ello se vale de una serie de preguntas entre las que encontramos las
preguntas fácticas, que determinan o detectan los hechos sociales, las
comparativas que relacionan las variaciones sociales, las genéticas que analizan la
evolución social y las preguntas teóricas, las cuales explican los hechos sociales.
Las investigaciones fácticas o empíricas se ocupan de cómo suceden las cosas, sin
embargo, la sociología no consiste en una mera recopilación de hechos también
deseamos saber por qué ocurren y, para hacerlo, hemos de plantearnos preguntas
teóricas, a fin de lograr interpretar correctamente los hechos, descubriendo sus
causas de cualquier tema en el que se centre un estudio particular.
En algunas zonas del mundo la teoría sociológica era virtualmente idéntica
a la teoría marxista y neomarxista, pero en otros países Marx ha sido
prácticamente ignorado como pensador de relevancia sociológica. La influencia
de Marx en Europa Occidental ha sido variable, Marx influyo positivamente en
algunos sociólogos de Europa Occidental, mientras otros han conformado su
teoría sociológica específicamente contra la teoría marxista. En los Estado Unidos
los teóricos de la sociología anteriores a los años sesenta tendían a ignorar las
ideas de Marx. Por ejemplo, la mayoría de los teóricos estadounidenses
descartaron a Marx.
Sin embargo en los años sesenta los sociólogos estadounidenses jóvenes
comenzaron a considerar seriamente a Marx como teórico de la sociología. Este
cambio quedo reflejado en un libro de Henri Le Febvre en la que señalaba que si
bien Marx no era un sociólogo, había mucha sociología en su obra. Desde finales
de la década de los años sesenta se ha venido realizando una serie de esfuerzo por
integrar las teorías marxistas y neomarxista en la teoría sociológica
estadounidense, mientras en el resto del mundo la influencia de Marx ha seguido
siendo profunda.
Aunque algunos sociólogos estadounidenses siguen oponiéndose a Marx,
muchos pensadores están dispuestos actualmente a concederle el derecho a ocupar
un lugar del pensamiento sociológico. El reciente fracaso de las sociedades
comunistas
y su giro hacia una economía más capitalista hace necesario
plantearse el papel que juega la teoría de Marx en la sociología.
Con todo lo expuesto se puede decir que la sociedad ha venido
evolucionando desde hace años con todas las ayudas que prestan las teorías de
este filosofo como Marx quien en Estados Unidos fue el mejor destacado en
cuanto a los teóricos de la sociología.
Referencias bibliograficas
Fuentes electrónicas:
http://www.monografias.com
http://www.buenastareas.com