BENALMADENA revista escolar municipal

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BENALMADENA revista escolar municipal
N° 0 3 - a b r i l 2010
Para educar a un niño
o a una niña somos
necesarios todos
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Es obvio que vivimos en una sociedad cada
vez más individualista, donde los círculos
de relación son más reducidos, los niños y
niñas no tienen hoy el rico entorno de
relaciones humanas y directas que teníamos
hace unos años, donde todos y todas
intervenían en la educación de éstos.
Los vecinos, los amigos, la familia, los profesores... todos eran educadores, todos
podían orientar, enseñar, ayudar, corregir
comportamientos. Toda la comunidad
educaba. Con errores y con aciertos, todos
se sentían corresponsables de la educación
de los miembros más jóvenes de cada
comunidad.
La realidad ahora es otra, sin duda los niños
y niñas de ahora tienen otras oportunidades
que antes no existían, tienen medios y recursos impensables, y en muchos casos
son manipulados por éstos. Sin duda les
llega mucha información desde todo el
entorno. Pero, ¿cómo asimilan ellos esa
información? ¿reciben del exterior mensajes
claros y positivos? ¿llegan a ellos y ellas los
mensajes sobre el respeto a los demás y a
la nauraleza; el respeto a las normas de
convivencia; la importancia del trabajo y
esfuerzo diario; de lucha por la superación
día a día en la vida; la posbilidad de conseguir
logros gracias al esfuerzo personal?
Son muchos los valores y actitudes que debe
adquirir y desarrollar un individuo desde su
nacimiento para un buen desarrollo integral,
y sin duda, es imprescindible que todos y
todas nos preocupemos de ello, y nos propongamos muy en serio, qué no estamos
haciendo y qué debemos dejar de hacer.
Remedios Herrero Moyano
Concejala de Educación
contenidos
Saluda 02
Contenidos 03
Conócenos | Área de Educación 04
Benalmádena Solidaria Haití 05
A fondo | Aula Mentor de Benalmádena 06
Escuela de Madres y Padres 2 0 0 9 / 2 0 1 0 08
Muestra de Teatro 10
Educación para la Igualdad 1 2
CEIP Jacaranda 20
CEIP El Tomillar 21
CEIP Miguel Hernández 22
CEIP Poeta Salvador Rueda 24
CEIP La Léala 26
CEIP Mariana Pineda 28
CEIP La Paloma 30
Colegio Maravillas 32
IES Cerro del Viento 34
IES Ibn Al Baytar 36
IES Benalmádena 38
IES Poetas Andaluces 39
IES Arroyo de la Miel 40
Agenda | Noticias 42
Revista de la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Benalmádena.
Con la colaboración de las AMPAS y los Centros Educativos.
Dirección: Remedios Herrero, Concejala de Educación
Coordinación: M a Dolores Gómez, Jefa de Negociado de Educación
Diseño: innovalMAGEN comunicación y publicidad
conócenos
área de educación
área de educación
+
concejal/a de educación
servicios educativos municipales
Formación
permanente
• Cursos y Talleres
• Escuela Municipal de
Música, Danza y Teatro
• UNED
• Aula Mentor
Negociado de
educación
• Mantenimiento,
conservación y
mejoras colegios
públicos
Atención Educativa
a la primera
infancia (0-3 años)
• Servicios educativos
a la comunidad
• Escuela Infantil
Arco Iris
• Escuela Infantil
La Luz
• Centro Municipal de
Formación Permanente
(Arroyo de la Miel)
• Programas
Educativos para
alumnos de Educación
infantil, Primaria y
Secundaria
• Centro Cultural
Manuel Estepa
(Arroyo de la Miel)
• Casa de la Cultura
• Aulas Paseo del
Generalife
(Arroyo de la Miel)
• Centro de Actividades
de Benalmádena
Pueblo
Escuelas infantiles
municipales
• Centros Educativos
Municipales
Centro Ocupacional
Atención a personas
con discapacidad
intelectual en edad
laboral
Centro Ocupacional
Municipal
La Concejalía de Educación del Ayuntamiento de
Benalmádena pone a vuestra disposición un completo
abanico de servicios educativos municipales, que se
reparten en cuatro grandes áreas de actuación. Si queréis
saber un poco más de nosotros y de todo lo que hacemos
por la comunidad educativa, este esquema os servirá
para haceros una idea de los diferentes servicios que
ofrecemos. Porque la educación es un derecho de todos.
benalmádena
solidaria con Haití
Benalmádena reconstruye escuelitas en Gros Jean en
colaboración con la asociación Vivre Siglo XXI
Gros Jean es una pequeña localidad en lo alto de Pernier
situado en los alrededores de Puerto Príncipe. Antes del
terremoto se vivía con una gran armonía de paz y espíritu
de vida muy rica, "Mange pa gen mét" "la comida no tiene
dueño", es un proverbio que les mantiene unidos y al
mismo tiempo justifica el intercambio de platos de comida
entre ellos.
Desafortunadamente en la zona no todos los niños gozan
el privilegio de comerse un trozo de pan antes de marcharse para la escuela o encontrar un plato de comida
en casa después de clase.
Como en cualquier pueblo, casi todos son conscientes
de que la educación es la base fundamental para el
futuro de la zona y por eso, las puertas de las escuelitas siempre habían estado abiertas aunque son pocos
los padres que pagaban de forma continua las cuotas de
sus hijos, y en Haití las escuelas públicas son un lujo con
difícil acceso si no tienes a nadie que te recomiendes.
Hay que mantener en vida las escuelitas ya que son
las que les abren las puertas a todos los niños sin distinción.
El 12 de Enero del 2010 un terremoto terrorífico arrasó
con Haití y la zona de Gros Jean ha sido seriamente
afectada, de las escuelitas sólo se ven los trozos de muros
y en sus alrededores las miradas de un mal recuerdo en
los ojos de los niños junto a sus padres sin casas, sin
trabajo y sin tantas cosas que no cabrían en el texto.
Tomar la iniciativa de reconstruir las escuelitas en la zona
no es sólo un apoyo, es devolver la esperanza a mas de
mil familias que esperan con gran entusiasmo ver a sus
hijos recibir clase de forma humana en las escuelitas
Benalmadena de Gros Jean, "Haití pap peri" "Haití
no morirá" es un gran dicho que mantiene al pueblo con
vida en los momentos muy difíciles, pero en esta ocasión,
para sobrevivir Haití necesita del apoyo de cada uno de
vosotros.
Portado ello, te invitamos a participara en la campaña
"Benalmádena Solidaria con Haití" y en cada una de
las acciones que desde las diferentes áreas municipales
se están desarrollando. Desde la Delegación de Educación
vamos a poner en marcha el proyecto "Dibuja tu sonrisa",
a través del cual el alumnado benalmadense regalará un
dibujo a un niño o niña de Gros Jean. Éste a su vez, gracias a la donación de material escolar que aportarán los
propios niños y niñas del municipio, podrá regalarle
también su sonrisa a su amigo/a de Benalmádena.
Gracias a la campaña "Dibuja tu Sonrisa", se pretende
concienciar a los estudiantes del municipio y colaborar
en el inicio de la construcción de la primera Escuela
"Benalmádena".
Ayúdanos a poner en marcha la gran "Caravana de
las Sonrisas" que para el próximo número de Educa,
ya estará en camino.
Hasta entonces, muchas gracias.
aula mentor de benalmádena
El 8 de octubre de 2003, el Ministerio de Educación y Ciencia y
el Excelentísimo Ayuntamiento de Benalmádena firmaron un
convenio de colaboración gracias al cual se creó el Aula Mentor
de Benalmádena.
Casi 7 años han transcurrido desde entonces y ya podemos
afirmar que el Aula Mentor de Benalmádena está totalmente
afianzada en nuestro Municipio y en los pueblos limítrofes.
Colaborando con el Centro Municipal de Formación Permanente
de Benalmádena a que el derecho de los ciudadanos a una
educación y formación permanente haya dejado de ser una
utopía.
El artículo 2 de la nueva Ley General de Ordenación del Sistema
Educativo proclama que "[.••] El sistema educativo tendrá como
principio básico la educación permanente ..."y considera, en su
preámbulo, que la educación y la formación adquieren en esta
ley una dimensión más completa... extendiéndose a sectores con
experiencia activa previa y alternándose con la actividad laboral.
Los cursos Mentor están destinados a jóvenes y adultos interesados
en actualizarse desde el punto de vista laboral y personal.
La denominación del Proyecto Mentor (Mentor: consejero o guía
de otro) hace referencia al personaje de la Odisea, Mentor; que
fue el tutor de Telémaco, hijo de Ulises. Éste, cuando abandonó
temporalmente su hogar troyano, confió la administración de su
casa a Mentor Ulises se ocupó a distancia de la educación de
su hijo a través de un tutor Las connotaciones fueron motivo
suficiente para justificar la adopción del nombre.
Aula Mentor http://www.mentor.educacion.es es un sistema
de formación abierta, libre y a través de Internet promovido por
el Ministerio de Educación. Obedece al objetivo del 'Aprendizaje
a lo largo de la vida".
En la actualidad, Aula Mentor vive una etapa de expansión.
Nuevas instituciones, comunidades Autónomas y países de Latino
América se van sumando al programa de formación con la apertura
de nuevas aulas. Al mismo tiempo, se va ampliando la oferta
formativa con más cursos. Por último, se han introducido modificaciones en la plataforma de formación, en la gestión de alumnos
y en la organización de las aulas para dar cabida a distintas
necesidades de formación.
Aula Mentor oferta más de 100 cursos en línea con matrícula
abierta permanente y atención tutorial cercana al estudiante.
características
- Es un sistema de estudio accesible a cualquier alumno
sin r e q u e r i m i e n t o s d e titulación, nivel de estudios
o conocimientos previos en informática.
- Tutoría telemática. El estudiante cuenta con el constant e a p o y o d e un t u t o r que, a través del correo electrónico y otros medios de comunicación telemática, no
sólo resuelve las d u d a s , sino q u e realiza t a m b i é n el
seguimiento de las actividades de aprendizaje de c a d a
alumno. Los tutores y tutoras atienden el correo diariamente para que el alumnado tenga la respuesta en un
plazo no superior a 4 8 horas. A s i m i s m o c u e n t a c o n
sistemas de control, evaluación y análisis de la actividad
del alumnado.
- Permite seguir el curso d e s d e el p r o p i o domicilio,
si el a l u m n o d i s p o n e d e o r d e n a d o r c o n e c t a d o a
Internet, o d e s d e las aulas Mentor.
No existe limitación d e matrícula en ningún curso.
- Una de las características más brillantes del proyecto
es la flexibilidad total, ya que el alumnado comienza
el curso cuando lo desea, define su duración en función
de las dificultades que encuentra y se presenta a examen
c u a n d o lo estima oportuno.
Mientras q u e los c u r s o s presenciales s i e m p r e s o n
demasiado lentos o demasiado rápidos, en este caso
cada alumno o alumna determina su duración.
Asimismo, puede interrumpirse la realización del curso
cuando sea preciso y retomar posteriormente la misma
secuencia del curso en la que se quedó.
- El MEC y la Institución colaboradora certifican finalmente
el curso tras la superación un examen presencial que
garantiza el nivel de conocimientos adquiridos.
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Aula Mentor de Benalmádena
El concepto de aula parece ir intrínsecamente asociado
a la educación presencial; sin embargo, en el Proyecto
Mentor hablamos conjuntamente de educación a distancia
y de aulas. Por ello, el aula tiene una concepción distinta
y nueva, a la vez como centro de recursos y como lugar
de trabajo y encuentro.
Desde la Delegación de Educación se ha dotado al Aula
de una nueva red de comunicación vía internet. El Aula
Mentor de Benalmádena ha resultado beneficiada con
una de las 25 ayudas otorgadas por el Ministerio de
Educación, para la creación y mantenimiento del Aula.
Estas ayudas se reparten cada año entre las más de 400
Aula Mentor existentes en toda España. La ayuda
concedida por el Proyecto presentado ha ascendido a
4.817 euros que se ha empleado en su totalidad en la
renovación del Hardware del Aula.
El Aula Mentor de Benalmádena se encuentra ubicada
en el Centro Municipal de Formación Permanente
en Arroyo de la Miel. Es un aula equipada con 10
puestos de trabajo conectados a Internet y con las
aplicaciones informáticas necesarias para el seguimiento
de los cursos. En el aula se puede obtener información
actualizada sobre la oferta de cursos y el sistema de
formación; se recibe un primer asesoramiento para
organizar el posible itinerario formativo; se formaliza la
matrícula, se fija un horario de asistencia para utilizar los
recursos si el alumno o alumna lo precisa y se reciben
los materiales del curso cuando son gratuitos.
Los materiales de formación se presentan en formato
impreso o electrónico. Este último siempre tiene la opción
de imprimir el contenido para facilitar al estudiante el
estudio. Estos materiales se complementan con los
integrados en las mesas de trabajo, cursos en línea, a las
que tienen acceso todos los alumnos matriculados. Las
mesas de trabajo ofrecen al estudiante, materiales
actualizados, ejercicios prácticos, evaluaciones en línea
y acceso a distintas herramientas telemáticas: correo
1.- Mejorar la formación de la población mayor o igual
de 16 años, favoreciendo sus posibilidades de desarrollo personal y profesional.
2.- Hacer llegar las tecnologías de la información y la
comunicación al mayor número de personas posibles.
3.-Mejorar las expectativas de aprendizaje a lo largo
de la vida de la población.
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http://aulamentorbenalmadena.blogspot.com/
electrónico del tutor, foros y tablones de intercambio.
Los alumnos y alumnas Mentor cuentan con un apoyo
presencial y otro a distancia:
a) al frente del Aula Mentor de Benalmádena existen dos
profesores-responsables de la misma, también denominados administradores. Su relación con los alumnos
es básica para facilitar el proceso de una formación
totalmente a distancia ya que al mismo tiempo que resuelve
los problemas tecnológicos que dificultan el trabajo de
los alumnos, mantiene relación con los tutores de los
cursos y le informan de las incidencias;
b) la tutoría es a distancia a través de Internet. El medio
de comunicación utilizado para comunicarse con el tutor
o tutora es el correo electrónico. Por ese procedimiento
se puede consultar dudas, enviar las prácticas exigidas
en el curso y recibir la respuesta en un plazo no superior
a las 48 horas. La tutoría estará disponible para el alumno
de lunes a viernes menos festivos. También hay una
interrupción durante el mes de agosto.
