TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TECNICOS
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DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 1 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TECNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE PERIODO 2016-2017-2018 DEPARTAMENTO DE SALUD DEL ESTUDIANTE ÁREA DE APOYO PSICOSOCIAL Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 2 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 CONTENIDO I. TÉRMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS ............................................................................ 5 1. ANTECEDENTES ................................................................................................................................................. 5 2. OBJETIVO Y PARTICIPANTES ..................................................................................................................... 5 3. DEL CONCURSO .................................................................................................................................................. 6 4. CRONOGRAMA DEL CONCURSO................................................................................................................. 7 5. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS ......................................................................... 7 5.1 Elaboración del Proyecto ...................................................................................................... 7 5.2 Presentación de Proyecto ..................................................................................................... 8 6. ADMISIBILIDAD DE LOS PROYECTOS .................................................................................................... 8 6.1 Requisitos de Admisibilidad ................................................................................................. 8 7. CONSULTAS Y ACLARACIONES................................................................................................................... 9 7.1 Enmiendas .............................................................................................................................. 9 7.2 Consultas y Aclaraciones ...................................................................................................... 9 7.3 Respuestas .............................................................................................................................. 9 8. EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS........................................................................................................ 10 8.1 Comisión Evaluadora .......................................................................................................... 10 8.2 Evaluación de los Proyectos ............................................................................................... 10 8.3 Informe Comisión Evaluadora ........................................................................................... 11 9. SELECCIÓN DE LOS PROYECTOS ............................................................................................................ 11 10. SUSCRIPCIÓN DEL CONVENIO ................................................................................................................. 12 10.1 Elaboración y Suscripción del Convenio ........................................................................ 12 10.2 Ampliación del Plazo ......................................................................................................... 12 10.3 Aprobación del Convenio .................................................................................................. 13 11. VIGENCIA DEL CONVENIO.......................................................................................................................... 13 11.1 Vigencia............................................................................................................................... 13 11.2 Admisión de Gastos ........................................................................................................... 13 11.3 Reajuste de Presupuesto y Anexo de Convenio ............................................................. 13 12. FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO ...................................................................................................... 14 12.1 Monto a Transferir por Establecimiento Educacional. ................................................ 14 12.2 Distribución de Gastos ...................................................................................................... 14 13. TRANSFERENCIAS DE RECURSOS DE JUNAEB ................................................................................ 16 13.1 Modalidad y Trasferencia de Recursos a los Ejecutores Públicos ............................. 16 13.1.1 Año 2016................................................................................................................................. 16 13.1.2 Años 2017 y 2018................................................................................................................. 16 13.2 Modalidad y Trasferencia de Recursos a los Ejecutores Privados ............................. 17 Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 3 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 13.2.1 Años 2016, 2017, 2018 ....................................................................................................... 17 13.2 Documentos para la Rendición de Gastos entidades Públicas y Privadas ............... 19 14. GARANTÍA DE FIEL Y OPORTUNO CUMPLIMIENTO DEL CONVENIO ................................. 19 14.1 Entidades Ejecutoras Públicas ........................................................................................ 19 14.2 Entidades Ejecutoras Privadas........................................................................................ 19 14.3 Devolución de los Documentos de Caución .................................................................... 21 15. CONTRAPARTE TÉCNICA Y SUPERVISIÓN DEL CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO ...... 21 16. SANCIONES ........................................................................................................................................................ 21 16.1 Término Anticipado de Convenio........................................................................................................... 22 16.2 Inhabilitación ..................................................................................................................... 23 16.3 Multas .................................................................................................................................. 24 16.3.1 Entidades Públicas .............................................................................................................. 25 16.3.2 Entidades Privadas ............................................................................................................. 25 16.4 Procedimiento de Aplicación de Sanciones (Término anticipado de convenio, inhabilitación y/o multa) ......................................................................................................... 26 17. NOTIFICACIONES............................................................................................................................................ 26 18. PROPIEDAD INTELECTUAL ...................................................................................................................... 27 19. DEBER DE CONFIDENCIALIDAD ............................................................................................................. 27 20. DE LAS OBLIGACIONES DE JUNAEB ...................................................................................................... 27 20.1 Difusión ............................................................................................................................... 28 20.3 Reunión de Coordinación ................................................................................................. 28 20.4 Evaluación de Desempeño................................................................................................ 28 20.5 Retroalimentación............................................................................................................. 28 20.6 Supervisión ......................................................................................................................... 29 21. DE LA OBLIGACIONES DE LA ENTIDAD EJECUTORA ................................................................... 29 II. TÉRMINOS DE REFERENCIA TÉCNICOS .............................................................................................. 30 22. ANTECEDENTES .............................................................................................................................................. 30 22.1 Situación Actual en Chile .................................................................................................. 30 22.2 Obesidad ............................................................................................................................. 31 22.3 Salud Bucal ......................................................................................................................... 34 22.4 Actividad Física .................................................................................................................. 35 23. PROMOCIÓN DE LA SALUD ......................................................................................................................... 36 23.1 Enfoque Comunitario ........................................................................................................ 36 23.2 Empoderamiento ............................................................................................................... 37 23.3 Participación y Práctica de Red ...................................................................................... 38 23.4 Intersectorialidad ............................................................................................................. 39 Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 4 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 24. PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE .............................................. 40 24.1 Áreas de Intervención ....................................................................................................... 41 25. IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA ................................................................................................... 41 25.1 Principios Básicos del Programa .................................................................................... 42 25.2 Objetivos del Programa .................................................................................................... 43 25.3 Objetivo General ................................................................................................................ 43 25.4 Objetivos Específicos ......................................................................................................... 43 26. POBLACIÓN OBJETIVO ................................................................................................................................ 43 27. CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES PARTICIPANTES. ...................................................................................................................................................... 43 28. METODOLOGÍA................................................................................................................................................ 44 28.1 Etapas de Intervención ..................................................................................................... 44 29. RECURSO HUMANO ....................................................................................................................................... 65 29.1 Equipo Profesional ESPA .................................................................................................. 65 29.2 Coordinador de Proyecto: Coordinador ESPA ............................................................... 66 30. BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................. 67 31. ANEXOS................................................................................................................................................................ 68 Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 5 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 I. TÉRMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS 1. ANTECEDENTES La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (en adelante, JUNAEB), tiene como misión "Favorecer la mantención y éxito en el sistema educacional de niñas, niños y jóvenes en condición de desventaja social, económica, psicológica y/o biológica, entregando para ello productos y servicios integrales de calidad, que contribuyan a hacer efectiva la igualdad de oportunidades, el desarrollo humano y la movilidad social". En este contexto se circunscriben los diversos programas y actividades impulsadas por JUNAEB, dentro de los cuales se encuentra el Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje que beneficia a establecimientos educacionales vulnerables, de acuerdo al Sistema Nacional de Asignación con Equidad de JUNAEB (SINAE). Para la realización de estos programas, anualmente se asignan recursos por medio de la Ley de Presupuesto del Sector Público, los cuales para su correspondiente ejecución deben ser traspasados a otras entidades públicas, privadas y/o personas naturales, con el propósito de promover bienestar psicosocial, fomentar hábitos y estilos de vida saludables a nivel individual y colectivo. 2. OBJETIVO Y PARTICIPANTES Los presentes Términos de Referencia, tienen como objetivo regular los aspectos administrativos y técnicos tanto para la formulación y elaboración de proyectos, como para regular los procesos posteriores relacionados con la ejecución del programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje correspondiente a los periodos 2016 – 2017 - 2018, en ésta Dirección Regional. Los recursos financieros contemplados para el Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje, tienen el carácter de fondos concursables, destinados al financiamiento de proyectos que se asignarán a entidades ejecutoras públicas y/o privadas sin fines de lucro (corporaciones municipales, ONG, entre otras), en conformidad a los requerimientos especificados en este instrumento. No podrán participar en el presente concurso, todas aquellas instituciones que se encuentren en alguna de las circunstancias que se mencionan a continuación: a) Que, algunos de sus directores o administradores hayan sido condenados por crimen o simple delito. b) Que, tengan la calidad de cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive, respecto de las autoridades y de los funcionarios directivos de Junaeb, hasta el nivel Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 6 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 de Jefe de Departamento o su equivalente, de planta o contrata, o a través de contratos de honorarios a suma alzada. c) Que se encuentren con situaciones pendientes con JUNAEB, ya sea financieros y/o técnicos con la presente Dirección Regional, al momento de la recepción de proyectos de acuerdo a la fecha estimada en el cronograma. Se entenderá por situaciones pendientes, tener rendiciones de cuenta e informes no aprobados por JUNAEB en el programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje. d) Que tengan honorarios impagos a sus colaboradores directos o indirectos 3. DEL CONCURSO JUNAEB a través de esta Dirección Regional, llamará a concurso público a para postular a los fondos concursables del Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje periodo 2016 – 2017 – 2018. El llamado se efectuará mediante la publicación de los presentes Términos de Referencia y sus Anexos en el sitio web institucional www.junaeb.cl. A la Dirección Regional respectiva, le corresponderá desarrollar y supervisar el procedimiento relativo al concurso en todas sus etapas, considerando desde la publicación de los presentes Términos de Referencia, la recepción de las propuestas, la apertura y evaluación de las mismas, la adjudicación de los proyectos, la suscripción de él o los convenios respectivos, la transferencia de los recursos, la revisión y aprobación de los informes técnicos y, la rendición de cuentas, entre otros, y velando por el adecuado resguardo de los intereses del fisco y el cumplimiento de las normas establecidas en el presente instrumento respecto del proceso de selección de proyectos. Para los efectos del proceso de selección, se entiende que los presentes Términos de Referencia y sus Anexos, son conocidos y aceptados por los participantes del concurso por la sola presentación del proyecto, sin que pueda aceptarse argumento alguno en contrario. Los presentes Términos de Referencia y sus Anexos, se encontrarán disponibles tanto en las Direcciones Regionales de la JUNAEB como en la página web institucional www.junaeb.cl. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 7 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 4. CRONOGRAMA DEL CONCURSO El presente concurso regional, estará definido a partir de las siguientes etapas y fechas: CRONOGRAMA CONCURSO ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE ETAPAS FECHA Publicación de Términos de Referencia Administrativos y Técnicos. 15-jun Inicio de consultas al correo electrónico indicado para este proceso. 16-jun Reunión informativa del proceso 21 jun Cierre de recepción de preguntas y solicitud de aclaración 24-jun Publicación de respuestas y aclaraciones en página web www.junaeb.cl 29-jun Fecha de cierre para la recepción de proyectos en la Dirección Regional JUNAEB. 06-jul Hora de cierre de recepción de proyectos Dirección de entrega de proyectos Periodo de evaluación de las propuestas Publicación de la adjudicación en página web de JUNAEB 13.00 horas Dirección Regional JUNAEB Los Ríos, Camilo Henríquez 155, Valdivia 07 al 13- jul 14-jul Las fechas contempladas precedentemente podrán ser objeto de modificaciones por causa de fuerza mayor o caso fortuito así determinado mediante Resolución fundada de esta Dirección Regional. 5. ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS 5.1 Elaboración del Proyecto Cada entidad ejecutora, deberá desarrollar una Propuesta Metodológica de Trabajo (Anexo N° 2), de acuerdo a los presentes Términos de Referencia, adjuntando todos los Anexos solicitados en éstos. Las entidades ejecutoras, deberán elaborar sus propuestas organizando los aspectos técnicos y operativos de su proyecto según formato establecido por JUNAEB en el Anexo Nº 2 de los presentes Términos de Referencia denominado “Formulario de Presentación de Proyecto”. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 8 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 5.2 Presentación de Proyecto Todos los proponentes deberán presentar sus proyectos por escrito, en un sobre cerrado y rotulado “Concurso de Proyecto, Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje 2016, 2017, 2018 Región de Los Ríos”, junto a todos los antecedentes y con los formatos requeridos en los presentes Términos de Referencia Administrativos y Técnicos, en documento impreso y copia digital (CD o pendrive), identificando claramente los siguientes datos en el reverso: Nombre o Razón Social del proponente. Nombre del Proyecto. El proyecto, deberá entregarse en la oficina de partes de esta Dirección Regional, dirigido al (la) Director(a) Regional de JUNAEB, en la fecha indicada en el título 4 de los presentes Términos de Referencia Administrativos y Técnicos denominado “Cronograma del Concurso”. 