1. datos generales de la experiencia

CONCURSO REGIONAL Y NACIONAL
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN ESCUELAS RURALES
MULTIGRADO
2011
FICHA TÉCNICA DE PRESENTACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS
Leer atentamente las “Bases Técnicas” del concurso con las condiciones de
postulación y el proceso de selección de las experiencias ganadoras.
Las experiencias que postulen al concurso deberán ajustarse al formato que se
indica en la “Ficha Técnica”, considerando el esquema y la extensión propuesta
para cada acápite. Las experiencias presentadas con otro formato y extensión, no
se considerarán para el proceso de selección.
Las experiencias se deben enviar a la persona encargada de Educación Rural u otra
persona designada por la Secretaría Ministerial de Educación. Se verificará que las
experiencias que se presenten se ajusten a las exigencias de la Ficha Técnica, en
formato digital. Luego, se procederá a la lectura y selección del material
presentado.
Más información en www.comunidadescolar.cl o a través del correo
educacionrural@mineduc.cl
1. DATOS GENERALES DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA
EXPERIENCIA
AUTORES DE LA
EXPERIENCIA
DATOS DE CONTACTO
AUTOR LÍDER (TELÉFONO,
CELULAR, CORREO)
NOMBRE DE LA O LAS
ESCUELAS O MICROCENTRO
EN QUE SE REALIZÓ LA
EXPERIENCIA
NÚMERO DE ALUMNOS
BENEFICIADOS CON LA
EXPERIENCIA
COMUNA(S) Y
LOCALIDAD(ES) EN QUE SE
REALIZÓ LA EXPERIENCIA
PROVINCIA
REGIÓN
1
2. DIMENSIÓN TÉCNICA
2.1. BREVE RESUMEN DE LA EXPERIENCIA
Explicar brevemente (resumen) de la experiencia pedagógica postulada,
privilegiando tanto los aspectos innovadores y diferenciadores, como los
principales aportes que contribuyan a mejorar la calidad de la enseñanza.
Extensión máxima: Media (1/2) plana tamaño carta.
2.2. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO ESCOLAR EN QUE SE DESARROLLA LA
EXPERIENCIA
Incorporar información referida a las características de la localidad y comunidad/es
educativa/s donde se desarrolla la experiencia; al trabajo habitual que se llevaba a
cabo tradicionalmente, antes de la implementación de la experiencia; a situaciones
desafiantes que enfrentan alumnas y alumnos que estudian en la/s escuela/s de la
experiencia.
Extensión máxima: Una (1) plana tamaño carta.
2.3. PLANIFICACIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA
Describir el problema o situación que dio origen a la experiencia; cómo surgió la idea
de enfrentarlo; quiénes participaron y qué se propusieron; cómo se organizaron; con
qué recursos contaron y cuáles son los resultados.
Extensión máxima: Una (1) plana tamaño carta.
2.4. ESTRATEGIAS Y/O METODOLOGÍAS PARA LA REALIZACIÓN DE LA
EXPERIENCIA
Propuesta para desarrollar el proceso de diagnóstico, con clara referencia al contexto
y a las características de las y los estudiantes; a los objetivos de la experiencia; y
las estrategias que se han desarrollado para lograr los resultados, que consideren la
participación de la comunidad educativa.
Se pueden anexar pautas o instrumentos de registro que los profesores o profesoras
hayan desarrollado.
Extensión máxima: Dos (2) planas tamaño carta.
2.5. COORDINACIONES EN EL TERRITORIO Y OTROS APORTES A LA
EXPERIENCIA
Identificar y describir a los actores locales relevantes de esta experiencia con las y
los estudiantes y sus familias.
Extensión máxima: Dos (2) planas tamaño carta.
2.6. RESULTADOS Y PRODUCTOS DE LA EXPERIENCIA
Elaborar una síntesis de los hallazgos relevantes recogidos a través de la
experiencia, como aporte técnico a la enseñanza rural multigrado; los resultados de
los aprendizajes de las y los estudiantes y los logros relativos al compromiso y la
participación de la(s) comunidad/es educativa/s de la/s escuela/s involucradas en la
experiencia.
Extensión máxima: Una (1) plana tamaño carta.
2
2.7. ANEXOS
Incluir todas las especificaciones técnicas que, a juicio de los postulantes, sean
necesarias para complementar la presentación de la experiencia, considerando su
posible utilización como fuente de inspiración o modelo de aplicación para otros
profesores o grupos de profesores, como por ejemplo:
 Textos complementarios a los acápites de la ficha, en la medida en que se
consideren indispensables para la correcta comprensión de la experiencia.
 Planificaciones completas, necesarias para explicitar los procedimientos de
desarrollo de la experiencia.
 Fotos que permitan conocer los recursos didácticos o materiales físicos
indispensables para el desarrollo de la experiencia.
 Fotos que muestren condiciones locales de operación de la experiencia (Ejemplo:
los espacios escolares, el medio circundante, actores relevantes de la comunidad
educativa u otras personas de particular relevancia para la experiencia).
Importante
No se aceptará la entrega de materiales concretos para facilitar la
evaluación y gestión de las postulaciones.
2.8. PAUTA DE SELECCIÓN REGIONAL
A continuación se presentan los criterios de selección que se considerarán al
momento de evaluar las postulaciones.
DIMENSIONES
PONDERACIÓN
Descripción del contexto escolar
en que se desarrolla la
experiencia.
Planificación general de la
experiencia.
Estrategias y/o metodologías para
la realización de la experiencia.
Innovación y originalidad de la
experiencia.
Coordinaciones en el territorio y
otros aportes la experiencia.
Resultados y productos de la
experiencia.
Impacto en la calidad de los
aprendizajes.
Sumatoria nota ponderada
10%
NOTA
(de 1 a 7)
NOTA
PONDERADA
OBSERVACIONES
10%
30%
10%
10%
20%
10%
100%
3