El Aula Mentor de Benalmádena cuenta con su propio
blog de comunicación:
http://aulamentorbenalmadena.blogspot.com/ en
donde cualquier persona interesada en los cursos puede
obtener información actualizada de los mismos,
descargarse los impresos de matriculación y acceder a
videos demostrativos del funcionamiento de los cursos.
4.- Posibilitar el acceso a una enseñanza educativa
a distancia y flexible.
5.- Mantener una base de datos de los alumnos para
informarles sobre nuevos cursos y actualizaciones.
6.- Satisfacer las inquietudes individuales de formación
y mejora de la calidad de vida.
escuela de madres y padres
curso 2009/10
Las Concejalías de E d u c a c i ó n y Bienestar Social en
coordinación con las A M P A S de Benalmádena continúan
con el programa "Escuela de Madres y Padres". Su objetivo
fundamental es facilitar a las madres y padres información,
estrategias y recursos para mejorar y/o reforzar las relaciones
c o n sus hijos e hijas, la e d u c a c i ó n integral de estos y
disminuir el f r a c a s o escolar. C o n s i s t e en la p u e s t a en
m a r c h a de unas charlas-talleres dirigidas a los padres y
madres en los que se tratan temas de interés como: salud,
prevención de drogodependencias, comportamientos
conflictivos en adolescentes, orientaciones educativas y
formativas, autoestima...
La jornada inaugural de este curso se celebró el día 17 de
Marzo en la Casa de la Cultura, c o n una conferencia de
D o n J o s é C h a m i z o d e la Rubia, Defensor del P u e b l o
Andaluz. En esta conferencia, d e n o m i n a d a "Los Menores
en Andalucía", Chamizo hizo un recorrido por la situación
actual de nuestros menores y los factores que inciden en
su educación integral, haciendo hincapié en los valores y
actitudes de la familia, el entorno y la sociedad en general.
T a l l e r 1: F a m i l i a s c o n a d o l e s c e n t e s
Lunes 15 de marzo: ¿Cómo entender a los adolescentes?
Lunes 22 de marzo: ¿Cómo podemos abordar la educación del adolescente? Límites y normas.
Lunes 5 de abril: Comunicación y afecto.
Lunes 12 de abril: Situaciones de riesgo en la adolescencia.
Técnicos especialistas: Ana López Fernández y Carmen Jiménez Agredano. Psicólogas. Expertas en
Orientación Familiar. Asociación Infania.
Especialmente dirigido a familias con hijos/as en E. Primaria, Secundaria y adolescentes en general.
Lugar: Casa de la Cultura. Hora: 17:30
T a l l e r 2: A t e n d i e n d o a la d i s c a p a c i d a d
Lunes 19 de abril: Proceso de adaptación a la discapacidad y la importancia de la corresponsabilidad.
Presentación: Esther Olivares Coronado. Autora y coordinadora del Proyecto. ABAD
Ana García Palomo. Presidenta ABAD
Laura Palacios Lara. Trabajadora social ABAD
Técnico especialista: Sandra Gámez Ramos. Psicóloga Clínica y experta en Género.
Lunes 26 de abril: Discapacidad y trastornos del desarrollo: Reflexiones para su detección y la
esperanza.
Técnico especialista: Diego Jesús Luque Parra. Doctoren Psicología. Profesor asociado del Dpto. de
Psicología Evolutiva de la Universidad de Málaga.
Lunes 3 de mayo: Educación Especial y la Integración.
Técnico especialista: M a Victoria Gallardo Jáuregui. Licenciada en Psicología y Pedagogía. Coordinadora
del equipo de asesoramiento para discapacidades motoras. Delegación Provincial Educación de Málaga.
Lunes 10 de mayo: Distintos tipos de terapias.
Técnico especialista: Cristina Fernández de Rota Jiménez. Fisioterapeuta y experta en terapias BOBATH
y RPG.
Especialmente dirigido a familias con hijos/as con discapacidad.
Lugar: Casa de la Cultura. Hora: 17:30
Plazas limitadas
Inscripciones en la Casa de la Cultura
Servicio de ludoteca
más info: Área de Educación: 952 44 46 89 / Área Bienestar Social: 952 57 61 28
Taller
Jueves
Jueves
Jueves
Jueves
Jueves
3: R e a g r u p a c i ó n f a m i l i a r . N u e s t r a n u e v a v i d a
22 de abril: Procedimiento de Reagrupación Familiar de hijos/as.
29 de abril: Proyecto Migratorio. Reagrupación Familiar.
6 de mayo: El destino elegido para establecer nuestras vidas. Recursos del entorno.
13 de mayo: Relaciones familiares e integración.
20 de mayo: Cómo nos planteamos el futuro.
Técnicos especialistas: Maribel González Badía. Trabajadora social. Delegación de Bienestar Social
Ayuntamiento de Benalmádena.
Profesionales de la Asociación Málaga Acoge.
Especialmente dirigido a familias inmigrantes ante el proceso de reagrupación y familias reagrupadas.
Lugar: Casa de la Cultura
Hora: 17:30
T a l l e r 4 : T ú p u e d e s c a r i ñ o . C ó m o d e s a r r o l l a r t u a u t o e s t i m a y la d e t u s h i j o s / a s
Miércoles 14 de abril: El mejor regalo, la autoestima.
Miércoles 21 de abril: Si cambias tu modo de pensar, cambias tu vida. La importancia de pensamientos
y emociones en la autoestima.
Miércoles 28 de abril: Ponte una meta y lógrala.
Miércoles 5 de mayo: Tengo confianza en mí mismo.
Miércoles 12 de mayo: Del niño soñado al niño real.
Técnico especialista: M a del Mar Fernández de Motta. Psicologa y Pedagoga.
Especialmente dirigido a familias con hijos/as de 0 a 6 años.
Lugar: Escuela Infantil Municipal "La Luz" de Arroyo de la Miel.
Hora: 17:30
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xviii muestra de teatro
9 de Abril - 1 4 de Mayo Casa de la Cultura
Abril
Viernes 9 20:00h
Asociación sociocultural "Teatro de Caramelo"
Grupo Tela de Araña
Espectáculo: "En buenas manos".
Autora: Mónica Cárdenas Casado.
Dirección: Mónica Cárdenas Casado.
Lunes 12 20:00h
A.M.P.A. Doña María
Espectáculo: "Amor; cacerolas
y otras cosas".
Autora: M a del Prado González Vaca.
Dirección: M a del Prado González Vaca.
Martes 13 20:00h
Taller Municipal de Teatro de Jóvenes
(Arroyo de la Miel)
Espectáculo: "Sueños rotos..."
Autora: Lola Guerrero Muñoz.
Dirección: Lola Guerrero Muñoz.
21:00h
Taller Municipal de Teatro de Jóvenes de Ba Pueblo.
Espectáculo: "Pepa y Pepe S.L.(Sociedad Limitada)".
Autora: Lola Guerrero Muñoz.
Dirección: Lola Guerrero Muñoz.
Miércoles 14 20:00h
C.E.l.P. Salvador Rueda
Marian Robles Algar I.E.S Cerro del Viento 2°A
Un año más, y serán 18, la Muestra de Teatro de Centros Docentes
y Aficionados arranca su andadura en Benalmádena.
Se trata del Programa de más solera de la Delegación de Cultura
y por ende de la Casa de la Cultura. Como acción de fomento
que es, prima entre sus objetivos el de acercara los benalmadenses
al teatro a través de las representaciones que realizan los niños/as,
jóvenes, adultos y mayores de nuestra localidad.
La evolución de esta Muestra ha venido presidida por la gran
acogida que siempre le han dispensado todos los sectores sociales
de la localidad. El mayor peso en cuanto a participación y obras
realizadas lo ha aportado siempre el colectivo docente, pero año
tras año, se han sumado Centro de Mayores, Asociaciones
Socioculturales, Talleres Municipales, etc., y el resultado es que
la Muestra está muy viva.
Este año se rompen marcas, nunca hasta ahora se habían inscrito
tantos grupos. Serán 16 entidades las participantes; 19 los días
de representaciones; 31 las obras exhibidas; 561 los actores y
actrices; 45 entre responsables de grupo y colaboradores. Además
el público responde fielmente cada año a esta convocatoria. Todos
estos datos confirman que es el programa cultural que tiene mayor
repercusión directa sobre los ciudadanos de Benalmádena.
Gracias a todos los que lo hacéis posible.
Sólo nos queda decir
"Que empiece y continué por muchos años el espectáculo".
Espectáculo: "Menuda familia".
Autora: María Gambero Vidal.
Dirección: María Gambero Vidal.
Viernes 16 20:00h
Colegio Maravillas
Espectáculo: "Aquiliada. El destino
de Aquiles"
Autor: Juan Manuel Castillo, Desiree Pérez
Fernández y Daniel Macías.
Dirección: Juan Manuel Castillo Cerdán y
Desiree Pérez Fernández.
Lunes 19 19:00h
Colegio Maravillas
Espectáculo 1: "Caperucita Roja".
Autor: Francisco Javier Bernad Morales.
Dirección: Juan Manuel Castillo Cerdán
y Desiree Pérez Fernández.
19:45h
Espectáculo 2: "El Kiosco".
Autor: José Luis Marqués Lledó.
Dirección: Juan Manuel Castillo Cerdán
y Desiree Pérez Fernández.
Martes 20 20:00h
Colegio Maravillas
Espectáculo 2: "Auwlaria" "La comedia de la ollita'
Autor: Plauto.
Dirección: Juan Manuel Castillo Cerdán
y Desiree Pérez Fernández.
A
Miércoles 5 20:00h
I.E.S. Poetas Andaluces
Espectáculo 1: "Epitafio".
Autor: Jorge Díaz.
Dirección: M a Dolores Berdún Martín.
M i é r c o l e s 21 2 0 : 0 0 h
I.E.S. Arroyo de la Miel
Espectáculo: "El libro más turbado".
Autor: Lucas Alcaide De Wandeleer
Dirección: Manuel Pérez Ayuso y Lucas Alcaide.
Viernes 23 20:00h
C.E.l.P. J a c a r a n d a
Espectáculo: "El Rey de la noche".
Autora: Begoña Oro (Adaptación).
Dirección: M a Ángeles Rodríguez Díaz.
Lunes 2 6 1 9 : 0 0 h
C.E.l.P. La Léala
Espectáculo 1: "Malas Amistades".
Autora: Lola Guerrero Muñoz.
Dirección: Lola Guerrero Muñoz.
20:00h
Espectáculo 2: "El pintor que pinta y sueña".
Autora: Gema Díaz Ramos.
Dirección: Gema Díaz Ramos.
Martes 27 19:00h
A.M.P.A. Doña María
Espectáculo: "Ángeles y Demonios".
Autor: Desconocido.
Dirección: Yudith Hiciano.
20:00h
A.M.P.A. J a c a r a n d a (Actividades Extraescolares)
Espectáculo: "La isla de los sentimientos".
Autor: Anónimo
Dirección: Maite Chacón Sánchez y Maite Márquez.
Viernes 30 20:00h
Ateneo Sociocultural de Benalmádena
Espectáculo: "Feria de San Pascual Bailón".
Autor: Narciso Ibáñez Escobar con adaptación
de José M a Bernils.
Dirección: José M a Bernils y Olga López de Lerma Martín.
Mayo
20:30h
Espectáculo 2: "Cartas de amor a Mary".
Autor: José Luis Alonso de Santos.
Dirección: M a Dolores Berdún Martín.
20:45h
Espectáculo 3: "Downside".
Autor: Fran Giménez.
Dirección: M a Dolores Berdún Martín.
Viernes 7 20:00h
Taller Municipal de Teatro de Adultos
(B a . Pueblo)
Espectáculo 1: "Huevos fritos con patatas".
Autor: Adaptación de Lola Guerrero.
Dirección: Lola Guerrero Muñoz.
21:00h
Taller Municipal de Teatro de Adultos (Arroyo)
Espectáculo 2: "No hay ladrón que
por bien no venga".
Autor: Darío Fo.
Dirección: Lola Guerrero Muñoz.
Lunes 1 0 1 9 : 0 0 h
C.E.l.P. La Léala
Espectáculo 1: "La nueva Cenicienta".
Autoras: María Amparo Carrión Martín
y Lola Guerrero Muñoz.
Dirección: María Amparo Carrión Martín
y Lola Guerrero Muñoz.
20:00h
Espectáculo 2: "Clase ... ¿De qué?".
Autora: M a Amelia Latorre Gema.
Dirección: M a Amelia Latorre Gema.
M a r t e s 11 1 9 : 0 0 h
C.E.l.P. Miguel Hernández
Espectáculo 1: "La caza de los indios".
Autor: Anónimo.
Dirección: M a Emma Jorreto.
20:00h
Espectáculo 2: "¡Menudos Náufragos!".
Autora: Nuria Montes López.
Dirección: Nuria Montes López.
Lunes 3 2 0 : 0 0 h
Centro de Mayores "Anica Torres" de Arroyo de la Miel
Espectáculo: "Saínetes y Zarzuelas". Adaptación de varios
fragmentos de diferentes obras:"La Ventolera"; "Gigantes
y Cabezudos" y "La Verbena de la Paloma".
Autores: Fragmentos de: Hermanos Álvarez Quintero,
Miguel Echegaray (libreto) y Fernández Caballero (música),
Ricardo de la Vega (libreto) y Tomás Bretón (música).
Dirección: Luisa Algar Pérez-Castilla.
20:30h
Espectáculo 3: "El Patinillo".
Autor: José Luis Marqués Lledó.
Dirección: Nuria Montes López.
Martes 4 20:00h
I.E.S. Poetas Andaluces
Espectáculo 1: "Consulta".
