TORRECARDELA 5º Primaria 2º trimestre
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Código centro: 18008351 Nombre centro: C.E.I.P Cristo de la Expiración Localidad: Torre Cardela Guión didáctico para el curso: 5º E. Primaria Zona-subzona: 2-5 EL PRECIO DEL HUMO Un día, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de su cosecha. .De regreso a casa, entró en una posada a descansar un rato .Como era día de mercado, la posada se encontraba llena de gente. -¿Qué quieres comer?-le preguntó el posadero. -Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondió el campesino. Mientras el posadero se alejaba, el campesino fijó sus ojos en una pieza que estaba asándose en la chimenea y que desprendía un olor delicioso. ¿Cuánto le gustaría tomar un poco de aquella carne? Pero… ¿a saber cuánto costaba? Al cabo de un rato, el posadero regresó con el pan y con el jarrillo de vino. El campesino empezó a comer sin apartar los ojos del asado… ¡olía tan bien! De pronto tuvo una idea. Se levantó con el pan en la mano y se acercó al fuego .Colocó el pan sobre el humo que desprendía el asado y esperó unos minutos .Cuando el pan se impregnó bien de aquel olor suculento ,lo retiró del fuego y se dispuso a comer .Pero al ir a morderlo oyó una voz que gritaba: -Te crees muy listo, ¿verdad? Intentabas engañarme, pero tendrás que pagar lo que me has robado. Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente. Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró hacia los dos hombres. Yo… yo no te he quitado nada. Te pagaré el pan y el vino-dijo el campesino. -Sí, claro… ¿y el humo, que? ¿Acaso no piensas pagarlo? El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse. -El humo no vale nada, pensé que no te importaría… -¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mío. Y quien lo quiera, debe pagar por ello. En ese momento un noble que se encontraba comiendo en la posada con otros ilustres caballeros intervino en la discusión: -¡Cálmate posadero! ¿Cuánto pides por el humo? -Me conformo con cuatro monedas-respondió satisfecho el posadero. El pobre campesino exclamó preocupado: -¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy. Entonces el noble se acercó al campesino y le dijo algo en voz baja. El campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero. -Escucha, posadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas-Ya estás pagado. -¿Cómo que ya estoy pagado? ¡Dadme las monedas! ¡Clin, clin !,sonaban las monedas en la mano del noble. -¿Las monedas?-preguntó el noble-.¿Acaso se comió la carne el campesino? Él sólo cogió el humo .Pues para pagar el humo del asado bastará con el ruido de las monedas. Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo más remedio que volver a su trabajo y dejar marchar tranquilamente al campesino. SESIONES 1º Sesión Objetivos: explicamos el objetivo: ejercitar la inferencia y el vocabulario. Estrategias: explicamos la estrategia principal que vamos a utilizar y se la explicamos a los alumnos: inferir y vocabulario. Previsión: ¿Qué te sugiere el título de la lectura? ¿Qué precio tiene el humo? ¿Qué pasará? Fluidez lectora: el maestro hará una primera lectura en voz alta (modelado). A continuación un alumno que ha preparado la lectura en casa participa volviendo a leer el cuento. Vocabulario: es necesario para comprender un texto que se aclare el vocabulario del mismo y expresiones importantes para la comprensión. Explicaremos palabras: posada, hogaza, impregnar, ilustre. Explicaremos expresión: olor suculento. 2º Sesión Fluidez lectora: realizamos una eco lectura del texto por parejas. Inferir: hacer preguntas inferenciales y responderlas en clase oralmente. ¿Dónde sucede la historia? ¿Quién es el protagonista? ¿Cómo es el posadero?¿Cómo es el caballero? ¿cómo es la posada? ¿Cómo es el humo? ¿Por qué crees que el caballero ayudó al campesino? 3º Sesión Fluidez lectora: realizamos una lectura guiada del texto. Idea principal: explicamos la idea principal del texto para comprobar que se ha entendido. Resumen: nos fijamos en las siguientes preguntas y responden los alumnos oralmente: El precio del humo ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué hacen? ¿Qué quieren? ¿Qué piensan? ¿Dónde ocurre? 