Sociedad Entrevista La República Miércoles, 20 de julio del 2016 | 19 LEÓN TRAHTEMBERG. Ingeniero con dos posgrados en Educación. Es miembro del Consejo Nacional de Educación desde el año 2001. "El alumno aprende no cuando el profesor quiere, sino cuando el alumno quiere" MANUEL BERRIOS Elard Parillo Arequipa de un colegio. Son capaces de identificar entre sus profesores las habilidades de cada uno. León Trahtemberg es ingeniero mecánico con dos maestrías en Educación. Durante la conferencia brindada en el colegio Max Uhle, que cumple 60 años de fundación, cuestiona que el Perú continúe con el mismo método educativo de hace 50 años. "Todo en el Perú ha cambiado — dice — menos la educación." – ¿Cómo un director haría eso? – Supongamos que tenemos un profesor brillante en un colegio, donde se trabaja de manera tradicional, rutinaria y el director solo quiere que se cumpla el sílabus. A ese profesor lo van a reducir a una mínima expresión y sus 25 alumnos que al próximo año tendrán otro docente se les acaba lo inculcado. En cambio si tengo un buen director puedo influir sobre 30 profesores y mil alumnos a la vez. – En un artículo de marzo pasado usted le dio el visto bueno al trabajo del ministro de Educación (Jaime Saavedra), esto fue antes de que se anunciara la nueva currícula que hoy es muy criticada. Sigue teniendo el mismo concepto de él? – Y los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) ¿Qué papel juegan en la mejora educativa. – Más que darle un visto bueno a su gestión, el ministro Saavedra ha cumplido una serie de funciones que prestigiaron el rol de la educación y le han dado un ambiente más positivo. Generó presupuesto e infraestructura. Cumplió con algunos aspectos de las evaluaciones a los docentes y directores. – Entonces, está de acuerdo con sus reformas como la nueva currícula escolar. – El currículo es como una utopía inalcanzable que presiona a los docentes y no les da tiempo para dedicarse a las cosas básicas. Si nos fijamos en las pruebas censales de segundo secundaria, comparadas con lo que el currículo propone, encontramos que los alumnos en matemática llegan al 5% y en lectura al 15%, no más. En vez de plantear un currículo realista con innovaciones en educación, este es denso, abultado, lleno de contenidos que los alumnos jamás cumplirán en la vida. – Entonces ahora será más difícil para los alumnos cumplir las metas curriculares – Claro, además se olvidan del drama de las familias disfuncionales. En ellas, los niños son maltratados, abandonados y tienen una infancia infeliz y ANALÍTICO. A pesar de ser crítico con las reformas del ministro de Educación, Trahtemberg aprueba que continúe en el gabinete. dura. La única oportunidad que tienen los niños de encontrar alguna alternativa que los acoja, es la escuela. No hay otra. Entonces, la escuela debe tener como objetivo que el alumno tenga éxito, disfrute, se sienta bien y levante su autoestima. Pero vea usted los resultados de las pruebas de segundo grado. Lo que nos muestran desde los primeros años es que la principal experiencia de los niños en el Perú es el fracaso. – En ese sentido ¿Deberíamos darle tanta importancia a las pruebas PISA y Evaluación Censal de Estudiantes (ECE)? – No. Siempre he cuestionado estas pruebas cuyo objetivo es comparar. Una cosa es tomar una prueba, como la ECE, para que cada colegio reciba retroalimentación so- bre sus alumnos, pero para uso exclusivo del colegio, no para competir con otros. Mucho menos para crear una presión sobre los profesores. Ellos (docentes) piensan que tienen que convertir el segundo grado en una academia, que de ello depende el prestigio del colegio y su imagen pública. Entonces dejan de hacer muchas cosas para dedicarse a preparar alumnos para las pruebas, y los exámenes se convierten en el fin de la educación. En el momento que se compara, que se ranquea e inclusive se da bonos por los resultados, se distorsiona por completo el sentido de la pedagogía en el aula. ral de Infraestructura Equipamiento y Mantenimiento (Digiem) del Ministerio de Salud. El funcionario aclaró que el consorcio Salud Tacna que está a cargo del proyecto, sí cumplió con los plazos de "En el momento que se compara, se ranquea e inclusive se da bonos por los resultados de las prueba ECE, se distorsiona por completo el sentido de la pedagogía " – Y la escala remunerativa en base a la evaluación docente ¿aporta? Expediente de hospital de Tacna aún está en revisión Tacna. Alexander Madariaga, coordinador de la comisión de seguimiento del proyecto para el nuevo hospital regional, detalló que el expediente técnico de esta construcción permanece en proceso de revisión en la Dirección Gene- "Vea usted los resultados de las pruebas de segundo año. Lo que nos muestra es que la primera experiencia de los niños es el fracaso" Alexander Madariaga. entrega del expediente, sin embargo, es la Digiem que demora en la evaluación y aprobación del proyecto. Por su parte, el gerente general del Gobierno Regional, Kilber García, anunció que el plan de contingencia para la construcción del nuevo hospital regional se pondrá en marcha en octubre de este año. Solo se está a la espera del presupuesto de seis millones 315 mil soles. ❧ – La escalas magisteriales pretenden organizar a los maestros en función de su antigüedad y experiencia, para ofrecerles un salario mejor dentro de los bajos salarios que ya existen. Pero aquí hay un problema, al profesor se le debe evaluar en el aula y no en un examen, y es justamente lo que no se hace en estas pruebas. Es como querer evaluar a un futbolista con una prueba escrita sobre fútbol. Puede haber un montón de gente que responda el 100%, pero jugando pueden ser un desastre. – ¿Eso quiere decir que no vamos a tener resultados tangibles a futuro? – Para eso el Perú primero debe asegurarse de tener buenos directores. Estos son grandes inspiradores del desarrollo Aparece cuerpo de uno de tres desaparecidos en naufragio Tacna. El cuerpo de Miguel Enrique Cargía Camacho (35), uno de los tres desaparecidos en el naufragio ocurrido el último 14 en Punta Picata, fue recuperado de las playas del distrito de Ite, cerca del límite con el puerto de Ilo. Siempre los he criticado. Esos son colegios que seleccionan alumnos que han sobrevivido a la educación pública hasta tercer año y van a tener un privilegio de una educación preferencial. Pero esto no es transferible. No hay nada de lo que ocurre en un COAR que pueda ser aplicable a otro colegio y pueda dar similares resultados. Los COAR seleccionan alumnos y profesores que ni siquiera son de la carrera magisterial y cuentan con un presupuesto aparte. Yo lo que hubiera hecho es incentivar las experiencias innovadoras en los colegios comunes y corrientes, para potenciarlas, transferirlas y aplicarlas en otros centros educativos. – Usted dirige un colegio con una lógica educativa distinta. Qué recomendaría cambiar en la educación nacional para tener mejores estudiantes. – Hay que entender que el alumno aprende no cuando el profesor quiere, sino cuando el alumno quiere. Para eso el alumno debe de sentirse interesado con lo que está ocurriendo. Entonces los temas que se trabajan deben haber surgido de algún asunto interesante de la clase y no de un sílabo o un libro donde al autor se le ocurrió que en la fecha tal debe estudiarse los terremotos. ❧ Fue identificado por su hermana, quien reconoció un tatuaje en el brazo. La mujer narró que era la primera vez que su hermano se lanzaba a altamar en busca de pota. Antes trabajó en plantas de pota y anguila, y como agente de seguridad. Deja a cinco hijos; el menor de 4 meses y el mayor de 14 años. Otro cuerpo fue visto en la zona, pero no pudo ser alcanzado por el intenso oleaje.