DIRECCION DE POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR – MES Fundamentación Los vertiginosos cambios sociales, económicos y políticos que viene experimentando nuestra sociedad repercuten fuertemente en las instituciones educativas de nivel superior, demandando un cambio en los paradigmas y las concepciones de calidad, eficacia y eficiencia de la educación. Este nuevo contexto exige repensar y reorientar las funciones tradicionales de la universidad y adaptarse a los nuevos escenarios, donde es creciente la preocupación por los sistemas educativos y su papel como agentes de transformación del hombre como el capital mayor con que cuenta la sociedad para su desarrollo. La universidad contemporánea está obligada a proporcionar una formación que permita procesos de adaptación permanente a las demandas que imperan en el mercado laboral, estrechamente ligadas con los avances de la ciencia, la tecnología y el pensamiento crítico sobre la sociedad y la cultura. Requiere además incorporar el enfoque de educación permanente, de manera a propiciar la actualización y el reentrenamiento de los profesionales que forma, y en primer lugar la actualización y reentrenamiento permanente de sus propios docentes. Para que la universidad pueda responder a estos nuevos retos y exigencias necesita contar con profesores preparados, que no solo conozcan el contenido científico, sino que también sepan entender lo que necesita la sociedad y estén abiertos para un aprendizaje permanente. La Universidad Columbia del Paraguay, consciente de estos nuevos desafíos y necesidades, se propone desarrollar un Programa de Formación continua del personal docente, orientado a la promoción de una especialización para el ejercicio de la docencia a partir de la actualización permanente y la utilización de los más modernos medios en función de la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este programa se plantea desde el enfoque por competencias, que hace referencia a un aprendizaje que ocurre en diversos ámbitos y en distintas formas y circunstancias, ya que es un proceso que se desarrolla de manera permanente e incluye los diferentes aspectos de la persona. Objetivos • • • Generar espacios de reflexión sobre el estado de situación de la práctica docente en la educación superior, sus desafíos y prioridades. Desarrollar y fortalecer las competencias didácticas de los profesionales que ejercen la docencia universitaria. Proporcionar herramientas teóricas e instrumentales vinculadas con la práctica docente, que posibiliten las innovaciones educativas y los procesos de evaluación propios de cada disciplina en la educación superior. Descripción general del Programa Destinatarios: • • Profesionales que ejercen la docencia universitaria en la UCP y en otras instituciones de nivel superior. Profesionales interesados en ejercer la docencia universitaria. Pre-Requisitos: DIRECCION DE POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR – MES El Programa puede ser cursado en forma progresiva según el orden de los módulos previstos en el diseño o cursando directamente una de las opciones de salida siempre y cuando se reúnan los pre-requisitos establecidos, tales como: Título de grado Experiencia docente en el nivel Perfil del egresado: Los egresados del programa tendrán las competencias para: • • • • • • Analizar crítica y reflexivamente la realidad de la Educación Superior tanto a nivel nacional como regional, para identificar las problemáticas y proponer estrategias que promuevan la calidad educativa. Comprender y asumir su rol protagónico en el marco del mejoramiento de la calidad educativa en la educación superior. Aplicar las herramientas teóricas e instrumentales vinculadas al ejercicio de la docencia en su práctica docente. Aplicar conocimientos generales e interdisciplinarios en los procesos de diseño, planificación y evaluación de la docencia en Educación Superior. Analizar permanentemente su práctica e incorporar acciones que permitan el mejoramiento de los niveles de aprendizaje de sus alumnos. Incorporar en su carrera profesional el enfoque de una educación permanente. Modalidad: A distancia, con asistencia obligatoria al seminario/clase magistral de fin de cada modulo. Estructura: Modular Metodología del programa: El programa será impartido íntegramente en la modalidad a distancia, a través de la plataforma Moodle, donde hallarán los contenidos, las actividades, la guía y el apoyo requeridos en este tipo de experiencias de aprendizaje. Para tener acceso a todos los materiales y servicios del Programa sólo se necesitará disponer de conexión a Internet y usar un navegador web convencional. Los alumnos contarán con un tutor que los guiará a lo largo del programa ofreciendo guía y apoyo en todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Todo el material de este programa estará disponible exclusivamente a través de internet. Los temas de cada módulo se visualizarán de acuerdo a un cronograma detallado, que será facilitado en formato “pdf” para su descarga completa. Todo material complementario será suministrado a través de esta vía. Además de los temarios y cronogramas, los participantes de la especialización accederán a documentos de trabajo y ejercicios prácticos realizados especialmente para este curso. Las herramientas que se destinarán a la gestión del trabajo personal y en grupo serán las siguientes: foros, correo electrónico, grupos de trabajo, muro de noticias, agenda, gestión de documentos, presentaciones, DIRECCION DE POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR – MES vídeos, chats, etc. Asimismo, como complemento para cada módulo el programa ofrecerá conferencias sobre los temas tratados, de modo a generar espacios para la reflexión colectiva, el análisis y