Autor: Ángel Camacho Cabrera.
Dirección: M a Dolores Berdún Martín.
Dirección: Elena González Vega y Carmen González Moreno.
20:30h
Espectáculo 2: "Segismundo y compañía".
Autor: Fernando Lalana.
Dirección: M a Dolores Berdún Martín.
Miércoles 12 20:00h
I.E.S. Cerro del Viento
Espectáculo 1: "Revolting Rimes".
Autor: Roald Dhal.
20:30h
Espectáculo 2: "Provisional English Summer Camp".
Autoras: Elena González Vega y Carmen González Moreno.
Dirección: Elena González Vega y Carmen González Moreno.
Viernes 14 18:00h / 20:00h
Acto clausura XVIII Muestra de Teatro de Benalmádena
Proyección de los mejores momentos de la Muestra y entrega
de Diplomas e incentivos.
o
educación
para la igualdad
•
•
•
•
•
i tifitifi
•
•
•
•
m i
Todos y todas contamos
áreas de educación y cultura
Equipo de trabajo del Maratón de Cuentos
Sí, todos y todas contamos. Contamos para pensar, para
opinar, para decidir, para trabajar, para construir, para cambiar,
para mejorar, para educar, para ayudar
y también para
contar cuentos.
Por eso queremos contar con vosotros y vosotras para este
XV MARATÓN DE CUENTOS.
Contar cuentos es de todos y todas a quienes les gusta
recordar viejas historias; a quienes les gusta inventarlas; a
quienes les gusta cambiarlas; a quienes les gustan los cuentos
modernos; a quienes les gusta escuchar; a quienes les gusta
soñar y a quienes les gusta deleitar a los demás.
Por eso al padre, a la madre, al profesor, a la profesora, al
abuelo, a la abuela, a la hermana, al hermano, al amigo, a
la amiga.... a todos y a todas os esperamos en este
Día de la Mujer
poeta salvador rueda
En conmemoración del Día Internacional de la Mujer
Trabajadora, el Ciclo de Educación Infantil junto con el
Primer Ciclo de Primaria, hicieron una lámina coloreada
dedicada a alguien en especial (mujeres de su familia). El
2o Ciclo de Educación Primaria hizo una biografía sobre
María Zambrano. Los alumnos/as de 5o y 6o de Primaria
buscaron en Internet por qué se celebra el 8 de Marzo el
Día Internacional de la Mujer Trabajadora y quién era Hipatía
de Alejandría y María Zambrano.
Maratón que cumple 15 años.
Hagamos entre todos que permanezcan los cuentos, las
historias, las leyendas, que pasen de generación en
generación. Las palabras y la imaginación juntas unen a las
personas en grandes aventuras, en tiernas historias, en
emocionantes viajes y en sueños f a n t á s t i c o s .
Ven al Maratón de cuentos
Ven a contar
Ven a escuchar
Desde las 12 de la mañana hasta las 12 de la noche.
Si quieres contar inscríbete en la Casa de la Cultura
y Bibliotecas Públicas de Benalmádena.
©
Blog Coeducación
Äk$RSiADELAMUJER
ceip la paloma
POR SER NIÑAS
Plan Esparta, ha creado una campaña llamada "Por Ser Niñas* y con la que está pidiendo el
apoyo de la sociedad, para transformar la vida de millones de niñas en todo el mundo, las
cuales por su condición de ser niñas, sufren una doble discriminación por su género y edad,
convirtiéndose en las más pobres entre las pobres
Aurora Campos Castellano
Coordinadora del Plan de Igualdad del CEIP La Paloma
Campana 'Por Ser Ninas' - ONG Plan España
En el CEIP LA PALOMA, hemos creado un Blog para poder acceder a un
banco de recursos y noticias de nuestro colé sobre Coeducación. Se puede
acceder a través de la página Web del colegio, www.colegiolapaloma.com,
o http://lapalomaplanigualdad.blogspot.com .esperamos que os guste.
8 de Marzo
Día Internacional de la Mujer
es benalmádena
Manuel Berlanga
El Día Internacional de la Mujer Trabajadora se celebra
el día 8 de marzo y está reconocido por la Organización
de las Naciones Unidas (ONU). En este día se conmemora
la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad
con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro
como persona.La idea de un día internacional de la mujer
surgió al final del siglo XIX, en plena revolución industrial
y durante el auge del movimiento obrero.
En el I.E.S. Benalmadena celebramos este dia leyendo
manifiestos relacionados con este dia y los profesores
dieron a los alumnos una explicación sobre el origen de
este dia señalado.
actividades para conmemorar el Día de la Mujer
Trabajadora. Muchas de las actividades se celebran la
semana del 8 de marzo -particularmente este día habrá
lecturas de manifiestos en casi todos los municipios-, y
otras muchas a lo largo de todo el mes.
Exposición
El IES Benalmádena realiza una exposición de
fotografías de nuestros alumnos sobre la
violencia de género en la Casa de la Cultura de
Arroyo de la Miel. Pásate a verla.
En toda la provincia de Málaga han programado diversos
encuentros, almuerzos, representaciones teatrales y otras
Día de la Mujer
el tomillar
Para celebrar este día hemos decidido crear una hemeroteca
con material en el que se vea reflejada a la mujer en todos
los ámbitos laborales, de investigación, etc.
Estos recursos se recopilarán por clases y finalmente se
llevarán a nuestra nueva biblioteca, donde podrá ser
consultada por el alumnado en su horario. Esta tarea nos
llevará todo el curso.
Cómo vivimos en una época digital, hemos añadido a esta
hemeroteca recursos TIC como cazas del tesoro,
webquest, colaboraciones en los blogs escolares.
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I Premio "Clara Campoamor" 2009
Ana Laura Maldonado Sánchez
Rafael Vallejo Molero
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El alumnado de 3 años del Ceip La Léala recibe el 1o Premio de Fomento
a la Igualdad de Género "Clara Campoamor".
El pasado mes de Marzo el Área de Igualad del
Ayuntamiento de Benalmádena concedió el 1 o Premio
de Reconocimiento de Fomento a la Igualdad de Género
Clara Campoamor a nuestro Proyecto Coeducativo: "La
Excavadora: femenino, singular" dirigido al alumnado de
Infantil de 3 años del CEIP La Léala de Arroyo de la Miel.
Partiendo del interés suscitado por una excavadora de
juguete del aula y observando las actitudes discriminatorias de l@s niñ@s en relación al juego con la misma,
nos planteamos con urgencia dicha intervención con
carácter educativo, compensador y preventivo.
En una primera fase del Proyecto nos propusimos
modificar los estereotipos que el alumnado de tan sólo
3 años y sus familias poseían en torno a algunos juguetes,
maquinaria y profesiones de la construcción. Con tal fin
diseñamos actividades cooperativas entre ambos sexos
para el alumnado y sus familias. Así, todos aprendemos
a valorar la importancia de la figura de la mujer en todos
los ámbitos en general y más concretamente en el ámbito
profesional y laboral, en medio de un ambiente igualitario
donde nuestr@s niños y niñas tengan distintos modelos
que les estimulen a desarrollar todas sus posibilidades
y gustos, independientemente de los estereotipos
sexuales y los roles asignados a cada género.
Las actividades llevadas a cabo han sido tales como la
obtención de un carnet de gruista-torre, construcción
de Torrequebrada en el aula, mosaicos de piedras del
parque con cemento y usando cascos, cuentos elaborados por los docentes ("Marta y su excavadora" "Elly
La aviadora"), además de la interpretación del tema
"Tengo una grúa amarilla" ataviados de complementos
y vestidos de obreros y obreras de la construcción para
el deleite de las familias y profesor@s.
Sin pensarlo, nuestro Proyecto dio un paso adelante ya
que las máquinas y los inventores de la misma suscitaron
nuestra curiosidad y cómo el mundo de las ciencias está
plagado de hombres-modelo para estudiar las invenciones
de artilugios y maquinarias que facilite la vida de las
personas. Pensamos la importancia de mostrar modelos
nuevos de género: mujeres importantes, valientes, atrevidas que sirvieran como ejemplo y salieran del anonimato,
hombres que aceptan a las mujeres y se relacionan con
ellas como iguales según sus cualidades sin discriminaciones, expectativas personales y profesionales no
influenciadas por la publicidad sexista. Y en este sentido
trabajamos la figura de Leonardo Da Vinci como inventor
de máquinas y pintor de la figura femenina de la Gioconda (imagen de mujer conocida en todas las culturas),
su obra y su afición por la cocina. También conocimos
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a Mari Pepa Colomer, primera mujer aviadora española
que transportaba a niñ@s enfermos a los hospitales
durante la guerra, y además de Elly Hermán que fue una
mujer muy valiente, aventurera que luchó por sus ideales
y dio ella sola la vuelta al mundo en su avioneta, así
como la historia de "Oliver Button es una nena" que nos
animó a defender nuestros gustos sin importarnos el
qué dirán.
Pasito a pasito se consiguen las grandes cosas y esta
es la bonita aportación que desde la escuela hemos
hecho un maestro y una maestra de infantil en su "sana
ambición" de educar a toda la Comunidad y de ayudar
a que las gentes de nuestro pueblo benalmadense sean
cada vez más igualitarias, comprensivas, tolerantes y
respetuosas independientemente del sexo, raza o
condición sexual de las personas.
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II Premio "Clara Campoamor" 2010
María Dolores Gómez Beltrán
á r e a de educación
Otorgado por unanimidad a la Delegación Municipal de Educación
La Delegación de Igualdad del Ayuntamiento de
Benalmádena creó el pasado año el P r e m i o de
Reconocimiento a la Igualdad de Género "Clara
Campoamor". Este premio anual pretende reconocer
públicamente todos aquellos proyectos y acciones de
cualquier entidad que promuevan políticas públicas para
la consecución de la igualdad de género. Así como
f o m e n t e n la igualdad entre hombres y mujeres,
contribuyendo a la valoración y dignificación del papel
de la mujer en Benalmádena.
El jurado está constituido por el/la Concejal/a de Igualdad,
los Concejales/as representantes de cada grupo político
del Ayto. de Benalmádena, Técnicos de la Delegación
de Igualdad, una representante de la Asocicion de Mujeres
del municipio, un/a responsable de Igualdad de los IES,
un/a responsable de Igualdasd de los Centros de E.
Infantil y Primaria.
Para este segundo premio se presentaron cuatro
candidaturas siendo estas las siguientes:
- Candidatura de la ACEB (representada por la ACEB).
- Candidatura de la Asociación de madres y padres del
CEIP Mariana Pineda.
- Candidatura de la Delegación de Educación.
- Candidatura del Patronato Deportivo Municipal.
Por unanimidad el Jurado concedió el II Premio Clara
Campoamor a la Delegación Municipal de Educación
por su trayectoria en favor de la igualdad a través, por
un lado, de las iniciativas relativas al Proyecto científico
"Tras los pasos de Ibn Al-Baytar" y por la publicación de
la revista EDUCA.
Desde la Delegación de Educación y en nombre de todos
y todas las personas que trabajamos para este área
d a m o s las g r a c i a s por este r e c o n o c i m i e n t o .
Es un honor recibir el Premio a la Igualdad de Género
"Clara Campoamor".
El Negociado de Educación recoge este premio en
nombre de todos y todas los que trabajamos por y para
la Educación en Benalmádena desde esta área municipal.
No somos pocos, estamos distribuidos por diferentes
centros y servicios, todos los que componen el área
como son las Escuelas Infantiles, el Centro de Formación
Permanente, la Escuela de Música, Danza y Teatro, el
Centro Ocupacional y el propio Negociado de Educación
en la Casa de la Cultura.
El área de Educación tiene como una de sus grandes
finalidades apoyar a la escuela, a la familia y la sociedad
en la difícil y permanente tarea de Educar, en su término
más amplio, f o m e n t a n d o mediante p r o y e c t o s y
programas educativos, la formación integral de nuestros
niños y niñas, de nuestros jóvenes y de nuestros
ciudadanos en general.
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Pero no estamos solos, a esta tarea se unen día a día
otras Delegaciones Municipales que trabajan desde su
ámbito por la Educación como son Cultura, a la que
como sabéis, nos sentimos estrechamente unidos,
Bienestar Social, Igualdad, Juventud, Festejos , Sanidad,
Bomberos, Policía Local, Medio Ambiente, con todas
c o m p a r t i m o s p r o y e c t o s e ilusiones, y a t o d a s
agradecemos que tengan entre sus objetivos ¡a educación
de nuestros hijos e hijas en sus diferentes competencias.
Hacer desaparecer de la Humanidad la violencia, la
desigualdad y la injusticia es un reto tremendamente difícil
a la vez que necesario. Es imprescindible que sea un
objetivo que viva dentro de cada uno de nosotros y
nosotras.
No consideramos un mérito trabajar la educación para
la igualdad, pensamos que es un deber y un compromiso
que debe impregnar cada actuación, cada oferta educativa
y cada acción que vaya dirigida a los ciudadanos sean
escolares , jóvenes o adultos.
Tenemos que decir que desde hace algunos años se ha
hecho, tanto en nosotros y nosotras, más patente la
necesidad de trabajar por la igualdad y por la justicia entre
los hombres y las mujeres. Este hecho es gracias, entre
otras cosas, al empuje que recibimos del equipo del área
de la Mujer, que nos han contagiado ese espíritu de lucha,
de esfuerzo por hacer visible e igual a la mujer en este
mundo todavía tan desigual. Gracias por vuestro tesón
queridos compañeros/as.
Consideramos que no es tan difícil promover acciones y
programas que siembren la igualdad, la tolerancia, la
justicia y la paz. Sólo hay que proponérselo y tenerlo
siempre presente.
Los más pequeños son los seres más permeables, los
mensajes explícitos e implícitos llegan fácilmente a ellos
y a ellas, tanto los negativos como los positivos. Por eso,
los mensajes que favorecen la coeducación, el respeto y
la igualdad deben llegar desde todas partes y tienen que
estar presentes en el día a día, en lo cotidiano y en lo
extraordinario, en la familia, en la calle , en la escuela, en
los acontecimientos sociales, en lo público, en lo privado.
