De Arquitecto Técnico a Ingeniero de Edificación: situación actual

De Arquitecto Técnico a Ingeniero de Edificación:
situación actual del proceso.
(Intervención en la Junta General Ordinaria de Colegiados de fecha 16/12/2008)
Nuestra Profesión (al igual que la inmensa mayoría de las profesiones) se está viendo
afectada, desde sus cimientos, por la implantación del Espacio Europeo de Educación
Superior (EEES) en nuestra titulación.
Aunque existan razones para oponerse al proceso de Bolonia (recibimos noticias
abundantes del rechazo de estudiantes y docentes) podemos considerar que en la
profesión de Arquitecto Técnico se optimizan los resultados de este proceso. En un corto
periodo de tiempo nuestra profesión estará sustentada en una titulación de grado
(equiparándose, por tanto, a otras titulaciones) y quedando superada una histórica
desigualdad.
Que la Arquitectura Técnica pueda incorporarse al Título de Grado de Ingeniero de
Edificación es ya una realidad más que una posibilidad y se debe al clima de acuerdo
con que se ha llevado el proceso, de forma que hoy día tenemos algunas de nuestras
Escuelas de Arquitectura Técnica con los títulos de grado de Ingeniería de Edificación ya
aprobados (e impartiéndose) y otras en proceso de aprobación, cuando otras titulaciones
siguen discutiendo y definiendo cual será su futuro.
Esta situación destacada nos presenta un panorama optimista. A lo largo del año 2009
algunas Universidades Oficiales expedirán los primeros títulos oficiales, Graduados en
Ingeniería de Edificación, al tiempo que la organización profesional los acogerá en los
Colegios Oficiales de Aparejadores, Arquitectos Técnicos e Ingenieros de Edificación.
La profesión se ha decantado hacia la convergencia en una única titulación que será la
de Graduado en Ingeniería de Edificación. Es una titulación que en principio asume
idénticas atribuciones profesionales que el Arquitecto Técnico, y por lo tanto el Arquitecto
Técnico no competirá en inferioridad de condiciones con el Ingeniero de Edificación.
Además, se realiza una apuesta de futuro, consistente en que el Arquitecto Técnico, para
incorporarse a la titulación de grado de Ingeniero de Edificación, adquiera (o acredite)
unas mayores competencias en unas materias concretas.
Pero lo que hoy interesa al colectivo es saber que nuevas posibilidades se abren al
incorporarnos a la nueva titulación y cual es el proceso.
Aunque desde el punto de vista del ejercicio profesional libre no existen nuevas
atribuciones (hoy por hoy), las mayores competencias del título de grado de Ingeniero de
Edificación sí abren el paso al doctorado y por lo tanto a la docencia universitaria y a la
investigación. Así mismo las expectativas del Ingeniero de Edificación al servicio de las
Administraciones Públicas se incrementan con la incorporación al Grupo A.
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¿Cual será el proceso de reconocimiento del Arquitecto Técnico como Ingeniero de
Edificación?
Se han adoptado una serie de acuerdos a nivel nacional en distintas reuniontes de la
Conferencia de Directores de Escuelas de Arquitectura Técnica (con participación de
representantes del Consejo General) y posteriormente se están plasmando en acuerdos
concretos en cada autonomía y en cada universidad.
Una idea fundamental que no podemos olvidar es que el Título de Grado de Ingeniero de
Edificación lo otorga la Universidad.
En los próximos comentarios centramos la atención en los acuerdos que marcan el futuro
de los Arquitectos Técnicos en el ámbito andaluz.
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El título de Grado de Ingeniero de Edificación está establecido en 240 créditos ECTS
(Sistema Europeo de Transferencia de Créditos).
Al Arquitecto Técnico se le reconocen 210 créditos ECTS.
La diferencia entre ambas titulaciones se ha tasado en 30 créditos ECTS,
estableciéndose (acordándose) que el Arquitecto Técnico deberá acreditar una
competencia mayor en cinco materias de 6 créditos ECTS cada una:
- Gestión Económica.
- Ampliación de Estructuras y Geotecnia.
- Gestión Integrada de Calidad Seguridad y Medioambiente.
- Sostenibilidad y Eficacia Energética.
- Peritaciones y Tasaciones.
6 ECTS.
6 ECTS.
6 ECTS.
6 ECTS.
6 ECTS.
Estas 5 materias establecidas a nivel nacional por la Conferencia de Directores han sido
asumidas por el Foro Permanente de la Arquitectura Técnica de Andalucía celebrado a
finales de 2008 en la Escuela de Granada con la participación de todos los Colegios
Oficiales de Andalucía y las Escuelas de Arquitectura Técnica de Sevilla y Granada.
Por tanto, no se trata de que podamos acreditar 30 créditos ECTS de cualquier manera,
sino que deberemos acreditar competencia específica, equivalente a 6 créditos ECTS, en
todas y cada una de esas 5 materias.
En éste curso 2008/2009 ya han comenzado a impartirse estos estudios en algunas
universidades oficiales privadas. Nuestro Colegio ha establecido un convenio con la
Universidad Europea de Madrid con el fin de facilitar su desarrollo a los colegiados que
opten por ésta posibilidad.
Por otra parte, esas competencias en cada una de las 5 materias podremos acreditarlas
por una doble vía: la formación y/o la experiencia profesional.
