Memoria - Facultad de Psicología

19/10/2010
Cerebro y memoria
Aprendizaje y memoria
Aprendizaje
Adquisición de información
Memoria
Retención y utilización de información previamente adquirida
Conjunto de procesos a través de los cuales las experiencias modifican
el SN y los patrones conductuales determinados genéticamente
Dos enfoques
1.
Unitario globalista
2. No unitario localizacionista
Enfoque no unitario
Psicología cognitiva procesos de la memoria
Neurociencia cognitiva sistemas de memoria
1
19/10/2010
Niveles de análisis en el estudio de la memoria
Estructuras
Componentes relativamente estáticos de los modelos de memoria
Propiedades específicas: tipo y formato de información, capacidad de
almacenamiento, tiempo de retención
Procesos
Aspecto dinámico de los modelos de memoria
Operaciones sobre la información: codificación, análisis, combinación,
agrupamiento, almacenamiento, recuperación
Representaciones
Formato simbólico de la información en la memoria: fonológico,
semántico, espacial, visual
Modelo estructural de Atkinson y Shiffrin (1968)
Activación
Entrada
sensorial
MS
MCP
MLP
Almacén
sensorial
Almacén de
corto plazo
Almacén de
largo plazo
Transferencia
Almacén sensorial
Procesos perceptivos: memoria icónica (visual) y ecoica (auditiva)
Muy breve duración
Almacén de corto plazo
Capacidad limitada y breve duración (pocos segundos)
Repaso
Procesos cognitivos complejos
Almacén de largo plazo
Retención más duradera
2
19/10/2010
Procesos de la memoria
1.
Codificación
Introducción y organización de la información
Formación de la huella de memoria
Influida por la percepción, la motivación / atención y la profundidad
Tarea de memoria: presentación del material y las instrucciones
2. Almacenamiento
Sostenimiento de la información
Disminución progresiva de las huellas de memoria olvido
Tarea de memoria: intervalo de retención (de 10 a 20 minutos)
3.
Recuperación
Uso de la información retenida
Acceso a las huellas de memoria
Recuperación explícita (voluntaria): recuerdo o evocación libre
Recuperación implícita (automática): reconocimiento
Tarea de memoria: restitución del material presentado
Fases temporales de la memoria
Memorias
breves
Memorias
de corto
plazo
Memorias
de mediano
plazo
Memorias
de largo
plazo
Memorias
permanentes
segundos
minutos-horas
horas-días
semanas-años
muchos años
Énfasis en la duración de la retención del aprendizaje
Estadios sucesivos
No plantean mecanismos biológicos diferentes
Consolidación: mecanismo biológico por el cual una huella de memoria
de corto plazo se estabiliza como huella de memoria de largo plazo
3
19/10/2010
El caso HM – Henry Molaison (1926-2008)
Paciente epiléptico por TEC a los 7 años
10 crisis PM por día
1 crisis GM por semana
Tratamiento
Extirpación bilateral del lóbulo temporal medial (LTM)
Hipocampo (uncus, giro parahipocámpico) y amígdala
Resultados
Mejoría de la epilepsia: 1 crisis GM por año
Alteración pura de la memoria Brenda Milner
Extirpación bilateral del LTM en HM
4
19/10/2010
Dicotomías en el estudio de la memoria
Memoria / inteligencia, actividad local / global
Amnesia anterógrada / amnesia retrógrada
MCP / MLP
Memoria semántica / memoria episódica
Memoria procedural / memoria episódica
Recuperación implícita / recuperación explícita
Memoria / inteligencia
Lenguaje y percepción conservados
Escala de inteligencia CI = 122
Escala de memoria CM = 67
Buena codificación
Figura compleja de Rey-Osterrieth: copia +, estrategia +, recuerdo –
Amnesia global
Material visual, auditivo, táctil, espacial, verbal, rostros, objetos
Memoria
Separable de la percepción, el lenguaje, la atención
Resultado de la actividad de componentes localizados
5
19/10/2010
Figura compleja de Rey-Osterrieth
Amnesia anterógrada / amnesia retrógrada
Amnesia anterógrada
Dificultad para almacenar información desde el momento de la lesión
Amnesia retrógrada
Dificultad para recuperar información adquirida antes de la lesión
HM amnesia anterógrada + amnesia retrógrada de 2 años
Buen recuerdo de datos autobiográficos
Incapacidad para formar nuevos recuerdos
Desorientación en tiempo y espacio
Experiencia sostenida en el foco de atención
Independencia de los procesos de codificación, almacenamiento y
recuperación
LTM esencial para el almacenamiento, pero NO ES el almacén
6
19/10/2010
Memoria de corto plazo (MCP) /
Memoria de largo plazo (MLP)
MCP: retención de información a la que se le está prestando atención
por un período breve
Span (amplitud) de dígitos y span visuoespacial normal: 7±2
HM dígitos = 6; visuoespacial = 5
Pasaje MCP a MLP
Prueba “amplitud atencional + 1”
HM alterado
Memoria de trabajo
Permite realizar operaciones cognitivas: comparación, evaluación,
inferencia, etc.