Los dos proyectos por los que recibimos este
reconocimiento son dos ejemplos en los que se ha
trabajado explícitamente la perspectiva de género.
El primero, "Tras los pasos de Ibn Al-Baytar. Educar
en igualdad" se desarrolló durante el curso 2007/2008.
Durante el curso actual se desarrolla la 5a edición de este
proyecto, en el que cada año se le da énfasis a un aspecto
determinado. Paralelamente a fomentar la figura del insigne
botánico benalmadense de la época del Al-Andalus Ibn
Al-Baytar, en esta ocasión se programó un conjunto de
actividades dirigidas al profesorado y algunas al público
en general, en las que se hizo un recorrido histórico del
papel de la mujer en la Ciencia, así como se descubrió a
través de talleres y cursos, el carácter científico de muchas
de las tareas cotidianas, encomendadas tradicionalmente
a la mujer, como la cocina, y que son perfectamente
realizables por los varones.
En este caso tenemos que destacar la labor fundamental
del Centro de Formación del Profesorado Marbella-Coín
con el que compartimos este Premio, ya que es un
proyecto que se realiza conjuntamente y a la par desde
este organismo y el Ayuntamiento, y el cual, no sería
posible sin ellos. Felicidades a sus magníficos asesores,
por su incansable y gran labor, especialmente a Rosa
Arcos, Ana Cabello, Pepa y Manuel Mellado, entre otros.
Los conocimientos en estos talleres y actividades llegaron
y llegarán a los niños y niñas a través de uno de los mejores
vehículos de transmisión: los profesores y las profesoras.
El segundo proyecto premiado, la revista EDUCA, ha
sido reconocido por la incorporación en este curso de
una sección permanente denominada "Educación para la
igualdad", donde desde cualquier sector de la Comunidad
Educativa podrán publicar artículos con opiniones,
actividades o proyectos que promuevan la perspectiva de
género desde el ámbito educativo. Así, en esta revista y
en este apartado podremos fomentar la igualdad, así como
otros tantos valores positivos a través de las palabra y las
imágenes de los padres y madres, profesorado, alumnado
y agentes educadores.
Por último reconocer en nombre de todo el equipo de
Educación la confianza, el impulso, apoyo y seguimiento
dado a estos dos proyectos y a tantos otros, por parte
de las dos responsables políticas al frente de esta
Delegación durante su realización, tanto a la anterior
Concejala, Elena Galán, como la actual, Remedios Herrero,
apoyos imprescindibles para que salgan adelante éstos
y tantos otros proyectos.
Ánimo, compañeros y compañeras sigamos trabajando
por la Igualdad.
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Cuento 8 de IVSarzo
La abeja Manolo Botón
ceip mariana pineda
En un bonito campo, lleno de flores y animalillos había
una colmena muy, muy organizada. Las abejas trabajaban
sin parar todo el día recolectando el delicioso jugo de las
flores para convertirlo en miel. Un día cualquiera de esos
en los que el sol brilla intensamente comenzaron a nacer
unos huevecillos de abeja que estaban en la colmena.
Estos huevecillos estaban vigilados por cuatro fuertes
abejitas que siempre estaban alerta para cuidar de los
huevos y evitar que otros bichitos quisieran entrar en la
colmena.
De uno de esos huevecillos nació Manolo. Manolo era
muy redondito, sus alitas eran muy pequeñitas, los ojos
eran muy grandotes y sus patitas muy delgaditas. Como
era tan redondito y sólo se le veían esos dos ojos
grandotes, su mamá le llamó Manolo Botón.
Manolo Botón se asomaba todas las mañanas a la puerta
de la colmena, tenia muchas ganas de ser una abeja
zumbona, viajar de flor en flor y conocer mundo.
Cuando se despertaba su mamá le preparaba un gran
pistilo de jugo de flor, a Manolo Botón le encantaba.
Luego se acicalaba, se peinaba las antenas, se las decoraba con pétalos de flores secas y se ponía a volar
por el interior de la colmena. Muchas veces los otros
habitantes de la colmena se enfadaban con él porque
no tenia cuidado por donde volaba y a veces ocasionaba
algún que otro desastre.
Un día de esos en los que Manolo realizó alguna trastada
fue cuando estando la señora Enciclopedia, que era la
abeja que cuidaba de la Biblioteca de la colmena, paseando
por la puerta del Ayuntamiento, Manolo sin querer y como
todavía no manejaba muy bien sus alitas tiró un andamio
de abejas albañiles que estaban remodelando el balcón
principal del Ayuntamiento, con tan mala suerte que hizo
caer uno de las andamios sobre una de las alas de
Bibliotecaria y se la dañó.
Tuvieron que intervenir los servicios de emergencia del
Hospital Miel de Azahar y colocarle un entablillado de
cañas de azúcar.
.-Manolo Botón, replicó Bibliotecaria, debes tener más
cuidado, mira lo que has conseguido con tu vuelecito.
Ahora no podré hacer casi nada, tendré que descansar
y reposar mi alita.
.- ¡No te preocupes! Respondió Horacio Ordenanza, policía
de la colmena, le sancionaré de manera justa. Tendrá que
colaborar contigo y hacer aquello que tú haces al menos
por dos días.
.-¡Bueno, bueno! No os alteréis tanto, yo puedo hacerlo
todo. Después de volar por la colmena como hago todos
los días claro.
Entonces una de las viejas abejas de la colmena que
escuchó el comentario de Manolo Botón, le contestó. .Amiga abeja, ya casi he perdido el pelo de mi tórax de
mayor que estoy, es necesario que trabajes,porque todas
las demás abejas trabajamos por el bien de nuestra
colmena.
.-Ya, , respondió Manolo, cuando termine lo que quiero
hacer realizaré el trabajo de Bibliotecaria y recogeré miel,
pero ahora sólo quiero ver mundo y volar y volar.
La vieja abeja se enfadó de la contestación de Manolo
Botón, así como todas las abejas que estaban por allí.
Cuando llegó la tarde Manolo Botón ya estaba cansado
de volar de un lado para otro conociendo todos los lugares
de la colmena, que si el Cine Mielón Sala, que si los
Bolos Bolitas Dulces, que si el parque de atracciones
Florisney.
Y claro estaba muy cansado, muy cansado, tanto que se
durmió en una flor sin percatarse que era una flor de esas
que le encantan comer insectos.
Al pasar el rato, Manolo Botón se despertó y cuando
quiso salir se dio cuenta de que estaba apresado. Entonces
comenzó a gritar muy asustado:.-¡Socorro! ¡Ayudarme
estoy prisionero en esta plantaaaaaaaaaaaaaaa!
Por todos los medios intentó salir, daba bocados, pero
la planta era muy robusta, patadas, pero nada
Pasó por allí, una abejita nieta de la señora Enciclopedia,
que se había quedado esperando un gran rato en su casa
para ayudar a Manolo en las cosas que su abuelita al
estar lesionada no podía hacer.
Entonces al ver que no llegaba decidió ir a dar un vuelo
por la Colmena, sabía que tenia que tener cuidado al
pasar por el bosque de Abejiland porque podía encontrarse
con peligros. Y fue cuando volando, volando escuchó a
Manolo Botón.
.-¿Quién eres? ¿Dónde estás?, preguntó Lola Valor, que
así se llamaba la abejita.
.-Soy Manolo Botón, estoy atrapado, respondió él.
Lola comenzó a mirar de un lado para otro, hasta que vio
como a una flor carnívora le aparecían y desaparecían
bultos, entendió que era Manolo moviéndose.
.-¡Ajá ya sé dónde estás y quién eres! Yo me llamo Lola,
Lola Valor. He estado un buen rato esperándote ya que
pensé en ayudarte a organizar el trabajo de mi abuela,
la abejita Enciclopedia. Pero no has venido.
.-Es que, es que, lo que ella quería que hiciera era cosas
de chicas, debía sacudir el polén de las alfombras, preparar
la comida a base ded miel y jalea y, y, y, yo no quería.
Yo soy una abeja abejo y no quiero nada más que volar,
comer y descansar.
.-Pues bien, respondió Lola Valor, yo seguiré con mi vuelo,
ya que el rescate es cosa de chicos, siempre son
rescatadas las chicas, como Abejaniueves con un beso,
La Abeja Durmiente con otro, y así así hasta que los
autores y autoras de los libros y los cuentos se dieron
cuenta de que las chicas tenemos valor y somos capaces
de hacer cosas por nosotras y que los chicos también
pueden colaborar, tener sentimientos y mostrarlos, querer
bailar,...
Manolo la interrumpió, sí, sí, dime algún libro que cuente
cosas así anda,...
replicó Manolo, que a pesar de necesitar ayuda, no quería
ser rescatado por una chica.
Pues, Willi Abeja Eliot, la china Jalea Mulán,...
.-¡Es cierto!, dijo Manolo Botón.
Si hubiera hecho mis tareas, hubiese tenido más cuidado
y no hubiese sido tan abejorontontorrón, me hubiese dado cuenta, que todas las abejas abejas y las abejas
abejos tenemos la misma misión, cuidar de nuestra colmena, transportar el polén de flor a flor y claro, fabricar
deliciosa miel.
Manolo Botón empezó a entender que todas las abejas
eran iguales, que todas necesitaban unas de otras, que
todas podían compartir acciones y tareas para facilitar
la vida y luego hacer lo que más le gusta a cada cuál.
Lola Valor, fue a buscar un tallo de junco al bosque para
golpear la flor carnívora y poder liberar a Manolo. Con
gran destreza y fuerza arrancó una parte del tallo del junco
sin tocar la raíz para que la planta no sufriera daños. Y
voló rápidamente para ayudar al pobre Manolo que lo
estaba pasando realmente mal.
Manolo, ya he vuelto, estoy aquí con un tallo de junco,
ten cuidado que voy a hacerle cosquillas con él a la flor
en sus sépalos, cuando haya frotado mucho, seguro
que abre las hojas, cunado esto ocurra sal rápido. ¡Muy
bien! Replicó Manolo. Volaré tan rápido que ella no se
dará cuenta, pero ten cuidado también tú.
Lola frotó y frotó la flor hasta provocar cosquillas en ella,
así que la flor abrió sus hojas momento que aprovechó
Manolo para escaparse.
Cuando salió de ella, Manolo agradecido le dio un gran
beso y abrazo a Lola. Se disaculpó por su manera de
actuar y se fue corriendo al periódico de la Colmena para
que publicaran la noticia:
MANOLO BOTÓN RESCATADO POR LOLA VALOR.
En la TV de la Colmena, en el periódico, en las revistas,
en todos los lugares se hicieron eco de esta noticia y
Manolo cambió de forma de ser.
Cuando pasaron los años Manolo estudió para dar clases
de Ciudadabeja en los colegios de las Colmenas del
Bosque donde vivían. Cada vez que comenzaba su clase
contaba su experiencia al ser rescatado y transmitía a las
abejas abejas y abejas abejos la importancia de colaborar
entre todas las abejas para contribuir a un mundo de
abejas lleno de respeto, igualdad y consideración.
c e i p jacaranda
XII Semana Intercultural
Hemos colaborado con el pueblo de Haiti
El C E I P J a c a r a n d a y el A M P A del
Colegio le a g r a d e c e n su colaboración
en la c o l e c t a realizada c o n m o t i v o d e
a y u d a r al p u e b l o d e Haití.
S e g u i r e m o s t o m a n d o iniciativas q u e
p u e d a n servir d e a y u d a a p u e b l o s o
países
que
Agradecemos
precisen
una
vez
de
más
ella.
su
colaboración.
Carnaval
Recaudación: 2005,50 €
El dinero recaudado se ha enviado a través de CRUZ ROJA ESPAÑOLA.
Se ha ingresado en el número de cuenta 2 1 0 0 - 0 6 0 0 - 8 5 - 0 2 0 1 9 6 0 0 6 6
Gracias a todos
Proyecto Bilingüe
Hermanamiento con
un colegio inglés
Todos los niños y niñas de Educación
Infantil celebraron el carnaval el 12 de
febrero, donde también el profesorado al
completo se disfrazó de "payasos"....se
lo pasaron en grande...bailando, disfrutando y haciendo diferentes actividades como juegos, antifaces....¡Fue un día
magnífico!....
Clase de 5 años con su tutora
MaJosé Luque
Este es el primer año de implantación en
1 o de primaria del proyecto, aquí los
alumnos trabajan con el c u r r i c u l u m
integrado diferentes conceptos y actividades como cantar canciones, realizar
actividades plásticas, etc. Donde aprenden posconceptos del Conocimiento del
Medio en inglés. Con patatas se ha
realizado los personajes de la canción.
With this activity the children learned a
song, "One Potato". All of the children
enjoyed singing the song and learning how
to count in English. The children made Mr
Potato to practice the parts of the body.
Asi mismo se ha realizado el hermanamiento con un colegio inglés de la Ciudad
de Leeds e l " Cookridge Primary School"
del condado de Yorkshire.
Donde nos han visitado una profesora que
imparte clase de español en su colegio y
una profesora en práctica.
Vamos a mantener contacto con ella, para
un intercambio de actividades entre ambos
colegios.
Profesores programa bilingue
el tomillar
Día de la Paz en el "Ceip El Tomillar"
En nuestro "colé" celebramos el Día de
la Paz el viernes 29 de enero. Alumnado,
maestros y maestras, personal administrativo y de servicios del Centro llevaban
unas camisetas blancas con un mensaje
de paz e igualdad. Y de este modos
todos cantamos y bailamos el tema
"Amigos para siempre".
También realizamos actividades
plásticas que se colocaron en los pasillos para que todos y todas pudiéramos
contemplarlas. Esta actividad consistió
en construir unas flores con grandes
pétalos donde se escribieron mensajes
de igualdad, solidaridad, respeto, etc.
Éstos mensajes representados en los
pétalos surgieron del trabajo en común
de cada clase. Dando como resultado
una gran flor por cada ciclo desde
Infantil a Primaria.