El reconocimiento a través de la formación ya recibida. Se trata de poder hacer valer (ser
validada o reconocida por la Universidad) la formación específica ya recibida en cada
una de esas 5 materias y que pueda ser acreditada a través del Colegio. Por lo tanto, el
primer trabajo para el Colegio (que ya se está acometiendo) es la definición de un
catálogo de cuales son los cursos impartidos en el Colegio que “encajen” en el perfil de
las 5 materias cuyo reconocimiento se persigue (existirán materias en las que nos hemos
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formado a lo largo de las años y que al no encajar en algunas de esas 5 materias no
puedan ser objeto de reconocimiento). Dentro del catálogo solo aparecerán aquellas
actividades formativas que cumplan los requisitos que permitan su reconocimiento
universitario (contenidos, control de asistencia, control de aprovechamiento, perfiles
docentes del profesorado, etc.).
Este será un primer escalón en el cual el Arquitecto Técnico sabrá, a través del Colegio, en
cuanto se le valora la formación ya recibida para su reconocimiento como Ingeniero de
Edificación.
El COAAT de Málaga ya ha avanzado su precatálogo pero todavía no tenemos definidos
los criterios por parte de la Universidad que permitan saber qué cursos valdrán y cuales no.
Estamos proponiendo a los Colegios y Escuelas andaluzas que el catálogo sea integrado y
único en el ámbito andaluz, y aportaremos nuestra propuesta en este sentido.
Sostenemos que el catálogo también deberá contener otros niveles de formación ya
recibida, como es la formación extra-colegial de cursos de reconocido prestigio (o de
otras instituciones) que puedan acreditar los colegiados y que se valoren dentro del
catálogo de formación, aunque no hayan sido impartidos en el Colegio. El Colegio, una
vez constatada la veracidad de dichas acreditaciones, también los incorporaría dentro
del expediente de reconocimiento de cada uno de los colegiados.
Esta es la primera fase que supone poner en valor la formación ya recibida.
El reconocimiento a través de la experiencia profesional específica. En segundo lugar se
pretende un proceso similar con la experiencia profesional específica, que permita su
reconocimiento y conversión en créditos ECTS y que respalden la adquisición de
competencias en alguna de las 5 materias. No se trata de poder acreditar una
experiencia profesional genérica sino especifica.
También en este terreno están por definirse los criterios de reconocimiento, y el COAAT de
Málaga está preparando y aportará su propuesta de trabajo que nos permita ir
avanzando.
Las Escuelas han desarrollado un arduo trabajo para la aprobación de sus planes de
estudios (y continúan desarrollándolo), por lo que los Colegios debemos tomar el relevo y
seguir impulsando todo este proceso que también sigue dependiendo de que se
establezcan los criterios de reconocimiento de la experiencia.
Esta es la segunda fase que supone poner en valor la experiencia profesional específica.
El complemento formativo que se precise. Es muy probable que sumando los créditos
“reconocibles” por formación específica ya recibida, más los créditos “reconocibles” por
experiencia profesional específica, todavía exista un déficit de competencia en alguna o
varias de las 5 materias. En estos casos se requerirá de un complemento formativo.
Cada colegiado tendrá un perfil específico y unos déficits concretos en cada una de las
materias, y presentará una composición particular dentro de su expediente de
reconocimiento (una parte estará acreditada mediante formación ya recibida, otra parte
estará acreditada en base a la experiencia profesional y otra parte, con carácter general,
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a través de formación complementaria que le haga llegar a los 6 créditos en cada una de
las 5 materias). Por lo tanto, con carácter general, se podrá dar el caso de que una
determinada materia la podamos acreditar exclusivamente por la experiencia profesional
(porque sea sobrada) y en otro caso (en el extremo opuesto) puede haber materias sobre
las que ni tenemos experiencia profesional ni tenemos formación específica y que
tengamos la necesidad de adquirir una formación complementaria para el total de los 6
créditos ECTS.
El Colegio prestará estos servicios de formación específica complementaria.
A medida que se vayan completando los expedientes de reconocimiento de los
colegiados (y no colegiados, residentes en su demarcación) el Colegio los ira presentando
a la Escuela para ser sometidos al trámite correspondiente. Las Escuelas ponen énfasis en
que no desean tener gestión directa con cada uno de los titulados, sino que quiere
concentrar la gestión de los expedientes de colegiación a través de los colegios
profesionales de cada demarcación.
Es evidente que todo este proceso de reconocimiento está totalmente ligado a la
aprobación del Plan de Estudios en cada Escuela. Si no hay un Plan de Estudios de
referencia no puede haber reconocimientos. Los acuerdos globales alcanzados deberán
plasmarse, para su aplicación, en convenios concretos entre las universidades de Sevilla y
Granada con el COAAT de Málaga, que posibiliten el inicio efectivo del procedimiento de
reconocimiento.
Al ritmo del diálogo entre la demanda de los colegiados y de la capacidad de oferta del
Colegio, se irán generando unos expedientes de reconocimiento que se presentarán a las
Escuelas andaluzas, a las que se incorporará, previsiblemente la propia Universidad de
Málaga con la que ya tenemos iniciadas conversaciones para que establezca el título de
grado de Ingeniero de Edificación.
Reconocimiento directo. Por último está previsto que el Arquitecto Técnico que cuente,
además, con el título de Arquitecto, Ingeniero de Caminos o Ingeniero de Materiales,
podrá ser reconocido como Ingeniero de Edificación. También lo podrán ser aquellos
Arquitectos Técnicos que cuenten con un master Universitario Oficial en un área
relacionada con la Edificación. En todo caso, aun tratándose de reconocimiento directo,
los solicitantes habrán de esperar la aprobación definitiva del Plan de Estudios y tramitar
ante la Universidad el correspondiente expediente, gestionado a través de su Colegio
Oficial.
Este es el horizonte que se presenta en estos momentos y este es el sentido en el que
orientamos las actuaciones que, lógicamente, iremos reorientando según vayan
confirmándose, o no, las previsiones.
Málaga, diciembre 2008
Miguel A. AspIzua Montávez
Vocal de Universidad y Vicepresidente
COAAT de Málaga
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