6. ADMISIBILIDAD DE LOS PROYECTOS Una vez que se produzca la apertura de los proyectos presentados, la comisión evaluadora contenida en el título 8 de los presentes Términos de Referencias aplicará una pauta de admisibilidad de éstos, el cual tendrá como objetivo verificar el cumplimiento de las exigencias formales de postulación establecidas en los presentes Términos de Referencias y sus Anexos. En este sentido, todos los proyectos que no cumplan con uno o más de los siguientes requisitos, serán considerados inadmisibles, generando su exclusión del presente concurso y por tanto, no serán evaluados. No obstante lo anterior, JUNAEB se reserva el derecho de admitir proyectos que presenten defectos formales, errores u omisiones que obedezcan a una justa causa de error o siempre que la información defectuosa, errónea u omitida no sea de fondo y se deduzca de la sola lectura de los restantes antecedentes que acompañen el proyecto y cuando ello no signifique alterar el tratamiento igualitario de los proponentes ni se impida la correcta evaluación de las propuestas. 6.1 Requisitos de Admisibilidad Todas las propuestas que se presenten a este concurso, deberán cumplir con los siguientes requisitos de admisibilidad: a) Entrega del proyecto en fecha, hora y lugar establecido en el cronograma del concurso: Presentación de proyecto en formato establecido por JUNAEB, impreso y en formato digital; (Anexo N°2) b) Currículum equipo ejecutor. (Anexo N° 3) c) Cartas de compromiso de cada establecimiento educacional que participará Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 9 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 del proyecto, las cuales, deberán encontrarse firmadas y timbradas por el director respectivo. (Anexo N°4). d) Declaración jurada de Inhabilidades (Anexo N°5) 7. CONSULTAS Y ACLARACIONES 7.1 Enmiendas Se entenderá como enmienda, toda modificación y/o aclaración que se efectué a los presentes Términos de Referencia. Las modificaciones a los Términos de Referencia se podrán realizar hasta 48 horas antes de la fecha de cierre de la recepción de las propuestas, mediante Resolución Fundada, la cual será publicada en el sitio web de JUNAEB (www.junaeb.cl). 7.2 Consultas y Aclaraciones Las consultas respecto a los Términos de Referencia y sus Anexos, deberán ser efectuadas por escrito, dirigidas al (la) Director/a Regional, con copia a la Unidad Regional de Salud, vía correo electrónico a los siguientes destinatarios: REGIÓN LOS RIOS CONTACTO DIRECTOR(A) REGIONAL EDUARDO ROSAS VARAS eduardo.rosas@junaeb.cl CONTACTO COORDINADOR(A) DE SALUD REGIONAL MARLENE VALENZUELA ARIAS marlene.valenzuela@junaeb.cl 7.3 Respuestas Esta Dirección Regional, emitirá una Resolución, la cual será publicada en la página web institucional, con las respuestas a las solicitudes de aclaraciones y/o preguntas que se formulen. Las respuestas formarán parte integrante de los presentes Términos de Referencia, para todos los efectos legales, por ello, las entidades ejecutoras, deberán considerarlas para la presentación de sus propuestas y en ningún caso podrán modificar el objeto del llamado o contravenir lo expuesto en los presentes Términos de Referencia y sus Anexos. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 10 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 8. EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS 8.1 Comisión Evaluadora La evaluación de los proyectos será realizada por una comisión técnica evaluadora, que tendrá representación regional y será nombrada por el Director Regional, cuya función será: a) Revisar la admisibilidad de los proyectos b) Evaluar a partir de la pauta de evaluación cada una de las propuestas que hubieren aprobado el examen de admisibilidad y c) Proponer al Director Regional el o los proyectos que obtengan mayores puntajes. La comisión técnica evaluadora deberá estar integrada a lo menos por tres funcionarios: a) Un representante de la Unidad de Salud Regional b) Un representante de la Unidad de Finanzas c) Un funcionario designado por el Director Regional Una vez concluida la evaluación, la comisión evaluadora confeccionará un acta de evaluación que le será enviada al Director Regional, en la cual estará contenida la información relativa al puntaje de evaluación de cada una de las propuestas, ordenadas de mayor a menor y con una recomendación que justifique adjudicar las determinadas propuestas. 8.2 Evaluación de los Proyectos El proceso de evaluación se realizará a partir de los siguientes criterios y ponderaciones, los cuales se encuentran contenidos y desarrollados en el Anexo N° 6 de los presentes Términos de Referencia denominado “Pauta de Evaluación” y que permitirán obtener un puntaje asociado a cada proyecto presentado. Es importante señalar que en esta etapa, sólo se evaluarán los proyectos que hubieren aprobado el examen de admisibilidad, de acuerdo a lo referido en el título N° 6 de los presentes Términos de Referencia denominado “Admisibilidad de los Proyectos”. ÍTEMS 1. Equipo Ejecutor 2.Propuesta metodológica para la implementación de las actividades 3. Costo del proyecto 4. Proyecto Innovador Total Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas PORCENTAJE ASOCIADO 25% 40% 20% 15% 100% Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 11 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 La comisión evaluadora deberá tener presente las siguientes consideraciones: a) El proceso de evaluación de proyectos, se encuentra regulado por una Pauta de Evaluación. (Anexo N°6 de uso exclusivo JUNAEB). b) JUNAEB, se reserva el derecho de asignar la cantidad de escuelas de acuerdo al puntaje obtenido y en forma proporcional a su evaluación. c) En el caso que dos entidades obtengan el mismo puntaje se utilizará como criterio de desempate el mayor puntaje obtenido en el ítem de metodología para implementación de las actividades; en el caso de persistir el empate, se considerará como criterio de desempate el proyecto que primero haya sido ingresado a la Oficina de Partes de Junaeb. NOTA: Una vez realizada la apertura de los proyectos, JUNAEB podrá solicitar a los oferentes que salven errores u omisiones formales siempre y cuando las rectificaciones de éstos no le confieran a dichos oferentes una situación de privilegio respecto de los demás participantes, esto es, en tanto no se afecten los Principios de Estricta Sujeción de los Términos de Referencia y de Igualdad de los oferentes. De la situación antes descrita, se comunicará, a través de correo electrónico informado por el oferente en el Anexo N° 2 indicando claramente las observaciones que debe subsanar la entidad. La entidad ejecutora, deberá responder las observaciones de la propuesta presentada en los plazos establecidos por ésta Dirección Regional (hora, fecha y lugar/medio de respuesta). Una vez corregidas las observaciones, se deberá notificar a la Dirección Regional. 8.3 Informe Comisión Evaluadora Una vez evaluados los proyectos, la Comisión Evaluadora elaborará un listado que ordene los puntajes ponderados obtenidos de mayor a menor permitiendo calificar según la siguiente tabla: CALIFICACIÓN Proyecto sobresaliente, recomienda su adjudicación PORCENTAJES se 100% - 80% Buen proyecto, se recomienda su 79,9% - 60% adjudicación con observaciones Regular proyecto, no recomienda adjudicación se 59,9% y menos 9. SELECCIÓN DE LOS PROYECTOS Una vez efectuada la evaluación de los proyectos el/la Director/a Regional, procederá a la selección de las propuestas que hayan obtenido el mayor puntaje en la calificación. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 12 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 En consiguiente se procederá a: Adjudicar a aquellos proponentes que hubieren obtenido el mayor puntaje de acuerdo a lo propuesto en el Acta de Evaluación por la Comisión Evaluadora. Aprobarla mediante Resolución Exenta fundada. Notificar por carta certificada y correo electrónico a las entidades adjudicadas 10. SUSCRIPCIÓN DEL CONVENIO 10.1 Elaboración y Suscripción del Convenio La Dirección Regional, procederá a la suscripción y aprobación administrativa de los convenios. Para la elaboración de los convenios la entidad ejecutora seleccionada, tendrá un plazo máximo de 15 días hábiles, contados desde la fecha de notificación de la Resolución de Selección, para suscribir el convenio y entregar todos los antecedentes solicitados para ello. En caso contrario, JUNAEB podrá declarar al proponente como desistido de la oferta, lo que la habilita para ejecutar la Garantía de Fiel Cumplimiento de Convenio y seleccionar a la entidad que sigue en términos de puntaje, dictándose una Resolución fundada al efecto. La entidad seleccionada, ya sea pública o privada, al momento de suscribirse el convenio con JUNAEB deberá presentar, los siguientes antecedentes: a) Municipalidades: Fotocopia autorizada por Ministro de Fe (Secretario Municipal) del Decreto en que conste nombramiento del Alcalde. b) Corporaciones Municipales u ONG: Escritura pública o poder autorizado ante Notario Público de nombramiento o designación del Representante Legal. En la eventualidad que, la entidad ejecutora no presente uno o más de los antecedentes solicitados, no podrá suscribir convenio con esta Dirección Regional. 10.2 Ampliación del Plazo No obstante a lo anterior, en el evento, que la entidad ejecutora adjudicada no pueda presentar la documentación antes señalada, podrá solicitar al Director Regional por escrito una ampliación del plazo, indicando claramente las razones de no cumplimiento, el Director Regional, podrá aceptar o rechazar dicha solicitud. La solicitud de ampliación del plazo, deberá ser entregada en la oficina de partes de la Dirección Regional, es importante señalar que sólo se aceptarán solicitudes hasta el sexto día hábil administrativo contados desde la fecha de notificación de la Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 13 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Resolución de Adjudicación. En el evento que el Director Regional de JUNAEB, acepte la solicitud de ampliación, la entidad ejecutora tendrá cinco días hábiles adicionales, contados desde el décimo día hábil posterior a la fecha de notificación de la Resolución de Adjudicación. La autorización de la ampliación, será otorgada mediante resolución del Director Regional. 10.3 Aprobación del Convenio El convenio, será aprobado por esta Dirección Regional mediante Resolución, sujetándose a las disposiciones contenidas en la Resolución N°1600 del 2008 de la Contraloría General de la República que, fija normas sobre exención del trámite de Toma de Razón. 11. VIGENCIA DEL CONVENIO 11.1 Vigencia El convenio comenzará a regir una vez concluida la tramitación del acto administrativo aprobatorio, y tendrá vigencia de hasta 90 días corridos, posteriores a la fecha de finalización de la última actividad programada en el proyecto, acorde con el formulario de presentación de proyecto. Los convenios tendrán el carácter de trienal, esto es contemplan los períodos 2016, 2017 y 2018, y comprenden el período de instalación e implementación del programa en sus aspectos técnicos y de gestión. Asimismo, las actividades deberán implementarse durante el período escolar. 11.2 Admisión de Gastos Para salvaguardar el buen cumplimiento del servicio, JUNAEB podrá aceptar los gastos incurridos desde la fecha de adjudicación, previo a la firma del acto administrativo que aprueba el convenio, hasta 7 días hábiles posteriores al término de la ejecución de la última actividad programada en el proyecto. 11.3 Reajuste de Presupuesto y Anexo de Convenio En la eventualidad que exista un reajuste en la Ley de Presupuesto, JUNAEB aplicará éste a los proyectos. El reajuste aplicará para los años 2017 y 2018, “se materializará en un documento denominado Anexo de Convenio” el cual será emitido por esta Dirección Regional. El anexo de convenio, deberá actualizar y rectificar los siguientes aspectos: Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 14 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 a) b) c) d) Presupuestos Escuelas participantes Fecha de pago de primera y segunda cuota Otros aspectos que eventualmente requieran modificarse Es importante señalar que, la vigencia del convenio se encontrará condicionado a la disponibilidad presupuestaria del periodo a financiar. 12. FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO 12.1 Monto a Transferir por Establecimiento Educacional. Para llevar a cabo la ejecución del Programa, cada proyecto deberá contemplar como mínimo CINCO establecimientos educacionales. Se priorizarán establecimientos educacionales municipalizados. Cada escuela tendrá un presupuesto de $ 1.602.153 y el proyecto mínimo con cinco establecimientos tendrá un valor anual de $8.010.765 para el periodo 2016. Ejemplo: VALOR POR ESCUELA 1.602.153 N° DE PROYECTO 5 TOTAL PROYECTO 8.010.765 VALOR POR ESCUELA 1.602.153 N° DE PROYECTO 7 TOTAL PROYECTO 11.215.071 No obstante a lo anterior, para los periodos 2017 y 2018 su continuidad se encuentra sujeto a disponibilidad presupuestaria. Asimismo, JUNAEB notificará mediante oficio a la entidad ejecutora lo correspondiente al valor escuela y el total del proyecto para el 2017 y 2018, y en el caso que corresponda el reajuste anual de los costos del Programa. 12.2 Distribución de Gastos Para efectos del presente convenio, el ejecutor podrá solicitar financiamiento JUNAEB para los siguientes ítems: a) Gastos de Operación u Operacionales: Contemplan a los recursos destinados a la ejecución y desarrollo del proyecto. Incluye materiales de uso y consumo corriente, gastos en insumos de computación (pendrive, papel para impresoras, tintas), otros materiales y suministros. También son considerados gastos operacionales aquellos gastos menores, los cuales Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 15 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 deberán estar claramente especificados en el ítem correspondiente y deben ser clasificados, según lo siguiente: Materiales e Insumos de difusión (*): describir el gasto, costo y cantidad. Materiales e insumos para las actividades (**): describir el gasto, costo y cantidad. (*) Material de Difusión: El diseño deberá ser aprobado por JUNAEB, la entidad deberá adquirir materiales de difusión alusiva al Programa. El material sólo podrá tener el logo de la JUNAEB y la gráfica acorde con las orientaciones respectivas. El costo máximo destinado para ésta categoría será de hasta el 5% por proyecto. (**) Gastos en alimentación: Se aceptarán gastos de alimentos, en aquellos proyectos que presenten actividades relacionadas con el proyecto, por ejemplo, talleres de alimentación saludable. Nota: Con cargo a este ítem no se podrán realizar gatos de inversión. Todos los gastos realizados, deberán corresponder a los ítems en el proyecto adjudicado. b) Gastos de Recurso Humanos o Personal: Dicho financiamiento comprende el pago de sueldos, honorarios, si el proyecto lo requiere. Equipo ejecutor: Los recursos aportados por JUNAEB deben cubrir principalmente los gastos profesionales que se desempeñen directa y regularmente en el proyecto, según el perfil presentado. A la vez y con la finalidad de asegurar la correcta y oportuna coordinación y gestión del programa, la entidad ejecutora se debe comprometer a destinar parte de los recursos por ella aportados, al financiamiento del Coordinador de Proyecto Escuelas Saludables para el Aprendizaje (ESPA), en al menos, 5 horas semanales, lo que deberá quedar definido en el formulario de presentación de proyectos. La entidad ejecutora podrá aportar con sus recursos el financiamiento de gastos asociados al ítem de operación y de recurso humano. c) Gastos de Administración: En este ítem se deben incluir todos los gastos que son necesarios para que la entidad adjudicada pueda realizar sus actividades habituales, que permiten su normal funcionamiento. Por ejemplo: arriendos de oficinas, consumos básicos de dichas oficinas, arriendo de proyector data show, arriendo cámaras de video. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 16 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 13. TRANSFERENCIAS DE RECURSOS DE JUNAEB El convenio deberá establecer las fechas de pago del aporte de JUNAEB, de acuerdo al presupuesto aprobado y adjudicado. Todo aporte o transferencia realizada entre JUNAEB y la entidad ejecutora, deberá rendirse conforme a la Resolución N° 30 del 11 de marzo del año 2015, de la Contraloría General de la República, que fija Normas de Procedimiento sobre Rendición de Cuentas de los organismos o entidades que administren fondos públicos. Todo los informes de rendición de cuentas, deberán ser presentados en la Oficina de Partes de la Dirección Regional, asimismo la entidad ejecutora deberá enviar la información respectiva al correo electrónico de la contraparte técnica, con copia al jefe de la Unidad de Salud del Estudiante, Dirección Regional. 13.1 Modalidad y Trasferencia de Recursos a los Ejecutores Públicos 13.1.1 Año 2016 El primer año de ejecución del convenio, los recursos serán transferidos en dos cuotas: a) La primera cuota correspondiente al 50% del total del proyecto anual, se transferirá al momento de la firma del convenio, contra la entrega de una programación de la ejecución de las actividades contenidas en la propuesta técnica (Anexo N°2), indicando fechas y lugar de realización. b) La segunda cuota correspondiente al otro 50% del total del proyecto anual se transferirá en SEPTIEMBRE del año 2016, contra la aprobación de la rendición total de la primera cuota. 13.1.2 Años 2017 y 2018 El segundo y tercer año de ejecución del convenio, los recursos serán transferidos en dos cuotas: a) La primera cuota, correspondiente al 50% del total del proyecto anual, se transferirá al momento de la firma del anexo de convenio, contra la entrega de una programación de la ejecución de las actividades contenidas en la propuesta técnica (Anexo N°2), indicando fechas y lugar de realización. b) La segunda cuota, correspondiente al otro 50% del total del proyecto anual, se transferirá en JULIO (años 2017-2018), contra la aprobación de la rendición total de la primera cuota. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 17 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 La entidad ejecutora pública deberá entregar un informe de rendición de gastos mensualmente y deberá ser entregado dentro del plazo y formato establecido por JUNAEB, conforme a la Resolución N° 30 del 11 de marzo del año 2015, de la Contraloría General de la República, que fija Normas de Procedimiento sobre Rendición de Cuentas de los organismos o entidades que administren fondos públicos, de la Contraloría General de la República (Anexo N°16). Así mismo, para trasferir la segunda cuota no deben existir rendiciones pendientes de la cuota anterior, es decir, es requisito que debe estar rendido el 100% de la cuota anterior, para hacer entrega de la cuota siguiente. Las entidades ejecutoras públicas deben entregar un Informe de Avance de Ejecución en los años 2017 y 2018. Éste debe ser entregado en el mes de JULIO de los respectivos años. Así mismo, las entidades ejecutoras públicas deben entregar un Informe de Ejecución Final en los años 2016, 2017 y 2018 junto con la última rendición de cuentas. Estos informes deberán ser entregados a esta Dirección Regional a más tardar el 05 de DICIEMBRE los años 2016, 2017 y 2018, plazo establecido según el instructivo de trabajo de cierre contable del año 2015. Tanto el Informe de Ejecución Final como la última rendición de gastos contemplan los siguientes antecedentes y se evaluara: a) Los aspectos técnicos del informe: dicho informe contendrá todas las actas de actividades realizadas y registro fotográfico de éstas. b) Los aspectos financieros: la unidad de finanzas regional de JUNAEB evaluará la rendición de cuentas total que dé cuenta del ítem administrativo, operacional y de personal. En la eventualidad que el Informe de Ejecución Final, sea objeto de observaciones y no fuese aprobado por JUNAEB, éste será devuelto al ejecutor, quien tendrá un plazo máximo de 5 días hábiles corridos, a partir del día de su devolución, para modificar o rectificar la información observada por JUNAEB. 13.2 Modalidad y Trasferencia de Recursos a los Ejecutores Privados 13.2.1 Años 2016, 2017, 2018 Durante los años 2016, 2017 y 2018, el traspaso de los recursos a las entidades ejecutoras privadas serán en dos cuotas. Esto quedará establecido en el convenio y en el anexo de convenio respectivo, de los años 2017 y 2018. a) La primera cuota, correspondiente al 50% del total del proyecto anual, se transferirá al momento de la firma del convenio o anexo de convenio, contra Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 18 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 la entrega de una programación de la ejecución de las actividades contenidas en la propuesta técnica (Anexo N°2), indicando fechas y lugar de realización. b) La segunda cuota, correspondiente al otro 50% del total del proyecto anual, se transferirá en SEPTIEMBRE del año 2016, y en JULIO de los años 2017 y 2018, contra la aprobación de la rendición total de la primera cuota. Ahora bien, a fin de garantizar los anticipos en dinero entregados a las entidades ejecutoras privadas, estas deberán constituir garantía anual, equivalente al 100% del monto correspondiente a la primera cuota., la cual deberá ser constituida cada año de duración del contrato, entregándose a Junaeb en la misma fecha en la cual se hará entrega de los dineros correspondientes a la primera cuota de cada año calendario y deberá tener deberá tener una vigencia anual, y hasta 30 días finalizados el proceso de rendición (15 de diciembre de cada año), en consecuencia esta garantía de cada año de entrega de fondos, debe ser extensible hasta el 30 de enero de los años 2017, 2018 y 2019. Esta garantía puede ser constituida por medio de una boleta bancaria, vale vista, certificado de fianza, depósito a plazo, póliza de seguros, de ejecución inmediata y sin liquidador. Dicha garantía será devuelta una vez aprobada la rendición anual de cada contrato. Las entidades ejecutoras privadas, deberán realizar su rendición de gastos mensualmente y deberá ser entregada hasta el quinto día hábil del mes siguiente a esta Dirección Regional. Para esta rendición se deberá ocupar el formato según Resolución N° 30 del 11 de marzo del año 2015, de la Contraloría General de la República, que fija Normas de Procedimiento sobre Rendición de Cuentas de los organismos o entidades que administren fondos públicos, de la Contraloría General de la República (Anexo N°16). Las entidades ejecutoras privadas deben entregar un Informe de Avance De Ejecución, en los años 2017 y 2018. Éste debe ser entregado en el mes de JULIO de los respectivos años. Así mismo, las entidades ejecutoras privadas deben entregar un Informe de Ejecución Final en los años 2016, 2017 y 2018, junto con la última rendición de gastos. Estos informes deberán ser entregados a esta Dirección Regional a más tardar el 05 de DICIEMBRE del presente año, plazo establecido según el instructivo de trabajo de cierre contable del año 2015. Tanto el informe de ejecución final como la última rendición de gastos contemplan los siguientes antecedentes y se evaluará: a) Los aspectos técnicos del informe: dicho informe contendrá todas las actas Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 19 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 de actividades realizadas y registro fotográfico de éstas. b) Los aspectos financieros: la unidad de finanzas regional de JUNAEB evaluará la rendición de cuentas total que dé cuenta del ítem administrativo, operacional y de personal. En la eventualidad que el informe de ejecución, sea objeto de observaciones y no fuese aprobado por Junaeb, éste será devuelto al ejecutor, quien tendrá un plazo máximo de 5 días hábiles corridos, a partir del día de su devolución, para modificar o rectificar la información observada por JUNAEB. 13.2 Documentos para la Rendición de Gastos entidades Públicas y Privadas Los documentos que las entidades ejecutoras tanto públicas como privadas deberán considerar al efectuar la rendición de gastos del proyecto, serán los siguientes: a) Rendición de gastos correspondientes a la contratación del personal exigido en el proyecto. (honorarios). b) Rendición de gastos operacionales, de conformidad al procedimiento y requisitos informados en el Formulario de Proyectos Anexo N° 2 (Propuesta Económica). c) Rendición de gastos administrativos 14. GARANTÍA DE FIEL Y OPORTUNO CUMPLIMIENTO DEL CONVENIO 14.1 Entidades Ejecutoras Públicas Quedan exentas de la obligación de constituir las garantías las Municipalidades y Servicios Públicos, en virtud de lo dispuesto en el Dictamen Nº 17.744 de fecha 17 de mayo de 2000 de la Contraloría General de la República. 14.2 Entidades Ejecutoras Privadas Para garantizar el fiel y oportuno cumplimiento de las obligaciones emanadas en el convenio suscrito, las entidades ejecutoras privadas, deberán hacer entrega a la Dirección Regional de JUNAEB de una Garantía de Fiel y Oportuno Cumplimiento del Convenio, dentro del plazo de 10 hábiles contados desde la notificación de la resolución que selecciona la propuesta, consistente en una boleta bancaria, vale vista, certificado de fianza, depósito a plazo y/o póliza de seguros, de ejecución inmediata y sin liquidador. Dicha garantía será nominativa, pagadera a la vista y de carácter irrevocable. Tratándose de una póliza de seguros, ésta debe tener las mismas condiciones de cobrabilidad de una boleta bancaria extendida a la vista. Esta Garantía del Fiel y Oportuno Cumplimiento de convenio deberá ser Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 20 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 equivalente al 5% del total del proyecto anual adjudicado, deberá ser expresado en pesos chilenos y entregarse al momento de la firma de convenio, anexo de convenio o en forma previa. La Garantía de Fiel y Oportuno Cumplimiento de Convenio deberá tener una vigencia anual, y hasta 90 días finalizados el proceso de rendición (15 de diciembre de cada año), en consecuencia la garantía de cada año de ejecución del programa debe ser extensible hasta el 15 de marzo de los años 2017, 2018 y 2019. En virtud del plazo de la vigencia de la Garantía del Fiel y Oportuno Cumplimiento del Convenio, y en el evento que la rendición de la cuota que garantiza haya sido recepcionada conforme y sin observaciones, ésta se entenderá renovada automáticamente, para los efectos de garantizar la rendición de la cuota siguiente. Ello, siempre que las rendiciones correspondientes estén aprobadas por JUNAEB. Vencido el respectivo año, JUNAEB procederá a restituir la Garantía de Fiel y Oportuno Cumplimiento del año anterior, siempre que JUNAEB haya recepcionado conforme la rendición de cuentas de la inversión de los recursos transferidos el año anterior y el Informe Final Anual. La caución deberá ser extendida en forma nominativa a la vista y con el carácter de irrevocable a nombre de JUNTA NACIONAL DE AUXILIO ESCOLAR Y BECAS, RUT Nº 60.908.000-0, por cada uno de los proyectos que la entidad se adjudique, haciendo mención a la presente glosa “Para garantizar el fiel y oportuno cumplimiento de las obligaciones del Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje de JUNAEB, año 2016”. JUNAEB se reserva el derecho para aceptar o rechazar la garantía o alguna de sus cláusulas, en el caso de estimarse no convenientes para los intereses del servicio y podrá ser requerido su cambio o modificación correspondiente. JUNAEB tendrá la facultad de hacer efectiva la garantía antes señalada, en el evento de incumplimiento por parte de la entidad ejecutora de las obligaciones emanadas del presente convenio, conforme a lo descrito en el título 16 de los presentes Términos de Referencia denominado “Sanciones”. En el caso que JUNAEB haga efectiva la referida Garantía, el Prestador deberá hacer entrega de una nueva garantía, en los mismos términos y montos. Del mismo modo, JUNAEB podrá hacer efectiva la garantía de fiel y oportuno cumplimiento del convenio, de acuerdo a lo estipulado en el título 16.3 de los presentes Términos de Referencia, denominado “Multas”. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 21 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 14.3 Devolución de los Documentos de Caución El documento de caución de fiel y oportuno cumplimiento, podrá ser devuelto antes de su fecha de vencimiento, siempre que la entidad cumpla íntegramente con todas las obligaciones contraídas, incluidas las siguientes obligaciones posteriores: a) Entrega de informes solicitados por JUNAEB b) Rendición de cuentas aprobadas según el procedimiento establecido en los presentes Términos de Referencia c) Todo otro informe establecido en el convenio respectivo o que Junaeb requiera en uso de sus facultades. Para el retiro del documento de caución, la entidad debe presentar al momento de la postulación la autorización de retiro de valores en JUNAEB contenida en el Anexo N° 7 de los presentes Términos de Referencia denominado “Retiro de Valores”. Por lo tanto, no cualquier persona puede realizar el retiro del documento. 15. CONTRAPARTE TÉCNICA Y SUPERVISIÓN DEL CUMPLIMIENTO DEL PROYECTO Para efectos de la supervisión y seguimiento del proyecto, actuarán como contraparte técnica la Unidad de Salud de esta Dirección Regional. Para ello la entidad ejecutora y los integrantes de ésta, permitirán el acceso a las actividades y toda la documentación que se requiera. Las entidades ejecutoras, deberán permitir que JUNAEB supervise, verifique y acceda a: a) Las actividades planificadas y declaradas en el proyecto y su ejecución respectiva. b) Materiales necesarios para el desarrollo de las actividades c) Documentos técnicos, administrativos y financieros; d) Equipo ejecutor e) Entrevistar o aplicar encuestas de satisfacción usuaria a diferentes actores involucrados en el proyecto. f) Otros que la Dirección Regional considere necesarios. 16. SANCIONES Toda vez que la entidad ejecutora no cumpla o contravenga de forma íntegra o parcial, una o todas las obligaciones establecidas en los presentes Términos de Referencia, sus Anexos o en el respectivo convenio, cometerá una infracción que será objeto de aplicación de alguna de las siguientes sanciones las cuales no serán excluyentes entre sí. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 22 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 JUNAEB deberá emitir un informe ejecutivo administrativo – técnico, anexando las supervisiones en terreno (Anexo N°15) realizadas y antecedentes correspondientes; las actas de supervisiones deberán encontrarse firmadas por los encargados de proyectos o quien lo subrogue en el momento de la supervisión, nombres y cargos del supervisor y supervisados y registrar la fecha de la supervisión. De acuerdo a lo anterior, esta Dirección Regional de JUNAEB deberá proceder a dictar una resolución indicando la sanción correspondiente al incumplimiento detectado: a) Término anticipado de convenio b) Inhabilitación, según corresponda y no siendo excluyentes entre sí c) Multas 16.1 Término Anticipado de Convenio JUNAEB podrá poner término anticipado al convenio en los siguientes casos: 1. La entidad ejecutora utiliza la totalidad o parte de los recursos para fines diferentes a lo estipulado en los presentes Términos de Referencia, y ello se verifica mediante la supervisión en terreno y/o denuncias. Las denuncias deberán ser investigadas por JUNAEB y/u organismo competente en el caso que proceda con la finalidad de identificar la veracidad de éstas. 2. En la eventualidad que la entidad ejecutora tenga un atraso superior a 40 días hábiles para la modificación o rectificación de la información de la rendición técnica y/o financiera. 3. Incumplimiento, abandono o no cumplimiento de las obligaciones del convenio suscrito calificado por resolución del Director Regional de JUNAEB. 4. En la eventualidad que uno o más integrantes del equipo ejecutor, incurriese en situaciones de abuso sexual, acoso sexual, maltrato físico y/o psicológico y/o cualquier delito que afecte la dignidad e integridad de los estudiantes y /o la comunidad educativa, y ello se verificase mediante la supervisión en terreno y/o denuncias. La denuncia deberá realizarse por JUNAEB en el organismo competente para que investigue su veracidad. 5. En la eventualidad que uno o más integrantes del equipo ejecutor haya incurrido en falsear la información los respectivos informes técnicos y/o datos relacionados a los estudiantes beneficiarios. 6. En caso de accidente, desastre natural u otra contingencia de carácter medioambientales que pueda poner en riesgo la salud y/o la integridad de estudiantes beneficiarios. Lo anterior verificado y anunciado mediante la Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 23 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 supervisión y alerta sanitaria regional o nacional. 7. Por exigirlo el interés público o la seguridad nacional, en cuyo caso no procederá la ejecución de la Garantía de Fiel Cumplimiento del Convenio. En caso de incumplimiento imputable al ejecutor, JUNAEB podrá hacer efectiva la garantía de fiel cumplimiento del convenio, cobro que no dará al ejecutor derecho a indemnización alguna. En el evento de configurarse un caso fortuito o fuerza mayor, esto es, que debido a factores externos no imputables a la entidad ejecutora no pudiere finalizar la ejecución, la entidad ejecutora deberá notificar de inmediato a JUNAEB acerca de: a) La ocurrencia del caso fortuito o fuerza mayor; (incendio, alud, terremoto, temporal, paro de profesores y/o estudiantes, incendios forestales, intoxicación masiva, alerta roja decretada por ONEMI, u otro) b) Los gastos comprometidos o incurridos hasta la fecha JUNAEB, luego de la notificación, procederá a calificar si los hechos constituyen caso fortuito o causa de fuerza mayor, que pongan en riesgo la integridad de los beneficiarios, por tanto, determinará su suspensión o no. De acuerdo a lo anterior, JUNAEB pagará los gastos incurridos hasta la fecha de la notificación, de acuerdo al número de actividades y los gastos efectuados hasta ese momento, cuando sea procedente. Es importante señalar que, frente a catástrofes naturales (incendios forestales, terremotos o que la ONEMI decrete alerta roja en alguna comuna de ejecución, JUNAEB pagará los gastos incurridos hasta la fecha de la notificación, y de acuerdo al número de actividades realizadas y los gastos efectuados hasta ese momento. La entidad deberá entregar a JUNAEB todos los productos que se hayan adquirido por conceptos de actividades programadas y que no hayan sido utilizadas hasta la fecha en que se notifica el respectivo término de convenio. 16.2 Inhabilitación JUNAEB podrá inhabilitar a la entidad ejecutora para futuros procesos de postulación a Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje, en el evento que el adjudicatario incurra en alguna de las siguientes causales: Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 24 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 FALTA TIPO DE SANCIÓN Declaración jurada con información inexacta (Anexo N°5). Inhabilitación de la entidad adjudicataria Por 1 año. Rendición de cuenta con información inexacta Inhabilitación de la entidad adjudicataria Por 2 años. Difusión parcial o total de información personal de los estudiantes. Inhabilitación de la entidad adjudicataria Por 2 años. En el caso de rendiciones, que puedan contener elementos que revistan los caracteres de delitos, JUNAEB pondrá los antecedentes en conocimiento de los tribunales de justicia. 16.3 Multas JUNAEB está facultada para aplicar multa(s), en el evento que la entidad ejecutora incurra en alguna de las causales que se describen a continuación, mediante resolución fundada que debe notificarse, mediante carta certificada al domicilio señalado en el convenio por la entidad ejecutora, según se establece en el ítem 17 de los presentes Términos de Referencia, denominado “Notificaciones”. INFRACCIÓN En el caso que el equipo ejecutor NO esté desarrollando las actividades declaradas en el formulario de presentación de proyecto, y esta situación no haya sido informada a la contraparte de Junaeb Regional. En el caso que injustificadamente NO estén presente uno o más integrantes del equipo ejecutor, aprobados por JUNAEB Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial SANCIÓN Multa de 2 UF por cada supervisión en que se evidencie la infracción. Multa de 1 UF por cada supervisión en que se evidencie la infracción. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 25 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Cambio de profesionales en el equipo ejecutor sin aviso a la contraparte de la Multa de 2 UF por cada profesional JUNAEB. que haya sido remplazado sin aviso a JUNAEB. En caso que NO se enmienden las observaciones realizadas en las Multa 1 UF por cada supervisión supervisiones Retraso en la rendición /informe en los Multa 1 UF por cada cinco días de plazos establecidos. atraso. Tope máximo 30 días. En caso que la entidad ejecutora cumpla el tope máximo, quedará sujeto a evaluación su continuidad. La evaluación de la continuidad estará a cargo de la Dirección Regional y la comisión evaluadora del proyecto. El valor de la UF a considerar para la aplicación de la multa, corresponderá a la fecha de supervisión respectiva y servirá de antecedente el acta de supervisión respectiva. 16.3.1 Entidades Públicas a) Aplicación de la/s multa/s: En el caso que las entidades públicas incurrieran en incumplimiento a los presentes Término de Referencia, o al convenio, JUNAEB se encuentra facultada para: Solicitar los antecedentes respectivos para realizar una auditoría, en relación con los recursos transferidos a la entidad pública; y/o Poner los antecedentes recabados, en conocimiento de la Contraloría General de la República de la Región correspondiente, con la finalidad de que adopte las medidas que corresponda. b) Cobro: El cobro de la/s multa/s se hará efectivo, descontando el monto de la misma en la próxima cuota que se encuentre pendiente de pago. 16.3.2 Entidades Privadas a) Aplicación de la/s Multa/s: En el caso que las entidades privadas incurrieran en incumplimiento a los presentes Término de Referencia o el Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 26 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 convenio, la Dirección Regional de JUNAEB se encuentra facultada para aplicar una o más multas según lo definido. b) Cobro: El cobro de la/s multa/s se hará efectivo descontando el monto respectivo de ésta en la próxima cuota que se encuentre pendiente. Si la multa excede a las 50 UF se hará efectiva la garantía de fiel cumplimiento del convenio. En último caso, la entidad ejecutora deberá renovar la garantía dentro de los 5 días hábiles siguientes del cobro del documento. 