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PAZ
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Realizado por el Primer Ciclo
Realizado por el Segundo Ciclo
Nuestra biblioteca
Antes
Ahora
Llevamos tres cursos, desde el 2007/08,
preparando y acondicionando un espacio
en nuestro centro donde los profesores,
alumnos y sus familias puedan buscar
recursos para realizar sus actividades,
lugar de lectura individual o en grupos,
donde se realicen exposiciones.... En fin,
un espacio que nos ayude a todos en
nuestra labor docente y anime a nuestro
alumnado a buscar lecturas para su entretenimiento y ampliar sus conocimientos.
de nuestro colegio, donde el alumnado
puede trabajar tanto en clase como desde
sus casas. La dirección es:
http://bibliotecatomillar.blogspot.com/
Aquí se muestran algunas fotografías de
cómo era la "Biblioteca hace tres años y
cómo hemos logrado que esté ahora.
Durante este curso 2009/10 esperamos
poder inaugurarla por todo lo alto.
¡Estáis todos invitados¡
Además, la Biblioteca cuenta con un Blog,
al que se accede desde la página Web
Equipo Biblioteca Ceip El Tomillar
Actualmente, estamos llevando a cabo un
Proyecto sobre el Poeta Miguel Hernández
en el que participan todo el alumnado
realizando marcapáginas, lecturas de
poemas, webquests, según el nivel de los
mismos.
ceipmiguel hernández
Algunas creaciones del Certamen de Cuentos y
Poesía relacionados con la Paz
Este año queremos aportar nuestro
granito de arena incluyendo en la
revista algunos de los cuentos y
poesías que, de creación original de
los niños y niñas del colegio, han
resultado premiados en el que ha sido
el Tercer Concurso de Cuentos y
Poesías relacionados con la Paz.
Así que, entre tus manos puedes
disfrutar de estas historias y aprender
que vivir en paz empieza en el día a
día de cada una de las personas que
formamos la Humanidad.
Te invitamos además a que consultes
la página web de nuestro centro,
www.ceipmiguelhernandez.org,
para acceder a un blog con todos los
ganadores del certamen.
Los dos amigos
Qué bonita es
la alegría
Erase una vez dos niños, Pedro y
Rachid. Ellos jugaban juntos al balón.
Un día se pelearon por la pelota, y
durante mucho tiempo no se hablaron.
Pedro se cayó, y se hizo pupa. Rachid
fue el primero que ayudó a su amigo
Pedro. Ya nunca más discutieron.
¡Viva la Paz!
¡Qué bonita es la alegría!
¡Qué bonito es el amor!
Cuando todos somos felices,
se me alegra el corazón.
¡Qué bonita es la esperanza!
¡Qué bonita es la ilusión!
¡Qué contentos estamos todos
cuando hay mucho amor!
Fran Rojas 1°B
Ricardo 3°B
La nube blanca
Había una vez una gran nube blanca y brillante que iluminó el bosque. La nube
fue pasando por todos los seres del bosque, y dándoles un regalo... hasta que
llegó al árbol más grande y bondadoso que había en el bosque.
Un pajarilo, amigo del árbol, corría y revoloteaba diciendo:
-¡La luz brillante viene hacia aquí!
Cuando la nube llegó hasta donde estaba el árbol, éste le dijo:
-Para ti, árbol, te voy a regalar la paz.
El pajarillo preguntaba:
-¿Qué regalo es ése? ¿Qué significa?
Entonces el árbol le contestó:
-La paz está formada por "todos los buenos momentos que tenemos en la vida.
Luego, lleno de felicidad, abrió sus ramas y sonrió.
Anabel 2°A
La paz
(rap a cuatro voces)
Poema de la Paz
Viva la paz, no a la guerra
sí al perdón, no a la violencia,
Sí al amor, no a la hambruna,
sigue tu corazón, y hallarás la fortuna
Hay algo en el mundo
que todos debemos buscar
en los ojos de los niños
de uno y otro lugar.
Viva la paz, y gritad conmigo
¡No al rencor, seamos amigos!
Y en paz, y armonía,
se acaba esta poesía.
Los juguetes que no usamos
los tenemos que regalar
para todos aquellos niños
que no pueden jugar.
Abraham Maya Rodríguez 6°B
La comida que tiramos
tenemos que pensar
en los niños de otro país
que nunca lo tendrán.
Incluso aquellos niños
que no paran de trabajar
todos debemos unirnos
para que puedan jugar.
Hay algo en el mundo
por lo que tenemos que luchar
que si nos esforzamos y
queremos
podemos encontrar.
El payaso de la Paz
Esta es la receta mágica
para tener libertad
y así todos, todos juntos,
conseguiremos la PAZ.
En vez de bombas, le gustaba conseguir risas. Era un payaso de poca fama,
que vivía en un circo y al que llamaban "sin risas".
Siempre recibía menos aplausos, pero un día decidió no dar armas ni bombas
en ese circo, y a ese día le puso EL DÍA DE LA PAZ.
A cada pueblo que iba, sólo intentaba dar risas, alegrías... dando la paz a
todo el mundo.
Así viajó por España, Francia, El Reino Unido, Estados Unidos,...
Ahora ya es el payaso más famoso del Universo.
Pasado un año ya lo sabía todo el mundo, y ya no había tantas guerras, sino
PAZ. Le llamaban desde entonces EL PAYASO DE LA PAZ.
Adriana Cabezón Fernández 5°A
María del Carmen 4°C
Una cucharadita de cariño,
una pizca de amistar,
removemos con respeto
y dejamos enfriar.
©
ceip poeta salvador rueda
O Q
info ompo
k
Navidad
En diciembre tuvimos la visita de sus
Majestades los Reyes Magos de
Oriente, que recogieron las cartas que
entregó el alumnado del colegio.
Como ya es tradición se celebró el
concurso de tarjetas navideñas, que
este año ha tenido una gran participación por parte de los alumnos/as.
Se entregaron premios por cada ciclo
participante y se hizo una exposición
de todas las tarjetas, junto al Belén
del colegio.
Día de la Paz
Dentro de las actividades programadas para el Día de la Paz, se realizó
un mural conmemorativo, en el que
participó el alumnado de Educación
Primaria, y todos juntos cantamos en
el patio la canción de la Muralla y
escuchamos el Himno de la Alegría.
©
ceip poeta salvador rueda
info ompo
o®
Murales
Intentamos conseguir que el alumnado
conociera a pintores y artistas; así
como algunas de sus obras más
significativas.
En esta página podéis ver el resultado
de este trabajo plasmado en murales.
Nos sorprendió el entusiasmo con
que acogieron la idea.
Mural Salvador Rueda
Otras
actividades
Mural Platero y yo
El AMPA, en colaboración con el
Ayuntamiento, organizó la Fiesta de
Carnaval, con una participación de
más de 250 alumnos/as. Además
contamos con una exhibición de
alumnos/as de Baile Moderno y Danza
Española perteneciente a las Actividades Extraescolares del Centro.
Este año dos alumnas de 10 y 4o curso
de Primaria, han participado y ganado
el primer premio del CONCURSO
DE MÁSCARAS organizado por la
Casa de la Cultura.
Mural Jóvenes artistas
Dentro de los actos organizados para
el Día de Andalucía, un grupo de
madres/padres colaboraron con el
Centro en la elaboración y posterior
reparto a todos los alumnos/as de
nuestro típico Desayuno Andaluz.
También un grupo de alumnas de
Danza Española nos deleitaron con
bailes de nuestra tierra.
c e i p l a léala
Actuación medieval en el
Castillo de Colomares de BenaSmádena
Infantil 4 Años
La investigación realizada por ambos grupos de Infantil
4 años sobre los caballos, ha dado lugar a la realización
del Proyecto Titulado "A lomos de mi caballo".
Dicho estudio nos ha llevado hasta la Edad Media donde
se han tratado aspectos tan interesantes como los castillos, caballeros, bailes de época, etc. Para completar su
desarrollo y como broche final, el pasado día 4 de Marzo
realizamos una actuación medieval en el precioso Castillo
de Colomares de nuestra localidad ante nuestras familias
y disfrazados de la época. La actuación incluía: baile
medieval, torneo de caballeros y poema dedicado a
Romeo y Julieta. Las familias disfrutaron mucho junto a
sus hijos e hijas y sus tutores Ana Laura Maldonado y
Rafael Vallejo.
Circuito de Seguridad Vial para el alumnado de 3 años
Con motivo del estudio de la unidad
didáctica de "La calle", los más chiquitines de 3 años de nuestro colegio
realizaron un circuito de tráfico para
trabajar contenidos relacionados con
la seguridad vial.
Cada niñ@ trajo su bicicleta y entre
todos montamos un circuito con señales de tráfico para recordar. Fue
una mañana genial y lo pasamos muy
bien junto a nuestras tutoras.
©
c e i p l a
léala
El Ceip la Léala celebra el
Día de la Paz y de Andalucía
En este segundo trimestre, en La Léala
hemos celebrado el Día de la Paz
recitando poemas, leyendo textos alusivos y recordando la figura de Gandhi.
Algunos cursos pudieron ver la película
de su vida y saben que el 30 de enero
conmemoramos el aniversario de su
muerte.
El ciclo de Infantil decoró camisetas
con la paloma de la paz, aprendimos
la canción de "lluvia de amor" y el
poema de Gloria Fuertes "Los juguetes
son para jugar a jugar". Las familias
aportaron palomas decoradas, gotas
de lluvias y muñecas con mensajes.
En el acto común del colegio se recitaron poesías, cantaron y bailaron
canciones relacionadas con la no
violencia. Fue una bonita jornada para
tod@s.
Celebramos el Día de Andalucía
tomando el ya tradicional pan con
aceite de oliva, recitando poemas,
cantando, bailando, leyendo artículos
del Estatuto de Autonomía, tocando
con flautas nuestro himno y disfrutando de uno de los pocos días sin
lluvia de este aguado invierno.
El alumnado de Infantil elaboramos
sombreros andaluces y peinetas de
flamencas. También aprendimos un
fandanguillo que le dedicamos a nuestro director:
"Fandanguillo La Léala"
Una niña se perdió, camino de La
Léala,
Una niña se perdió, yo no sé por
donde anda,
Preguntemos al director, (bis)
Porque él todo lo guarda.
Y al poco rato la niña apareció (bis),
Estaba en el patio.
Y desde entonces se bailan los
fandangos (bis)
En nuestro colé.
También es noticia nuestro nuevo
Taller de cocina en el programa de
Actividades Extraescolares.
El ciclo de Infantil
celebra el Carnaval
El alumnado de infantil de nuestro Ceip celebramos el
carnaval. Para ello los grupos de 3 años elaboraron disfraces de trogloditas, los de 4 años de temáticas variadas
y los de 5 años de mariquitas. Los tutores también nos
disfrazamos y aunque hubo que cancelar el pasacalles
por motivos de la lluvia, hicimos un paseo por el interior
del centro. Que viva el carnaval.
ceip mariana pineda
0 ©
info ompo
Un trimestre lleno de actividades
En este trimestre hemos realizado muchas actividades.
Entre ellas destacamos la celebración del Día de la Paz,
la Semana de Andalucía, el Carnaval Infantil, Concierto
Solidario por Haití, el Mes de Marzo (Día de la Mujer).
En la celebración del Día de la Paz se preparó en el colé
una gran gymkhana donde los mayores tenían la corresponsabilidad de trabajar con las más peques de nuestro
colé. Establecimos grupos desde los tres años hasta
segundo. El alumnado de 3 er y 4 o curso eran sus guías
y sus cuidadores en el periodo de tiempo que durara la
actividad. Nada más llegar al colé bajamos todos los
cursos a la pista deportiva, cada grupo teníamos un color
(folios de colores) para poder realizar una bonito arcoiris
de valores y así comenzar una mañana especial con la
unión de todos quiénes trabajamos con los peques, algunos papás y mamás también participaron ya que cada
estación era llevada por un padre o madre del colegio.
Descubrimos la importancia de utilizar las manos para
el abrazo y las caricias, nos contaron la historia de
unos niños y niñas que llegaron por diferentes
motivos a nuestra escuela trabajando así la interculturalidad, la igualdad y el respeto cultural y personal por
quiénes vienen de otro lugar, realizamos un baile
c o o p e r a t i v o , una p a e l l a c o n i n g r e d i e n t e s
especiales, un tren con vagones llenos de amor,
descubrimos a premios nobeles (visualizamos
hombres y mujeres que lucharon por los demás),
realizamos una w e b q u e s t sobre personas que
colaboraron con los demás, contruimos puzzles de
valores por grupos, representamos un cuento con
títeres y acabamos dramatizándolo,.... El alumnado
se lo pasó muy bien, además de disfrutar, colaboró,
participó y se sintió protagonista. Al igual que las mamás
y papás que colaboraron, cuando acabamos nos
comentaron "Muchas gracias por dejarnos participar y
colaborar, esto es un gran premio". Cuando las familias
colaboran en las actividades del colé descubren lo
importante que es su aportación con los maestros y
maestras y cómo juntos somos capaces de construir
mensajes que a las niñas y niños les hace ser mejores
personas.
Por supuesto las aportaciones de las maestras y maestros
del colegio, de Cristóbal, nuestro conserje, y de todo el
personal que trabaja aquí son incríbles, un millón de
gracias para todas y todos.
Cuando llegó el Carnaval las maestras y maestros decidimos que este año trabajaríamos los cuentos como
motivo de esta fiesta. Tuvimos Peter Pan, El flautista de
Hamelín, Caperucita Roja, Los Picapiedra, Pinocho, Los
increíbles, Mulán, El Mago de Oz, Alicia en el País de las
Maravillas, La Sirenita, El soldadito de plomo, La abeja
Maya,El Mago Merlín,... Cada grupo realizó una interpretación con una bonita canción carnavalera. Muchas
gracias seños, profes y familias por volcaros con el Carnaval
del Colé. Esa tarde además algunas mamás y papás del
AMPA realizaron una chocolatada en el colé para que se
nos pasara el frío de la tarde. Fueron las madres y los
padres del AMPA quiénes también solicitaron una Carroza
de Carnaval para el desfile del Ayuntamiento.
