Guías de lecturas sobre la bibliografía obligatoria de la materia correspondientes a la Unidad l Guía de lectura texto n° 1: “El acto pedagógico desde lo social, lo psíquico y lo instrumental”. Autor: Souto, Marta. 1- Definir qué es el Acto Pedagógico. 2- ¿Qué componente del acto pedagógico lo diferencia de otros actos? Fundamentar. 3- ¿Cuáles son los distintos niveles de análisis del Acto Pedagógico y que dan cuenta de su complejidad? 4- Leer las siguientes preguntas y relacionar cada una con alguno de los niveles de análisis del acto pedagógico. Fundamentar la elección en cada caso: a- ¿De qué manera el estilo de poder marca un estilo de enseñar y también de aprender? b- ¿Cuál será la representación psíquica que el docente tiene de sus alumnos? c- ¿Cuál /es son las técnicas de enseñanza que se desarrollan en una clase? d- ¿Cómo se relaciona el poder en la relación docente-alumno? e- ¿Cuáles son los recursos didácticos implementados en una clase? Guía de lectura texto n° 2: “ Didáctica General, Didácticas Específicas y contextos sociohistóricos en las aulas de la Argentina”. Autor: Steiman, J; Misirlis, G y Montero, M 1- ¿Cuál es el paradigma a partir del cual se inscribe el nacimiento de la Didáctica General? 2- Puntualizar por lo menos 5 críticas que se le hicieron a dicho paradigma. 3- Si hacemos un poco de historia:¿ a quién se identifica como el precursor de la Didáctica?¿Por qué? Ubicar históricamente. 4- ¿Cuál es el modelo didáctico que se opone al tradicional? Ubicarlo históricamente. 5- Nombrar por lo menos 5 principios que sostiene el modelo didáctico que se opone al tradicional. 6- Puntualizar por lo menos 4 críticas que se le hacen al modelo didáctico tradicional. 7- ¿Cuándo surge el modelo tecnológico para la educación? 8- Según el modelo tecnológico identificar: a- Rol de docente. b- Concepción de orden. c- Noción de didáctica. 1 9- A partir de los ’80 comienza un fuerte replanteo sobre el objeto de estudio de la didáctica: a- ¿Cuál es hasta entonces el objeto de estudio de la didáctica? b- ¿Desde qué paradigma se lo comprendía? c- A partir de los ’90 ¿Cuál es el nuevo paradigma desde el cual se posiciona la didáctica? Guía de lectura texto n° 3: “La cuestión escolar” Autor: Palacios, Jesús. 1- ¿Qué relación se puede establecer entre las causas de la 1er guerra mundial y el tipo de educación de la época, desde la perspectiva de los reformadores del movimiento de la Escuela Nueva? 2- Respecto al niño: ¿Cuál es la noción de niño que sostiene la Escuela Activa y qué la diferencia del modelo de la escuela tradicional? 3- Respecto de la relación docente-alumno: a- ¿Cuál es el rol que debe asumir el maestro durante el proceso de enseñanza y de aprendizaje según la Escuela Nueva? b- Agregar a la siguiente lista, características ( por lo menos 4 más) que describan el ambiente y la propuesta educativa de la Escuela Nueva: Cooperación Trabajo en equipo. Clima de libertad. Respeto por los intereses del niño. ……… 4- Respecto del contenido de enseñanza: ¿Por qué el autor afirma que en este aspecto la propuesta de la Escuela Nueva produjo un “giro copernicano”? (se sugiere repasar quién fue Copérnico para contestar esta pregunta). 2 5- Respecto de los métodos ( página 64): ¿Qué tipo de actividades proponen los partidarios de la Escuela Activa? 6- Respecto de las críticas a la escuela tradicional ( página 56): Identificar claramente las críticas que la Escuela Nueva le hace a la escuela tradicional en relación a las siguientes categorías: Método de enseñanza. Contenido. Exámenes. Horarios. Programa de estudio. Intereses de los niños. 3