Colegio Gabriel González Videla COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. Colegio Gabriel González Videla 1.- SITUACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 1 Colegio Gabriel González Videla 1.1 RESEÑA HISTÓRICA El Colegio "Gabriel González Videla" de La Serena, se ubica en la calle Pedro Pablo Muñoz N° 4, del sector antiguo de la ciudad de La Serena. Su actual construcción data de la remodelación ejecutada en el "Plan Serena" entre los años 1946 -1952 por el Ex Presidente de la República - Hijo Ilustre de la Ciudad, Don Gabriel González Videla. Los primeros antecedentes de nuestro Colegio datan de la Presidencia de Don José Joaquín Pérez quien mediante Decreto del 13 de Enero de 1862, crea la Escuela de Hombres N° 5, cuyo destino instruccional era atender la población noroccidental de la ciudad y su ubicación física estuvo en el barrio de la antigua Iglesia Santa Inés. Al ponerse en marcha el "Plan Serena" le fue asignado un moderno edificio ubicado en la calle Pedro Pablo Muñoz entre Cirujano Videla y Almagro, este edificio albergó a la escuela Superior de Hombres N° 5 "República de Grecia" y a la Escuela Superior de Niñas N° 9 "República de España", hacia el año 1964 y simultaneo a la creación del Centro de Educación Básica que atendía los cursos Séptimos y Octavos, el Establecimiento da origen a la Escuela Básica N° 66, en 1978 recibe - por nueva clasificación de establecimiento educacionales, la denominación Escuela E-7 y más tarde se le asigna el nombre "Santa Inés" por Resolución Exenta Nº 01753 del 19 de Noviembre de 1982. En el año 1982 por Resolución Exenta Nº01227 es reconocido con Cooperador de la Función Educacional de Estado la Escuela E-7 desde el Nivel Transición Mayor a Octavo Año de Enseñanza Básica. El año 1984, incorpora la modalidad de Educación Media Humanística Científica, y su primera promoción corresponde al año 1988. Este momento marca un hito trascendente en su historial escolar, y la destaca en el quehacer educativo municipalizado de la comuna serenense. Posteriormente, el año 1987 inicia una nueva innovación al incorporar la modalidad Técnico Profesional y aprueba, por parte de la Secretaría Ministerial de Educación, los programas de estudio de Gestión en Servicios de Turismo y el año 2001 la especialidad de Servicios de Alimentación Colectiva. En el año 1999, incorpora la modalidad de Educación de Adultos aplicando los decretos Nº12 de Enseñanza General Básica y Nº77 Educación Media Humanística- Científica PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 2 Colegio Gabriel González Videla En 1989, la Escuela Básica Santa Inés E-7, por Decreto Exento N° 003 del 13 de Enero, el Establecimiento toma el nombre de "Colegio Gabriel González Videla", como homenaje al Hijo Ilustre y Ex Presidente de la República, impulsor de la modernización y estilo colonial de la ciudad de La Serena. El 31 de Mayo 2002, por Resolución Exenta Nº0158 el Colegio Gabriel González Videla se incorpora a la Jornada Escolar Completa desde Tercer Año Básico a Cuarto Año Medio. En la actualidad el Colegio Gabriel González Videla imparte formación pre-escolar y escolar, con Educación de Párvulos, en los niveles de Pre-Kinder y Kinder, Enseñanza Básica y Enseñanza Media Polivalente con formación Científica-Humanística y Técnico Profesional, entregando la Especialidad de Servicios de Alimentación Colectiva. Durante el año 2012, la matrícula ha sido de 57 alumnos en Párvulos, Educación Básica 446 alumnos y Educación Media con 548 alumnos, lo que entrega un total de 1051 estudiantes matriculados. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 3 Colegio Gabriel González Videla 1.2 SÍNTESIS ANTECEDENTES DEL ENTORNO En las últimas décadas, y como consecuencia de la expansión de la ciudad, el Colegio no cuenta con una vertiente de alumnos que sea propia del sector. Es así, como se ha transformado en una solución para los más diversos sectores, tanto de la comuna de La Serena como de Coquimbo. Como consecuencia de lo anterior, nuestra población escolar es tremendamente heterogénea, tanto en sus estamentos de alumnos como apoderados, situación que se demuestra en la variedad de niveles económicos, sociales, culturales, profesionales y ocupacionales que componen dichos estamentos. El rango mayoritario de nuestra población escolar es medio, medio bajo y bajo, situación