á
& CEIP MARIANA PINEDA
BENALMÁDENA
Desde aquí le damos las gracias a la Delegación de Cultura
por dejarnos participar ya que nos lo pasamos muy bien
y por supuesto gracias a las papás y mamás que decoraron
la carroza que quedo preciosa.
Luego pasó el trágico suceso en Haití y como docentes
pensamos que teníamos que hacer algún gesto solidario
con quienes nos necesitan, así que organizamos un
preciosísimo Concierto Solidario por Haití, para ello
contamos con la colaboración de Padi un genial pianista
y músico y nuestro profe músico de la escuela Gabriel,
nos hicieron sentir cada nota que tocaban, uno con su
piano y otro con su saxofón. Disfrutamos mayores y pequeños un concierto con música infantil y también con
música de Mozart y Shubert. ¡Fue genial! Y la verdad es
que conseguimos entre toda la Comunidad Educativa del
colegio aportar un granito de arena solidario recaudando
fondos. ¡GRACIAS!
En la Semana de Andalucía trabajamos la Salud, finalidad
educativa de este año en el colé. Cada pasillo del colegio
trabajó sobre un aspecto de la Alimentación en Andalucía,
Infantil saboreó los productos del cerdo y los quesos, su
pasillo era un verdadero secadero serrano, el pasillo de
infantil y primaria del colé trabajó el aceite de oliva y decoró
su pasillo con olivos y aceitunas y en el pasillo de la primera
planta de Primaria trabajamos la huerta y los productos
típicos de cada provincia andaluza. Para celebrar el día
28 de Febrero nos vestimos con nuestros típicas pañoletas
rojas, con flores y bigotillos. ¡Quedamos muy flamencos!
Las mamás y papás organizaron el desayuno andaluz y
CEIP MARIANA PINEDA
*
BENALMÁDENA
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comimos pan con aceite y zumos o batidos. Luego hizamos la bandera y cantamos el himno de Andalucía y en
honor a Miguel Hernández cantamos la canción poema
de Andaluces de Jaén. Para finalizar la semana andaluza,
el viernes cada pasillo degustó aquello que había trabajado, los peques, jamón, chorizo, queso,... los del pasillo
de la planta baja de primaria aceite con diferentes tipos
de panes y los de pasillo de la primera planta ensaladas,
porras antequeranas, salmorejo cordobés, habitas con
jamón, tortillas de patatas, fresones de Huelva,... ¡Nos lo
pasamos muy bien!
Para el mes de Marzo leímos las niñas y niños mayores
un cuento muy bonito "La abeja abejo Manolo Botón",
cuento que por tiempo no hemos podido representar a
nuestros compis más pequeñitos pero cuando volvamos
de las vacaciones prepararemos la representación para
todos ellos.
También hemos participado en el encuentro deportivo de
atletismo en el polideportivo de Arroyo de la Miel, eso nos
ha encantado y destacamos también que hemos ido
desde infantil de 4 años a 4 o curso a realizar una sesión
al Campo de Golf que tenemos en el colegio.
En el AMPA y gracias al Proyecto de Coeducación hemos
realizado un mes de la mujer en el Colegio Mariana Pineda,
hemos realizado dos sesiones de autodefensa personal
para mujeres. Se han realizado dos viernes y la verdad
es que quiénes hemos realizado la actividad hemos aprendido técnicas muy útiles para poder defendernos de
cualquier tipo de agresión.
Los libros y las historias salen de la Biblioteca
Conchi Serrano González Coordinadora Plan de Lectura y Biblioteca
Dentro del Plan de Lectura y Biblioteca
de nuestro Centro, seguimos fomentando la lectura de nuestro alumnado
no sólo como vehículo de aprendizaje
sino también como fuente de disfrute
personal.
Sin lugar a dudas La lectura nos proporciona cultura, información, mejora
la expresión oral y escrita y contribuye
a aumentar nuestro vocabulario entre
un sinfín de posibilidades más. Todas
estas cualidades nos impulsan a abordarla desde la infancia.
Con motivo del Día de la Lectura en
Andalucía, el día 16 de Diciembre,"los
libros salieron de la biblioteca" y cómo
celebrarlo mejor que leyendo y dedicárselo al gran poeta gaditano Rafael
Alberti. En el recreo se instaló un pues-
to de lectura en el que se colocaron
libros de distintos géneros que el
alumnado podía tocar, ojear, leer y
disfrutar durante este tiempo.
Este punto de lectura se decoró con
poemas, fotos del poeta y un gran
barco, realizados con la colaboración
de miembros de la comunidad educativa: madres, alumnado y profesorado.
Durante dos días consecutivos las
historias y sus personajes amenizaron
el recreo.
Complementaria a esta actividad los
distintos niveles asistieron a la biblioteca del Centro y participaron en distintos momentos de lectura individual,
colectiva y escuchando lecturas del
profesorado.
o
ceip la paloma
Las historias llegan a Infantil
Algunas alumnas de 6 o B se ofrecieron a fomentar la lectura entre los más
pequeños y más pequeñas del colegio convirtiéndose en estupendas
Cuentacuentos (nuestro más profundo
agradecimiento por su colaboración
en favor de la lectura).
sos, escucharon con mucha atención
y conocieron y disfrutaron de la princesa de los cabellos dorados, el payaso
de trapo, Olivia que tiene muchas cosas que hacer, el payaso de trapo,
Tito que buscaba su nariz, la cigüeña
y la campana, etc.
Eligieron un cuento, lo prepararon y
fueron a las aulas de sus compañeros
más pequeños y compañeras más
pequeñas a contarlo. Los pequeños
y las pequeñas las esperaban ansio-
Seguimos practicando la lectura desde
las aulas, biblioteca, recreo, en casa...
porque en definitiva la lectura forma parte de la vida y es una labor de
todos y todas.
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Día de la Paz
El "Día Escolar de la No-violencia y la Paz" (DENIP), fundado
en 1964 y conocido también por Día Mundial o Internacional
de la No-violencia y la Paz, se celebra el 30 de enero.
Se celebra con motivo del aniversario de la muerte de
Mahatma Gandhi, el hombre del "alma grande", que con
su lucha pacífica y sus acciones de no violencia, consiguió
que la independencia de la India, su país natal, se hiciera
realidad.
Este Día defiende y promueve el amor universal, la noviolencia, la tolerancia, el respeto por los Derechos
Humanos, la solidaridad y la Paz. En nuestro colé "La
Paloma" lo hemos celebrado, y ..."como muestra un botón".
colegio maravillas
El Colegio Maravillas celebra su
VII Semana de Cine y Escuela
Vil Semana
Ciney Escuela
10
Colegio
Maravillas
'irección „
n Manuel Castillo
Del 10 al 12 de febrero se celebró en el Salón de Actos
del Colegio Maravillas la VII Semana de Cine y Escuela.
Este evento nació hace siete años de una iniciativa
personal de los profesores Abilio Valero y Juan Manuel
Castillo, colaborando el resto de compañeros de este
centro con sumo agrado, entre ellos Francisco Campos,
encargado de la maquetación e impresión de la cartelera.
Durante los tres días que dura esta Semana se proyectan
películas que están relacionadas con las diversas disciplinas impartidas en los niveles del 2 o ciclo de la
Enseñanza Secundaria y Bachiller. Este año se le ha
dedicado la Semana a las materias de Matemáticas,
Informática y, el último día como evento especial, a ex
alumnos de este centro que están relacionados con el
mundo del cine. Todas las películas están coordinadas
por profesores o por especialistas en las materias en
cuestión. El profesor Francisco Ponce fue el encargado
de preparar la ficha de trabajo de la asignatura de matemáticas proyectando la película La habitación de Fermât,
de igual modo el informático del centro David Reyes hizo
lo propio con el film Pirates of Silicon Valley. Para cerrar
el evento se organizó un cinefórum que tuvo como prota-
gonistas a exalumnas que han participado en cortos
seleccionados en el Festival de Cine Español de Málaga
del presente año. Por un lado, Andrea Pazos, que protagoniza el corto Iris, en el que también pudimos disfrutar
de la presencia de su director Luigi R.P.; y por otro Patricia
y Laura Río, directora y protagonista respectivamente de
Rojo sobre Blanco,corto galardonado en el mencionado
festival con el Premio Especial del Público.
Los objetivos de esta Semana de Cine y Escuela son
claros: se busca que los alumnos hagan uso del cine como
medio informativo, como documento o fuente de la literatura,
la historia, la ciencia...y también que interpreten la información que reciben mediante las imágenes. La intención
es enriquecer el conocimiento cultural del alumno y ampliar
la visión sobre determinados temas que en los programas
de curso están poco desarrollados. El profesorado de este
centro considera una necesidad que surge como consecuencia de dos constantes ligadas, esencialmente, al
mundo escolar: la importancia y la influencia de la imagen
en los jóvenes, y la dificultad de encontrar metodologías
y caminos pedagógicos para abordar los temas
transversales obligatorios en estos niveles educativos.
colegio maravillas
Balonmano Maravillas
Cristian José Domínguez Matzinger
Aún quedan más de dos meses de temporada por delante,
quizás los más emocionantes y trepidantes, y el Balonmano
Maravillas ya ha comenzado a cosechar sus primeros
títulos de esta campaña.
El final de la liga regular provincial este pasado fin de
semana arrojó el siguiente bagaje para nuestros equipos
femeninos:
• Cadete femenino, Campeón de Málaga
(clasificado para el Autonómico).
• Infantil femenino, tercer clasificado provincial
(clasificado para el Autonómico).
• Alevín femenino, Subcampeón de Málaga.
Por su parte, la sección masculina del club estuvo a punto
de lograr un hecho histórico al luchar en categoría Cadete
hasta la última jornada por la tercera plaza (debemos tener
en cuenta que se trata de una de las ligas provinciales
más fuerte a nivel nacional), la cual le hubiera otorgado
el acceso al Campeonato de Andalucía.
Equipo Cadete Femenino, Campeón Provincial
El saldo del resto de equipos masculinos son un décimo
puesto para el infantil y un cuarto puesto para nuestros
alevines, a los cuales les quedan varias jornadas de competición por delante.
Por otra parte, el equipo Juvenil Femenino de nuestro
club, el cual milita en la liga Autonómica, se encuentra
disputando la fase final de dicho campeonato y, a día de
hoy, ya podemos certificar su clasificación para competir
en los sectores del Campeonato de España de la categoría.
Todo esto supone otro buen año para nuestra cantera y,
sobre todo, la recompensa a un gran esfuerzo.
Con Acento
Olga María Blanco
Con Acento es un Torneo de Debate de
estudiantes de 2o de Bachillerato de
institutos y colegios de toda Andalucía. Es
una oportunidad para jóvenes de toda
Andalucía de descubrir su potencial, de
hacer amigos y de aprender a pensar.
El acto de inauguración se realizó en los
Reales Alcázares de Sevilla con la asistencia de la consejera de igualdad social, el
teniente de alcalde de la localidad y representantes de la Universidad Pablo de
Olavide, organizadora del certamen.
Los alumnos del colegio Maravillas que
participaron los pasados díasl 8, 19, 20 y
21 de Febrero en el Torneo de debates
con Acento en Sevilla fueron: Olga María
Blanco, Alvaro Miguel de la Morena,
Florencia laconis y Nelson Cortés.
Les acompañó como capitán del equipo
el profesor del centro Don Francisco Javier
Campos.
"Nunca comprobarás si realmente has
aprendido algo, hasta que seas capaz de
hacérselo entender a tu propia abuela".
Albert Einstein.
Esta frase nos acompañó durante el
período en el cual residimos en Sevilla,
corto de duración, pero nada breve de
experiencias. Mis compañeros, Alvaro, Ror
y Nelson estarían de acuerdo conmigo
si digo que Sevilla 2010 no fue una experiencia, fue una EXPERIENCIA, con
mayúsculas, de esas fases de tu vida que
te hace plantearte seriamente quién eres,
de dónde vienes, y hacia dónde diriges tu
camino.
No sólo es (o fue) una hora al día que dedicábamos a debatir unos contra otros, es
una manera de aprender filosofía, no de
esafilosofíaque te hace memorizar palabras
textuales de grandes personalidades, sino
ese conocimiento que te sirve día a día,
aunque tú no puedas verlo , algo que me
era imposible entender antes de esta
experiencia.
Una mención especial a Francis Campos,
que nos hizo pasar momentos inolvidables.
Gracias.
o
¡es cerro del viento
0 O info ampo
Actividades
El AMPA del Cerro del Viento de Benalmádena sigue con
su trabajo incansable en el Centro, con el mantenimiento
de las taquillas, que aunque están muy organizadas,
requiere mucho trabajo mantenerlas día a día, debido
a las pérdidas frecuentes de llaves por parte de los
alumnos, así como rotura de cerraduras... El esfuerzo se
ve recompensado por el beneficio que las mismas aportan
a nuestros hijos.
Además colaboramos en cuantas actividades nos propone
el Centro y los Departamentos. En el presente Curso
hemos participado en ;
- Escuelas Deportivas con la equipación de los alumnos
que en ellas participan.
- Gymkhana
- Concurso literario
- Concurso entre los alumnos para un nuevo logotipo
para el Centro,finalmente ganado por el alumno de 2a de
bachillerato Alberto Ruiz Burgos.
- Viaje de estudios realizado por los alumnos de 2 a de
bachillerato a Italia en la pasada semana blanca, colaborando en el pago de una visita no incluida en el precio
del viaje.
- Se ha implantado un chándal (no obligatorio, por
supuesto) elegido por votación entre los alumnos que se
vende en las dependencias del AMPA (con el nuevo
logotipo).
Próximamente estaremos también en el día del libro, las
jornadas gastronómicas, fiesta de graduación de 2a de
bachillerato y Ciclos Formativos y en todas las excursiones
que realizan los alumnos.
En la página web del Centro hay un enlace del AMPA que
ya está actualizado y en la que se cuelgan convocatorias de asambleas y demás noticias de interés, pero para
cualquier sugerencia, nuestra dirección de correo
electrónico es: ampacerrodelviento@yahoo.es.