Span inverso: retención + inversión
Span visuoespacial
¿Cuántas localizaciones espaciales pueden retenerse en el orden en que
fueron presentadas?
7
19/10/2010
Prueba “span atencional + 1”
Memoria semántica / memoria episódica
Memoria semántica: almacena conocimientos generales del mundo
HM conservada (CI 122)
Memoria episódica: almacena eventos experimentados por el sujeto en
un contexto espacio-temporal personal
HM alterada (CM 67)
PERO…
Escala de inteligencia evalúa recuperación de información semántica
Escala de memoria evalúa almacenamiento de información episódica
En HM
Almacenamiento de información semántica alterado
Recuperación de información episódica conservada
Las lesiones del LTM alteran el almacenamiento de ME y MS
8
19/10/2010
Memoria procedural / memoria episódica
Memoria procedural: aprendizaje de habilidades motoras y
sensoriomotoras
HM conservada
Dibujo en espejo: menos errores
Condicionamiento del parpadeo +
Dibujo en espejo
9
19/10/2010
Recuperación implícita / recuperación explícita
Prueba de dibujos incompletos
HM disminución de los errores
Amnesia: alteración de la memoria
Dificultad patológica ≠ olvido normal
Para adquirir información nueva amnesia anterógrada
Para recuperar información adquirida amnesia retrógrada
Disociaciones en el síndrome amnésico “puro”
1.
Memoria severamente alterada / inteligencia conservada
2. MLP alterada / MCP conservada
3. Memorias episódica y semántica alteradas / memorias procedural, de
trabajo y sistemas de representación perceptual conservados
Amnesias
Amnesias témporo-mediales
Amnesias diencefálicas (síndrome de Korsakoff )
Enfermedad de Alzheimer
TEC
Lesiones prefrontales
Amnesias psicógenas
10
19/10/2010
Sistemas de memoria (Tulving, 1984)
1.
2.
3.
4.
5.
Memoria procedural
Sistemas de representación perceptual
Memoria semántica
Memoria episódica
Memoria de trabajo
Se distinguen por:
Funciones cognitivas / conductuales
Tipo de información
Principios de procesamiento
Sustratos neurales
Aparición onto y filogenética
Memoria procedural
Subsistemas
Aprendizaje no asociativo: habituación y sensibilización
Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico y operante
Habilidades motoras complejas y cognitivas
Características
Operan fuera de la consciencia
Sistemas de acción conductual (en humanos, también cognitivos)
Codificación y recuperación implícita (refleja, automática)
Adquisición gradual, por repetición, por ensayo-error
Conservada en pacientes con demencia y lesionados LTM
Sustratos neurales
Ganglios basales (neoestriado) corea de Huntington
Corteza motora
Cerebelo control secuencial
Amígdala condicionamiento
Circuitos sensoriomotores habituación y sensibilización
11
19/10/2010
Sistemas de representación perceptual
Agrupamientos de rasgos en patrones estructurados
NO ES estímulo señal, estímulos incondicionados y condicionados
Información pre-semántica
Formas visuales de palabras, formas auditivas de palabras, descripción
estructural de objetos, formas de rostros
Priming
Facilitación en la identificación de un estímulo por la presentación
previa del mismo u otro similar
Características
Codificación y recuperación implícitas
Conservada en pacientes con demencia y lesionados LTM
Sustratos neurales
Áreas corticales secundarias (asociación unimodal)
Memoria semántica
Almacena conocimiento acerca del mundo
Generales y específicos
Concretos y abstractos
Adquiridos por experiencia o por transmisión cultural
Sistema separado pero estrechamente relacionado con la memoria
episódica
Características
Desarrollo del pensamiento
Plasticidad de los conceptos
Desarrollo en la infancia aumento del vocabulario
Codificación implícita o explícita
Recuperación implícita
Sustratos neurales
LTM: almacenamiento
LTL y prefrontal inferior izquierdos: almacén semántico
Corteza prefrontal izquierda: recuperación
12
19/10/2010
Memoria episódica
Memoria autobiográfica acontecimientos experimentados
personalmente
Representaciones multimodales multidominio
Coordenadas espaciotemporales del acontecimiento
Características
Codificación y recuperación explícitas (conscientes)
Participación de la consciencia y de procesos cognitivos complejos
Posibilidad de revivir el pasado personal
Sustratos neurales
LTM: almacenamiento, almacén temporario
Corteza asociativa: almacén distribuido
Corteza prefrontal posterior: codificación
Corteza prefrontal anterior derecha: recuperación
Memoria de trabajo
Espacio de trabajo para realizar actividades cognitivas
Comprensión del lenguaje
Solución de problemas
Razonamiento
Características
Capacidad limitada
Almacena información a corto plazo (segundos)
Manipula simultáneamente la información
El contenido depende del foco atencional
Subyace a toda experiencia consciente
Sustratos neurales
Lóbulos frontales: ejecutivo central
Cortezas parietal inferior, visual asociativa y prefrontal derechas: agenda
visuoespacial
Corteza parietal inferior izquierda y área de Broca: bucle fonológico
13
19/10/2010
Modelo de memoria de trabajo de
Baddeley y Hitch (1974)
Sustratos neurales de los
sistemas de memoria
14