16.4 Procedimiento de Aplicación de Sanciones (Término anticipado de convenio, inhabilitación y/o multa) La Dirección Regional de JUNAEB, notificará el incumplimiento, mediante oficio, estableciendo la fecha y hechos del incumplimiento, y lo comunicará a la entidad ejecutora por medio de carta certificada u oficio dirigido al domicilio informado por éste, en el convenio. De dicho oficio, la entidad ejecutora podrá oponer descargos dentro del plazo de 10 días hábiles. El Director Regional de JUNAEB, transcurrido ese plazo o una vez presentados los descargos, podrá acoger, total o parcialmente, o rechazar los descargos presentados, a través de una resolución fundada que impondrá la multa. De la resolución exenta antes mencionada, la entidad ejecutora, podrá deducir los recursos administrativos establecidos en la ley N° 19.880, que sean pertinentes. Sin perjuicio de lo anterior, la Dirección Regional de JUNAEB, podrá deducir las acciones legales que en derecho correspondan, con el objeto de obtener una reparación por los perjuicios que el incumplimiento de las obligaciones que emanen del convenio que se hubieren ocasionado. En situaciones de rendición adulterada de fondos, JUNAEB iniciará las acciones legales correspondientes, incluida la querella criminal. 17. NOTIFICACIONES Toda notificación que cualquiera de las partes efectúe a la otra deberá realizarse por escrito, debiendo ser remitida por Carta certificada, dirigido al domicilio que el representante legal, haya señalado en el convenio y en el Anexo N° 2 de los presentes Términos de Referencia denominado “Formulario de Presentación de Proyecto”. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 27 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 18. PROPIEDAD INTELECTUAL Será de propiedad exclusiva de JUNAEB, toda la información proporcionada por la entidad adjudicada para la ejecución del convenio, sea que se encuentre contenida en medios magnéticos, electrónicos y/o soporte material. Asimismo, serán de propiedad de JUNAEB todos los productos generados a partir de la ejecución del convenio, por ejemplo, instrumentos de evaluaciones e instrumentos de sistematización, etc. y quien se reserva el derecho de disponer de ellos libremente, sin limitaciones de ninguna especie, no pudiendo, por tanto, la entidad adjudicada, realizar ningún acto respecto a ellos, ajeno al convenio, sin autorización previa y expresa de JUNAEB. Considerando lo anterior, la instalación del proyecto en el territorio deberá hacerse bajo el nombre de JUNAEB, independientemente que los profesionales pertenezcan a una entidad nominada. 19. DEBER DE CONFIDENCIALIDAD Los procesos involucrados y toda la documentación, información y datos en cualquier tipo de soporte generado durante la ejecución del convenio y/o que se recopile para la realización del mismo, tendrá el carácter de confidencial. Por lo anterior, todas las personas sin importar el tipo de participación que tengan dentro de los procesos, deberán guardar confidencialidad respecto de todos los antecedentes derivados de los mismos, entendiéndose por datos de carácter personal, los relativos a cualquier información concerniente a personas naturales, identificadas o identificables. En este sentido, la letra c) del artículo 2° de la ley 19.628 sobre protección de la vida privada establece que para efectos de dicha ley se entenderá por “Comunicación o transmisión de datos, dar a conocer de cualquier forma los datos de carácter personal a personas distintas del titular, sean determinadas o indeterminadas.”, lo cual es aplicable en el presente concurso. Asimismo, dicha ley, en su artículo 7º establece que las personas que trabajan en el tratamiento de datos personales, tanto en organismos públicos como privados, están obligados a guardar secreto sobre los mismos, cuando provengan o hayan sido recolectados de fuentes no accesibles al público, como ocurre en este caso, como también sobre los demás datos y antecedentes relacionados con el banco de datos, obligación que no cesa por haber terminado sus actividades en el cargo. 20. DE LAS OBLIGACIONES DE JUNAEB Esta Dirección Regional de JUNAEB, realizará las siguientes gestiones para apoyar el trabajo de entidades ejecutoras: Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 28 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 20.1 Difusión JUNAEB apoyará y/o generará estrategias de difusión del Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje, a nivel comunal y educacional de la región en conjunto a la Entidad Ejecutora durante la implementación. 20.2 Reunión de Inducción La reunión de inducción deberá realizarse posterior a la notificación de adjudicación y tendrá como finalidad entregar todas las orientaciones necesarias a fin de reforzar y cautelar aspectos de la intervención, relacionados con los siguientes puntos: Objetivo del programa Características de población vulnerable Metodología de intervención de grupo Proceso de rendición de cuentas Utilización de instrumentos y registros Evaluación de desempeño Encuesta de satisfacción usuaria Difusión de programas de JUNAEB Supervisión Otros, que la región considera pertinente 20.3 Reunión de Coordinación Esta reunión tendrá el carácter de técnico-informativa. Se realizará con todas las partes involucradas entendiendo por tales, los establecimientos educacionales, la entidad ejecutora, entre otros. Esta se llevará a cabo con la finalidad de coordinar y consensuar el proyecto a desarrollar (fechas, horarios, locación, participantes, producto esperado, etc.). La fecha de realización deberá ser fijada en la reunión de inducción. 20.4 Evaluación de Desempeño Realizar evaluación de desempeño a todas las entidades adjudicadas una vez culminado el proceso de intervención. La evaluación de desempeño contempla aspectos de la implementación del proyecto, es decir, supervisiones de las actividades, cumplimiento de la rendición de cuenta, satisfacción usuaria. 20.5 Retroalimentación El resultado de la evaluación de desempeño aplicada a las entidades ejecutoras respectivas, se les deberá entregar de manera oportuna indicando el motivo de las observaciones. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 29 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 20.6 Supervisión La supervisión en terreno, la realizará el profesional de la unidad de salud escolar u otro que designe el Director Regional, ésta tendrá como finalidad supervisar la implementación del proyecto, dicho proceso se considera como insumo para la evaluación de desempeño. En el evento de encontrarse irregularidades, JUNAEB, solicitará las mejoras y/o soluciones, según corresponda. No obstante a lo anterior, JUNAEB se encuentra facultada para la aplicación de las sanciones respectivas. 21. DE LA OBLIGACIONES DE LA ENTIDAD EJECUTORA Para garantizar la correcta ejecución e implementación del programa, la entidad ejecutora deberá cumplir con las siguientes obligaciones: a) Asistir a la reunión de inducción y coordinación con la contraparte técnica de la Dirección Regional de Junaeb. b) Participar en las reuniones o encuentros programados por la Dirección Regional de la Junaeb, las cuales se avisaran con anticipación a su ejecución c) Destinar el 5% del total del recurso para efectos de difusión, esto es: dípticos, trípticos, pendones, material de apoyo, entre otros, que deberá ser validado por Junaeb y el cual deberá contar con la gráfica actualizada de la institución. d) Estar en conocimiento de los aspectos técnicos que fundamenta el programa y de las actividades programadas. e) Realizar todas las actividades programadas y contar con un plan B en caso de alguna contingencia. f) Gestionar todos los anexos y especialmente aquellos que guardan relación con las autorizaciones tanto de padres y/o apoderados y dirección del establecimiento educacional. g) Tener disponibles los anexos de manera ordenada en caso ser requeridos de una supervisión. h) Facilitar y permitir la visita por parte de la contraparte técnica de la Junaeb. i) Responder oportunamente a los requerimientos que realice la contraparte de la Dirección Regional de la Junaeb. j) Entregar oportunamente y cumplir con los plazos establecidos para la entrega de informes y rendiciones. k) Los profesionales deberán contar con identificación visible durante todo el trascurso del programa (foto, nombre, rut, profesión, etc.). l) Los profesionales deberán contar con su cédula nacional de identidad durante todo el trascurso del programa. m) Informar telefónicamente y por escrito a la contraparte técnica de Junaeb cualquier eventualidad que se presente. n) Usar exclusivamente los formatos entregados por Junaeb. o) Garantizar el traslado de los profesionales que ejecutan el programa, así Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 30 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 como de los profesionales y equipamiento que requiera para la implementación del programa. p) Informar en caso de cambio de un profesional, y consecuentemente proceder según orientaciones por parte de la contraparte de Dirección Regional de la Junaeb. II. TÉRMINOS DE REFERENCIA TÉCNICOS 22. ANTECEDENTES La Organización Mundial de la Salud (OMS), cataloga en la actualidad la problemática del sobrepeso y obesidad como una epidemia a nivel mundial. Esto a partir de un informe que refleja el impacto de las enfermedades no contagiosas del año 2015. Dentro del informe, se destacaba que cada año mueren 2.6 millones de personas a causa de esta enfermedad, y que actualmente mil millones de adultos presentan sobrepeso. El mismo informe, también se señala que actualmente hay más de 42 millones de menores de cinco años con sobrepeso, y destacó que la obesidad infantil es uno de los problemas más graves del siglo XXI en cuanto a la salud pública. Así mismo, indica que es precisamente esta población la que tiene mayor riesgo de padecer diabetes y enfermedades cardiovasculares a edades más tempranas y que son estas afecciones las que pueden derivar en muerte prematura y discapacidad. De la misma manera, la OMS calculó que para el año 2015 habría 2.300 millones de adultos con sobrepeso y más de 700 millones con obesidad. Esto se constituye uno de los mayores problemas de salud a nivel mundial, principalmente por el predominio de enfermedades no trasmisibles (en adelante ENT), las cuales están asociadas a estilos de vida, hábitos y costumbres que introduce la modernización, tales como: sedentarismo, dietas inadecuadas, estrés, entre otras. 22.1 Situación Actual en Chile En nuestro país, durante el siglo XX la lucha contra la desnutrición infantil fue una de luchas que se consignaron como difíciles de conquistar, pero que con el esfuerzo coordinado y sistematizado de equipos de salud se logró controlar. (Leyton, 2013). Ya para el siglo XXI comienzan a tomar protagonismo las enfermedades crónicas no trasmisibles. Estas representan el grueso de la carga de salud para el país, observándose que las enfermedades de mayor prevalencia se asocian con hábitos que suelen adquirirse tempranamente desde la infancia (Leyton, 2013). Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 31 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Cabe destacar, que desde comienzos del siglo XX la salud en la infancia ha sido una prioridad en la Salud Publica Chilena. La existencia de normativas y programas ministeriales ha sido uno de los principales factores que ha contribuido y que busca fortalecer y estandarizar los procesos y procedimientos efectuados a niños y niñas (Leyton, 2013). En los últimos 30 años en Chile ha experimentado importantes cambios demográficos, sociales y económicos, los cuales han contribuido a modificar las condiciones de salud de la población, y por ende nuevas formas y estilos de vidas que van provocando nuevas problemáticas la cuales son de alta complejidad. En este contexto el desarrollo de nuevas ENT han incrementado en demasía, y el principal responsable de éstas son la vida sedentaria, la obesidad, y los estilos de vida poco saludables (Fundación Chile, 2012). Según la Encuesta de Salud 2009-2010, del Ministerio de Salud, se reconoce 42 tipos de problemas de salud, que responden entre otras cosas a una ausencia de estilos de vida saludable, escasa actividad física, estados nutricionales inapropiados, consumo de tabaco, alcohol, sobrepeso y stress. Es importante precisar que en nuestro país, la malnutrición por exceso (obesidad o sobre peso) en la actualidad es considerado un problema de salud pública, esto principalmente por las consecuencias biológicas, psicosociales y económicas que tienen en la población (Leyton, 2013). Esta situación es cada vez más alarmante, ya que la obesidad a nivel escolar y preescolar se encuentra dentro de los índices de obesidad más altos del mundo (Fundación Chile, 2012). 22.2 Obesidad Según los datos entregados por la publicación de Chile Saludable Oportunidades y Desafíos de Innovación del año 2012, dentro de los 34 países pertenecientes a La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), Chile es el sexto país con mayor obesidad infanto-juvenil. De esta manera los índices de obesidad de nuestro país se ubican dentro de los más altos del mudo, ya que si mientras en el año 1987 el 7% de los escolares de primero básico tenia obesidad, hoy en día la cifra alcanza un 23%. Respecto a lo que señala JUNAEB y el Informe Mapa Nutricional del año 2014, al menos la mitad de los niveles educacionales de prekinder, kínder y primero básico bordea y sobrepasa la prevalencia del estado nutricional normal. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 32 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Fuente: Informe Mapa Nutrional año 2014, JUNAEB. De esta manera y como se puede ver reflejado en el gráfico, pre kinder alcanza un 49.9% de mal nutrición por exceso, de los cuales el 23.9% corresponde obesidad y el 26.0% corresponde a sobrepeso. En el caso de kínder alcanza un 51.5% de mal nutrición por exceso, y 25.2% corresponde a obesidad y 26.3% a sobrepeso. Finalmente para primero básico se alcanza un 51.9% de mal nutrición por exceso de los cuales 25.2% corresponde a obesidad y 26.7% a sobrepeso. En esta misma lógica, cuando se realiza una comparación entre el año 2012 y 2014 en los distintos niveles pre kinder, kínder y primero básico, los datos reflejan que la prevalencia en obesidad aumento en los tres niveles, mientras que el sobrepeso descendió en dos niveles pre kinder y kínder en 0.4%, y para primero básico aumentó en un 0.7% llegando a un 26.7%. Fuente: Informe Mapa Nutricional año 2014, JUNAEB. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 33 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 La prevalencia de obesidad en pre kinder aumentó en 2.0% a llegando a un 23.9%, en kínder aumentó en un 1.8% llegando a un 25.2%, y en primero básico aumentó en 1.6% llegando a un 25.2% (JUNAEB, 2014). Esta problemática en la población infantil es aún más preocupante, ya que según un estudio realizado por la OMS en 2010, Chile y Venezuela obtiene los índices más altos de obesidad de Latinoamérica, ya que un 23,9% los niños y el 8,7% las niñas no realizan actividad física alguna. Esta situación es correspondiente a diversos estudios que han demostrado que en los niños/as los juegos electrónicos y la educación pasiva contribuyen en forma importante a disminuir el gasto energético, constituyéndose así en factores de riesgo de obesidad. El mismo estudio señala, respecto de la de Alimentación Saludable el 84% de la población consume menos de la cantidad de frutas y verduras indicadas para una adecuada nutrición, o simplemente no consume. Por último se describe que en Salud Bucal las enfermedades más asociadas en el país son las caries dentales y enfermedades de las encías, que son evitables dada una intervención temprana en la infancia y ciclo escolar. Como se mencionó anteriormente, la modernización y los procesos evolutivos traen consigo cambios de hábitos, y estos transcienden igualmente a los hábitos nutricionales de la población. Lo anterior se refleja en la disminución de la comida casera y en el aumentó por la comida rápida de alta concentración calórica, alto contenido en grasas saturadas y azúcar, y la disminución en el consumo de frutas y verduras (JUNAEB, 2014). De esta manera, la tendencia indica que los entornos en los cuales se desenvuelven las personas, tales como la escuela y el hogar, facilitan hábitos de alimentación no saludables (MINSAL, 2016). A raíz la problemática sobre los hábitos de alimentación saludable y los datos revelados en el Mapa Nutricional de JUNAEB del año 2013, en el año 2014 se dio a conocer que se reforzará la alianza entre el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación para combatir la obesidad y sobrepeso. Entre lo que se destacó en esta instancia por parte de JUNAEB fue la disminución del aporte diario de azucares, de sal, el aumento de la frecuencia de verduras y hortalizas, de pan integral al desayuno, de fruta natural, el uso de lácteos semidescremados y entrega de agua en el servicio de almuerzo para desincentivar el gusto por bebidas gaseosas, entre otros. De la misma manera, se planteó que mediante un trabajo en conjunto entre JUNAEB, el Ministerio de Educación y sus organismos vinculados, se adoptaran medidas para el aumento de las horas de educación física y ejercicios en recreos Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 34 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 (JUNAEB, 2014). Por otra parte, en el marco de la promoción de hábitos saludables, JUNAEB a través del Programa de Alimentación Escolar (PAE) incorpora dentro de sus objetivos la promoción e incentivo de estilos de vida saludables tanto en los alumnos de los establecimientos adscritos al programa como en su comunidad educativa (profesores, padres y/o apoderados). De esta manera, los prestadores deben incorporan a sus propuestas iniciativas de difusión y promoción en estilos de vida saludables, y con ello, se incorpora un nuevo elemento que fortalece al establecimiento en cuanto a la difusión y creación de hábitos y estilos de vida saludables. 