Recordamos también que nos seguimos reuniendo el
primer lunes no festivo de cada mes a las 18 horas en las
dependencias del Ampa del Instituto y podéis contactar
con nuestra presidenta Ana M a Pino Cabello.
Un saludo
ies cerro del viento
Feria del libro
En el mes de marzo se celebró la Feria
del Libro en nuestro centro, realizándose las siguientes actividades:
- Alumnos de 2o de ESO han realizado
encuademaciones de libros con
relatos y poesías creados por los
propios alumnos. Para ello, han contado con el asesoramiento de la
monitora, Doña Antonia Fernández,
la cual pertenece a la Asociación de
Mujeres de Benalmádena. Esta asociación ha prestado el material con el
que los niños han podido trabajar en
el taller.
- Exposición de personajes de
cómic realizados por alumnos de 1 o
de ESO B.
- Realización de m a r c a p á g i n a s
por parte de los alumnos de 2 o de
ESO con estampación de hojas
secas y acompañados de haikus
creados por ellos.
- Charla del Delegado de Cultura
Don Manuel García comentando
los planes de fomento de la lectura
llevados a cabo en nuestra provincia.
La actividad ha sido coordinada por
la Jefa de Actividades Extraescolares
Inmaculada Maqueda y el responsable
de la Biblioteca y Plan Lector Francisco
Mendoza.
Periódico escolar
Como todos los años desde hace ya bastantes, el IES Cerro del
Viento de Arroyo de la Miel ha publicado el periódico escolar El
País de los Estudiantes.
En esta ocasión, el periódico ha sido elaborado por los once
alumnos del grupo de Diversificación curricular de 4o de ESO
del Centro como trabajo para el Área Sociolingüística de su
currículo.
Entre otros asuntos, el periódico contiene un artículo sobre el
reciclado en nuestro municipio para el que los chicos entrevistaron a la concejala de Medio Ambiente del ayuntamiento de
Benalmádena.
Para ver el periódico, entraren la página estudiantes.elpais.es,
pincha en la provincia de Málaga, luego en la pestaña "Periódicos"
y dentro de ésta en "Visualiza otros periódicos". A partir de ahí,
seguir las instrucciones que van apareciendo hasta seleccionar
el periódico del IES Cerro del Viento de este año.
Para ver periódicos de años anteriores, entrar por "Hemeroteca".
ies ibn al-baytar
Aplicación de las nuevas tecnologías a la e n s e ñ a n z a
La pizarra digital
En el IES Al-Baytar los alumnos disfrutan del acceso a los
ordenadores desde el año 2006. Al ser un centro TIC el instituto
dispone de infraestructura adecuada para el uso de las nuevas
tecnologías en la docencia diaria. El año que viene se incorpora
al centro una nueva herramienta: la pizarra digital, que permitirá
extender las posibilidades de la pizarra tradicional incorporando
las ventajas del ordenador; con lo que se podrá hacer exposiciones,
actividades interactivas en las que los alumnos puedan directamente
participan conexiones inmediatas a páginas web... Conocedores
de que esta innovación debe servir para facilitar y mejorar la
enseñanza, un grupo de profesores de este instituto han constituido
un grupo de trabajo para la aplicación de este nuevo elemento a
las aulas. En este grupo de trabajo hay representantes de casi
todos los departamentos del centro y el objetivo es conocer y
aplicar todas las ventajas de la pizarra. Para ello están desarrollando
unidades didácticas, algunas de las cuales se expondrán de forma
práctica a los alumnos del centro, lo que servirá de auténtica
experiencia piloto para valorar los elementos positivos que aporta
la pizarra a la práctica escolar y prevenir alguno de los problemas
que puedan encontrarse los docentes con esta nueva herramienta.
Ahora mis mitos. Teatro clásico con humor
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Armando E. Gamboa 3°A
Ángela Mármol 3°A
El pasado miércoles 27 de enero fuimos
a la Casa de la Cultura a ver un teatro. Al
principio, no sabíamos mucho sobre que
trataba, pero ese mismo día sorprendentemente vino un hombre a clase vestido raro
y hablando de una forma especial.
Buscaba a su amo. Él nos informó un poco
más del teatro. Ya en la Casa de la Cultura
nos lo pasamos bastante bien ya que eran
unos mitos griegos contados cómicamente.
Me gusto mucho cómo contaba todas las
historias y el material que utilizaba para
producir más gracia. También sacó a
algunos chicos y los disfrazó para ayudarle a contar las historias. En fin, nos lo
pasamos muy bien todos.
La obra trató sobre un hombre que busca
a su amo para que cuente los relatos,
pero no es capaz de encontrarlo. Así que
aprovecha la oportunidad para contarlos
él a su manera. Este hombre nos contó
varios relatos sobre los dioses. A mí me
parecieron muy divertidos y nos hizo reír
mucho. Para contar los relatos se ayudó
de gente del público a la que disfrazó
dependiendo de su papel. El relato más
divertido fue el del hijo del dios del Sol que
le pide a su padre si puede conducir el sol
un día... y al final acaba todo en desastre.
Al terminar regalo el libro "La Odisea" a
quién le contestase a una pregunta y la
ganadora fue mi compañera Fan Fan.
Mi primera ópera
Alejandro de los Santos
1 o ESO
La obra de La Serva Padrona que fuimos a ver a la Casa de la
Cultura me ha gustado. La compañía Martín i Soler ha interpretado muy bien la ópera. En principio, La Serva Padrona era un
intermedio entre acto y acto de una ópera pero a la gente le
gustó mucho, así que al final iban siempre a la ópera para ver
esta obra y no le interesaban las otras, sólo esta. En esta ópera
había un barítono que se llamaba Huberto y una soprano y un
mayordomo que era como mudo y no hablaba apenas. Lo que
sí ha habido ha sido muchos momentos de risa.
En fin, la historia nos ha gustado mucho y además esta ha sido
la primera ópera que veo y me he quedado alucinado.
Semana Cultural
Del 19 al 23 de abril se celebrará en el centro la semana cultural.
Para el presente curso se han seleccionado distintas actividades
que incluyen:
- Recital poético
- Ciclo de cine en las aulas para el que se han seleccionado
películas adaptadas para cada uno de los cursos y actividades
relacionadas.
- Dramatizaciones de diferentes obras realizadas por los alumnos
y que se pondrán en escena en el centro.
- Entrega de los premios del XIII Certamen de Literatura en las
modalidades de concurso: prosa, poesía, cómic y logotipo para
la biblioteca, el día 23 de abril.
o
¡es ibn al-baytar
Lee y conducirás
Proyecto de Promoción de la Lectura "Jóvenes lectores". Leer en el aula por el placer de leer.
Departamento de Lengua Castellana y Literatura IES Al-Baytar
Lee y conducirás, no leas y serás
conducido, decía Santa Teresa de
Jesús consciente de las ventajas
que reporta para el crecimiento de la
persona el hábito lector. Y esta es una
afirmación en la que parecen coincidir
todos, padres, educadores y responsables políticos: la lectura como herramienta básica de la educación porque
no se puede pensar en que quien no
ha sido educado en la lectura pueda
llegar a convertirse en buen lector.
La sociedad tiene la idea de que los
niños españoles no leen, es más, en
una malvada reflexión algunos afirman
que no leen porque no están interesados en leer. Pero la estadística demuestra que cerca del 62% de los
jóvenes andaluces entre 14 y 24 años
leen. Los niños leen si se les proporciona la oportunidad de leer. De hecho,
el 24% de los jóvenes reconoce que
su primera iniciación a la lectura fue
en la escuela.
Los alumnos de enseñanza secundaria, pasan muchas horas en el
centro y es por ello que los profesores
del Departamento de Lengua del IES
Al-Baytar nos decidimos por hacer de
este espacio el marco adecuado para
desarrollar un programa encaminado
a crear en los alumnos un hábito lector
que les llevara a leer por el puro placer
de leer.Y así se puso en marcha hace
unos años el proyecto de lectura
"Jóvenes Lectores". Los alumnos del
centro disponen de los quince primeros minutos de las clases de
Lengua para leer y como tienen esta
asignatura casi a diario, el libro termina
acompañando diariamente al alumno
y el comenzar la clase leyendo se
hace algo habitual.
Los jóvenes reconocen que seleccionan los libros por su temática, por eso
en muchas ocasiones los libros obligatorios en los centros educativos, grandes autores de toda la vida, se les
hacen poco atractivos. En nuestro
instituto hemos tenido en cuenta este
hecho, por lo que hemos abogado
por una combinación de estas obras
intemporales con otras propias de la
literatura juvenil que a los chicos les
resultan más accesibles. Así que para
conseguir nuestro objetivo elaboramos una selección de alrededor de
50 títulos para cada uno de los cursos
de la educación secundaria (216 títulos
en total) divididos en bloques temáticos (viajes y aventuras, amistad,
humor, misterio, teatro...) y seleccionados por diferentes criterios como
el nivel de dificultad o la extensión.
Somos conscientes de que en un
mismo nivel conviven distintos tipos
de lectores, algunos habituales, otros
más reacios... e intentamos dar respuesta a todas las necesidades.
Nuestra propuesta se materializa cada
año con la puesta en marcha de una
biblioteca de aula en cada uno de los
grupos de la ESO de nuestro centro,
biblioteca que se constituye con la
aportación de un libro por alumno de
los que se ofertan en la lista de cada
curso. Con la aportación de un sólo
libro, el alumno tiene acceso a una
lista de casi cincuenta, lo cual refuerza
los lazos de cooperación del grupo a
la vez que significa un ahorro para las
familias que sólo deben hacer frente
al coste de un libro por curso. No es
raro que al acabar el año nos encontremos con alumnos que han leído
más de veinte libros durante el curso
y la mayoría leen más de diez.
Por supuesto, somos también conscientes de nuestra responsabilidad
como docentes y de las ventajas que
para el desarrollo de los niveles de
comprensión y de expresión tiene esta
actividad, por eso no la dejamos exclusivamente en manos del alumno, sino
que la incorporamos a la evaluación
de la asignatura. Cada vez que el
alumno termina un libro, debe elaborar
una ficha en la que incluya el resumen
de la obra, su opinión personal y los
aspectos más destacados de la
misma. También les exigimos un
número mínimo de obras que deben
leer en cada trimestre. ¡Y sus opiniones
son tenidas en cuenta!. De un curso
para otro se eliminan los libros que
hayan gustado menos manteniendo
los que han gustado más.
De los diversos instrumentos inventados por el hombre -escribió Jorge
Luis Borges- el más asombroso es el
libro. Todos los demás son extensiones de su cuerpo...sólo el libro es
una extensión de la imaginación y la
memoria.
©
ies benalmádena
La palabra, herramienta del maestro
Rafael Navarro Profesor de Ciencias Naturales
Decía Octavio Paz que los hombres son c o m o árboles
cuyos frutos son las palabras. Las palabras nos acompañan al tiempo que son descubiertas. Permiten la reflexión
propia e incluso la c o m p a r t i d a . En las palabras c a b e n
diferentes acepciones, pero es cada individuo el que las
d o t a de significados c o n matices d i f e r e n c i a l e s , tantos
c o m o personas en situaciones p o d a m o s encontrar.
Pienso que no se trata de adquirir y ampliar en si mismo
un vocabulario, Más bien de dotar de valor vivencial a los
términos. La acumulación de vocablos "per se" además
de infructuosa puede ser estéril si no las vinculamos a
dimensiones emocionales o afectivas.
Hoy en día con los aparatos de recopilación de "Gigas",
es decir las "memorias ortopédicas" se diluyen los compromisos de adquirir conocimientos pues c o m o ya está bien
almacenado y a buen recaudo devaluamos el acto del
aprendizaje.
No olvidemos que con la palabra se arraigan, se instalan
y crecen las ilusiones.
Día de Andalucía
Brian Torraba y Juan Antonio Martín
Aprovechando que se celebra el día
de Andalucía, recordamos a una figura
importante en la historia de Andalucía y
España.Considerado por muchos como el
padre de la Patria Andaluza.
Naciendo en Casares un 5 de Julio de de
1885, Blas Infante siempre se interesó por
la política de ideología republicana y federalista, el objetivo político de Blas Infante era
reconstruir la identidad de Andalucía para
más tarde la identidad de España, su conocimiento de las gentes de Andalucía se
acentuó visitando localidades de toda
Andalucía. Presentando también para cargos
políticos en diversas ciudades de Andalucía
como Isla Cristina.
En 1915 publica su obra más importante,
Ideal Andaluz, donde explica su visión
personal de la historia y los rasgos de
Andalucía. Mas tarde, en 1918, se celebró
la asamblea de Ronda donde Blas Infante
propuso como símbolos de Andalucía la
bandera verdiblanca y el escudo de
Hércules. Fallece en 1936.
Nuestros alumnos de Proyecto Integrado editan una revista
Alba Suárez
...Te Atreves A Preguntar?
¿Tienes dudas? ¿Algún problema que te preocupe especialmente?¿Necesitas algún tipo de información? Consulta cualquier
tipo de dudas en las nuevas asesorías creadas por la Junta de
Andalucía, trata temas de tabaco, alcohol, pastillas, sexo, violencia,
alimentación y otros problemas que puedan surgir en tu vida
cotidiana. La Junta de Andalucía ha creado recientemente una
asociación llamada Forma Joven, que es un programa sobre la
Salud, que facilita toda la información que un adolescente pueda
necesitar, este programa realiza diversas actividades como
Talleres, actividades en grupo y atención personal en las asesorías
de Forma-Joven, que es un. espacio dónde profesionales de la
Educación y de la Salud, al cual se puede acudir soto, o acompa-
ñado, para tratar todo tipo de temas que puedan abordar los
problemas como: sexo, drogas, alimentación, depresión
A estas actividades pueden acudir todos los alumnos del centro,
aunque también pueden acudir padres, madres, y el profesorado
del centro.