4º Sesión Conexiones: que expongan alguna situación personal o situación oída, leída o vista en televisión en la que pueda explicarse la intención del cuento. Autopregunta: escribir una o dos preguntas que estén relacionadas con el texto y responderlas oralmente. 5º Sesión Fluidez lectora: realizamos una lectura coral del texto. Evaluar: en este momento vamos a opinar sobre el texto y su contenido. Cada uno expondrá sus motivos y razones en las respuestas dadas. ¿Con cuál personaje te identificas más? ¿Por qué? ¿Habrías actuado como el caballero? ¿Por qué? ¿Cómo crees que se sintió el campesino al ver que el ilustre caballero desconocido le ayudaba? ¿Crees qué el posadero aprendió alguna lección? ¿Qué motivo llevó al pasadero a actuar así con el campesino? ¿Crees que estás situaciones ocurren en la vida cotidiana? Explica tú respuesta. Visualizar: realizar un dibujo ilustrativo sobre la lectura. Comentar al final porque realizar ese dibujo y no otro. GUIÓN Objetivos: Ejercitar la inferencia y el vocabulario. Estrategias: Inferir y vocabulario. 1. Previsión. ¿Qué te sugiere el título de la lectura? ¿Qué precio tiene el humo? ¿Qué pasará? 2. Fluidez lectora. El maestro hará una primera lectura en voz alta. A continuación participarán varios alumnos volviendo a leer el cuento. Vocabulario: Es necesario para comprender un texto que se aclare el vocabulario del mismo aunque no tenga ninguna dificultad especial. Explicaremos: posada, hogaza, impregnar, ilustre. Explicaremos expresión: olor suculento. Extraer la información esencial: Fíjate en las siguientes preguntas y responde: El precio del humo ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué hacen? ¿Qué quieren? ¿Qué piensan? ¿Dónde ocurre? Haz un resumen del cuento. Distinguir introducción, nudo y desenlace del cuento. Expresar la idea principal del cuento. 3. Inferir. 4. ¿Dónde sucede la historia? ¿Quién es el protagonista? ¿Cómo es el posadero? ¿Cómo es el caballero? ¿cómo es la posada? ¿Cómo es el humo? ¿Por qué crees que el caballero ayudó al campesino? Conexiones. Que expongan alguna situación personal o situación oída, leída o vista en televisión en la que pueda explicarse la intención del cuento. 5. Autopregunta. Escribir una o dos preguntas que estén relacionadas con el texto. 6. Evaluar. En este momento vamos a opinar sobre el texto y su contenido. Cada uno expondrá sus motivos y razones en las respuestas dadas. ¿Con cuál personaje te identificas más? ¿Por qué? ¿Habrías actuado como el caballero? ¿ Por qué? ¿Cómo crees que se sintió el campesino al ver que el ilustre caballero desconocido le ayudaba? ¿Crees qué el posadero aprendió alguna lección? ¿Qué motivo llevó al pasadero a actuar así con el campesino? 7. ¿Crees que estás situaciones ocurren en la vida cotidiana? Explica tú respuesta. Visualizar. Escenificación Realizar un dibujo ilustrativo sobre la lectura. Comentar al final porque realiza este dibujo y no otro. Preguntas de comprensión lectora 1.- ¿Por qué fue el campesino a la ciudad? 2.- ¿Para qué entró el campesino en la posada? 3.- ¿Qué sucede con el humo del asado? 4.- ¿Dónde sucede la historia? 5.- ¿Quién es el protagonista? 6.- ¿Cómo es el posadero? 7.- ¿Cómo es el caballero? 8.- ¿Te parece justo el pago del humo que propone el caballero? Explica tu respuesta. 9.- ¿Qué piensas del posadero? Explica tu respuesta. 10.- ¿Qué valor de los siguientes le falta al posadero? Explica tu respuesta. -Compañerismo. -Responsabilidad. -Generosidad. -Perdón. Clave de respuestas Literales. 1. El campesino fue a la ciudad para vender los productos de su cosecha.. 2. Para comer y descansar. 3. El campesino se levantó con el pan en la mano, se acercó al fuego e impregnó el pan con el humo del asado Inferenciales. 4. En la posada de una ciudad. 5. El campesino. 6. Es un hombre abusón. 7. Muy ingenioso. Valorativas. 8. Respuesta libre. 9. Respuesta libre. 10. Respuesta libre TRABAJO REALIZADO POR: Pilar Salguero Durán, Juan Antonio Romero Solana, Eduardo Teba Fernández.
