Conceptos sobre investigación y desarrollo experimental

Conceptos sobre investigación y
desarrollo experimental
Act. Octavio D. Ríos Lázaro
Director de Análisis Estadístico
Primer taller sobre indicadores de ciencia,
ciencia
tecnología e innovación
18 de febrero de 2010
• Contenido
– Introducción
– Conceptos de investigación y desarrollo
experimental
– Fuentes de información
– Conclusiones
2
I t d
Introducción
ió
• La construcción de indicadores de ciencia y tecnología
contribuye a la generación de una cultura de
evaluación en esta materia.
• Es necesario contar con una base estadística que
permita el diseño de políticas de apoyo a este sector.
• La cobertura de los macro-indicadores debe abarcar
los aspectos más relevantes del quehacer científico y
tecnológico nacional
nacional.
3
I t d
Introducción
ió
• La metodología con la que se capta la información debe
ser compatible
tibl con las
l que existen
i t en otros
t
países
í
para
poder realizar comparaciones internacionales.
• Es necesario llevar a cabo encuestas para recoger la
información, así como celebrar a cabo convenios de
colaboración
l b
ió entre
t distintas
di ti t instituciones
i tit i
para obtener
bt
otros datos.
• La elaboración de los indicadores de ciencia y tecnología,
en sus diferentes niveles, es una tarea que corresponde a
di
diversas
iinstituciones,
i i
en particular
i l all CONACYT
CONACYT.
4
I t d
Introducción
ió
• Los indicadores no son sólo datos
datos, son medidas que
simplifican una situación compleja, de tal forma que sea
más manejable para quien establece las políticas.
• Deben estar dirigidos hacia los potenciales usuarios.
• Tienen en general un alto grado de agregación, de tal
forma que los cambios o diferencias en el valor del
indicador pueden ser más importantes que su nivel
absoluto.
b l t
5
Desarrollo de indicadores
• El desarrollo de indicadores debe cuidar diferentes
aspectos, que proporcionan una mayor utilidad para
su posterior uso:
– Aspectos metodológicos: formación de conceptos,
conceptos
armonización internacional de conceptos, clasificación, etc.
– Uso de tecnologías
g
avanzadas p
para la recolección de datos:
codificación , muestreo, captura automatizada de datos.
– Aseguramiento de la calidad de la información.
– Análisis de datos y modelación estadística.
– Integración y sistematización de datos con diversas fuentes.
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DEFINICIONES CONCEPTUALES
CONCEPTUALES:
ACTIVIDADES CIENTÍFICAS
Y TECNOLÓGICAS
Actividades sistemáticas que están
estrechamente relacionadas con la
generación
generación,
avance
avance,
promoción
promoción,
difusión y aplicación del conocimiento
científico y técnico en todos los
campos de la ciencia y la tecnología.
ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS
Investigación y Desarrollo
de Tecnología
Distribuciones
funcionales
Tipo de
Actividad
Tipo de
Aplicación
Educación y Enseñanza
Científica y Técnica
Servicios Científicos y
Tecnológicos
Clasificación
Institucional
Objetivo
Socio
económico
Productivo
Gobierno
Instituciones
de Educación
Superior
Instituciones
Privadas no
Lucrativas
Sector
S
t
Externo
ACTIVIDADES CIENTÍFICAS Y TECNOLÓGICAS
¾ Investigación y Desarrollo de
Tecnología (IDT )
¾ Servicios Científicos y
Tecnológicos (SCYT)
¾ Educación y Enseñanza Científica y
Técnica (EECYT)
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DE
TECNOLOGÍA (IDT)
Trabajo creativo emprendido sobre una base
sistemática para incrementar el acervo de
conocimiento incluyendo el conocimiento del
conocimiento,
hombre, la cultura y la sociedad, y el uso de
esos conocimientos para derivar en nuevas
aplicaciones.
SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN PARA
LA MEDICIÓN DE LAS ACTIVIDADES
DE IDT
• La clasificación institucional
• La distribución funcional
• LA CLASIFICACIÓN INSTITUCIONAL
– Sector Productivo
– Sector Gobierno
– Sector Privado no Lucrativo
– Sector
S t Educación
Ed
ió Superior
S
i
– Sector Externo
• SECTOR PRODUCTIVO
Comprende a las:
• Empresas, organizaciones e
instituciones generadoras de
bienes o servicios (excepto las
IES)
• Empresas
p
p
paraestatales,
, cuya
y
actividad
principal
es
la
producción y venta de bienes y
servicios.
• Instituciones
privadas
no
lucrativas que prestan servicios
p
a las empresas.
SECTOR GOBIERNO
Comprende
p
a las:
• Dependencias
y
entidades
de
los
gobiernos
federal,
estatal y municipal.