validada por el Índice de Vulnerabilidad Escolar del Colegio (IVE) que es de un 69,73% en el año 2011 y 68.1% en el año 2012. (Fuente JUNAEB) Sector Origen Compañías La Serena Centro Rural Antena - La Florida La Serena Tierras Blancas Coquimbo Otros 553 91 170 69 43 33 20 72 Procedencia Colegio G.G.V. 747 Carlos Condell 16 Rural 39 Otros 209 Otras ciudades 40 1051 1051 Fuente: Libro de Matrícula 2012 PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 4 Colegio Gabriel González Videla Nivel Educ. Padre Ens. Univ. Completa Ens. Univ. Incompleta Ens. Tec. Sup. Completa Ens .Tec. Sup. Incompleta Ens. Tec. Media Completa Ens. Tec. Media Incompleta Ens. Media Completa Ens. Media Incompleta Basica Completa Basica Incompleta Sin escolaridad Sin informacion 28 2 55 9 21 8 297 135 110 54 7 325 Nivel Educ. Madre Ens. Univ. Completa Ens. Univ. Incompleta Ens. Tec. Sup. Completa Ens .Tec. Sup. Incompleta Ens. Tec. Media Completa Ens. Tec. Media Incompleta Ens. Media Completa Ens. Media Incompleta Basica Completa Basica Incompleta Sin escolaridad Sin informacion 1051 13 6 56 4 64 14 385 177 97 75 3 157 1051 Fuente: Libro de Matrícula 2012 La metodología diagnóstico FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas), realizada con la participación de todos los estamentos de la comunidad escolar, permitió hacer un diagnóstico y análisis cualitativo de la situación contextual interna y externa del Colegio Gabriel González Videla. Una primera fortaleza del Colegio Gabriel González Videla es su buena matrícula, la que a través del tiempo se ha sostenido, en un escenario en que la matrícula de los colegios municipales ha tenido una fuerte tendencia hacia la baja, lo que contrasta con 1051 alumnos matriculados en nuestro colegio. Al interior del establecimiento, ha disminuido el número de alumnos del Primer Ciclo de la Enseñanza Básica, sin embargo, en la Enseñanza Media ha existido un incremento en el ingreso de estudiantes por lo que se ha compensado esta disminución de Educación Básica. Todo lo anterior se basa, entre otras razones, en la buena imagen que el colegio proyecta hacia la comunidad, la buena conducta y presentación de los estudiantes, lo que sumado a resultados SIMCE destacados a nivel comunal en Cuarto Año Básico han permitido recuperar matrícula en ese nivel. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 5 Colegio Gabriel González Videla Matrícula 2012 Educación de Educación Educación TOTAL Párvulos Básica Media Sexo Femenino 33 173 218 424 Sexo Masculino 20 244 282 546 Retirados 4 29 48 81 Total 57 446 548 1051 Fuente: Libro de Matrícula 2012 Una segunda fortaleza es la Infraestructura del establecimiento, la que se encuentra en buenas condiciones, debido a la mantención y cuidado de ella. Es una amplia infraestructura amplia, con buena implementación, que genera las condiciones de espacio para impartir clases en forma cómoda con salas en buen estado. Se reconoce al Colegio como atractivo, grande, con gimnasio, cancha, biblioteca que se encuentra en buenas condiciones de limpieza y estructura. El recurso humano también es reconocido como una fortaleza por la comunidad, ya que se manifiesta que el colegio cuenta con profesores capacitados para realizar su labor. Con un cuerpo docente y directivo comprometido con la formación académica y personal de los alumnos. Existe también, un ambiente organizacional efectivo, además de reconocer un buen clima laboral y organizacional, con buena disposición de los funcionarios hacia el servicio y ayuda. En cuanto a las oportunidades que se identifican, la Subvención Escolar Preferencial (SEP) aparece como un elemento que ha permitido dinamizar el Colegio con recursos, siempre necesarios, especialmente en lo que concierne a recurso humano, lo cual ha permitido desarrollar acciones tendientes a la mejora de la educación que se entrega en el establecimiento a los estudiantes. Los beneficios que otorga el Estado son también considerados una oportunidad a través de Enlaces, con Laboratorio Móvil Computacional (LMC) y otros equipamientos informáticos, la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB) con la alimentación y apoyo asistencial para los alumnos, las Tecnología para una Educación de Calidad (TEC) PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 6 Colegio Gabriel González Videla así como los Textos Escolares, son una