congreso mundial sobre recursos educativos abiertos (rea).

CONGRESO MUNDIAL SOBRE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA).
UNESCO, PARÍS, 20-22 DE JUNIO DE 2012.
DECLARACIÓN DE PARÍS SOBRE REA
Preámbulo
El Congreso Mundial sobre Recursos Educativos Abiertos (REA) celebrado en París del 20 al 22 de
junio de 2012,
Consciente de relevantes declaraciones internacionales, entre ellas:
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La Declaración Universal de los Derechos Humanos (Artículo 26.1), que establece que:
“Todo el mundo tiene derecho a la educación”;
El Pacto Internacional sobre Derechos Económicos, Sociales y Culturales (Artículo 13.1),
que reconoce “El derecho de todas las personas a la educación”
La Convención de Berna de 1971 para la protección de las Obras Artísticas y Literarias y el
Tratado WIPO sobre Copyright de 1996.
La Declaración del Milenio y el Marco de Acción de Dakar del año 2000, que estableció
compromisos mundiales para proporcionar educación básica de calidad para todos los niños,
jóvenes y adultos;
La Declaración de Principios de la Cumbre Mundial de 2003 sobre la Sociedad de la
Información, comprometiéndose a y su declarado compromiso “Para “Construir una
Sociedad de la Información centrada en las personas, inclusiva y orientada al desarrollo, en
la que todo el mundo pueda crear, acceder, utilizar y compartir información y conocimiento”
La Recomendación de la UNESCO de 2003 relativa a la Promoción y Uso del
Plurilingüismo y del Acceso Universal al Ciberespacio.
La Convención de la UNESCO de 2005 para la Promoción de la Diversidad Cultural que
establece que: “El acceso equitativo a una amplia y diversificada variedad de expresiones
culturales, procedentes de todas partes del mundo, y el acceso de las diferentes culturas a los
medios de expresión y difusión son elementos importantes para conservar la diversidad
cultural y propiciar el entendimiento mutuo”;
La Convención de 2006 sobre Derechos de las Personas con Discapacidades (Artículo 24),
que reconoce el derecho de las personas con discapacidades a la educación
Las declaraciones de las seis Conferencias Internacionales sobre Educación de Adultos
(CONFINTEA), en las que se destaca el papel fundamental de la Educación y el
Aprendizaje Permanente de Adultos.
Resaltando que el término Recursos Educativos Abiertos (REA) fue acuñado en el Foro de 2002 de
la UNESCO sobre Materiales Formativos Abiertos (Open Courseware), y que los define como
“materiales de enseñanza, formativos o de investigación en cualquier soporte, digital o de cualquier
otro tipo, que sean de dominio público o que hayan sido publicados bajo una licencia abierta que
permita el acceso gratuito, así como el uso, modificación y redistribución por otros sin ninguna
restricción o con restricciones limitadas. La distribución con licencias abiertas se realiza de acuerdo
al marco existente de derechos sobre propiedad intelectual, tal como viene definida por los
correspondientes acuerdos internacionales y respetando las cuestiones asociadas a la autoría de los
trabajos”
Recordando las Declaraciones y Directrices sobre Recursos Educativos Abiertos como la
Declaración de Ciudad del Cabo de 2007 sobre Educación Abierta, la Declaración de Dakar de 2009
sobre Recursos Educativos Abiertos y las Directrices de 2011 de la UNESCO y de la
Commonwealth of Learning sobre Recursos Educativos Abiertos en la Educación Superior.
Señalando que los Recursos Educativos Abiertos (REA) promueven los objetivos de las
declaraciones internacionales citadas anteriormente:
Recomienda que los Estados, en la medida de sus posibilidades y competencias:
a. Fomenten el conocimiento y el uso de los REA.
Promuevan y utilicen los REA para ampliar el acceso a la educación en todos los niveles, tanto
formal como no formal, en una perspectiva de aprendizaje permanente, contribuyendo así a la
inclusión social, a la igualdad de género y a la educación para personas con necesidades educativas
especiales. Mejoren tanto la rentabilidad como la calidad de los resultados del proceso de
enseñanza-aprendizaje a través de un mayor uso de los REA.
b. Faciliten un entorno propicio para el uso de Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC).
Reduzcan la brecha digital mediante el desarrollo de una infraestructura adecuada, especialmente
una conectividad de banda ancha asequible, amplia disponibilidad de tecnología móvil y el
suministro adecuado de energía eléctrica. Mejoren la alfabetización mediática e informacional y
fomenten el desarrollo y uso de los REA en formatos digitales abiertos estandarizados.
c. Refuercen el desarrollo de estrategias y políticas sobre REA.
Promuevan el desarrollo de políticas específicas para la producción y el uso de los REA dentro de
estrategias más amplias para el avance de la educación.
d. Promuevan el conocimiento y la utilización de licencias abiertas.
Faciliten la reutilización, la revisión, la mezcla y la redistribución de los materiales educativos en
todo el mundo a través de licencias abiertas, lo que hace referencia a un amplio espectro de marcos
legales que permiten diferentes tipos de usos, respetando los derechos de los propietarios de
copyright.
e. Fomenten la generación de capacidades para el desarrollo sostenible de materiales de
aprendizaje de calidad:
Apoyen a instituciones, formen y motiven a profesores y demás personal para producir y compartir
materiales educativos accesibles y de alta calidad, teniendo en cuenta las necesidades locales y la
diversidad de los estudiantes. Promuevan medidas de control de calidad y de revisión por pares de
los REA. Promuevan el desarrollo de mecanismos para la evaluación y certificación de los
resultados del aprendizaje alcanzados a través de los REA.
f. Impulsen alianzas estratégicas para los REA:
Saquen provecho de la evolución tecnológica para crear oportunidades que permitan compartir
materiales que han sido publicados en diversos formatos bajo licencias abiertas y aseguren la
sostenibilidad a través de alianzas estratégicas dentro de y entre diferentes sectores: la educación, la
industria, las bibliotecas, los medios de comunicación y las telecomunicaciones.
g. Promuevan el desarrollo y adaptación de REA en una variedad de idiomas y de contextos
culturales:
Favorezcan la producción y uso de REA en idiomas locales y en diversos contextos culturales para
asegurar su relevancia y accesibilidad. Las organizaciones intergubernamentales deberían promover
el compartir los REA entre idiomas y culturas, respetando el conocimiento y los derechos de la
cultura local.
h. Promuevan la investigación sobre REA
Impulsen la investigación sobre desarrollo, uso, evaluación y re-contextualización de los REA, así
como sobre las oportunidades y desafíos que estos presentan, así como sobre su impacto en la
calidad y rentabilidad en la enseñanza y aprendizaje, para reforzar las pruebas y evidencias en las
que debe basarse la inversión pública en REA.
i. Faciliten buscar, recuperar y compartir los de REA
Promuevan el desarrollo de herramientas amigables que faciliten la búsqueda y recuperación de
REA específicos y relevantes para necesidades determinadas. Adopten estándares abiertos
adecuados para asegurar la interoperabilidad y para facilitar el uso de los REA en formatos diversos.
j. Promuevan el uso de licencias abiertas para los materiales educativos financiados con fondos
públicos.
Los gobiernos o las autoridades competentes pueden generar beneficios sustanciales para sus
ciudadanos asegurando que los materiales educativos desarrollados con fondos públicos estén
disponibles con licencias abiertas (con las restricciones que se consideren necesarias) para optimizar
el impacto de la inversión.
Traducción no oficial del INTEF. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Gobierno
de España.
Consultar Delcaración original en inglés:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CI/CI/pdf/Events/Paris%20OER
%20Declaration_01.pdf