Características de Estudiantes Dotados con Inglés como su Segundo Idioma Brulles and Winebrenner (2008) Deseo fuerte de aprender en su idioma y en Inglés Interés fuerte en ciertos temas Comprensión rápida de información nueva. Evidencia de capacidad creativa en el pensar/ resolver problemas Capacidad de ver relaciones y hacer conexiones Capacidad de improvisar con objetos diarios Capacidad excepcional en cualquiera de las artes finas Talentos excepcionales en áreas valoradas por su cultura Estándares altos para ellos mismos Curiosidad Persistente Independencia Poder penetrante de observación Autodirigido Tendencia de dominar a pares o situaciones Tendencia de encontrar y corregir sus propios errores o los del otro Facilidad en adaptación a nuevas situaciones Toma el papel del líder Capacidad de llevar bien responsabilidades Originalidad e imaginación Capacidad de expresar emociones y sentimientos Articulado en actuando y diciendo cuentos Tiene dominio de la lengua informal Aguirre and Hernandez (1999) Comparte su cultura con entusiasmo Interpreta y traduce en niveles altos de la exactitud Posee el conocimiento avanzado de modismos Entiende bromas y juegos de palabras Posee la flexibilidad transcultural Aprende una segunda o tercera lengua en un paso acelerado Sobresale en el logro de matemáticas Capacidad de cambiar de un idioma al otro Bernal (1974) Disfruta del comportamiento de tomar riesgos inteligentemente Tiene a amigos mayores que él y puede hablar fácilmente con adultos en la conversación animada Es "sabio” y reconocido por otros como teniendo la capacidad de “sobresalir” en la sociedad "Blanca" que es dominante Rápidamente adquiere habilidades del lenguaje inglés Acepta responsabilidades en casa La evaluación de Estudiantes de Inglés come Segundo Idioma para la educación dotada debería incluir una combinación de datos cualitativos y cuantitativos que incluye la filosofía de criterios múltiples. Una Evaluación Comprensiva de Estudiantes para Incluir a Estudiantes Diversos Culturalmente y Lingüísticamente en la Educación Dotada Areas para ser Evaluadas Capacidad Cognitivo Rendimiento Académico Lectura/Escritura Matemáticas Interpretación Corriente en la escuela Capacidad Verbal Características de Aprendizaje * Motivación * Habilidades Sociales * Liderazgo * Creatividad Una Evaluación Comprensiva de Estudiantes Para Incluir a Estudiantes Diversos Culturalmente y Lingüísticamente en la Educación Dotada Pruebas para Obtener Datos de Evaluación Prueba de Capacidad Cognitiva Prueba de Rendimiento Académico Libreta de Calificaciones / Informes sobre el Progreso Académico Productos a base de Interpretación Lista de comprobación de Características Dotadas Carpetas Resultados de Evaluación de Habilidad de Lenguaje Entrevistas El Reclutamiento de ELL Dotados para Educación Dotada Evaluar a todos los estudiantes al final de nivel de grado designado Iniciar y ponen en práctica un instrumento de evaluación diseñado para asistir en la identificación de estudiantes potencialmente dotados El uso de embajadores, consejeros, y los patrocinadores es una estrategia importante en el reclutamiento de ELLs dotado Un sistema de apoyo debería estar usado para ayudar a ELL dotado a adaptarse a un nuevo ambiente Desarrollar una guía de programa de educación dotada para padres para mantenerles informados de los objetivos y expectativas del programa