Oportunidad para el establecimiento para poder generar mejores condiciones para nuestros estudiantes. Una debilidad considerada por la comunidad, está en relación a los Padres y Apoderados, quienes tienen poca autoridad sobre sus hijos y no tienen un compromiso efectivo con el establecimiento, en el cumplimiento de Normas de Convivencia. Un problema a solucionar es el de los atrasos de los estudiantes al ingreso de clases en la mañana. También, los problemas familiares afectan el aprendizaje de los alumnos, pues no existe siempre consistencia en las normas de los adultos a cargo de niños y jóvenes. También, es considerada una debilidad, el que se requiere mayor coordinación y canales de comunicación entre los diferentes actores de la comunidad y estamentos, para un trabajo en equipos más afianzados y articulados entre los actores escolares. Relacionado con la disponibilidad de Recurso Humano, se observa como debilidad el que no siempre existan los reemplazos en aula cuando hay licencias médicas o permisos Entre las amenazas más importantes que se identifican, están la gran cantidad de colegios particulares subvencionados que han surgido, lo que produce una sobre oferta de establecimientos educacionales, especialmente en los niveles de Educación de Párvulos y Educación Básica. Además, también es una amenaza, la percepción negativa en la comunidad nacional de la Educación pública, la cual se asocia y muestra en la prensa y medios de comunicación como ineficiente y generadora de problemas más que de soluciones y respuestas a las necesidades educativas. La Subvención estatal por asistencia y no por matrícula, se constituye en una amenaza; al atender y recibir a la población más vulnerable de la sociedad, la matrícula no siempre va a tener una correlación alta con los porcentajes de asistencia, ya que se atiende alumnas embarazadas, niños y jóvenes con problemas de violencia intrafamiliar que son trasladados de otros lugares del país los que son de alto riesgo social por lo que su asistencia no es regular. También es una amenaza las formas de relación que se han instalado en la sociedad, y que se transmiten y trasladan a los colegios, como es la formación de pandillas, peleas fuera del Colegio entre alumnos del establecimiento y también de otros colegios PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 7 Colegio Gabriel González Videla que esperan a los estudiantes por problemas suscitados en los medios sociales de internet, barrio u otros espacios. 1.3 SÍNTESIS ANTECEDENTES PEDAGÓGICOS Los lineamientos curriculares en el Colegio Gabriel González están en relación con los niveles educacionales que se atienden, en los diferentes ciclos y las prescripciones curriculares del Ministerio de Educación. En Educación Parvularia estos lineamientos están dados por la Bases Curriculares y el desarrollo de ámbitos y núcleos de aprendizaje. Este nivel comprende Pre-Kinder y Kinder y ofrece una propuesta curricular que define objetivos que buscan ampliar las posibilidades de aprendizaje de niñas y niños. En Educación Básica y Educación Media, el curriculum está organizado a través de niveles, ciclos, sectores, subsectores y módulos de aprendizaje, los cuales están organizados con Objetivos Fundamentales y Contenido Mínimos Obligatorios, además de los Objetivos Fundamentales Transversales que atraviesan todo el curriculum. Los lineamientos pedagógicos apoyan el curriculum desarrollado; es por ello que dentro de los más relevantes podemos encontrar el Plan de Mejoramiento SEP, que a través de sus orientaciones para el logro de resultados efectivos, junto al cumplimiento de metas, también se ha transformado en un lineamiento pedagógico relevante, cuyo énfasis de trabajo está en la Educación Básica, pero que indudablemente permea también la Enseñanza Media. El Proyecto Lector que se implementó por medio de una asesoría externa, se ha ido consolidando en las prácticas relevantes del establecimiento, ya que el desarrollo de la lectura en todos los niveles es reconocido como una necesidad de la formación integral de los estudiantes en todos los niveles y ciclos. En la Educación Técnico Profesional el Sistema de Formación Dual es un lineamiento que fomenta una educación integral, gracias a la oportunidad que tienen los alumnos de realizar una educación ligada a la realidad del mundo laboral, en condiciones reales, lo que refuerza el proceso de formación. Así los estudiantes de Tercer y Cuarto año de educación media técnico profesional, pasan tres días en la escuela y dos en las empresas. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 8 Colegio Gabriel González Videla Al ser un colegio de continuidad con diversidad de niveles y modalidades educacionales, la Articulación es un lineamiento necesario e imprescindible en esta organización educativa. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 9 Colegio Gabriel González Videla 2.- MARCO FILOSÓFICO – CURRICULAR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 10 Colegio Gabriel González Videla 2.1 VISIÓN Ser reconocidos como una organización que aprende y genera conocimientos, que busca lograr el aprendizaje y desarrollo de todos/as quienes forman parte de la comunidad escolar del Colegio Gabriel González Videla entendiendo los cambios como oportunidad de desarrollo y crecimiento. 2.2 IDENTIDAD Y MISIÓN Desarrollar en los(as) alumnos (as) competencias y valores para enfrentar con éxito su vida personal, ciudadana, académica y/o laboral con una comunidad escolar comprometida con el logro de aprendizajes de calidad que motiven y permitan el aprendizaje permanente. 2.3 OBJETIVOS GENERAL(ES) Y ESPECÍFICOS. Objetivo General Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes del Colegio Gabriel González Videla, mediante la instalación y consolidación de prácticas institucionalizadas que permitan la mejora de indicadores de eficiencia interna y externa. Objetivos Específicos Incrementar el Liderazgo Directivo a través de la coordinación sistemática de las unidades estratégicas que conforman la unidad educativa en reuniones periódicas del Equipo De Gestión. Alinear las planificaciones y gestión curricular del establecimiento para la mejora de los aprendizajes. Trabajar formativamente desarrollar principios y valores educativos acordados y priorizados con la Comunidad Educativa. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 11 Colegio Gabriel González Videla 3.- LÍNEAS DE ACCIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 12 Colegio Gabriel González Videla Sugerencias emitidas a acciones. Hojas. 2015 Analizar y sugerir mejoras al trabajo realizado 2014 El Equipo de Gestión evaluará en forma semestral el trabajo realizado 2013 Hojas. Acta de Equipo de gestión. Equipo de Gestión Evaluar las acciones realizadas por las unidades que conforma el equipo de gestión. X X X X Acta de Equipo de gestión. Equipo de Gestión Responder a problemas que emerjan y que sea necesario plantear los puntos de vista de las distintas unidades del establecimiento. X X X X Acta de Equipo de Gestión que identifique las Acciones y/o Equipo de Gestión Identificar las acciones a mejorar redactando programa de X X X X Carpetas. Formatos Carpetas. Formatos Carpetas. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. CRONOGRAMA 2012 Responder a las situaciones planteadas con acciones concretas y consensuadas, PRODUCTO Analizar las mejores soluciones a situaciones que sean una problemática para la gestión institucional. ACCIÓN/ Resolver el 95% de las situaciones emergentes que sean un nudo crítico en la gestión institucional. EVALUACIÓN Hojas. RESPONSABLE Cumplir con las actividades planificadas y los plazos acordados. ESPERADO Coordinar con equipo de gestión las acciones áreas a planificar. LOGRO Ejecutar el 95% de las acciones planteadas en reunión de equipo de Gestión. PRODUCTO RECURSOS INDICADOR DE ACCIONES 3.1.1 Incrementar el Liderazgo Directivo a través de la coordinación sistemática de las unidades estratégicas que conforman la unidad educativa en reuniones periódicas del Equipo De Gestión. META ESPECIFICO OBJETIVO 3.1.- ÁREA DE LIDERAZGO 13 Colegio Gabriel González Videla por las unidades del establecimiento. durante el semestre. Formatos actividades realizadas durante el semestre y mejoras. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 2015 2014 2013 CRONOGRAMA 2012 PRODUCTO ACCIÓN/ EVALUACIÓN RESPONSABLE ESPERADO PRODUCTO RECURSOS LOGRO INDICADOR DE ACCIONES META ESPECIFICO OBJETIVO 3.1.- ÁREA DE LIDERAZGO mejoras. 