22.3 Salud Bucal Otro elemento inquietante dentro de los problemas de salud en Chile es la salud bucodental. En la actualidad nuestro país sigue presentando un alto porcentaje de la población con caries dentales, esto a pesar de nivel de desarrollo alcanzado (Leyton, 2013). Es importante mencionar que esta estrategia de trabajo está orientada principalmente a los estudiantes, ya que la salud buco-dental es unos de los hábitos de higiene que debe ser incorporado durante la infancia y la niñez y que nos acompaña durante toda la vida. La salud bucodental está considerada una prioridad en nuestro país dado que los problemas de salud asociados a esta problemática se inician desde los primeros años de vida y presentan un importante incremento con el trascurso de los años, tanto en frecuencia como en severidad (Leyton, 2013). Es relevante aclarar que las caries en niños y niñas repercuten en la calidad de vida de éstos, produciendo dolor, ausentismo escolar, entre otros. En análisis de algunos factores de riesgos asociado a diferencias sociodemográficas muestra diferencias en la forma de alimentación y cepillado (Leyton, 2013). Según una entrevista realizada a una odontóloga española promotora de la crianza respetuosa el año 2012, publicada en la página del programa Chile Crece Contigo, denominada “Importancia del cuidado de la Salud Bucal desde la Primera Infancia”, se señala que las caries son unas de las enfermedades más prevalentes en la población mundial y en Chile afecta a buena parte de niños y niñas. Se señala también que esta realidad podría evitarse si hubiese prevención desde los primeros momentos de la vida. En relación a las enfermedades buco- dentales según antecedentes entregados por el Programa de Salud Bucal de JUNAEB, las enfermedades más frecuentes en la población infantil de nuestro país son las caries dentales y las enfermedades de las Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 35 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 encías o gingivales, las que son perfectamente evitables si se realiza una intervención temprana. Lo anterior dado que se ha comprobado que los comportamientos asociados a una vida sana, tienen mayor probabilidad de ser adoptados y de perdurar en la vida de las personas si el aprendizaje de tales conductas se inicia precozmente. Así, en la misma revista, la profesional señala que la caries son una enfermedad infectocontagiosa multifactorial, esto es, para que se manifieste como enfermedad la caries tiene que confluir con una serie de factores, y la dieta es uno de estos. Por ello, se hace fundamental incluir dentro de la promoción de la salud los elementos asociados a la higiene y salud bucal. 22.4 Actividad Física Por otra parte, y dentro de los factores de riesgo que afecta a toda la población mundial, están los relacionados a la inactividad física. Esta se constituye como el cuarto factor de riesgo de mortalidad más importante en todo el mundo, y solo lo superan la hipertensión, el consumo de tabaco y el exceso de glucosa en la sangre (OMS 2010). El documento “Recomendaciones mundiales sobre la actividad física para la salud” de la OMS del año 2010, indica que está demostrado que la actividad física practicada con regularidad reduce el riesgo de cardiopatías coronarias y accidentes cerebrovasculares, diabetes de tipo II, hipertensión, cáncer de colon, depresión, entre otros. De la misma manera, en el documento “Recomendaciones para la actividad física en Chile” del año 2015, señala que en los niños la conducta sedentaria se relaciona con diversas problemáticas, y según algunos estudios, se evidencia que seis de cada diez niños, en primero básico son sedentarios y que esta proporción aumenta con la edad. El en mismo documento y a través de un sondeo realizado por Unicef, se muestra que solo un 23% de los niños chilenos juegan al aire libre, una o más horas al día. Por lo anterior, se hace fundamental incentivar hábitos orientados a la actividad física y deporte en los niños, niñas y adolescentes, dando un especial énfasis en la población infantil, de tal manera de combatir la prevalencia de enfermedades no trasmisibles, disminuir los factores de riesgo asociados a la inactividad y aumentar las prácticas relacionadas con actividad física. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 36 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 23. PROMOCIÓN DE LA SALUD “La promoción de la salud se entiende por el proceso mediante el cual se crean capacidades para que los individuos y comunidades ejerzan un mayor control sobre los determinantes de la salud y de este modo puedan mejorarla” (Carta de Bankok. OMS, 2005). Desde el planteamiento anterior, se puede concebir que las acciones con metodologías de promoción de la salud se enfocan no solo a las personas, sino que además contemplan el entorno en el que viven. También se caracterizan por ser procesos de intervención que reflejan resultados a largo plazo, debido principalmente a que son prácticas que se van instaurando poco a poco en los entornos sociales, y que van creados cambios en forma paulatina con el propósito de mejorar las condiciones de calidad vida. Es evidente que así como la familia, el ámbito educacional es uno de los entornos más relevantes para promover tanto el aprendizaje como la motivación de comportamientos favorables para la salud. Por esta razón, los ambientes educacionales son un entorno estratégico para poder coordinar, integrar e implementar intervenciones de vida saludable, contribuyendo a mejorar las condiciones de salud de la comunidad educativa, a mejorar las estrategias educativas y aumentar el potencial de aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes. 23.1 Enfoque Comunitario El enfoque comunitario se configura como el marco que fundamenta la intervención prevista, ante esto, Montero (1984) la define como “La rama de la psicología cuyo objeto es el estudio de los factores psicosociales que permitan desarrollar, fomentar y mantener el control y poder que los individuos pueden ejercer sobre su ambiente individual y social para solucionar problemas que los aquejan y lograr cambios en esos ambientes y en la estructura social”. El enfoque comunitario busca como objetivos: La toma de conciencia, lo cual implica, tomar conciencia de la propia situación por parte de la comunidad, tanto de sus problemas, como de los recursos y posibilidades instalados para resolverlas. Desde la perspectiva comunitaria la toma de conciencia es un requisito fundamental para generar cambio social. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 37 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Motivación, es decir, que los miembros de la comunidad se motiven y organicen en torno a los que requiere o perciban como metas o cambios sociales; Autogestión, en tanto, articulación de habilidades sociales en el control, realización de acciones transformadoras, flujo de decisiones, identidad, autodirección orientada al desarrollo de procesos de cambio. Socialización, en el sentido de trabajo comunitario, crear organización en el estricto sentido comunitario (bien común) promoviendo la asunción de derechos y obligaciones de los pobladores en el proceso de desarrollo comunitario. (Asún, D. 1993). Para ello se deberá avanzar en la formulación de proyectos conforme a los valores comunitarios a saber: El poder y el centro de control ubicados en los usuarios, como una forma de erradicar la tradición asimétrica del poder y favorecer el empoderamiento de los participantes, en tanto, sujetos de su propio cambio; La consideración de que los estudiantes usuarios son actores sociales, constructores de realidad, por lo tanto, con capacidad de decisión, de acción y de transformación de su vida cotidiana y de su entorno; La igualdad, el cual está ligado a la libertad y transformación social, en tanto, si se entiende a los sujetos como actores-constructores, no se puede someterlos a la condición de ejecutores de acciones prescritas sin discusión, dirigidas externamente; Y La conciencia, como condición para el conocimiento, para el darse cuenta, para el ser y el estar como actor en el mundo. (Montero, 2004). 23.2 Empoderamiento Un elemento relevante a considerar en el marco del enfoque comunitario, es el Empoderamiento: Para Rappaport (1981, citado en Rueda, 2006) es el proceso por el que las personas, organizaciones y comunidades adquieren control y dominio de sus vidas; El empoderamiento pretende movilizar recursos y potencialidades que permitan que las personas, las familias, los grupos y las comunidades transiten hacia el control de sus vidas, a través de la prevención y promoción. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 38 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Ahora bien, el empowerment se puede producir en distintos niveles de análisis, a saber: Individual, organizacional y comunitario. En el siguiente cuadro es posible visualizar los distintos niveles del empoderamiento y sus alcances. Nivel Proceso de Potenciación Resultados de la Potenciación de Análisis (empowering) (empowered) Individual -Aprendizaje de habilidades para -Sentido de control. la toma de decisiones. -Conciencia crítica. -Manejo de recursos. -Comportamiento participativo. -Trabajar con los demás. Organizativo -Oportunidades para participar en -Competencia efectiva en manejo la toma de decisiones. de recursos. -Responsabilidades compartidas. -Liderazgo compartido. Comunitario -Acceso a comunidad. recursos -Apertura mediadoras. de -Redes de trabajo: coaliciones entre organizaciones. -Influencia política. de la -Coaliciones organizativas -Liderazgo plural. estructuras -Habilidades participativas de los residentes en la vida comunitaria. -Tolerancia a la diversidad. Fuente: Introducción a la Psicología Comunitaria, UOC (2006). 23.3 Participación y Práctica de Red Entenderemos participación como: “Un proceso organizado, colectivo, libre, incluyente, en el cual hay una variedad de actores, de actividades y de grados de compromiso, que está orientado por valores y objetivos compartidos, en cuya consecución se producen transformaciones comunitarias e individuales” (Montero, 2004). Siguiendo a Montero, la participación implica: La acción conjunta y libre de un grupo que comparte intereses y objetivos. Un proceso que implica la producción y el intercambio de conocimiento. Se intercambian consejos, recursos y servicios. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 39 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Acción socializadora y concientizadora que transmite, comparte y modifica patrones de conducta. Colaboración. Es decir, labor compartida por el grupo en diferentes grados de intensidad e involucración. Organizar, dirigir, tomar decisiones, efectuar acciones a fin de alcanzar las metas establecidas conjuntamente. Reflexividad. Es decir, la capacidad de evaluar críticamente el trabajo hecho. Solidaridad. Diversos grados de compromiso con los proyectos comunitarios y sus objetivos. No todas las personas de una comunidad tienen el mismo grado de compromiso, entre otras. En atención a lo expuesto, la participación, es el eje vertebrador del programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje. Otro elemento que ésta en el engranaje del enfoque comunitario es la intervención y práctica de red. Entenderemos la red como “un sistema de vínculos entre nodos orientado al intercambio de apoyo social” (Martínez, 2006). En ésa línea se pueden identificar la Red Social Focal (RSF) y la Red Social Abierta (RSA). La primera, RSF, está asociado a la movilización de recursos orientado a un sujeto foco el cual puede ser una persona, un grupo, una familia, una organización, etc. Por su parte la RSA, moviliza recursos en función de una temática en general (Infancia, ETS, VIF, etc.) y no a un sujeto particular Para operacionalizar y mantener redes sociales existen dos estrategias: la intervención en Red, la cual está asociada a la RSF y la Práctica de Red la cual está asociada a la RSA. Para el programa ESPA la práctica de red es fundamental, dado que se precisa el vínculo con otras entidades instaladas en el territorio que permita movilizar recursos técnicos orientados a fortalecer las acciones del programa. 23.4 Intersectorialidad El estado en su afán de potenciar la política nacional de salud, busca fortalecer los Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 40 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 programas orientados a la promoción de hábitos y estilos de vida saludables y con ello contribuir a la reducir las ENT y los problemas asociados a la problemática del sobrepeso y obesidad. Es por ello que las acciones que desde los niveles ministeriales y gubernamentales han adoptado, apuntan a generar un trabajo colaborativo e intersectorial que permita un abordaje efectivo de la problemática. Durante el año 2010 el Ministerios de Salud, el Ministerio de Educación, El Instituto del Deporte, La Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, La Junta Nacional de Jardines entre otros, se han propuesto implementar un plan alimentación saludable y práctica de actividad física en las escuelas del país, con el fin de contribuir a la disminución de la obesidad e impactar en la salud y calidad de vida de los chilenos. De esta manera, JUNAEB ha priorizado la implementación programática a nivel escolar y con fuerte protagonismo en la comunidad educativa, siendo el programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje una estrategia de fortalecimiento y promoción de planes que aborden las condicionantes sociales de la salud: alimentación saludable y actividad física. Lo anterior se puede ver reflejado en el siguiente cuadro: 24. PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE A través de la inserción e implementación del programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje en los establecimientos educaciones, JUNAEB busca promover principalmente en los estudiantes de NT1, NT2 y educación básica, hábitos y Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 41 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 estilos de vida saludables, a través de tres áreas de intervención, alimentación y nutrición saludable, actividad física y deporte y salud bucal. 24.1 Áreas de Intervención Las áreas de intervención del programa Escuelas Saludable para el Aprendizaje están relacionadas con tres condicionantes sociales de la salud: Alimentación y Nutrición Saludable: Una alimentación saludable está constituida de preferencia por alimentos naturales, verduras y frutas, leche o yogur descremados, pescado, pavo, pollo o carnes rojas sin grasa, legumbres, granos enteros y agua. Actividad Física y Deporte: Entendida esta como cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos que exija gasto de energía. La actividad física abarca el ejercicio, pero también otras actividades que entrañan movimiento corporal y se realizan como parte de los momentos de juego, del trabajo, de formas de transporte activas, de las tareas domésticas y de actividades recreativas (OMS, 2010). Salud Bucal: Es entendida como la ausencia de dolor orofacial, cáncer de boca o de garganta, infecciones y llagas bucales, enfermedades periodontales (en las encías), caries, perdida de dientes y otras enfermedades y trastornos que limitan en la persona afectada la capacidad de morder, masticar, sonreír y hablar (OMS, 2013). 25. IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA El programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje, comparte objetivos estratégicos descritos en Plan Nacional de Salud descritos en la Estrategia Nacional de Salud 2010 - 2020 . Dentro de los elementos más importantes de dicho plan, se señala: Mejorar la salud de la población Desarrollar hábitos y estilos de vida saludables, que favorezcan la reducción de los factores de riesgo asociados a la carga de enfermedades de la población Disminuir prevalencia de obesidad infantil Disminuir 10% la prevalencia de obesidad en menores de 6 años de un Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 42 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 9.6% en el año 2010 a 8.6% para el año 2020. Sedentarismo Aumentar la prevalencia de prácticas de actividad física en adolescentes y jóvenes Aumentar la prevalencia de actividad física suficiente en población de 15 a 24 años de un 23.1% en el año 2010 a un 30.0% para el año 2020. En relación a lo anterior, el programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje, se orienta a educar, entregar herramientas y generar acciones en la comunidad escolar relacionadas con la internalización y adquisición de nuevos hábitos y estilos de vida saludables. 25.1 Principios Básicos del Programa a) Las intervenciones serán más efectivas y eficientes si se insertan y plasman en los contextos educativos en donde se desarrollan los estudiantes (por ej. Curriculum, PEI, objetivos trasversales). b) Las intervenciones serán más efectivas si integran los condicionantes del programa acompañados de consejería-capacitación y estrategias concretas para colaborar con la adquisición de habilidades y hábitos de vida. c) La intervenciones se enfocaran principalmente a estudiantes NT1, NT2 y de educación básica, etapa en que se adquieren con mayor capacidad conductas y hábitos asociados al autocuidado d) Las intervenciones serán dirigidas a toda la comunidad educativa y los actores que la conforman; directivos, profesores, estudiantes, padres y apoderados. e) El carácter de participación comunitaria, considera como agente promotor a la comunidad y le otorga un papel fundamental, generando sensibilización a través de un conjunto de acciones que apunten al desarrollo de la vida sana, con énfasis en alimentación y nutrición saludable, desarrollo de actividad física y deporte y actividades de promoción de la salud f) Es fundamental la articulación y optimización de recursos tanto al interior del establecimiento (programas, quipos SEP, equipos UTP) como al exterior (organizaciones nacionales, clubes deportivos, etc.) y de redes intersectoriales que propicien la instalación a de prácticas asociadas a estilos de vida saludable y que vayan en beneficio de toda la comunidad. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 43 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 25.2 Objetivos del Programa El Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje periodo 2016, 2017 y 2018 se plantea los siguientes objetivos: 25.3 Objetivo General Promover el autocuidado y estilos de vida saludables a estudiantes y comunidad educativa de establecimientos prioritariamente municipalizados, a través de acciones enfocadas a los tres condicionantes, alimentación y nutrición saludable, actividad física y salud bucal. 25.4 Objetivos Específicos Sensibilizar tanto en los estudiantes como a la comunidad educativa, respecto a la relevancia del autocuidado y adquisición de nuevos hábitos y estilos de vida saludables. Fortalecer el trabajo intersectorial a través de la articulación de redes, de tal manera de llevar a cabo acciones de participación colaborativas enfocadas a la promoción de la salud y que integren los tres condicionantes del programa. Promover que establecimiento educacional instale en su proyecto educativo la preocupación por el autocuidado y los estilos de vida saludables. Promover la sostenibilidad de las estrategias de autocuidado y de promoción de hábitos de vida saludables, plasmado en el curriculum y sus objetivos transversales. Habilitar a la comunidad educativa en la adquisición de herramientas y habilidades para el autocuidado y vida saludable 26. POBLACIÓN OBJETIVO El Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje contempla como beneficiarios(as) a todos(as) los(as) estudiantes, de establecimientos y su comunidad educativa, con énfasis en aquellos pertenecientes a NT1, NT2 y enseñanza básica. 27. CRITERIOS DE PRIORIZACIÓN DE EDUCACIONALES PARTICIPANTES. LOS ESTABLECIMIENTOS Los criterios de priorización (no excluyentes) para los establecimientos educacionales serán los siguientes: Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 44 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Establecimientos de dependencia municipal. Establecimientos que presenten prevalencia mayor o igual a 20% de obesidad o sobrepeso según mapa nutricional. Establecimientos educacionales con matricula sobre 200 estudiantes, a excepción de aquellas zonas geográficas extremas (I, II, III, XI, XII, XV). Establecimientos educacionales que se encuentren desarrollando los programas del Departamento de Salud del Estudiante, idealmente Salud Oral, Habilidades para la Vida y/o Servicios Médicos. Establecimientos educacionales que encuentren desarrollando Aulas del Bien Estar. 