372.87-G146e-Capitulo VII.3

SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 5: “El UNIVERSO”
Eje temático: 5.1: Los astros y planetas.
Objetivo de Aprendizaje: Identificar características relevantes y funciones principales de la Tierra, el Sol, La Luna y las
Estrellas.
“Los planetas” (canción - juego)
Contenido
Indicaciones
Recursos
Logros de Aprendizaje
Curiosidad por
Con anterioridad el docente dibuja tarjetas alusivas
Tarjetas elaboradas
Identifica
conocer algunos
a cada uno de los planetas que forman el sistema
características básicas
elementos del
solar y les repartirá las tarjetas, solicitándoles
de los planetas.
universo.
realizar los movimientos según la tarjeta que
Sigue indicaciones del
posean así por ejemplo se muestra a Venus, los
docente.
niños y niñas que posean este planeta se
Realiza los
agacharan si el docente se agacha; reirán si este
movimientos que le
ríe o darán un aplauso dependiendo de lo que
corresponden según el
indique el docente.
planeta.
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“Cuando esta la luna”
Cuando esta la luna
sobre el horizonte
muchos enanitos
saltan en el bosque
tralalari, tralalari,
saltan, saltan trálala.
A las esquinitas,
a la rueda, rueda
ruedan los enanos
bajo la arboleda,
tralalari, tralalari,
ruedan, ruedan, trálala
muy blanca la barba
muy rojo el vestido,
corren los enanos
sin hacer un ruido…
tralalari, tralalari, corren, corren, trátala
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 5: “El UNIVERSO”
Eje temático: 5.1: Los astros y planetas.
Objetivo de Aprendizaje: Identificar características relevantes y funciones principales de la Tierra, el Sol, La Luna y las
Estrellas.
“Cuando esta la Luna” (canción - juego)
Contenido
Indicaciones
Recursos
Logros de Aprendizaje
La Tierra, el Sol, la
Con ayuda del docente los niños y niñas formaran
Maracas
Identifica
Luna y las
un circulo, se les dará maracas y panderetas, con
Panderetas
características básicas
Estrellas,
las cuales realizaran movimientos rítmicos cuando
del Sol, la Luna y las
características
canten la canción “Cuando esta la luna” e irán
estrellas.
básicas: color,
realizando los movimientos que la canción indique
Sigue indicaciones.
tamaño,
en el momento adecuado.
Realizan movimientos
correctos.
composición,
distancia.
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“El Teléfono”
Rin, rin suena mi teléfono
alo, alo pregunto yo
y contesta un payasito
para decir ja, ja, je, je,
Ji, ji, jo, jo, ju, ju.
(Hablado)
Y el payasito al reír le hace así (salta,
corre, aplaude, camina en puntillas, etc.)
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 5: “El UNIVERSO”
Eje temático: 5.2: Los descubrimientos e inventos.
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer en objetos del entorno características y utilidad de algunos descubrimientos e
inventos.
“El teléfono” (canción - juego)
Contenido
Indicaciones
Recursos
Logros de Aprendizaje
Artefactos de su
Con anterioridad el docente solicitara a niños y
Teléfono de juguete
Sigue indicaciones.
entorno.
niñas que lleven un teléfono de juguete.
Realiza movimientos
Ubicar sillas y mesas al fondo del salón para que
corporales indicados
este quede despejado y los niños y niñas formaran
por el docente.
un semicírculo sentados en el piso el docente
estará al frente;
cada uno de los niños y niñas tendrá el teléfono en
la mano y cantaran la canción “El teléfono” y
cuando la canción lo indique realizaran los
siguientes movimientos (salta, corre, aplaude, etc.)
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“El gran cohete”
Un gran cohete
fue a la luna
y se encontró,
con la luna.
En la laguna
un pato andaba
y un zapato
a este faltaba.
El gran cohete,
a su regreso,
trajo el pato
y un rico queso.
El gran cohete,
a su regreso,
trajo el zapato del pato.
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 5: “El UNIVERSO”
Eje temático: 5.2: Los descubrimientos e inventos.
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer en objetos del entorno características y utilidad de algunos descubrimientos e
inventos.
“El gran cohete” (canción - juego)
Contenido
Indicaciones
Recursos
Logros de Aprendizaje
Desplazamiento
El docente con anterioridad elaborara gorros de
Gorros de papel
Sigue indicaciones.
por el espacio
papel semejando la punta de un cohete, según el
Yeso
Realiza movimientos
físico
número de alumnos matriculados y luego dibujara
hacia abajo, arriba,
acompañándose
un círculo con yeso afuera del salón de clases. Los
izquierda y derecha.
de música.
niños y niñas se ubicaran de pie sobre la línea del
circulo donde se les proporcionara un gorro a cada
uno de ellos, cuando inicien a cantar “El gran
cohete” empezaran a girar en el circulo a la
derecha luego a la izquierda y el docente ira al
frente indicando cuando deben bajar y subir (como
haciendo sentadillas) semejando a un cohete.
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BIBLIOGRAFIA
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CD. Entretenido, cantos y cuentos de corazón volumen 4. [Consulta: 15 enero 2008].
www.asamblea.gob.sv/modernizacion/infantil/SimbolosPatrios/LetraHimno.htm [en línea] [Consulta: 20 noviembre 2008].
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MX: FERNANDEZ editores. 1997. p32. ISBN: 970-03-0823-5.
JARAIZ BELEN/ GRUPO CUICA Un cuento y a enseñar, guía de apoyo. 1º ed. México, MX: Editorial Impresora Apolo,
S.A. de C.V. abril 2001. p578. ISBN: 970-642-694-9
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de C.V. junio 2002. p5.
RODRIGEZ DE OSORIO, AMINDA ESTER; VELASQUEZ DE BUSTAMANTE, MARTHA ELIZABETH; AGUILAR DE
ESPINOZA, NORMA ALICIA, Guía Integrada de Procesos Metodológicos para el nivel de Educación Parvularia. (MINED)
2º ed. Costa Rica, CR: 2005, p222.