En esta asesoría no se da ningún tipo de recetas por lo que
tampoco es una consulta de medicina general, simplemente es
un orientador de tu instituto, profesionales de la Salud y algunos
compañeros, que han sido previamente preparados para poder
ayudarte.
ies poetas andaluces
Nuestra "compañía de teatro"
Los Poetas sin luces
Desde octubre hasta mayo, los martes por la tarde tenemos
una cita de cinco a siete de la tarde: vamos a "clase" de
teatro. Allí nos reunimos alumnos y alumnas de todos los
cursos, desde primero a cuarto, incluso compañeros que
ya no están en el instituto y nos cuentan cómo les va en
el Bachillerato. Durante dos horas imaginamos personajes,
imitamos voces, representamos escenas, jugamos...
Cada año es distinto, cada año aprendemos más cosas.
Somos un grupo de amigos que nos conocemos y respetamos. Algunos nos abandonan, porque el horario no les
viene bien o tienen que atender nuevos asuntos. Cuando
un miembro del grupo se marcha nos da mucha tristeza,
pero siempre llega gente nueva. Disfrutamos mucho esas
dos horas semanales, tanto que se nos hacen cortísimas.
Cuando a las siete Mariló (la seño de Lengua y de la Biblioteca) nos avisa de que tenemos que recoger, nos parece
imposible que haya pasado el tiempo tan rápido.
Todos los años preparamos una obra para la Muestra de
Teatro de Benalmádena. Ya hemos hecho cuatro: "Estaciones del amor", "Tres sombreros de copa", "El principito"
y "Se suspende la función", que la representamos el pasado lunes 11 de mayo. Es un trabajo complicado, porque
preparar un papel es un poco como preparar muchos
papeles. La primera lección del teatro es aprender a escucharnos, nuestra interpretación necesita de la de los
demás. Tenemos que memorizar el texto, modular la voz,
gesticular, movernos por el escenario, elegir el vestuario.
Los ensayos son más intensos conforme se acerca la
fecha del estreno. A veces venimos incluso los sábados
y domingos, que ya nos gusta el teatro para venir al
instituto en fin de semana.
El día del estreno estamos desde muy temprano en la
Casa de la Cultura para el ensayo final, montar los decorados, vestirnos y maquillarnos. Nos encanta ver cómo se
van llenando las butacas y que cada año viene más gente
a vernos y acompañarnos. Cuando faltan cinco minutos
para salir a escena, nos invaden los nervios por hacerlo
muy bien... ¡También luchamos contra las ganas de salir
corriendo! Se apagan las luces de la sala, estamos solos
frente al público. Por un segundo, sentimos que se nos
ha olvidado todo. Pero empezamos a hablar y ya no somos nosotros, somos unos personajes que cobran vida
durante una hora. Nuestros familiares y amigos, nuestros
compañeros de clase y los profesores, nos observan en
silencio. Nos prestan atención, sonríen, disfrutan...
Cuando todo acaba, la sala se llena de aplausos, y
sabemos que hemos conseguido nuestro objetivo: el
público se lo ha pasado bien. Volvemos a nuestro ser y
recibimos felicita-ciones, besos, abrazos, muchas muestras
de cariño... ¡Qué alegría! Estamos agotados, deseando
sentarnos y comentar la obra con nuestros compañeros.
Pero antes de volver a casa, le preguntamos a la seño
Mariló: "¿Qué vamos a representar el próximo año?"
¡es arroyo de la miel
Al final del viaje
la mota de polvo en el complicado asunto de un cambio de mobiliario
Dell salón
en eli ángulo oscuro,
sin su dueña
que es una pasóla,
stacíiosa y cubierta de polivo,
re Ihe pertenecido a lia parte alta de la
> de VHS. Como adamareis nacemos por
dle! encono dle padres. ni el plomazo de
a la familia por vacaciones, ni el tostón de las
ni tampoco los impertinentes hermanos);
solo nosotros las motas de polvo, unidas en vecindad pero
sin poder comunicamos, (.... bueno, tampoco es que haya
mucho que decir, el día a día no es muy interesante). La
pero a la'
(...claro, no podemos
hablar). El humano que vive en mi casa y que ejerce como
cabeza de familia a veces envidiaría nuestra forma de vida
(si llegara a saber que existimos, claro); sin embargo creo
que a los demás humanos que viven aquí, en especial a la
más anciana que
lie resultan
Volviendo a mí
el devenir liento de irniis días; siempre
en ¡mí rincón, con el sonido dle fondo
del constante trasieao dle nuestros anfitriones: jugar a la
preocupaban mucho los
de cambio que
a mi alrededor... mi
Y la humana no dejaba de
un. poco
con el futuro de las cinta; de VHS; no quería
formaban parte de su
palabras (un poco
lo veía yo, en lo que coincidía
con el humano jefe, no
posible que todas
tan importantes para ella, mas bien
el1 síndrome de
Diógenes, creo yo).
La cuestión es que aunque no
mi
que soy una mota
de polvo a merced de los elementos, no
no es
es poco).
jugar a la
la humana que
la función nutricia comenzó a
que si medidas, dibujos de planos, consultas al
de llkea, más medidas...., algo iba a cambiar aunque no
supiéramos qué.
al cabo de unas
ijas con letreros y lo
(aún podría haber sido peor si la
humana encargada de la limpieza doméstica hubiera sido
mas cuidadosa y hubiera utilizado Pronto Atrapa Polvo).
Normalmente con una limpieza en seco solo nos cambia de
sitio, siempre volamos a otro lugar, siempre cerca. Tan solo
decir que yo no he salido de la misma balda en toda mi vida,
dos largos años (...que es mucho para los de mi especie),
(me disperso, vuelvo a lo que iba) Sin embargo creo que
todo va a cambiar, una remodelación del salón con lleva que
nuestro mundo no volverá a ser lo que era: el fin del universo
conocido.
VMS comenzaba a escasear; cada vez eran más los DVD
que invadían nuestro hogar (de todas formas a mi míe afectaba
poco, pertenezco a la última balda, casi en ei techo, y allí ya
eran dos las filias de VHS que había; Illa probabilidad de
apretar más los videos era impensable, y lia verdad, no me
Así que aquí estoy yo, dispuesto a navegar por el
de la
incertidumbre, preparado para coger mi vida en
y
dejarme llevar por el hado caprichoso. No sé que me
el destino. Pero confío en que será lo mejor que me
ocurrido hasta ahora. Así lo
ies arroyo de la miel
Tú,
Tú,
Tú,
Tú,
frágil sombra encantadora
suaves rasgos, piel de seda
sueño incesante, sonrisa cegadora
ser inconformista que siempre desea.
Cada poro de mi piel se abre
Se alimenta con cada gota de tu elixir
Que derramas lentamente mientras late
Con esa insólita ansia de existir.
Mirada penetrante, fiel a la intuición
Palabras dulces de oír
En esos días que me ahoga la emoción.
Ya que tú puedes conseguir
Que mis lágrimas deslicen cual bailarinas
Nerviosas ante su inminente actuación
Oh, a eso lo llaman amor.
Tú,
Tú,
Tú,
Tú,
frágil sombra encantadora
suaves rasgos, piel de seda
sueño incesante, sonrisa cegadora
ser inconformista que siempre desea.
Tan sólo un deseo prometo cumplir
Mientras mis dedos rocen tu anhelado calor,
Presionar tus labios con los míos y así
nuestras almas fundir
Escritas en las páginas de una desgastada
novela de amor.
Oh, a eso lo llaman ser feliz.
Tú, amor adolescente, motor de mi insaciable
corazón.
María Quintana Gutiérrez 1 bachillerato
Acabóse
Malditos poetas que con sus versos
despiertan las almas más dormidas.
Odiosas melodías que con su música
logran elevar las almas.
Horroroso el día del pequeño mes
en el que marginan a tantos.
Detestables lugares de ensueño
donde todo parece acertado.
Abominables imágenes de ternura
que distan de la realidad.
Aversión contra la doblez
de quien consuela sin ánimo.
Terrible todo por dejar de ser nuestro
porque acabarse lo que tuvo que ser eterno
apenas tiene sentido.
Patricia Caro 2 o bachillerato
noticias
Programa educativo: "Tras los pasos de Ibn Al Baytar"
Este programa pretende fomentar el conocimiento del insigne botánico Ibn AlBaytar entre la Comunidad Educativa y el pueblo de Benalmádena.
Desde el curso 04/05 el Ayuntamiento de Benalmádena y el CEP Marbella-Coín
llevan a cabo este proyecto conjuntamente.
Son diversas las actividades que se han hecho y se hacen para difundir entre los
escolares y el profesorado la labor de Ibn Al-Baytar, su importancia en la farmacología
y botánica actual. Este año nuevamente vamos a seguir trabajando en ello, haciendo
especial hincapié en el fomento de las Ciencias y la investigación científica entre
los alumnos y alumnas.
El programa incluye dos eventos destacados:
- III Encuentro de Experiencias de Investigación del alumnado en el aula,
que se celebrará el 28 de Abril en la Casa de la Cultura y contará con la participación
de 120 alumnas y alumnos de Málaga y provincia.
- II Feria de las Ciencias Ibn Al Baytar, que se celebrará el 29 de Abril en la
Plaza de la Mezquita de Arroyo de la Miel. Consiste en un encuentro intercentros
en el que participarán en torno a 500 alumnos/as y profesores de Infantil, Primaria
y Secundaria de Málaga y provincia. Esta edición cuenta con la colaboración de
la Diputación de Málaga y el Ayuntamiento de Fuengirola, concretamente en el
préstamo de material para el montaje de los stands con los que participarán determinados centros e instituciones en la feria.
La visita del alumnado se celebrará en horario de mañana, mientras que por la
tarde la feria estará abierta al público general, al que invitamos a acudir a esta
II Feria de la Ciencia en la que los protagonistas son los alumnos, que se convierten
en "científicos" por un día.
Programa de Integración para Alumnado y Familias
Inmigrantes en el Entorno Escolar
Este programa se está desarrollando en los colegios Jacaranda y Poeta Salvador
Rueda, con gran acogida por parte de los centros y sobre todo, lo más importante,
por parte de las madres y padres extranjeros, que encuentran un apoyo en el
colegio recibiendo clases de español, información sobre la dinámica del centro,
así como ayuda a la hora de relacionarse con el profesorado. El Ayuntamiento de
Benalmádena ha vuelto a solicitar subvención para desarrollar el proqrama el
proximo curso, incorporando también al CEIP El Tomillar.
La mejor integración de las familias extranjeras facilita la adaptación de los escolares
extranjeros, y beneficia a toda la comunidad escolar.
Juegos tradicionales
Como años atrás se está desarrollando durante el curso 2009/2010 el "Programa
de Juegos para Escolares" que forma parte de los Programas Educativos
Municipales ofertados por la Delegación de Educación del Ayto. de Benalmádena
a los Centros Educativos del municipio. Este año están participando aproximadamente
mil alumnos de segundo ciclo, pertenecientes a siete centros públicos.
La actividad se realiza de forma conjunta con los alumnos del Módulo de Animación
Deportiva del I.E.S Arroyo de la Miel, grupo que mejora cada año el Proqrama perfeccionando los Talleres de Juegos Populares.
Con una gran acogida por parte de los alumnos de los colegios participantes se
esta consiguiendo con creces el objetivo de este programa que es potenciar la
interrelacion la participación y la creatividad entre los niños y niñas con juegos tradicionales, sirviendo estos de alternativa a los actuales tecnológicos, que
6n e
'
de los niños (egoísmo,
abri
• Renovación tarjeta bus universitario
3 er trimestre curso 09/10. Del 5 al 9 de Abril, de
9:00 a 14:00 horas en la Casa de la Cultura.
• Plazo de escolarización Escuelas
Infantiles
Concurso de Dibujos Maratón de
Cuentos.
Fecha límite de entrega obras: 8 de Abril, en los
propios centros o en la Casa de la Cultura.
Certamen literario Vigía de la Costa
Presentación de trabajos hasta el 1 de Abril en
el Centro Municipal de Formación Permanente,
de 15:00 a 22:00 horas. Más información en el
teléfono 952 56 65 49. Entrega de premios: 23
de Abril en el Castillo Bil-Bil.
XVIII Muestra de Teatro de Centros
Docentes y Aficionados de
Benalmádena.
Del 9 de Abril al 14 de Mayo en el salón de actos
de la Casa de la Cultura.
• Fomentamos los Juegos
Tradicionales
9 de Abril en el CEIP Jacaranda
19 de Abril en el CEIP El Tomillar
III Encuentro de Experiencias de
Investigación del Alumnado en el
aula
• Clausura XVIII Muestra de Teatro
de Centros Docentes y Aficionados
de Benalmádena.
14 de Mayo en el salon de actos de la Casa de
la Cultura a las 18:00 horas (primera parte) y
20:00 horas (segunda parte).
Inscripciones para contar cuentos
Hasta el 27 de Mayo de 2010. Entrega de
inscripciones en la Casa de la Cultura y en
Bibliotecas Municipales.
XV Maratón de Cuentos
29 de Mayo de 2010 desde las 11:00 hasta las
24:00 horas en el salón de actos de la Casa de
la Cultura.
06
Semana cultural cursos y talleres
municipales
- 2 de Junio: Castilb Bil Bil-Escuela Música.
- 3 de Junio: Auditorio-Danza Clásica.
- 4 de Junio: Auditorio-Danza Española (Arroyo
de la Miel).
- 4 de Junio: Casa de la Cultura-Teatro.
- 7 de Junio: Casa de la Cultura-Teatro.
Il Feria de las Ciencias Ibn Al Baytar
29 de Abril desde las 10:00 a 14:00 y de 17:00
a 20:00 horas en la Plaza de la Mezquita de
Arroyo de la Miel.
- 8 de Junio: Auditorio-Escuela Música (Música
y Canto).
- 9 de Junio: Auditorio-Escuela Danza
(Benalmádena) 1a parte.
- 1 0 de Junio: Auditorio-Escuela
Danza(Benalmádena) 2a parte.
educo
Madres, padres, centros, instituciones, profesores,
alumnos,... todos la hacemos, todos la leemos.
la revista de la comunidad escolar
fi
Benalmádena