28. METODOLOGÍA 28.1 Etapas de Intervención Las acciones se distribuyen en las siguientes fases de intervención, durante los tres periodos (tres años) respectivos y contemplan el desarrollo de un conjunto de actividades anuales estandarizadas y sistematizadas que deben ser desarrolladas con metodología activa participativa según lo indica el siguiente esquema: Entenderemos por metodología activa participativa como: “Un método es activo, cuando genera en el alumno una acción que resulta de su interés, de la necesidad o la curiosidad. El docente debe crear esta curiosidad o necesidad ideando una situación de aprendizaje estimulante. A partir de ella, el alumno hará una serie de actividades o acciones. Los métodos activos hacen participar al alumno en la elaboración misma de sus conocimientos a través de acciones o actividades que pueden ser externas o internas, pero que requieren un esfuerzo personal de acción o búsqueda. Son los alumnos los que actúan, los que realizan las acciones, ellos elaboran sus conocimientos, los organizan, los coordinan y, posteriormente, los expresan…” Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 45 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 PRIMERA ETAPA (AÑO 1) : IDENTIFICANDO UNA ESCUELA SALUDABLE PRODUCTO I: Establecimientos donde se insertará el programa reconocidos por el equipo ejecutor. Actividad Realizar contacto con directivos de establecimiento Descripción Consiste en generar al menos una instancia de acercamiento entre el equipo ejecutor del programa y la plana directiva del establecimiento donde se insertará, a fin de presentar los alcances del ESPA y promover el compromiso de los mismos. Responsable Dirigido a Coordinador del programa y equipo ejecutor. Equipos directivos establecimient os ESPAS Se deberá intencionar que la dirección del establecimiento otorgue un espacio para la gestión del programa. Realizar contacto con equipo docente y paradocente del establecimiento Realizar contacto con Centro de Padres y Apoderados y Centro de Alumnos del establecimiento Consiste en ejecutar una reunión con el equipo docente y paradocente del establecimiento a fin de presentar los alcances del ESPA y promover el compromiso en las acciones futuras a desarrollar tanto al interior del aula como fuera de ellas. Consiste en ejecutar una reunión con el Centro de Padres y Centro de Alumnos respectivamente del establecimiento a fin de presentar los alcances del ESPA y promover el involucramiento en las acciones futuras del programa. Duración Medio de verificación De 30 minutos A 1 hora Acta de actividades Coordinador del programa y equipo ejecutor. Equipos docentes y paradocentes establecimient os ESPAS De 30 minutos A 1 hora Acta de actividades Coordinador del programa y equipo ejecutor. Centro de Padres y apoderados Centro de Alumnos establecimient os ESPAS De 30 minutos A 1 hora Acta de actividades PRODUCTO II: Diagnóstico realizado de la situación actual del establecimiento Actividad Convocar a los actores involucrados para el desarrollo del diagnóstico Descripción Responsable Consiste en invitar a los actores a la instancia de diagnóstico. Ésta convocatoria debe ser abierta y atractiva para los involucrados, por ende, debe ser estratégicamente definida en función del grupo etario y/o perfil al cual va dirigida la acción. Para realizar la convocatoria se sugiere apoyarse en los líderes naturales u otros actores relevantes de la comunidad educativa, quienes estén validados positivamente por sus pares, a fin de garantizar el quórum necesario. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Coordinador del programa y equipo ejecutor. Dirigido a Estudiantes; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimient o. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Duración De 30 A 40 minutos Medio de Verificación Acta de actividades Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 46 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Consiste en recabar información cuantitativa del establecimiento donde se insertará el ESPA con el fin que se configure como un corpus inicial para el diagnóstico. Deben participar estudiantes representantes del primer y segundo ciclo, docentes y apoderados. Recolección de antecedentes a través de un diagnóstico (Anexo Nº 8) Los antecedentes será reportados por el centro de alumnos; centro de padres y apoderados; docentes y paradocentes; y finalmente equipo directivo del establecimiento. Coordinador del programa y equipo ejecutor. N/A De 30 minutos A 1 hora Acta de actividades Diagnóstico Estos datos cuantitativos serán presentados a la comunidad en el proceso diagnóstico, de manera tal que se incorpore su visión respecto de los mismos, otorgando con ello valor cualitativo a los antecedentes. Consiste en aplicar una técnica que permita recoger información relevante de los problemas asociados a los tres condicionantes propiciados por el programa: Actividad Física y Deporte; Salud Oral; y Alimentación saludable, identificando causas, efectos y estrategias para abordarlos con los recursos disponibles en la comunidad escolar. El animador deberá orientar el diálogo hacia los objetivos del programa, para ello se precisa re-encauzar constantemente el desarrollo de la actividad. Ejecución Diagnóstica (Anexo Nº 9) El diagnóstico deberá desarrollarse en tres momentos, cada uno de los cuales estará dirigido a los distintos grupos de usuarios del programa, a saber: Primer Momento Diagnóstico: Estudiantes. Coordinador del programa y equipo ejecutor; Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimiento. Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimient o. De 40 minutos A 1 hora por cada momento diagnóstico Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del De 40 A 1 h. 30 mint. Acta de actividades Registro fotográfico. Segundo Momento Diagnóstico: Padres y apoderados. Tercer momento diagnóstico: Equipo docente-paradocente y directivos del establecimiento. Plan de acción y Devolución Consiste en analizar los resultados de los diagnósticos realizados de manera tal de generar un plan que permita aplicar una estrategia de intervención de las acciones futuras del programa conforme a las necesidades y orientaciones entregadas por la comunidad educativa. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Coordinador del programa y equipo ejecutor Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Acta de Actividades. Informe Diagnóstico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 47 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 establecimient o. Junto con ello se genera un espacio de devolución de la información extraída en el diagnóstico a los usuarios. Consiste en aplicar un instrumento de medición del IMC al 10% de los usuarios que cursen 1° año de educación básica en los establecimientos ejecutores del programa. Medición del índice de Masa Corporal a estudiantes (Anexo N° 13 y N° 14) El ejercicio es realizar un seguimiento longitudinal a los usuarios medidos a en el primer año a fin de visualizar eventuales cambios. Cabe señalar que se debe intencionar y resguardar que los niños medidos sean usuarios efectivos y permanezcan durante toda la ejecución del programa. Profesor/a de Ed. Física y Nutricionista ejecutores del proyecto. 10% de los estudiantes usuarios del programa ESPA que cursen 1° año se enseñanza básica. Es relevante resguardar el ánimo amigable de la acción de manera tal de no invadir al usuario que se somete a la medición. Acta de Actividades. 4 horas máximo Informe aplicación del instrumento. Registro fotográfico. Para realizar esta actividad, es necesario que el alumno haya hecho entrega anticipada del consentimiento informado. PRODUCTO III: Usuarios Acceden a espacios de educación (participativa) relacionado a las condicionantes del programa ESPA Medio de Actividad Descripción Responsable Dirigido a Duración Verificación Acta de Consiste en generar un encuentro taller Actividades. para las educadoras de los niveles NT1 y NT2 de manera tal que integren estrategias Registro de Asesoría en básicas orientadas al desarrollo de Asistencia. Educadoras de estrategias de actividad física al interior del aula con los Profesor/a de NT1 y NT2 de De 40 actividad física infantes. Registro Ed. Física del los minutos a al interior del fotográfico. equipo ejecutor. establecimient 1 h. 30 mint. aula para niñas El taller deberá ser de carácter os ESPA y niños de NT1 participativo-colaborativo y radicará en un Plan de y NT2. plan de actividades físicas permanente al acciones de interior de las aulas. actividad física permanente en aula. Acta de Asesoría en Consiste en generar un encuentro taller Actividades. estrategias de para docentes de educación básica de actividad física manera tal que integren estrategias básicas Registro de Docentes de al interior y orientadas al desarrollo de actividad física Asistencia. Profesor/a de Educación De 40 fuera del aula tanto dentro como fuera del aula. Ed. Física del Básica de los minutos a para niñas y Registro equipo ejecutor. establecimient 1 h. 30 mint. niños El taller deberá ser de carácter fotográfico. os ESPA estudiantes de participativo-colaborativo y radicará en un educación plan de actividades físicas permanente al Plan de básica. interior y fuera de las aulas. Se precisa acciones de aumentar el al menos 90 minutos las horas actividad física Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 48 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 de actividad física semanal, respecto de la programada en el currículum educativo e incorporar pausas saludables permanente al interior de las aulas. Asesoría en estrategias de actividad física en el hogar. Consiste en generar un encuentro taller para padres y apoderados de los estudiantes usuarios del programa ESPA, de manera tal de identificar estrategias básicas de actividad física dentro y fuera del hogar. permanente dentro y fuera del aula. Profesor/a de Ed. Física del equipo ejecutor. Lo anterior debe radicar en un compromiso con acciones mínimas a desarrollar las cuales deben reflejarse en por ejemplo en una bitácora. Acta de Actividades. Padres y apoderados de los establecimient os ESPA De 40 minutos a 1 h. 30 mint. Estudiantes usuarios del programa De 30 a 45 minutos Registro de Asistencia. Registro fotográfico. Consiste en generar uno o más espacios de activación a través algún ejercicio no competitivo. A activarse con… Al inicio se entregarán orientaciones generales del ejercicio, y cuál es el motivo de su realización. Al final, luego de entregar agua a los niños y niñas se explica con mayor profundidad la relevancia de mantenerse activo, reforzando buenas prácticas de actividad física y la frecuencia de los mismos. Profesor/a de Ed. Física del equipo ejecutor. Acta de Actividades. Registro fotográfico. Consiste en generar un encuentro taller para padres y apoderados que entregue habilidades y competencias asociados a la Salud Oral, de acuerdo a las orientaciones del programa de Salud Oral de JUNAEB, los contenidos mínimos del espacio serán: Taller de Salud Oral para padres apoderados y docentes del establecimiento . -Caries y enfermedades de las encías: descripción y medidas preventivas. -Dieta y caries: descripción de los tipos de dietas. -Traumatismo dentoalveolares: descripción, medidas preventivas. -Malos hábitos en salud oral: descripción y recomendaciones. -Técnicas de Higiene Bucal: descripción de las diversas técnicas e importancia de los hábitos de higiene para mantener la salud oral. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Padres y apoderados – docentes y paradocentes de los establecimient os ESPAS. Acta de Actividades. De 40 minutos a 1 h. 30 mint. Registro de Asistencia. Registro fotográfico. Para lo anterior se precisa coordinar con equipo del módulo dental que ejecuta el programa de salud oral de JUNAEB en el establecimiento. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 49 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Consiste en construir un capillero para que los alumnos puedan acceder fácilmente a ellos. Dónde está mi amigo cepillo? Para ello se realizará un juego, donde se ocultará en el espacio pertinente (salón, comedor, etc.) tantos cepillos dentales nuevos, como estudiantes que participan de la actividad (se puede realizar por curso). Una vez que cada alumno encuentra su cepillo, se debe explicar la relevancia de contar con uno de ellos lo suficientemente cerca para asearse después de cada comida, por tanto, se construirá un lugar donde alojar los cepillos y acceder rápidamente a ellos. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Acta de Actividades. Estudiantes usuarios del programa Nutricionista del equipo ejecutor. Padres y apoderados, docentes y paradocentes de establecimient os ESPAS. De 40 minutos a 1 h. 30 mint. Registro de Asistencia. Registro fotográfico. Para lo anterior se debe coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB para la obtención de cepillos si procede. Asesoría en estrategias alimentación y nutrición saludable. Consiste en generar un encuentro taller para padres, apoderados, docentes y paradocentes del establecimiento respecto de hábitos de alimentación y nutrición y como ello influye en la salud de las personas. El ejercicio es entregar “tips” básicos para favorecer una alimentación y nutrición saludable en el hogar, poniendo especial énfasis en las buenas prácticas para los niños y niñas. Acta de Actividades. De 40 minutos a 1 h. 30 mint. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Consiste en generar un primer espacio donde los niños y niñas se familiaricen con frutas y puedan preparar alimentos saludables con los mismos. Taller Saludable I: Frutas Para ello primero se deberá realiza una exposición lúdica de frutas, dando cuenta de sus beneficios para la salud, visualizando las grandes propiedades de las frutas tradicionales, pero además, incorporando a aquellas no tradicionales, en esa línea se precisa que los estudiantes puedan acceder a las frutas, de manera tal de familiarizarse con ellas. Acta de Actividades. Nutricionista del equipo ejecutor. Estudiantes usuarios del programa De 1 hora A 1 h. 30 mint. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Luego en grupos se les entregará una cesta con frutas cortadas y peladas, para proceder a imitar una o varias preparaciones realizadas por el animador/a. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 50 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 SEGUNDA ETAPA (AÑO 2) “CONSTRUYENDO JUNTOS UNA ESCUELA SALUDABLE PARA EL APRENDIZAJE” PRODUCTO I: Comunidad educativa accede a jornada de lanzamiento del programa ESPA Actividad Descripción Lanzamiento Programa ESPA Consiste en dar inicio al segundo año de ejecución del programa, retomando las acciones de promoción de hábitos de vida saludable, a través de una actividad simbólica donde se dé cuenta de las acciones y logros alcanzados en el periodo anterior, además de los desafíos para el presente, dando especial énfasis en el compromiso de cada uno de los actores involucrados en el proceso. Medición del índice de Masa Corporal a estudiantes Consiste en aplicar la segunda medición del IMC a los usuarios evaluados en el primer año. (Anexo N° 14) Responsable Dirigido a Coordinador del programa y equipo ejecutor. Comunidad educativa. Profesor/a de Ed. Física y Nutricionista ejecutores del proyecto. Estudiantes evaluados en el primer año de ejecución del programa, vale decir, el 10% de los estudiantes usuarios del programa ESPA que cursaban 1° año de enseñanza básica, en el primer año (2016). Duración 1 hora mínimo Medio de Verificación Acta de actividades Registro fotográfico. Acta de Actividades. 4 horas máximo Informe aplicación del instrumento. Registro fotográfico. PRODUCTO II: Comunidad educativa accede a instancias de reforzamiento y promoción de hábitos de vida saludables Medio de Actividad Descripción Responsable Dirigido a Duración Verificación 1° Semana del Cuerpo Activo ¡Ay! ¿Por qué me duele la muela? Consiste en generar acciones extraordinarias que potencien la actividad física, tales como zumba, baile entretenido, aerobic break, entre otros; propiciar mini campeonatos en diversas disciplinas deportivas y/o muestras de otras disciplinas alternativas. Consiste en realizar una exposición lúdica respecto de los traumatismos dentales más frecuentes, explicar las causas y consecuencias del mismo, además de entregar sencillas herramientas para prevenirlas. Lo anterior se debe realizar con material Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Coordinador del programa y equipo ejecutor. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Comunidad educativa. Niños y niñas usuarios del programa ESPA. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas De 40 minutos A 1 hora De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro fotográfico. Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 51 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 pertinente al perfil de los usuarios, además de resguardar que los niños y niñas de los distintos niveles accedan a la actividad, por ende, deberán generarse instancias paralelas. Para ello se sugiere coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB si procede. ¡Cocina Saludable para Todos y Todas! N°1 1° Actividad Comodín JUNAEB Regional Mi cepillo de dientes: mi amigo después de todas las comidas Reforzando con padres apoderados y equipo docente y paradocente 1° Actividad Comunitaria Consiste en explorar, con los usuarios y apoderados, preparaciones saludables con los alimentos tradicionales del hogar y de bajo costo. En un afán de garantizar acciones en función la diversidad y necesidad territorial, se deberá ejecutar una actividad sugerida por la dirección regional de JUNAEB que corresponda. Para ello es preciso mantener una coordinación permanente con el equipo que coordina el desde JUNAEB. Consiste en entrenar a los niños y niñas respecto de la técnica de cepillado dental, monitoreando su ejecución después de cada comida. Para lo anterior se debe coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB si procede. Consiste en generar un encuentro donde se refuercen las buenas prácticas asociadas de alimentación saludable, salud oral y actividad física, socializando los avances en los compromisos adquiridos en el periodo anterior. Consiste en desarrollar una acción de promoción de la actividad física y deporte, salud oral, y alimentación saludable, que involucre a toda la comunidad escolar. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Nutricionista del equipo ejecutor del proyecto, y otro profesional de la red si procede. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo que coordina ESPA desde la dirección regional de JUNAEB. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Coordinador del programa y equipo ejecutor Coordinador del programa y equipo ejecutor; Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; usuarios del programa ESPA. De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. El que la coordinación regional de JUNAEB sugiera. Mínimo 40 minutos Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Niños y niñas usuarios de ESPA. De 30 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Padres y apoderados, docentes y paradocentes de establecimiento s ESPAS. Comunidad educativa Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 52 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 del establecimiento. Y desde…(país)… Él/la Famosísimo(a) ……. Mi Amigo Dentista…. Coordinar la visita de algún referente local, o nacional que motive el desarrollo de la actividad física (esto se justifica a partir del concepto “Poder de Referencia”. plasmado en las clasificaciones del poder de French y Raven, citado en Rodríguez, 2008). Consiste es desnaturalizar el temor asociado a la visita al dentista, para ello se invitará a un(a) profesional ejecutor(a) del programa de salud oral de JUNAEB, para que exhiba los instrumentos que se utilizan en las sesiones dentales, de manera tal que los niños se familiaricen con los mismos y pierdan el miedo. Para ello es preciso generar un espacio lúdico y participativo que permita romper mitos y prejuicios. Coordinador del programa y equipo ejecutor. Estudiantes; Padres y apoderados; usuarios del programa ESPA. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Niños y niñas usuarios de ESPA. Coordinador del programa y equipo ejecutor; Estudiantes usuarios; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimiento. Estudiantes, docentes y paradocentes usuarios ESPA. De 1 hora A 1 h. 30 mint. De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Para lo anterior se debe coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB si procede. A Cultivar en Nuestra Escuela! 2° Actividad Comodín JUNAEB Regional En los establecimientos que cuenten con las condiciones pertinentes, realizar cultivo de frutas y/o verduras, organizando para ello a los distintos cursos, de manera tal de asumir de manera transitoria la mantención del mismo. Para ello es preciso generar un cronograma que permita establecer las acciones, la temporalidad y el grupo curso que se responsabilizará de la acción. Se sugiere realizar un pequeño acto simbólico al inicio del cultivo garantizando la participación de todos los grupos cursos involucrados. En un afán de garantizar acciones en función la diversidad y necesidad territorial, se deberá ejecutar una actividad sugerida por la dirección regional de JUNAEB que corresponda. Para ello es preciso mantener una coordinación permanente con el equipo que coordina el desde JUNAEB. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo que coordina ESPA desde la dirección regional de JUNAEB. De 40 minutos A 1 h.30 mint. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. El que la coordinación regional de JUNAEB sugiera. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Mínimo 40 minutos Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 53 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Consiste en desarrollar juegos colaborativos en los espacios de recreo, esto a fin de favorecer los espacios activos y desnaturalizar la visión competitiva de la actividad física. Para ello se sugiere en otros los siguientes juegos: Título: Transportando la pelota! Descripción: En grupos de 5 a 6 estudiantes deben transportar una pelota de Pilates desde un lugar a otro con la particularidad que no deben usar las manos. Materiales: Pelota Pilates Título: Que no caiga que no caiga! Descripción: En grupos de 5 a 6 estudiantes deben golpear un balón hacia arriba evitando que toque el suelo. Materiales: Pelota Pilates Semana Colaborativa Título: Silla Musical Colaborativa Descripción: Se deben poner en un círculo tantas sillas como jugadores, menos uno, todas con el respaldo hacia el centro. El juego consiste en bailar alrededor de las sillas y al momento de detenerse la música los niños se deben subir a las sillas disponibles, por ende, puede haber más de una persona por silla. Se deben retirar las sillas que queden vacías, o en su defecto, retirar una por vuelta. El ejercicio es saber en cuantas sillas es capaz de meterse el grupo. Materiales: Sillas, Música. Profesor/a de Ed. Física del equipo ejecutor. Niños y niñas usuarios de ESPA. De 15 A 30 minutos Comunidad educativa. De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Título: Figuras en silla Descripción: Los estudiantes se sitúan el cualquier espacio de pie sobre su silla. El animador expone o dibuja una figura, por ejemplo “Círculo”, en ése momento los estudiantes deben realizar la figura con las sillas, sin tocar el suelo, el estudiante que toca el suelo queda congelado hasta que un compañero(a) lo descongele intercambiando las sillas. Materiales: Sillas. 2° Semana del Cuerpo Activo Consiste en generar acciones extraordinarias que potencien la actividad física, tales como zumba, baile entretenido, aerobic break, entre otros; propiciar mini campeonatos en diversas disciplinas deportivas y/o muestras de otras disciplinas alternativas. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Coordinador del programa y equipo ejecutor. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Acta de Actividades. Registro fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 54 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Refuerzo: Mi cepillo de dientes, mi amigo después de todas las comidas. ¡Cocina Saludable para Todos y Todas! N°2 2° Actividad Comunitaria 3° Actividad Comodín JUNAEB Regional Torneo de Alimentación Saludable Consiste en reforzar el entrenamiento de los niños y niñas respecto de la técnica de cepillado dental, monitoreando su ejecución después de cada comida. Para lo anterior se debe coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB si procede. Consiste en explorar, con los usuarios y apoderados, preparaciones saludables con los alimentos tradicionales del hogar y de bajo costo. Ésta vez se deben realizar preparaciones distintas a las generadas en la primera oportunidad. Consiste en desarrollar una acción de promoción de la actividad física y deporte, saludo oral, y alimentación y nutrición saludable, que involucre a toda la comunidad escolar. En un afán de garantizar acciones en función la diversidad y necesidad territorial, se deberá ejecutar una actividad sugerida por la dirección regional de JUNAEB que corresponda. Para ello es preciso mantener una coordinación permanente con el equipo que coordina el desde JUNAEB. Consiste en la formación de grupos de estudiantes asignándole un alimento saludable el cual deberán conocer de sus propiedades y beneficios, además de presentar alguna preparación saludable que contenga el alimento asignado. Acta de Actividades. Coordinador del Programa y equipo ejecutor, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Niños y niñas usuarios de ESPA. Nutricionista del equipo ejecutor del proyecto, y otro profesional de la red si procede. Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; usuarios del programa ESPA. Coordinador del programa y equipo ejecutor; Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimiento. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo que coordina ESPA desde la dirección regional de JUNAEB. De 30 minutos A 1 hora Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Comunidad educativa De 45 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. El que la coordinación regional de JUNAEB sugiera. Mínimo 40 minutos Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Nutricionista del equipo ejecutor del programa. Niños y niñas usuarios de ESPA. De 40 minutos A 1 hora Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Refuerzo: ¡Ay! ¿Por qué me duele la muela? Consiste en realizar un reforzamiento lúdico respecto de los traumatismos dentales más frecuentes, explicar las causas y consecuencias del mismo, además de entregar sencillas herramientas para prevenirlas. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si Niños y niñas usuarios del programa ESPA. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 55 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 corresponde. Fotográfico. Lo anterior se debe realizar con material pertinente al perfil de los usuarios, además de resguardar que los niños y niñas de los distintos niveles accedan a la actividad, por ende, deberán generarse instancias paralelas. Para ello se sugiere coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB si procede. 3° Semana del Cuerpo Activo Dibujando y pintando lo aprendido de mis dientes! A cosechar en nuestra escuela saludable! Consiste en generar acciones extraordinarias que potencien la actividad física, tales como zumba, baile entretenido, aerobic break, entre otros; propiciar mini campeonatos en diversas disciplinas deportivas y/o muestras de otras disciplinas alternativas. Coordinador del programa y equipo ejecutor. Consiste en que los usuarios dibujen y coloreen algún aprendizaje significativo respecto de las acciones desarrolladas para la promoción de la salud bucal. Lo importante es que puedan explicar a sus compañeros el dibujo, el cual debe ser firmado por el mismo para llevárselo a sus hogares, pegándolo en un lugar visible, de manera tal que sirva como recordatorio “para todos” de la importancia de la salud oral. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Niños y niñas usuarios del programa ESPA. Coordinador del programa y equipo ejecutor; Estudiantes usuarios; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimiento. Estudiantes, docentes y paradocentes usuarios ESPA. Consiste cosechar, dependiendo de la temporada, las frutas y/o verduras cultivas al inicio de la segunda etapa del programa ESPA. Lo importante que es los niños, niñas y los involucrados en el proceso, puedan visualizar los resultados del trabajo desarrollado por el establecimiento en torno a los huertos. Comunidad educativa. De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro fotográfico. Acta de Actividades. De 40 minutos A 1 hora De 40 minutos A 1 hora Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. PRODUCTO III: Redes sociales de apoyo al programa articuladas Actividad Ecomapa (Anexo N°10) Descripción Responsable Consiste en construir un eco mapa que contengas entidades relacionadas con la promoción de hábitos de vida saludable instaladas en el territorio Profesional de las ciencias sociales del proyecto, junto a los líderes identificados del establecimiento Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Dirigido a Duración Medio de Verificación N/A De 40 minutos A 1 h. 30 mint. Acta de Actividades. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 56 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Contacto con redes y levantamiento de compromisos Consiste en coordinar encuentros y diálogos con organizaciones visualizadas en eco mapa generando un catastro con los contactos o mediadores de dichas redes. Además se deberán establecer compromisos de colaboración para el desarrollo de acciones conjuntas que apunten a la promoción de hábitos de vida saludables con la comunidad educativa. Profesional de las ciencias sociales del proyecto, junto a los líderes identificados del establecimiento N/A De 1 hora A 3 horas Acta de Actividades. PRODUCTO IV: Líderes de la comunidad educativa identificados, capacitados y organizados. Actividad Identificar líderes en la comunidad escolar Descripción Consiste en identificar e invitar a líderes en la comunidad escolar que puedan articularse como referentes en la promoción de hábitos de vida saludables. Para ello es preciso involucrarse en cada una de las acciones del programa a fin de generar un levantamiento más objetivo del proceso. Consiste en articular la red con entidades y grupos que presenten las competencias necesarias para desarrollar las capacitaciones, talleres y/o charlas a los líderes identificados. Entrenamiento a líderes En un afán de que el grupo de líderes se configure como un referente permanente en la comunidad educativa, es preciso que accedan a charlas, talleres y capacitaciones en las siguientes temáticas: -Dinámica de grupo -Trabajo en equipo -Redes sociales. -Formulación de proyectos sociales. - otros, que el grupo considere pertinente. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Responsable Dirigido a Duración Medio de Verificación Coordinador del programa y equipo ejecutor. N/A De 30 A 45 minutos Acta de Actividades. Coordinador del programa y equipo ejecutor, en conjunto con los representantes de las redes articuladas pertinente a las acciones a trabajar. Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimiento , sindicados como líderes y hayan aceptado la invitación al entrenamiento. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Acta de Actividades. De 40 minutos A 1 h. 30 minut Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 57 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Rito de iniciación Consiste en articular con los líderes una agrupación de Agentes Promotores de la Salud” al interior del establecimiento, que se configure como un ente promotor de buenas prácticas de hábitos de vida saludable y le otorgue sostenibilidad al proyecto ESPA. Para ello los “Agentes Promotores Saludables” deberán asumir el compromiso de seguir avanzando en la promoción y prevención. Coordinador del programa y equipo ejecutor; Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimiento. La comunidad escolar. De 40 minutos A 1 h. 30 mint. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. PRODUCTO V: Usuarios del programa acceden a jornada de cierre Segunda Etapa (Año 2) ESPA Actividad Cierre de segunda etapa ESPA. Descripción Responsable Consiste generar un cierre del segundo año de ejecución del programa, retomando las acciones de promoción de hábitos de vida saludable trabajadas durante el periodo. Lo anterior, a través de una actividad simbólica donde se dé cuenta de las acciones y logros alcanzados en el periodo, además de incentivar compromiso de todos los actores y la autogestión de los “Agentes Promotores de la Salud” con miras a la tercera etapa del programa. Coordinador del programa y equipo ejecutor; Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; Equipo docente y paradocente; Equipo directivo del establecimiento; y “Agentes Promotores de la Salud” Dirigido a Duración La comunidad escolar. De 1 hora A 2 horas Medio de Verificación Acta de Actividades. Registro Fotográfico. TERCERA ETAPA (AÑO 3) “AVANZANDO HACIA LA AUTOGESTIÓN EN LA PROMOCIÓN DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES” PRODUCTO I: Comunidad educativa accede a jornada de lanzamiento del programa ESPA Actividad Lanzamiento Programa ESPA Descripción Consiste en dar inicio al tercer año de ejecución del programa, retomando las acciones de promoción de hábitos de vida saludable, a través de una actividad simbólica donde se dé cuenta de las acciones y logros alcanzados en los periodos anteriores, además de los desafíos para el presente, dando especial énfasis en Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Responsable Dirigido a Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; Coordinador del programa y equipo ejecutor. Comunidad educativa. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Duración 1 hora mínimo Medio de Verificación Acta de actividades Registro fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 58 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 el compromiso de cada uno de los actores involucrados en el proceso. Es preciso, y dado que se espera el fortalecimiento de la autogestión, que para el presente periodo los actores involucrados y especialmente los “Agentes Promotores de la Salud” propicien las acciones, siendo los protagonistas de todos los procesos del programa. Medición del índice de Masa Corporal a estudiantes Consiste en aplicar la tercera medición del IMC a los usuarios evaluados en el primer año. (Anexo N° 14) Profesor/a de Ed. Física y Nutricionista ejecutores del proyecto. Estudiantes evaluados en el primer año de ejecución del programa, vale decir, el 10% de los estudiantes usuarios del programa ESPA que cursaban 1° año de enseñanza básica, en el primer año (2016). Acta de Actividades. De 1 hora A 2 horas Informe aplicación del instrumento. Registro fotográfico. PRODUCTO II: “Agentes Promotores de la Salud” y comunidad escolar gestionan continuidad de las acciones de promoción de hábitos de vida saludables Medio de Actividad Descripción Responsable Dirigido a Duración Verificación Agentes Promotores de la Salud; De 40 Acta de A Cultivar en Estudiantes, Consiste en reiniciar el proceso de Comunidad minutos Actividades. Nuestra docentes y cultivo en el huerto saludable del educativa; con el A Escuela! paradocentes establecimiento. apoyo del equipo 1 h.30 Registro usuarios ESPA. ejecutor del mint. Fotográfico. programa. 1° actividad comodín “Agentes Promotores de la Salud” y Comunidad Escolar Consiste en generar una acción de promoción de los estilos de vida saludable, diseñada y ejecutada por los “Agentes Promotores de la Salud” y la comunidad escolar. Para ello es preciso que la acción sea coherente con las necesidades e intereses de la comunidad, relacionada con las condicionantes que trabaja el programa ESPA, vale decir, actividad física y deporte, salud oral, y alimentación y nutrición saludable. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Comunidad escolar Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas 40 minutos mínimo Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 59 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Consiste realizar un ejercicio de recuperación del capillero construido en el primer año del programa, garantizando que cada estudiante tenga su cepillo de dientes. Cuidando mi Cepillero Para ello se podrá hermosear incorporando otros elementos atractivos, de manera tal que los usuarios reconozcan fácilmente y vinculen el espacio con las buenas prácticas asociadas a la higiene dental. Para lo anterior se debe coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB para la obtención de cepillos si procede. Yo Me La Juego Por Una Colación Saludable Consiste en intencionar que ciertos días de la semana, los estudiantes lleven una colación saludable. Para ello la nutricionista del equipo ejecutor junto a los “Agentes Promotores de la Salud” deberá definir la “colación saludable” que deben sugerir a los estudiantes y sus padres y apoderados, presentar los niños, considerando la vulnerabilidad económica de la población objetivo. Se deberá generar un plan semana o mensual de alimentos saludables sugeridos, de manera tal de propiciar la sostenibilidad de ésta buena práctica, además de contener espacios de sensibilización y promoción de la actividad con los involucrados, de manera tal que la mayor cantidad de estudiantes cumplan con la tarea. 1° Semana del Cuerpo Activo ¡Cocina Saludable para Todos y Todas! N°1 Consiste en generar acciones extraordinarias que potencien la actividad física, tales como zumba, baile entretenido, aerobic break, entre otros; propiciar mini campeonatos en diversas disciplinas deportivas y/o muestras de otras disciplinas alternativas. Consiste en explorar, con los usuarios y apoderados, preparaciones saludables con los alimentos tradicionales del hogar y de bajo costo. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo de la nutricionista del equipo ejecutor ESPA. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Acta de Actividades. Niños y niñas usuarias del programa. De 30 minutos A 1 hora Registro de asistencia (si corresponde). Registro Fotográfico. Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; usuarios del programa ESPA. De 30 A 45 minutos Comunidad educativa. De 40 minutos A 1 hora Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; usuarios del programa ESPA. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas De 40 minutos A 1 h. 30 minutos Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro fotográfico. Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 60 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 1° Actividad Comodín JUNAEB Regional En un afán de garantizar acciones en función la diversidad y necesidad territorial, se deberá ejecutar una actividad sugerida por la dirección regional de JUNAEB que corresponda. Para ello es preciso mantener una coordinación permanente con el equipo que coordina el desde JUNAEB. Reforzando buenas prácticas en salud oral para padres y/o apoderados, docentes y paradocentes 1° Semana colaborativa. Consiste en generar instancias de reforzamiento de buenas prácticas orientadas a la salud oral, reiterando tips básicos aplicables tanto en el establecimiento como en el hogar. Consiste en desarrollar juegos colaborativos en los espacios de recreo, esto a fin de favorecer los espacios activos y desnaturalizar la visión competitiva de la actividad física. Es importante incentivar que los Agentes Promotores de la Salud propicien acciones colaborativas a través de la planificación semanal o mensual de recreos saludables. 1° Actividad Comunitaria ¡Cocina Saludable para Todos y Todas! N°2 2° Semana del Cuerpo Activo Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo que coordina ESPA desde la dirección regional de JUNAEB. Mínimo 40 minutos Acta de Actividades. De 40 minutos A 1 h. 30 minutos Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Niños y niñas usuarios de ESPA. De 15 A 30 minutos Comunidad educativa De 40 minutos A 1 hora Consiste en explorar, con los usuarios y apoderados, preparaciones saludables con los alimentos tradicionales del hogar y de bajo costo. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Padres y apoderados; Docentes y paradocentes de establecimientos ESPA. Consiste en desarrollar una acción de promoción de la actividad física y deporte, saludo oral, y alimentación y nutrición saludable, que involucre a toda la comunidad escolar. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial El que la coordinación regional de JUNAEB sugiera. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Consiste en generar acciones extraordinarias que potencien la actividad física, tales como zumba, baile entretenido, aerobic break, entre otros; propiciar mini campeonatos en diversas disciplinas deportivas y/o muestras de otras disciplinas alternativas. Acta de Actividades. Estudiantes usuarios; Padres y apoderados; usuarios del programa ESPA. De 40 minutos A 1 h. 30 minut. Comunidad educativa De 40 minutos A 1 hora Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 61 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Consiste en generar una acción de promoción de los estilos de vida saludable, diseñada y ejecutada por los “Agentes Promotores de la Salud” y la comunidad escolar. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Comunidad escolar. 40 minutos mínimo Y desde……… el/la Famosísimo(a) ……. Coordinar la visita de algún referente local, o nacional que motive el desarrollo de la actividad física. (Esto se justifica a partir del concepto “Poder de Referencia” plasmado en las clasificaciones del poder de French y Raven, citado en Rodríguez, 2008). Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Estudiantes; Padres y apoderados; usuarios del programa ESPA. De 1 hora A 1 h. 30 mint. 2° Actividad Comodín JUNAEB Regional En un afán de garantizar acciones en función la diversidad y necesidad territorial, se deberá ejecutar una actividad sugerida por la dirección regional de JUNAEB que corresponda. Para ello es preciso mantener una coordinación permanente con el equipo que coordina el desde JUNAEB. Coordinador del programa y equipo ejecutor, además del equipo que coordina ESPA desde la dirección regional de JUNAEB 2° actividad comodín “Agentes Promotores de la Salud” y Comunidad Escolar. Refuerzo: Mi cepillo de dientes, mi amigo después de todas las comidas. Para ello es preciso que la acción sea coherente con las necesidades e intereses de la comunidad, relacionada con las condicionantes que trabaja el programa ESPA, vale decir, actividad física y deporte, salud oral, y alimentación y nutrición saludable. Consiste en reforzar el entrenamiento de los niños y niñas respecto de la técnica de cepillado dental, monitoreando su ejecución después de cada comida. Para lo anterior se debe coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB si procede. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. El que la coordinación regional de JUNAEB sugiera. 40 minutos mínimo Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Niños y niñas usuarios de ESPA. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas De 30 minutos A 1 hora Registro de Asistencia (si procede). Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 62 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 2° Semana colaborativa Consiste en desarrollar juegos colaborativos en los espacios de recreo, esto a fin de favorecer los espacios activos y desnaturalizar la visión competitiva de la actividad física. Es importante incentivar que los Agentes Promotores de la Salud propicien acciones colaborativas a través de la planificación semanal o mensual de recreos saludables. Consiste en realizar una actividad de promoción de los buenos hábitos de salud oral con los niños y niñas usuarios del programa. El ejercicio es potenciar la sensibilización respecto de las buenas prácticas en salud oral. Representación Colaborativa en Salud Oral Se sugiere una representación teatral o con títeres, donde se permita interactuar con los asistentes en un juego de eventuales preguntas y respuestas asociadas a las buenas y/o malas prácticas en salud oral. Para lo anterior se precisa la participación activa de los “Agentes Promotores de la Salud”, y del equipo ejecutor del programa, éste último, especialmente en el apoyo de la articulación de redes que puedan colaborar en desarrollo de la actividad. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa, además del equipo del módulo dental de JUNAEB si corresponde. Niños y niñas usuarios de ESPA. De 15 A 30 minutos Niños y niñas usuarios de ESPA. De 40 Minutos A 1h 30 minut. Comunidad educativa. De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Se debe coordinar con equipo ejecutor del Programa Salud Oral de JUNAEB para la obtención de cepillos si procede. 3° Semana del Cuerpo Activo A cosechar en nuestra escuela saludable! Consiste en generar acciones extraordinarias que potencien la actividad física, tales como zumba, baile entretenido, aerobic break, entre otros; propiciar mini campeonatos en diversas disciplinas deportivas y/o muestras de otras disciplinas alternativas. Consiste cosechar, dependiendo de la temporada, las frutas y/o verduras cultivas al inicio de la tercera etapa del programa ESPA. Lo importante que es los niños, niñas y los involucrados en el proceso, puedan visualizar los resultados del trabajo desarrollado por el establecimiento en torno a los huertos. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Estudiantes, docentes y paradocentes usuarios ESPA. Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas De 40 minutos A 1 hora Acta de Actividades. Registro fotográfico. Acta de Actividades. Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 63 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 Medición del índice de Masa Corporal a estudiantes Consiste en aplicar la cuarta medición del IMC a los usuarios evaluados en el primer año. (Anexo N° 14) Profesor/a de Ed. Física y Nutricionista ejecutores del proyecto. Estudiantes evaluados en el primer año de ejecución del programa, vale decir, el 10% de los estudiantes usuarios del programa ESPA que cursaban 1° año de enseñanza básica, en el primer año (2016). Acta de Actividades. De 1 hora A 2 horas Informe aplicación del instrumento. Registro fotográfico. PRODUCTO III: “Agentes Promotores de la Salud” acceden a talleres de reforzamiento y empoderamiento Actividad Descripción Responsable Consiste en reforzar, a través de charlas, talleres y capacitaciones, las habilidades y competencias de los “Agentes Promotores de la Salud” en tanto que ente promotor de hábitos de vida saludable en el establecimiento. Reforzamiento a “Agentes Promotores de la Salud” Cabe destacar que se pueden intencionar una o más instancias en función de las necesidades del grupo. En la misma línea se deberá reforzar el carácter autónomo de agrupación de manera tal que gestione permanentemente acciones de promoción una vez culminado el programa. Planificación anual Escuela saludable para el Aprendizaje Auto gestionado. Consiste en generar una instancia de planificación anual de las acciones de promoción del ESPA auto gestionado. Ésta planificación deberá contener entre otras: -Organización de las sesiones de los “Agentes Promotores de la Salud”. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Coordinador del programa y equipo ejecutor, en conjunto con los representantes de las redes articuladas pertinente a las temáticas a trabajar. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Dirigido a “Agentes Promotores de la Salud” “Agentes Promotores de la Salud” Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Duración De 40 minutos A 1 h. 30 minut. De 40 minutos A 1 h. 30 mint. Medio de Verificación Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Acta de Actividades. Registro de Asistencia. Registro Fotográfico. Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO Código: Código: D-DSE-N002. TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Revisión: Página: 64 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 -Acciones de promoción distribuidas en el periodo, las cuales deben responder a las 3 condicionantes del programa. -Eventual levantamiento de un diagnóstico participativo, de manera tal de generar acciones pertinentes a las necesidades de la comunidad escolar. -Articulación de redes para la movilización de recursos materiales, técnicos, humanos y financieros que permitan otorgarle sustentabilidad al proyecto. -Etc. PRODUCTO IV: “Agentes Promotores de la Salud ” y comunidad escolar desarrollan promoción de las Escuelas Saludables para el Aprendizaje en otros establecimientos del territorio Actividad Intercambio y promoción en la comunidad Descripción Consiste en desarrollar al menos 3 acciones de promoción e intercambio con otros establecimientos de la comuna o región y que no cuenten con el programa. El objetivo es desarrollar un ejercicio demostrativo, de tal manera que otros establecimientos se motiven a incorporar iniciativas de promoción desde la autogestión. Responsable Dirigido a Duración Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Comunidad escolar de establecimientos que no cuentan con programa ESPA De 40 minutos A 1h.30 minut. Medio de Verificación Acta de Actividades. Registro Fotográfico. PRODUCTO V: Usuarios del programa acceden a jornada de cierre ESPA Actividad Descripción Responsable Cierre Programa ESPA JUNAEB Consiste generar un cierre del programa ESPA, realizando una síntesis de las acciones desarrolladas en los 3 años del programa, además de intencionar una entrega simbólica del mando de las futuras gestiones de promoción a los “Agentes Promotores de la Salud”. El ejercicio es dejar instalado el compromiso de seguir avanzando con la Escuela Saludable para el Aprendizaje Auto gestionado. Agentes Promotores de la Salud; Comunidad educativa; con el apoyo del equipo ejecutor del programa. Dirigido a Duración La comunidad escolar De 1 hora A 2 horas Medio de Verificación Acta de Actividades. Registro Fotográfico. NOTA: cabe señalar que las etapas a descritas representan los productos y actividades mínimas a realizar para el logro de los objetivos del Programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje, sin que por ello se pierda el derecho de innovación por parte de la entidad ejecutora. Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 65 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 29. RECURSO HUMANO Con el fin de asegurar una ejecución de calidad, el proyecto deberá contar con el personal suficiente que permita cumplir con las obligaciones definidas en los presentes Términos de Referencia. Todo el personal, debe presentar curricular vitae, certificado de antecedentes, certificados de título y/o de alumno regular, según corresponda, y sólo en el caso de resultar adjudicados: 29.1 Equipo Profesional ESPA Funciones: a) Coordinar y gestionar el desarrollo de las acciones presentadas en el formulario de presentación del proyecto. b) Vincularse con actores presentes en la comunidad educativa correspondiente (profesores, padres y/o adultos responsables, directivos, etc.) a fin de potenciar la adherencia al programa c) Difundir y promocionar el programa dentro del establecimiento, d) Incentivar la participación de los estudiantes/padres, apoderados/docentes en las distintas actividades planificadas y organizar espacios para el desarrollo de éstas. e) Otras que se estimen conveniente y que tengan exclusiva relación con la implementación y desarrollo del programa. NOTA: Es importante señalar que los profesionales ESPA deben contar con las competencias necesarias que demanda el cargo, y en el caso de tener que ausentarse, deberán dejar un reemplazante idóneo que cumpla con sus funciones y responsabilidades. Perfil El equipo profesional ESPA lo componen 3 profesionales: a) Un/a profesor/a de Educación Física b) Un/a Nutricionista c) Un/a profesional de las ciencias sociales Los profesionales ESPA deberán cumplir con los siguientes requisitos: a) Ser profesionales y estar en posesión de título profesional con al menos 1 Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 66 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 año de experiencia profesional. b) Formación idónea en temas relacionados a: promoción de la salud, intervención infanto juvenil, trabajo comunitario. Adjuntar certificados de cursos respectivos. c) Experiencia de trabajo con población infanto juvenil. Experiencia comprobable mediante certificado de experiencia laboral ya sea en el ámbito público o privado. d) Manejo y dominio de temas correspondientes al trabajo comunitario, promoción y participación. 29.2 Coordinador de Proyecto: Coordinador ESPA Funciones: El coordinador ESPA, es el responsable de: a) Velar por el desarrollo técnico y administrativo del programa en el o los establecimientos, resguardando la coherencia y el cumplimiento entre la acciones presentadas en el formulario de presentación del proyecto y las que son realizadas. b) Responder oportunamente los requerimientos de insumos demandados por JUNAEB regional. c) Guiar y acompañar a al equipo profesional ESPA en el o los establecimientos en el desarrollo de las acciones y actividades del programa. d) Realizar difusión comunal del programa y de sus acciones. e) Resguardar los medios de verificación de las acciones ejecutadas. NOTA: Es importante señalar que el coordinador ESPA debe contar con las competencias necesarias que demanda el cargo, y en el caso de tener que ausentarse, deberá dejar un reemplazante idóneo que cumpla con sus funciones y responsabilidades. Al momento de las supervisiones, el coordinador ESPA deberá tener disponible toda la documentación requerida por el supervisor relativo al desarrollo del Plan de trabajo (objetivos, planificación de actividades, responsables de la actividad, etc.), nóminas de usuarios y nóminas del equipo ejecutor, ya sea impresa o digital. Perfil El coordinador ESPA deberá cumplir con los siguientes requisitos: a) Profesional titulado de una carrera preferentemente de las ciencias sociales, de la salud o de educación (en ese orden). Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 67 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 b) Experiencia mínima comprobable de dos años en trabajo comunitario en la línea de promoción y participación. c) Acreditar experiencia de trabajo con población infantojuvenil 30. BIBLIOGRAFÍA Asun, D., Alfaro, J., Alvarado, R., Morales, G., Aceituno, R., & Páez, D. (1993). Psicología comunitaria y salud mental en Chile. Editorial Universidad Diego Portales, Santiago de Chile. Fundación Chile y Cols. (2012) Chile Saludable, Oportunidades y Desafíos de Innovación Fundación Chile. Gobierno de Chile. Estrategia Nacional de Salud 2011-2020. JUNAEB (2014). Mapa Nutricional. Leyton, B., Becerra, C., Castillo, C., Strain, H., & Santander, S. (2013). Programa Nacional de salud de la infancia con enfoque integral. Ministerio de Salud. Martínez Ravanal, V. M. (2006). El enfoque comunitario. El desafío de incorporar a las comunidades en las intervenciones sociales. MINSAL (2016). Guía de Kiosco y Colaciones Saludables. Montero, M. (1984) La Psicología Comunitaria: Orígenes, Principios y Fundamentos Teóricos. Revista Latinoamericana de Psicología, Vol. 16, número 003 P.P. 387-400. Bogotá, Colombia. Montero, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria: Desarrollo, conceptos y procesos. Paidós. Martínez, M. M., Olaizola, J. H., Ochoa, G. M., & Espinosa, L. M. C. (2014).Introducción a la psicología comunitaria. Editorial UOC. Musitu Ochoa, G. (2012). Introducción a la psicología comunitaria. Petersen, P. E. (2003). The World Oral Health Report 2003: continuous improvement of oral health in the 21st century–the approach of the WHO Global Oral Health Programme. Community Dentistry and oral epidemiology,31(s1), 324. Rueda, L. I., Martínez, M. M., Gómez, J. A. C., Estany, M. L., Lobato, M. D. C. T., Quintana, K. E. M., ... & Izquierdo, F. C. (2006). Miradas y diálogos en torno a la acción comunitaria (Vol. 1). Graó. World Health Organization. (2010). Recomendaciones mundiales sobre actividad física para la salud. Importancia del cuidado de la Salud Bucal desde la Primera Infancia (2012). Noticias. http://www.crececontigo.gob.cl/ JUNAEB (2014). Minsal y Junaeb aúnan esfuerzos para combatir la obesidad. http://www.junaeb.cl/ Obesidad y Sobrepeso (2015) Organización Mundial de la Salud: Centro de Prensa, Notas descriptivas. http://www.who.int/es/ Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional DOCUMENTO TERMINOS DE REFERENCIA ADMINISTRATIVOS Y TÉCNICOS PROGRAMA ESCUELAS SALUDABLES PARA EL APRENDIZAJE Código: Código: D-DSE-N002. Revisión: Página: 68 de 68 PERIODO 2016 – 2017 - 2018 31. ANEXOS N° 1 N° 2 N° 3 N° 4 N° 5 N° 6 N° 7 N° 8 N° 9 N° 10 N° 11 N° 12 N° 13 N° 14 N° 15 N° 16 N° 17 N° 18 N° 19 NOMINA DE ANEXOS FORMULARIO DE PRESENTACION DE PROYECTO CV EQUIPO EJECUTOR CARTA COMPROMISO ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DECLARACIÓN JURADA DE INHABILIDADES PAUTA DE EVALUACIÓN AUTORIZACIÓN RETIRO DE VALORES DIAGNÓSTICO ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL ORIENTACIONES DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO ORIENTACIONES Y EJEMPLO ECOMAPA ACTA DE ACTIVIDADES REGISTRO DE ASISTENCIA CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA IMC REGITRO DE DATOS ANTROPOMÉTRICOS SUPERVISIÓN EN TERRENO EQUIPO JUNAEB DDRR FORMATO PARA LA RENDICIÓN DE CUENTAS INSTRUCTIVO PARA LA RENDICIÓN DE CUENTAS (CGR N° 27.121) MANUAL EDUCATIVO EDUCANDO SONRISAS SALUDABLES GUÍA DE KIOSCOS Y COLACIONES SALUDABLES Elaborado por: Departamento de Salud del Estudiante Área de Apoyo Psicosocial Revisado por: Departamento de Asesoría Jurídica Departamento de Administración y Finanzas Aprobado por: Dirección Nacional
