Mecanismos de información y orientación para estudiantes

MECANISMOS DE APOYO Y
ORIENTACIÓN A ESTUDIANTES UNA
VEZ MATRICULADOS
El apoyo y orientación académica al alumno de máster lo realiza a petición del alumno el
Director de Máster, o bien el coordinador, depende de la estructura de gestión del mismo.
Cualquier problema de aprendizaje lo puede resolver directamente con el profesor de la
materia a través de sus tutorías docentes.
La
normativa
sobre
tutorías
está
en
el
siguiente
http://www.uspceu.com/es/conocenos/normativauniversitaria/documents/NORMASSOBRETUTORIASACADEMICAS.pdf
enlace:
PRESENTACIÓN Y BIENVENIDA PARA LOS NUEVOS ALUMNOS A COMIENZO DEL
CURSO ACADÉMICO
Unos días antes de iniciar el curso, uno de los coordinadores del máster, mantienen una
reunión con todos los admitidos al máster, para presentarse, presentarles el programa y ver
y solucionar los posibles problemas que se les pueden originar a los alumnos en el
momento de realizar las prácticas del máster. Así mismo se queda con los alumnos para el
acto inaugural y se les explica los medios y maneras para acceder a la Facultad de
Farmacia de la Universidad San Pablo CEU en Montepríncipe, Madrid.
Cuando comienza el máster, lo primero que se realiza es una presentación oficial de los
coordinadores del máster, coordinador de las prácticas y se le asigna a cada alumno un
tutor para el TFM, quien será el responsable de orientar al alumno y dirigirle el trabajo fin de
máster para que el alumno pueda conseguir superar los objetivos marcados.
Estos coordinadores no solamente atenderán a la orientación científica y académica de los
contenidos del Programa, sino que ayudarán en el desarrollo de los trabajos individuales y
en posibles decisiones futuras de cada uno de los alumnos (salidas profesionales, línea de
investigación, orientación profesional,…).
A continuación se realiza un acto de inauguración oficial en la que participa una
personalidad dentro del ámbito de la Atención Farmacéutica impartiendo una conferencia
inaugural. Finalmente se visitan las instalaciones donde los alumnos desarrollarán las
clases teóricas prácticas.
Se les proporcionará a los alumnos en soporte digital y en papel el material adicional de
estudio o consulta individual. Se realizarán las búsquedas en Internet para la localización de
información adicional o revisiones bibliográficas (PUBMED). Se recurrirá durante el curso a
la presentación audiovisual (trasparencias, vídeos,….) y a la simulación en el aula de casos
y situaciones reales.
Además, para desarrollar el programa, los alumnos podrán contar con las instalaciones de
la biblioteca de la universidad del Campus de Montepríncipe
2
Tutorización y dinamización del curso:
En la formación existen dos figuras principales que interactúan con el alumno en el
seguimiento de la acción formativa:
Coordinador de clases teóricas
(responsable de materia)
Sesiones Presenciales
Apoyo tutorial
Apoyo pedagógico y
motivacional
Coordinador de clases prácticas
del módulo II
Alumno
Los Coordinadores, tanto de clases teóricas como prácticas, desarrollan tres funciones
básicas:
1. Función orientadora, que consiste en
 Motivar y facilitar el aprendizaje al alumno.
 Dinamizar el grupo y fomentar la participación.
 Aclarar y resolver dudas y problemas de orden.
 Aplicar la retroalimentación necesaria en todas las fases del aprendizaje
2. Función académica y gestora, que consiste en
 Planificar la intervención tutorial.
 Aclarar y resolver dudas de contenido.
 Aportar documentación técnica y ampliación de bibliografía.
 Aportar material adicional.
3. Función tecnológica:
 El tutor se mueve por el espacio virtual y presencial conociendo todos los
elementos y servicios que ofrece la plataforma para utilizarla eficazmente.
En cuanto a la función dinamizadora de las clases presenciales, destacan las siguientes
funciones:
1. Realizar un seguimiento de los participantes.
2. Dinamizar trabajos en grupo e incentivar aptitudes pro-activas en el trabajo
del alumno.
3. Resolución de dudas y realización de casos prácticos que consoliden los
conocimientos teóricos adquiridos a través de los materiales y lecturas
realizadas.
3
4. Mantener una comunicación estrecha con el alumno dándole apoyo
académico y técnico en la elaboración de trabajos.
5. Realizar los informes de seguimiento y finalización de la formación.
Los alumnos contarán con bibliografía y con un material escrito o manuales teórico –
prácticos en formato electrónico y papel, relativos a cada una de las materias impartidas y
que sean objeto de estudio.
Además el alumno contará con una “guía Docente” de carácter orientativo en el que
aparecen descritos de forma detallada todos los aspectos a conocer para realizar de forma
correcta el seguimiento del curso. En dicha guía figurarán aspectos relativos a la
metodología, programación del curso, cronogramas, sistemas de tutorización, seguimiento y
evaluación.