• Instituciones
I tit i
no
controladas
financiadas
gobierno.
privadas
i d
lucrativas
y
por
el
PRINCIPAL CLASIFICACIÓN DEL SECTOR
GOBIERNO
¾ Gobierno Federal
¾ Gobierno Estatal
¾ Gobierno Municipal
SECTOR EDUCACIÓN SUPERIOR
Comprende a las:
• Universidades,
institutos
t
tecnológicos
ló i
y
otras
t
instituciones
a
nivel
profesional medio, públicas
y privadas.
• Institutos de investigación,
clínicas experimentales y
hospitales, administrados o
asociados a instituciones de
educación superior.
SECTOR PRIVADO NO LUCRATIVO
Comprende a las:
• Instituciones privadas
no
lucrativas
de
carácter filantrópico.
SECTOR EXTERNO
Comprende a las:
• Instituciones localizadas fuera de las fronteras
políticas del país a excepción de vehículos
terrestres, aéreos y marítimos utilizados por
instituciones nacionales.
PRINCIPAL CLASIFICACIÓN DEL SECTOR
EXTERNO
¾Sector Productivo
¾Otros Gobiernos
¾Sector Educación Superior
¾Sector Privado no Lucrativo
¾Organismos Internacionales
LA DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL
¾ Tipo de actividad
• Investigación Básica
• Investigación
I
ti
ió Aplicada
A li d
• Desarrollo de Tecnología
¾ Tipo de aplicación
• Producto
• Proceso
¾ Objetivo socioeconómico
Ó DE LA IDT POR TIPO DE
DISTRIBUCIÓN
ACTIVIDAD
INVESTIGACIÓN BÁSICA.- Trabajos
experimentales
p
o teóricos q
que se
desarrollan con el propósito de obtener
nuevos conocimientos acerca de
fenómenos y hechos observables,, sin
darles una aplicación o utilización
determinada.
INVESTIGACIÓN
APLICADA.Investigación
original
que
produce nuevos conocimientos
p
y está dirigida hacia un objetivo
práctico específico.
DISTRIBUCIÓN DE LA IDT POR TIPO DE
ACTIVIDAD
DESARROLLO TECNOLÓGICO.- Trabajos sistemáticos
basados en conocimientos ya existentes, derivados de la
investigación y/o la experiencia práctica,
práctica dirigidos a la
producción de nuevos materiales, productos, dispositivos,
procesos, sistemas y servicios, o a la mejora de los ya
existentes.
EJEMPLOS QUE ILUSTRAN LAS ACTIVIDADES DE IDT
INVESTIGACIÓN
BÁSICA
INVESTIGACIÓN
APLICADA
DESARROLLO DE
TECNOLOGÍA
Determinación de la
secuencia
i
bi
bioquímica
í i
de los anticuerpos
Selección
de
los
anticuerpos
ti
que tengan
t
las
características
necesarias para atacar
el virus del SIDA
Creación de una fórmula
para erradicar
di
ell virus
i
del SIDA
Formulación
de
teoremas de teoría de
nudos
Clasificación
cadenas de ADN
Nuevos métodos
clonación
Estudio
de
las
propiedades físicas de
los nanotubos
Determinación
del
proceso de elaboración
de nanoestructuras
de
de
N
Nanotecnologías
t
l í
Desarrollo de nanochips
EJEMPLOS QUE ILUSTRAN LAS ACTIVIDADES DE IDT
INVESTIGACIÓN
BÁSICA
Antropología
psicología
p
g
sociología
INVESTIGACIÓN
APLICADA
social,
y
Programa de prevención
de la delincuencia
Estudios
Est
dios
de
algoritmos
y
su
complejidad (rapidez
del algoritmo)
Diseño de algoritmos en
modelos de logística de
producción y distribución
Optimización
combinatoria
DESARROLLO DE
TECNOLOGÍA
Desarrollo de un
n sistema
computacional
único
y
específico para este diseño
EJEMPLOS QUE ILUSTRAN LAS ACTIVIDADES DE IDT
INVESTIGACIÓN
BÁSICA
Estudio
E
t di
d
de
l
leyes
químicas
y
termodinámicas de los
distintos combustibles
INVESTIGACIÓN
APLICADA
DESARROLLO DE
TECNOLOGÍA
Estudios
de
métodos
estadísticos
y
de
conocimiento
ecológico
para
p
diseñar
modelos
relativos al medio ambiente
Desarrollo de un modelo de
contabilidad
de
recursos
naturales y contaminación, para
p
las
cuentas
complementar
nacionales
Diseño
Di
ñ de
d un sistema
i t
para
el ahorro de energía y
disminución
de
contaminantes
Prototipo
P
t ti
d un proceso global
de
l b l
de ahorro de energía y
disminución
de
emisiones
tendente a minimizar el impacto
d efecto
de
f t invernadero
i
d
CRITERIOS PARA ACOTAR UN PROYECTO DE IDT
IDT
CONTENIDO CIENTÍFICO Y TÉCNICO
CRITERIOS PARA ACOTAR UN PROYECTO DE
IDT
Incertidumbre Científica y Tecnológica
No se tiene la certeza de lograr las metas del
proyecto desde el punto de vista del conocimiento
científico y tecnológico actual.
