Para publicación inmediata Las últimas cifras de la ayuda indican que el apoyo a la educación vuelve a disminuir Según las últimas estimaciones del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM) de la UNESCO, la cuantía de la ayuda destinada a la educación disminuyó en casi 600 millones de dólares estadounidenses, es decir, el 4%, entre 2013 y 2014. La parte del total de la ayuda que se asigna a la educación también se redujo, al pasar del 9,5% al 8,2%, lo que muestra la importancia cada vez menor que los donantes atribuyen al sector en su lista de prioridades. La ayuda a la educación básica, que permite impartir enseñanza preescolar y primaria y transmitir competencias básicas para la vida diaria, ha disminuido en un 5% desde 2013, lo que representa un descenso incluso mayor que el registrado para la educación en su conjunto. Y ello a pesar de que el número de niños sin escolarizar en la enseñanza primaria va en aumento y asciende a 59 millones, de acuerdo con los datos más recientes del Instituto de Estadística de la UNESCO. Anteriormente, el Informe GEM calculó que era necesario sextuplicar la ayuda a la educación, como mínimo, para enjugar el déficit anual de financiación de 39.000 millones de dólares a fin de alcanzar el objetivo mundial de ofrecer a todos 12 años de educación de calidad para 2030. Sin embargo, los últimos análisis indican que la cuantía de la ayuda prestada al sector, en lugar de aumentar, experimenta un descenso del 8% con respecto a la que recibía en 2010. Para enjugar el déficit restante y conseguir el objetivo, ahora es preciso septuplicar la cuantía de la ayuda. Aaron Benavot, Director del Informe GEM de la UNESCO, afirmó lo siguiente: “Es desalentador observar que la ayuda internacional destinada a la educación va por un camino totalmente equivocado. Debido a ello, para muchos países que siguen dependiendo del apoyo financiero de los donantes será sumamente difícil, o incluso imposible, realizar avances en materia de educación. Los primeros datos sobre los flujos de ayuda correspondientes a 2015 no nos permiten ser optimistas.” La ayuda a la educación sigue sin dirigirse a los lugares donde es más necesaria. Los países más pobres, donde las necesidades son más apremiantes, están recibiendo proporciones menores de ayuda a la educación básica, cuya cuantía ha disminuido en una sexta parte con respecto a las cantidades asignadas en 2002-2003. La proporción del total de la ayuda a la educación básica asignada al África Subsahariana descendió del 49% en 2002-2003 al 28% en 2014, a pesar de que en esa región se encuentran más de la mitad del total de los niños sin escolarizar. -2Entre 2013 y 2014, cuatro donantes, a saber, España, Francia, el Japón y los Países Bajos, redujeron en un 40% o más la ayuda destinada a la educación básica. El Reino Unido disminuyó la ayuda a esa educación en un 21%, lo que supone una reducción de casi el doble del total de la ayuda del país a la educación, y ha dejado de ser el principal donante bilateral. Ahora su lugar lo ocupan los Estados Unidos, que han incrementado la ayuda a la educación básica en 164 millones de dólares, es decir, el 23%. La ayuda por niño tampoco se presta de acuerdo con las necesidades. Por ejemplo, en Mongolia cada niño recibe una media de 45 dólares, aunque la tasa de finalización de la enseñanza primaria ascendió al 97% en 2010. En cambio, en Chad, donde esa tasa fue del 28% en 2010, cada niño en edad de asistir a la escuela primaria recibió 3 dólares en 2014. Benavot prosigue diciendo que “los gobiernos de todo el mundo acaban de suscribir una visión sumamente ambiciosa y prometedora de la educación y el aprendizaje a lo largo de toda la vida durante los próximos 15 años, sabiendo que ese programa es decisivo si se quieren realizar las ambiciones aún mayores de desarrollo sostenible en 2030. ¿Creen que esa agenda se puede materializar si no hay fondos suficientes para llevar a cabo el trabajo?” - FIN - Para más información, sírvase ponerse en contacto con · Kate Redman: 0033 671786234 k.redman@unesco.org · Branwen Millar: 0033768991262 b.millar@unesco.org Participe en la conversación en línea @GEMReport / #FundSDG4 * El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (GEM), elaborado por un equipo independiente y publicado por la UNESCO, es una obra de referencia autorizada destinada a informar, supervisar, ejercer influencia y fomentar un auténtico compromiso con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, relativo a la educación, y sus metas correspondientes. El Informe GEM sustituye al Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo (GMR) de la UNESCO. Sitio web/ World Education Blog / Blog de la Educación Mundial