Se programarán clases magistrales y seminarios presenciales de manera sincrónica con la
progresión del estudio de los contenidos correspondientes del cronograma. Además los
alumnos contarán con tutorías presenciales y/o a distancia (a través del portal del alumno,
campus virtual de la universidad) para la solución de dudas y orientación y dirección de su
trabajo individual.
Así mismo, el alumno contará con un servicio de dinamización y apoyo en la maduración de
contenidos, lecturas recomendadas, seguimiento en la elaboración de casos prácticos y del
trabajo fin de Master.
Material de estudio: Elaborado por especialistas en los diferentes ámbitos de la Atención
Farmacéutica, con dilatada experiencia en universidad, oficina de farmacia, farmacia
hospitalaria e industria.
Tutorías personalizadas: El alumno dispone de un servicio de tutoría personalizada que le
permite consultar cualquier duda con un profesor especialista de la materia. Las consultas
que pueden hacerse en el campus virtual, por teléfono o de forma presencial mediante cita
previa o al término de las clases presenciales.
Asesores Docentes: Desde su matriculación los alumnos conocen sus tutores
correspondientes tanto a las partes teóricas como a las prácticas. Nuestro cuadro de tutores
está formado esencialmente por farmacéuticos de atención primaria y del mundo
académico, que pueden transmitir a los alumnos experiencias laborales vividas, y actúa
como dinamizadores, haciendo un seguimiento periódico de los alumnos. El asesor no sólo
responde a las dudas del alumno: es un apoyo que valora su progresión y le señala qué
aspectos del estudio reforzar para lograr una mejor comprensión de la materia y un buen
resultado académico.
Sesiones Presenciales: Las sesiones presenciales llevadas a cabo en horario de mañana y
tarde de acuerdo al programa establecido. Por otra parte, con estas sesiones se logra
incentivar el trabajo continuo y la interacción personal con profesores y otros alumnos para
realizar trabajos en equipo de manera que se enfaticen las habilidades de comunicación y
de colaboración.
Casos prácticos: Los casos prácticos incluyen dos modalidades: desarrollados a distancia a
través del campus virtual y los que se desarrollan en las clases/taller presenciales que
constituyen la columna vertebral del programa. Basados en situaciones reales, aportan al
alumno una visión práctica de la Atención Farmacéutica y refuerzan los conocimientos
teóricos adquiridos
4
Controles parciales: Se realizará uno por asignatura a fin de permitir la evaluación de la
comprensión y maduración de los contenidos de la misma. Estos controles permiten la
realización de la evaluación continua, imprescindible en un aprendizaje de habilidades y
contenidos.
Evaluación continua: la resolución escalonada según el desarrollo académico del Máster de
casos prácticos y el contacto tanto online como presencial con los tutores permite alcanzar y
valorar la evolución y avance equilibrado del conocimiento durante todo el programa.
Examen final o proyecto: La prueba de evaluación final consistirá en un examen presencial
sobre la temática del trabajo fin de máster. Se evaluarán los conocimientos globales del
alumno y su capacitación para obtener el título correspondiente.
La orientación laboral por su parte, aunque pueda realizarse por las figuras anteriores si
así lo requiere el alumno, es una de las labores que realizan los Centros de Orientación e
Información de Empleo (COIE) de las distintas Facultades, lo que realizan a través de los
Responsables del COIE y el personal de administración específico de los mismos. A través
de su web http://www.uspceu.com/coie/home.aspx el alumno tiene acceso tanto a Cursos
para facilitar la Inserción Laboral, actividades relacionadas con el Emprendimiento (Club
Emprendedores, CEU emprende,…), al Portal de Prácticas tanto curriculares como
extracurriculares así como a la Bolsa de Empleo, por su parte, de forma presencial tienen
un servicio personalizado de orientación para la Inserción Laboral.
El Centro de Orientación e Información de Empleo (COIE) es un servicio de la
Universidad CEU San Pablo cuyo objetivo es facilitar la inserción laboral de los estudiantes
y recién titulados.
Las competencias del COIE están relacionadas con la formación de los alumnos y con el
impulso institucional en los ámbitos de las prácticas externas (curriculares y
extracurriculares), la bolsa de empleo y el emprendimiento.
Desde la Dirección central se coordinan diferentes tipos de actividades:
•
Formativas: Jornadas de salidas profesionales y empleabilidad; Curso de
búsqueda activa de empleo; Club de Emprendedores, etc.
•
Comunicativas: gestión de la página web, información de los resultados anuales
del COIE y difusión de convocatorias, concursos, premios y programas relacionados con el
empleo y el emprendimiento.
•
Analíticas: elaboración de informes trimestrales y anuales sobre la evolución de las
prácticas y el empleo en todos los centros de la Universidad, y realización de estudios de
inserción laboral de Grado y Posgrado.