el intercambio de experiencias. Metodología de estudio La modalidad a distancia permite al participante flexibilizar su ritmo de aprendizaje y adaptarlo a la disponibilidad personal de cada uno. También permite formar parte de una Comunidad Virtual de Aprendizaje conformada por profesionales de todas las áreas del conocimiento. Para este curso se ha elegido un modelo de enseñanza significativa y activa donde el alumno es el eje principal en el proceso de aprendizaje y que toma en cuenta su experiencia y sus conocimientos previos. Por ello, se promoverá la utilización de una herramienta de comunicación multidireccional, el” foro”, donde se podrá plantear dudas, preguntas así como expresar comentarios con respecto al contenido de los temas. Cada tema tiene una fecha de inicio y final. El alumno, en la medida de lo posible, deberá seguir el ritmo de estudio marcado en el calendario del curso, leyendo los textos completos, realizando las actividades autoevaluativas correspondientes y cualquier actividad complementaria que proponga el tutor. Evaluación Cada tema desarrollado dispondrá de un foro de discusión en el cual los participantes podrán plantear dudas o realizar comentarios sobre el documento presentado. La participación activa en los foros será uno de los criterios de evaluación general de cada módulo. Asimismo, en cada módulo se contemplan actividades de carácter obligatorio: los ejercicios de autoevaluación y los trabajos de aplicación. Los ejercicios de autoevaluación se refieren a preguntas relacionadas con los temas analizados, constituyen una manera de comprobar efectivamente la lectura y asimilación de los textos que se han trabajado en el módulo. Los trabajos de aplicación se relacionan con la adaptación de los instrumentos y mecanismos analizados a las necesidades y características propias del contexto social, económico e institucional del participante. En síntesis, el sistema de evaluación del curso considera los siguientes aspectos: • • • • Participación activa en foros Ejercicios de autoevaluación Trabajos de aplicación, y El trabajo final que depende de la titulación por la que opte el participante. Duración: 1.100 horas Inicio: abril 2012 Certificación: La certificación se realizará según las opciones tomadas por los interesados de acuerdo a los siguientes perfiles de salida: Certificado de Capacitación y/o Actualización: por la aprobación de uno o dos módulos. Certificado de Especialización en Educación Superior: por la aprobación de los módulos 1, 2, 3, 4 y 5. DIRECCION DE POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR – MES Certificación de Magister en Educación Superior: por la aprobación de los seis módulos del programa y la defensa del trabajo de investigación. Diseño Preliminar o Programa de Estudios MÓDULO INTRODUCTORIO Manejo de la plataforma. Actualización en Normas APA (American Psychological Association). Carga horaria: 20 horas MÓDULO 1: LA EDUCACIÓN SUPERIOR ANTE LOS NUEVOS DESAFÍOS. Conferencia: BENJAMIN FERNANDEZ BOGADO (PAR) Tutoría: MAGISTER NORMA MARECOS Fundamentos de la Educación Superior Procesos de Reforma y políticas de Educación Superior. Legislación Educativa Nacional y Regional Tendencias y desafíos de la Educación Superior. Modalidades. Enfoque por competencias. Carga horaria: 150 horas MÓDULO 2: DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Conferencia: DRA. ALICIA CAMILLIONI (ARG). Tutoría: MAGISTER DALILA ZARZA Teorías del aprendizaje. Estilos de aprendizaje. Andragogía. Principales teorías didácticas La didáctica como parte de la ciencia pedagógica Diseño didáctico. Programas de estudio. Enfoques. Componentes didácticos del proceso enseñanza – aprendizaje Desempeño docente y didáctica superior Estrategias didácticas aplicadas a la Educación Superior Carga horaria: 150 horas MÓDULO 3: EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Conferencia: DRA. ADRIANA CAILLON (ARG) Tutoría: MAGISTER NANCY APARICIO Principales concepciones. Tendencias. Evaluación educativa: conceptos básicos, Evaluación de los aprendizajes, Instrumentos y herramientas de evaluación Conceptos básicos de evaluación por competencias Desarrollo de objetivos de desempeño Diseño de pruebas de desempeño Procedimientos de evaluación: criterios, indicadores, técnicas, instrumentos, etc. Evaluación de la calidad. Acreditación. Procesos de evaluación de la calidad a nivel nacional, regional e internacional. Evaluación institucional. Carga horaria: 150 horas DIRECCION DE POSGRADO MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR – MES MÓDULO 4: PLANEAMIENTO Y PRÁCTICA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Conferencia: MARGARITA SANABRIA (PAR) Tutoría: MAGISTER NORMA MARECOS Concepto de Planificación Tipos y niveles de planificación Currículum educativo. Procesos y componentes. Enfoques y tipos curriculares. Métodos y técnicas para el desarrollo de aprendizajes. Planeación por competencias Práctica docente y valoración de la práctica Carga horaria: 150 horas MÓDULO 5: INVESTIGACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Tutoría: DR. RAMON BARCENAS Investigación Educativa. Aspectos epistemológicos, teóricos y metodológicos de la Investigación Educativa. Metodología Cuantitativa. Diseño de proyectos de investigación cuantitativa. Metodología Cualitativa. Diseño de proyectos de investigación cualitativa. Investigación acción. Enfoques investigativos para cada especialidad o áreas del saber Carga horaria: 150 horas MÓDULO 6: SEMINARIO DE TESIS Carga horaria: 330 horas Tutor tesis método cualitativo: DR. RAMON BARCENAS Tutor tesos método cuantitativo: MAGISTER EDUARDO TAPIA Coloquio: DR. RAMON BARCENAS Para Docentes de la UCP: Actualización gratuita a todos los docentes de UCP para cursar los dos primeros módulos.