Avance Científico y Tecnológico
g
Los resultados del proyecto proporcionarán
conocimiento científico y tecnológico adicional al
ya existente
CRITERIOS PARA ACOTAR UN PROYECTO DE
IDT
Contenido Científico y
Tecnológico
El proyecto debe ser planteado
con rigor científico; es decir
decir,
debe basarse en el método
científico
i ífi
CASOS FRONTERA DE LA IDT
¾ En las instituciones y empresas cuya tarea principal
es la IDT, las actividades secundarias como
información, ensayos, control de calidad, análisis, etc.
de apoyo a la IDT,
IDT se incluyen; en otro caso
caso, se
excluyen.
ACTIVIDADES FRONTERA DE LA IDT
y de manera enunciativa,, mas no
Se aclara q
que la IDT no incluye
limitativa, el trabajo para:
•Recolección
Recolección de datos
•Estudios de factibilidad
•Desarrollo de programas o
paquetes de cómputo de
rutina
•Comercialización
•Investigación de mercado
•Pruebas de control de calidad
•Producción y actividades
técnicas relacionadas
•Localización de averías
•Administración y otras
actividades de apoyo indirecto
•Actividades para obtener una
norma de calidad
•Gastos
Gastos e inversiones
in ersiones de
exploración
ACTIVIDADES A EXCLUIR DE LA IDT
ACTIVIDADES INDUSTRIALES
¾ Innovación industrial que no incluye IDT (no
confundir con
innovación tecnológica)
¾ Producción y actividades técnicas relacionadas
ACTIVIDADES A EXCLUIR DE LA IDT
ADMINISTRACIÓN Y OTRAS ACTIVIDADES DE SOPORTE
¾ Actividades directamente relacionadas con el
financiamiento
¾ Actividades de soporte indirecto
• Fuente de información
– Encuesta sobre Investigación y Desarrollo
Tecnológico (ESIDET)
– Realizada en colaboración con el INEGI
– Información
I f
ió de
d carácter
á t nacional
i
l
– Periodicidad
P i di id d bi
bianuall
33
ESIDET 2010
Objetivos Específicos:
• R
Recopilar
il iinformación
f
ió sobre
b recursos destinados
d ti d a
investigación y desarrollo tecnológico (IDT) en los
diversos sectores de estudio.
• Obtener las características del personal que realiza IDT
en nuestro país.
Lo anterior para el apoyo en el diseño de políticas de
apoyo a la IDT en cada sector.
ESIDET 2010
Características generales
• Se utiliza como guía metodológica para su realización el
Manual Frascati de la OCDE para:
• Obtener información consistente con encuestas anteriores.
• Garantizar datos comparables con otros países
países.
• Proporcionar información que cumpla los requerimientos de la
OCDE.
• Clasificación sectorial de acuerdo con Frascati:
•
•
•
•
Sector Productivo.
S t Instituciones
Sector
I tit i
de
d Educación
Ed
ió S
Superior.
i
Sector Privado no Lucrativo.
Sector Gobierno.
ESIDET 2000
Características
•
Se aplicará a un total de 6 mil instituciones y
empresas ubicadas a lo largo del territorio
nacional.
i
l
•
Se tienen cuatro propuestas de cuestionarios, una
para cada sector
i) Sector Productivo
ii) Gobierno
G bi
ii) Sector de Educación Superior
iii) Privado no Lucrativo.
•
La encuesta se realizará en forma diferida.
Diseño estadístico
• Se realizó un censo a los sectores Gobierno,
Instituciones de Educación Superior y Privado no
Lucrativo.
Lucrativo
• Se diseñó una muestra probabilística para el sector
productivo, para poder expandir los resultados al total
de la población
Diseño
i
muestral S
Sector Productivo
i
• Se seleccionó una muestra aleatoria estratificada
por tamaño de empresa y rama de actividad.
• Muestra representativa a nivel nacional para el
sector productivo en general:
•Agricultura
•Minería
Minería
•Manufactura
•Electricidad, gas y agua
•Construcción
•Servicios
Público
G t en
Gasto
IDE
Posgrado
Servicios
Privado
• Ventajas del indicador de GIDE
– Se obtiene usando una metodología
normalizada
– Consistencia en el tiempo
– Serie estadística desde 1994
• Limitaciones y problemas
– Confusión con GFCyT
– Es un indicador agregado
– En el caso de la relación GIDE/PIB
GIDE/PIB,
depende del valor del PIB
40
Gracias por su atención
Correo
Co
eo electrónico:
e ec ó co
orios@conacyt.mx
Tel.
5322-7733
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