14 Colegio Gabriel González Videla Cumplimiento en los plazos establecidos la entrega de planificaciones. EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE Unidad Técnica Pedagógica. Los docentes se reúnen cada vez que se deben tomar acuerdos, y cuando se evalúan los procesos pedagógicos, informando en acta lo acordado Planificaciones clase a clase de entrega semanal. Docentes Los docentes planifican las actividades a realizar durante la semana, completando formato de planificación clases a clase y entregándolo oportunamente a UTP. Carpetas. Formatos Proyector. Computadores. Programas de estudio. Formatos PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. UTP 2015 Establecer formatos y procedimientos de entrega oportuna de la planificación clase a clase de las actividades lectivas de de los docentes. Actas de reuniones de GPT. 2014 Instalar procedimientos de planificación clase a clase de un 90% las clases realizadas. Hojas. 2013 Acuerdos y tareas que se deben cumplir por los docentes del establecimiento. CRONOGRAMA 2012 Reunirse con todos los docentes del establecimiento para acordar las acciones y actividades a lograr en el área curricular, estableciendo acuerdos con los docentes. PRODUCTO ESPERADO INDICADOR DE LOGRO ACCIONES Ejecutar las reuniones semanales de los Grupo Profesionales de Trabajo cumpliendo los objetivos específicos definidos por Unidad Técnica Pedagógica. RECURSOS 3.2.1 Alinear las planificaciones y gestión curricular del establecimiento para la mejora de los aprendizajes. META OBJETIVO ESPECIFICO 3.2.- ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR X X X X X X X 15 Colegio Gabriel González Videla Manual de la Buena enseñanza. Informe evaluativo del desempeño docente en el aula. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. Los docentes son evaluados en sus clases, por la Unidad Técnica Pedagógica y se le informa el resultado y se hacen acuerdos para mejorar. 2012 EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE UTP 2015 Programas de estudio. PRODUCTO ESPERADO RECURSOS INDICADOR DE LOGRO Resultado del Informe evaluativo del desempeño docente en el aula. 2014 Acompañar a los docentes en distintos momentos y fechas de sus clases lectivas para evaluar los desempeños docentes. CRONOGRAMA 2013 Establecer procedimientos para realizar acompañamiento al aula y evaluación del desempeño de los docentes. ACCIONES META OBJETIVO ESPECIFICO 3.2.- ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR X X X 16 Colegio Gabriel González Videla 2013 2014 2015 EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE PRODUCTO ESPERADO RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ACCIONES CRONOGRAMA 2012 3.3.1 Trabajar formativamente desarrollar principios y valores educativos acordados y priorizados con la Comunidad Educativa. META OBJETIVO ESPECIFICO 3.3.-ÁREA DE CONVIVENCIA Y APOYO AL ESTUDIANTE Reducir las tasas de atrasos motivándolos por medio del principio de la puntualidad en la comunidad educativa. Fortalecer el principio de puntualidad, por medio de charlas, afiches y control de atrasos de los estudiantes. Disminuir las tasas de atrasos en la primera hora de entrada al establecimiento. Planilla mensual de atrasos por curso. Informe con los porcentajes de atrasos por cursos. Inspectoría General. Analizar la situación de atrasos por medio de la difusión por parte de los docentes y de medios gráficos el principio de puntualidad. X X X X Reducir las tasas de repitencia y de deserción escolar por medio del principio educativo de actitud al aprendizaje y el valor del respeto Fortalecer del principio educativo de la actitud al aprendizaje y el valor del respeto por medio de charlas y afiches. Disminuir las tasas de repitencia y deserción escolar comparada con el año anterior. Registro de notas e informe de retiros escolar. Informe primer semestre con porcentajes de alumnos en casos probables de repitencia. Informe anual de repitencia. UTP Analizar la situación de repitencia y deserción escolar de los alumnos en reunión informativa. X X X X Elevar el número de alumnos que usan correctamente su uniforme y buzo escolar Fomentar en los estudiantes el correcto uso de su uniforme por Bajar las anotaciones negativas por el incorrecto uso del uniforme Libro de clases. Uso correcto de uniformes por parte de los alumnos Inspectoría General Se compara y analiza la cantidad de anotaciones negativas por uso X X X PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 17 Colegio Gabriel González Videla escolar. 