•
Institucionales: representación de la Universidad CEU San Pablo en los foros
nacionales e internacionales sobre prácticas, empleo y emprendimiento; promoción y firma
de convenios de cooperación educativa con Entidades colaboradoras.
Acciones para la Mejora de la Empleabilidad
 Estudio de Inserción Laboral
Cada año se realizan por el COIE en coordinación con la Unidad de Estadística y Calidad
universitaria (UEC) los Estudios de Inserción Laboral y Satisfacción con la Formación
Recibida a los egresados de cada cohorte, a través de encuestas telefónicas dirigidas a la
5
población objetivo total de cada título, siendo sus resultados analizados por las Comisiones
Internas de Calidad de cada Título para la toma de decisiones y publicados en la web del
Título.
 Plan Transversal de Empleabilidad
Definición y puesta en marcha del Plan Transversal de Empleabilidad, cuyo objetivo final es
proporcionar un total de 600 entrevistas de trabajo en las empresas, despachos e
instituciones más representativas en sus sectores de actividad a los mejores alumnos de la
Universidad, seleccionados por los Decanatos en base a sus méritos.
 Nueva Bolsa de Empleo
Adhesión a la comunidad Trabajando.com de Universia para nutrir de ofertas de trabajo la
bolsa de empleo del COIE, dirigida a los egresados de los 5 últimos años.
Este nuevo portal de empleo permitirá que nuestros estudiantes puedan acceder a ofertas
de trabajo exclusivas para titulados de la USP-CEU, además del catálogo general de la
comunidad laboral de Universia. Con este nuevo instrumento se abrirá el abanico de
posibilidades de empleo en toda España y en el extranjero, principalmente en América
Latina.
Foro de Empleo
Este evento, dirigido a estudiantes de último curso de Grado, Posgrado y recién egresados
de todas las titulaciones impartidas en nuestra Universidad, está diseñado para acercar a
los alumnos al mundo empresarial y tiene como objetivo ponerles en contacto directo con
compañías nacionales e internacionales de referencia.
El Foro cuenta con las siguientes actividades:
Acto inaugural.
Paneles temáticos, agrupados por ámbitos laborales y áreas de conocimiento:
Comunicación, Derecho, Económicas, Ciencias Biosanitarias, Arquitectura, Ingenierías,
Humanidades...
Sesiones específicas por perfiles de estudios, para profundizar en las características de
cada itinerario profesional.
Talleres transversales Adecco, de herramientas y técnicas que favorezcan la búsqueda de
empleo y la inserción laboral.
El Foro cuenta además con una zona de exposición, donde los alumnos podrán tomar
contacto con las empresas y entidades participantes en el Foro.
Para facilitar la accesibilidad al Foro de los estudiantes de nuestros títulos en modalidad
semipresencial, el Foro además tiene un Foro Virtual paralelo donde pueden visitar stands
de empresas, despachos y otras entidades e instituciones y dejar su currículum para optar a
ofertas de empleo.
Formación para el Empleo
 Jornadas de Salidas Profesionales
Estas jornadas se celebran en cada Facultad y la EPS. El objetivo consiste en acercar a los
estudiantes de últimos cursos de Grado al mercado laboral. Para ello, profesionales de
diferentes sectores acuden al CEU para:
a)
Desplegar ante los estudiantes de cada titulación los posibles itinerarios curriculares
6
b)
c)
d)
Explicar cómo se producen los procesos de selección en sus Entidades
Exponer los requisitos que buscan en los candidatos
Aconsejar sobre la formación complementaria deseable en cada título
 Cursos de Búsqueda Activa de Empleo
Se trata de cursos impartidos en dos días consecutivos por la consultora Ernst&Young y la
Fundación Universidad Empresa. Son cursos eminentemente prácticos y vivenciales,
impartidos en grupos pequeños de entre 15 y 30 asistentes. Por medio de casos prácticos y
personalizados, los alumnos aprenden a confeccionar su CV y a afrontar una entrevista de
trabajo. También se imparten contenidos de competencias transversales relacionadas con
el éxito profesional y la inserción en el mercado laboral.
7
 Curso de Búsqueda Eficaz de Empleo
Cursos más especializados dirigidos especialmente a estudiantes de posgrado.
 Jornadas de Salidas Profesionales en el Extranjero
 Oportunidades de prácticas y empleo en el extranjero
Jornadas que orientan al estudiante para su formación práctica
internacional.
e inserción laboral
 Presentaciones Sectoriales
Suelen realizarse a demanda del Título o Facultad, son ejemplo de ellas presentaciones de
Despachos profesionales, colegios profesionales, …etc.
 Sesiones de coaching y motivación profesional
Últimamente muy demandadas y realizadas también fundamentalmente por petición
particular de los responsables académicos de los Títulos.
8