PSICOMOTRICIDAD GRUESA

PSICOMOTRICIDAD GRUESA
La adecuada motricidad implica generar
movimiento de manera sincronizada y
coordinada. La psicomotricidad envuelve
la interacción de lo motriz con lo
cognitivo, sensitivo y emocional, por ello
permite al niño descubrir y expresarse a
través de su cuerpo.
Asimismo la motricidad gruesa involucra movimientos amplios, relacionados con los cambios
de posición del cuerpo y controlar el equilibrio. Mientras la motricidad fina supone
movimientos más precisos (especialmente los de las manos.) La motricidad gruesa precede a la
fina, de allí la importancia de trabajar los músculos grandes antes que los más pequeños.
Motricidad gruesa
Motricidad fina
Algunos de los juegos que Ud. como padre de familia puede emplear con sus pequeños para el
desarrollo de la motricidad gruesa, son los siguientes:
 Los juegos de palmadas frente a frente
al ritmo de la canción que se entona
(los
juegos
que
las
niñas
tradicionalmente jugaban como: “había
una paloma...”, “faeda”, “serpiente
Filomena”).
 El rey manda… tocarse las distintas
partes del cuerpo, incluso las partes
que no son tan conocidas para el niño.
También puede tocar y nombrar en la
otra persona, en el espejo y en dibujos.
 Jugar al espejo, (pararse frente a frente
e imitar los movimientos de la pareja.)
 Armar rompecabezas (o recortes) del cuerpo
humano. Completar las partes del cuerpo
humano dibujado en una pizarrita.
 Jugar a hacer equilibrio, “caminando en la
cuerda floja del circo”. Trazar una línea o
utilizar las ya existentes (de la unión de los
cerámicos, por ejemplo). Luego podemos hacer
variaciones con líneas curvas o pidiendo que
camine hacia atrás.
 Jugar a imitar los movimientos y sonidos de los
diferentes animales.
 Bailar con el niño las canciones de su agrado,
enseñándole a llevar el ritmo.
 No olvide los juegos tradicionales como el avión (tejo o rayuela), rondas (arroz con
leche), matagente, estatuas, el paso rey, etc. Asimismo hacer uso de juguetes que ahora
son más cercanos a nuestro alcance, como pelotas y animalitos saltarines, camas
elásticas, toboganes con sus escaleras, columpios, etc.
Es importante, no dejar de otorgar seguridad al niño, puesto que la iniciación en estos
ejercicios para él o ella será complicada, por lo que es probable tener que repetirlos para que su
hijo(a) pueda entenderlos y reproducirlos.
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
NIVEL INICIAL