2015 2014 2013 CRONOGRAMA 2012 EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE PRODUCTO ESPERADO medio de charlas y afiches. RECURSOS ACCIONES de acuerdo al reglamento de convivencia. INDICADOR DE LOGRO META OBJETIVO ESPECIFICO 3.3.-ÁREA DE CONVIVENCIA Y APOYO AL ESTUDIANTE incorrecto de uniforme antes y después de la implementación y fomento de la presentación personal de los estudiantes. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 18 Colegio Gabriel González Videla -4.- FASE DE OPERACIONALIZACIÓN, IMPLEMENTACIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 19 Colegio Gabriel González Videla 4.1.1 Cumplir, evaluar y mejoras de las acciones realizadas por las diferentes unidades educativas. 4.1.2 Establecer y CRONOGRAMA EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE PRODUCTO ESPERADO RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ACCIONES META OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 4.1.-ÁREA DE LIDERAZGO Ejecutar el 98% de las reuniones de Equipo de Gestión para decidir en conjunto respecto a la gestión escolar. Reunirse semanalmente los miembros directivos en fecha y hora preestablecida. Toma de decisiones respecto a situaciones planteadas. Hojas, computadores y proyector. Acta de equipo de gestión con decisiones tomadas. Equipo de Gestión. Plantear situaciones y problemas planteados para que equipo de Gestión delibere y queda por escrito en acta lo acordado. Evaluar las acciones, actividades y decisiones tomadas en forma semestral. Cada unidad del establecimiento informa respecto a su gestión y se evalúa las mejoras. Decidir si las acciones hechas necesitan mejoras en el siguiente período. Formatos. Informe de con mejoras a gestión por unidad educativa. Equipo de Gestión. Evaluar las acciones emprendidas en cada semestre y proponer mejoras para una mejor gestión institucional. Contar con sistemas que permitan reco- Conformar equipos de Conformación Número de Horario de clases, Equipo de Gestión Optimización del tiempo para Informes. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. M A M J X X X J O N D X X X X X X X A S X X X X 20 Colegio Gabriel González Videla mejorar los sistemas de información que permita tomar decisiones institucionales. ger información y tomar decisiones respecto al ordenamiento del colegio en relación a horarios y conformación de cursos. trabajo que permita recoger, almacenar y tomar decisiones en base a los datos recogidos en los procesos de matrícula y de inicio del año escolar. de cursos, horarios de clases y distribución de docentes. matriculas, información personal de alumnos y conformación planta docente. nómina de cursos, distribución de profesores. Implementar sistemas para controlar los procesos internos en la gestión escolar Contar con planillas para verificar la entrega y completación de documentos e información necesaria Planilla con entrega de planificaciones, completación de firmas y contenidos en libro de Hojas. Planificaciones anuales y clase a clase. Informática. Libro de clases con firmas y contenido al día. UTP Formatos. Computadores. Impresoras. M A M J J A S O N D reunir y tomar decisiones respecto a horarios y conformación de cursos de acuerdo a los datos recogidos. Inspectoría. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. CRONOGRAMA EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE PRODUCTO ESPERADO RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ACCIONES META OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 4.1.-ÁREA DE LIDERAZGO Usando las planillas se controlará la entrega y completación oportuna de las planificaciones y libros de clases. X X X X X X X X X X 21 Colegio Gabriel González Videla para diferentes unidades del establecimiento. CRONOGRAMA EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE PRODUCTO ESPERADO RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ACCIONES META OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 4.1.-ÁREA DE LIDERAZGO M A M J J A S O N D clase. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 22 Colegio Gabriel González Videla Ejecutar el 98% del cronograma de actividades referentes a los GPT propuesto para el año escolar. UTP programará las fechas y el tipo de reuniones GPT que se darán durante el año con los docentes, fechas de evaluaciones y entrega de Informe de Notas. Ejecución de las reuniones en fechas estipuladas. Cumplimiento con fechas de evaluaciones y entrega de Informe de notas. Formatos. Cronograma GPT. Computadores. Informe Notas. Impresoras. Libro de Clases Analizar la situación de los alumnos para ejecutar los planes Se revisarán los informes de notas para identificar los alumnos que estén Informe con nombre de alumnos y situación académi- Libro de Clases. Informe por curso identificando alumnos en riesgo de repitencia. Informe de Notas. EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO PRODUCTO ESPERADO RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ACCIONES CRONOGRAMA RESPONSABLE 4.2.1 Fortalecer el proceso de enseñanzaaprendizaje. META OBJETIVO ESTRATÉGICOS 4.2.- ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR UTP Cumplir con las fechas y actividades establecidas de acuerdo al cronograma GPT, tomado los acuerdos entre los docentes para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, cumpliendo con la entrega oportuna de las planificaciones y de los informes de notas para ser entregados en reuniones de apoderados. UTP Se evaluará la situación de los alumnos en riesgo de repitencia de acuerdo a la normativa legal existente y se aplican de Compu- PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. M A M J J A S O N D X X X X X X X X X X X X X X 23 Colegio Gabriel González Videla remédiales en casos de alumnos descendidos que estén en peligro de repitencia. serias posibilidades de repetir de acuerdo a su informe de notas. ca, Ejecutar el 98% de las visitas al Aula establecidas en UTP, para sugerir mejoras a las prácticas pedagógicas de los docentes. Elaborar una pauta de Acompañamiento al Aula, que le permita al docente retroalimentarse con sugerencias para mejorar su desempeño. Cumplimiento de las Visitas al Aula. Manual de la Buena Enseñanza. Entrega de informe a docente y sugerencias a desempeño. Formatos tadores EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE PRODUCTO ESPERADO CRONOGRAMA RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ACCIONES META OBJETIVO ESTRATÉGICOS 4.2.- ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR M A M J X X J A S O X X N D planes remédiales para que puedan mejorar su rendimiento académico. Impresora. Informe de Visita al Aula. UTP PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. Se evaluará los desempeños docentes de acuerdo a pauta de acompañamiento Docente, retroalimentado a los docentes dándole sugerencias para mejorar sus practicas docentes. 24 Colegio Gabriel González Videla EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE Cumplir con un 98% las reuniones de GPT donde se trabaje con docentes, paradocentes y personal administrativo lo relativo a la convivencia escolar. Se calendarizará las reuniones de GPT interdisciplinarios en donde se discutirán temas relativos a la convivencia escolar. Conclusiones con acciones consensuadas por parte de la comunidad escolar. Manual de Convivencia Escolar. Informativo con los acuerdos tomados. Orientación En conjunto con la comunidad educativa se revisarán las mejores prácticas para desarrollar en los alumnos la manera de relacionarse con sus pares y todas las personas que pertenecen a la comunidad escolar. Actualizar permanentemente los temas valóricos en que emanen desde orientación Poner en diario mural afiches alusivos al tema valórico, tratar el tema en reunión de apoderados. Tema del mes en afiche. Tema del mes en tabla de reunión de apoderados. Programa de orientación. Afiches y Tabla de reuniones. Orientación. Todos los meses se elige un tema valórico y se trabaja en clases con los alumnos, y se completa afiches en diario mural; además se deja estipulado como tema central en las reuniones de apode- ACCIONES PRODUCTO ESPERADO INDICADOR DE LOGRO CRONOGRAMA RECURSOS 4.3.1 Consensuar maneras formativas para desarrollar la sana convivencia escolar de los miembros de la comunidad educativa. META OBJETIVO ESTRATÉGICOS 4.3.- ÁREA DE CONVIVENCIA Y APOYO AL ESTUDIANTE Hojas. impresiones M A M J X X X X J A S O N D X X X X X X X X X X PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 25 Colegio Gabriel González Videla CRONOGRAMA EVALUACIÓN ACCIÓN/ PRODUCTO RESPONSABLE PRODUCTO ESPERADO RECURSOS INDICADOR DE LOGRO ACCIONES META OBJETIVO ESTRATÉGICOS 4.3.- ÁREA DE CONVIVENCIA Y APOYO AL ESTUDIANTE M A M J J A S O N D rados. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. COLEGIO GABRIEL GONZÁLEZ VIDELA. LA SERENA. 26